Conform cu: Programa școlară aprobată prin Ordinul Ministrului Educației Naționale NR. 3393/28.02.

2017
An şcolar:
Disciplina: Matematică Profesor: Ticu Alexandra

Avizat
Director
Nr. săptămâni: 34 Total ore:68 (2 ore/săptămână )

PLANIFICARE ANUALĂ MATEMATICĂ – ALGEBRĂ-CLASA a VI-a

NR. ORE ALOCATE NR.ORE

NR. SEMESTRIAL ALOCATE
CRT. UNITATEA DE ÎNVĂȚARE ANUAL

I II
1. RECAPITULARE.TEST PREDICTIV 4 - 4
2. MULŢIMI 7 - 7
3. MULŢIMEA NUMERELOR NATURALE. DIVIZIBILITATE 9 - 9
4. RAPOARTE ŞI PROPORŢII 12 - 12

5. NUMERE ÎNTREGI - 14 17

6. NUMERE RAŢIONALE - 12 15
7. LUCRARE SCRISĂ SEMESTRIALĂ 2 2 4

8. RECAPITULAREA ŞI CONSOLIDAREA CUNOŞTINŢELOR 4 4

9. SĂPTĂMÂNA ,,ŞCOALA ALTFEL”, PLANIFICARE SEPARATĂ - 2 2
TOTAL 34 34 68

Nr. săptămâni: 17 Total ore:34 (2 ore/săptămână )

 Conform cu: Programa școlară aprobată prin Ordinul Ministrului Educației Naționale NR. 3393/28.02.2017
An şcolar:
Disciplina: Matematică Profesor: Ticu Alexandra

ALGEBRĂ

PLANIFICARE SEMESTRIALĂ – SEMESTRUL I

Nr. de
Unitatea de învăţare Competenţe specifice. Conţinuturi ore Săpt. Obs.
RECAPITULARE ▪Recapitulare 3 S1-2
TEST INIȚIAL 4 ore ▪ Test iniţial 1 14-25.09
1.2. Identificarea în limbajul cotidian sau în ▪Mulţimi: descriere, notații, reprezentări; 1 S3
enunţuri matematice a unor noţiuni specifice mulțimi numerice / nenumerice; element,
teoriei mulţimilor relaţia dintre element și mulțime
MULȚIMI 2.2. Evidenţierea, prin exemple, a relaţiilor de ▪Relaţii între mulţimi (incluziune, egalitate) 1 28IX-2X
7 ore apartenenţă sau de incluziune ▪Mulțimi finite, cardinalul unei mulțimi finite; 1 S4
3.2. Selectarea şi utilizarea unor modalităţi mulțimi infinite, N
adecvate de reprezentare a mulţimilor şi a ▪Operații cu mulțimi reuniune, intersecție 1 5-9X
operaţiilor cu mulţimi diferență
4.2. Exprimarea în limbaj matematic a unor ▪ La dispoziția profesorului 2 12-16X
situaţii concrete ce se pot descrie utilizând ▪ Evaluare 1 19X
mulţimile
5.2. Interpretarea unor contexte uzuale şi/sau
matematice utilizând limbajul mulţimilor
6.2. Transpunerea unei situaţii-problemă în
limbaj matematic utilizând mulţimi, relaţii şi
operaţii cu mulţimi
 Conform cu: Programa școlară aprobată prin Ordinul Ministrului Educației Naționale NR. 3393/28.02.2017
An şcolar:
Disciplina: Matematică Profesor: Ticu Alexandra

1.1 Identificarea unor noțiuni specifice ▪Descompunerea nr. naturale în produs de 2 19-23.X
MULȚIMEA mulțimilor și relației de divizibilitate în N puteri de nr. prime
NUMERELOR 2.1. evidențierea în exemple a relațiilor de ▪Determinarea c.m.m.d.c. și a c.m.m.m.c; nr. 2 2-6XI
NATURALE apartenență, de incluziune, de egalitate și a prime între ele
DIVIZIBILITATE criteriilor de divizibilitate ▪Proprietăți ale divizibilității în N 2 9-13XI
9 ore 3.1. utilizarea unor modalități adecvate de aǀa; aǀb și bǀc => aǀc; aǀb și aǀc => aǀ(b±c);
reprezentare a mulțimilor și de determinare a aǀbc și (a,b)=1 => aǀc; a,b,c  N
c.m.m.d.c și a c.m.m.m.c. ▪ La dispoziția profesorului 2
4.1. exprimarea în limbaj matematic a unor ▪Evaluare 1 16-20XI
situații concrete care se pot descrie utilizând
mulțimile și divizibilitatea în N
5.1. analizarea unor situații date în contextul
mulțimilor și al divizibilității în N
6.1. transpunerea, în limbaj matematic, a unor
situații date utilizând mulțimi, operații cu
mulțimi și divizibilitatea în N

1.2. Identificarea rapoartelor, proporțiilor și a ▪Rapoarte; proporţii. Proprietatea 1 S11

mărimilor direct sau invers proporționale fundamentală a lor. Aflarea unui termen
RAPOARTE ȘI 2.2. prelucrarea cantitativă a unor date utilizând necunoscut dintr-o proporţie
PROPORȚII rapoarte și proporții pentru organizarea de date ▪ Proporții derivate 1 23-27.XI
3.2. aplicarea unor metode specifice de ▪ Sir de rapoarte egale 1 S12
12 ore rezolvare a problemelor în care intervin ▪ Mărimi direct proporționale. Regula de trei 1 2-4XII
rapoarte, proporții și mărimi direct/invers simplă.
proporționale ▪ Mărimi invers proporționale. Regula de trei 1 S14
4.2. exprimarea în limbaj matematic a relațiilor simplă.
și a mărimilor care apar în probleme cu ▪Elemente de organizarea datelor; 1 14-18XII
rapoarte, proporții și mărimi direct sau invers reprezentarea datelor prin grafice în contextul
proporționale proporționalității; probabilități
5.2. analizarea unor situații practice cu ajutorul ▪ Procente 3 11-15.I
rapoartelor, proporțiilor și a colecțiilor de date
6.2. modelarea matematică a unei situații date în ▪ La dispoziția profesorului 2 18-22.I
care intervin rapoarte, proporții și mărimi direct S17
 Conform cu: Programa școlară aprobată prin Ordinul Ministrului Educației Naționale NR. 3393/28.02.2017
An şcolar:
Disciplina: Matematică Profesor: Ticu Alexandra

sau invers proporționale ▪ Evaluare 1 25-29.I

7.2 interpretarea unui raport ca raport
procentual sau ca probabilitate
LUCRARE SCRISĂ ▪ Pregătirea lucrării scrise 1 S13
SEMESTRIALĂ ▪ Lucrare scrisă 1 7-11XII
2 ore

Nr. săptămâni: 17 Total ore: 34 (2 ore/săptămână )

 Conform cu: Programa școlară aprobată prin Ordinul Ministrului Educației Naționale NR. 3393/28.02.2017
An şcolar:
Disciplina: Matematică Profesor: Ticu Alexandra

ALGEBRĂ

PLANIFICARE SEMESTRIALĂ – SEMESTRUL al II - lea

Unitatea de învăţare Competenţe specifice Conţinuturi Nr. de Săpt. Obs

. ore
1.3. identificarea caracteristicilor numerelor ▪Mulțimea numerelor întregi; opusul unui număr 1 S18(1)
întregi în contexte variate întreg; reprezentarea pe axă.
MULȚIMEA 2.3. utilizarea operațiilor cu numere întregi ▪Modulul unui număr întreg. Compararea și 1 8-12.II
NUMERELOR pentru rezolvarea ecuațiilor și inecuațiilor ordonarea numerelor întregi
3.3. aplicarea regulilor de calcul și folosirea ▪ Adunarea numerelor întregi; proprietăți 1 S19(2)
ÎNTREGI
parantezelor în efectuarea operațiilor cu numere ▪ Scăderea numerelor întregi 1 15-19.II
întregi
14 ore ▪ Înmulţirea numerelor întregi; proprietăți. 1 S20(3)
4.3. redactarea etapelor de rezolvare a ecuațiilor
▪ Împărţirea numerelor întregi când deîmpărţitul 1 22-26.II
și a inecuațiilor studiate în mulțimea numerelor
întregi este multiplu al împărţitorului.
5.3. interpretarea unor date din probleme care se ▪ Puterea unui nr întreg nenul cu exponent număr 1 S21(4)
rezolvă utilizând numere întregi natural. Reguli de calcul cu puteri
6.3. transpunerea în limbaj algebric, a unei ▪ Ordinea efectuării operaţiilor şi folosirea 2 1-5.III
situații date, rezolvarea ecuației sau inecuației parantezelor
obținute și interpretarea rezultatului ▪ Ecuaţii în Z 1 8-12.III
▪ Inecuaţii în Z 1 15-19.III
▪ Probleme care se rezolvă cu ajutorul ecuațiilor, 2 29.III-
inecuațiilor
▪ Evaluare 1 1.IV
MULȚIMEA 1.4. recunoașterea fracțiilor echivalente, a ▪Număr rațional. Mulțimea numerelor raționale; 1 S26(9)
NUMERELOR fracțiilor ireductibile și a formelor de scriere a reprezentarea numerelor raționale pe axa
unui număr rațional
 Conform cu: Programa școlară aprobată prin Ordinul Ministrului Educației Naționale NR. 3393/28.02.2017
An şcolar:
Disciplina: Matematică Profesor: Ticu Alexandra

RAȚIONALE 2.4. aplicarea regulilor de calcul cu numere numerelor; opusul unui număr rațional
12 ore rationale pentru rezolvarea ecuațiilor ▪ Modulul; compararea și ordonarea nr raționale 1 12-16.IV
3.4. utilizarea proprietăților operațiilor pentru ▪ Adunarea și scăderea numerelor raționale; 1 S27(10)
compararea și efectuarea calculelor cu numere proprietățile adunării
raționale ▪ Înmulţirea numerelor raţionale ; proprietăți 2 19-23.IV
4.4. redactarea etapelor de rezolvare a unor
probleme, folosind operații în mulțimea
numerelor rationale ▪ Ridicarea la putere cu exponent număr întreg a 1 S28(11)
5.4. determinarea unor metode eficiente în unui nr. rațional nenul; reguli de calcul cu puteri
efectuarea calculelor cu nr raționale ▪ Împărţirea numerelor raţionale 1 26-29.IV
6.4. interpretarea matematică a unor probleme ▪ Ordinea efectuării operaţiilor și folosirea 2 10-14.V
practice prin utilizarea operațiilor cu numere parantezelor
raționale ▪ Ecuaţii in Q. (x+a=b, x·a=b, x:a=b, ax+b=c, 1 S31(14)
unde a, b, c sunt numere rsționale)
▪ Probleme care se rezolvă cu ajutorul ecuațiilor 1 24-28V
▪ Evaluare 1 31V-4VI
LUCRARE SCRISĂ ▪ Pregătirea lucrării scrise 1 S13 (30)
SEMESTRIALĂ ▪ Lucrare scrisă 1 17-21.V
2 ore
RECAPITULAREA -Exercitii si probleme recapitulative conform 4 S16-S17
ŞI planului de recapitulare (33-34)
CONSOLIDAREA 7-18.VI
CUNOŞTINŢELOR
4 ore

Sem. II S 7(S24) 22-26.03.2021 Săptămâna ,Şcoala altfel: Să știi mai multe,să fii mai bun!” planificare separată

Nr. săptămâni: 34 Total ore:68 (2 ore/săptămână )

 Conform cu: Programa școlară aprobată prin Ordinul Ministrului Educației Naționale NR. 3393/28.02.2017
An şcolar:
Disciplina: Matematică Profesor: Ticu Alexandra

PLANIFICARE ANUALĂ MATEMATICĂ –GEOMETRIE-CLASA a VI-a A

NR. NR. ORE ALOCATE NR.ORE

CRT. SEMESTRIAL ALOCATE
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE ANUAL

I II
1. UNGHIURI 28 - 28

2. TRIUNGHIURI 4 26 30

3. LUCRARE SCRISĂ SEMESTRIALĂ 2 2 4

4. RECAPITULAREA ŞI CONSOLIDAREA CUNOŞTINŢELOR - 4 4

5. SĂPTĂMÂNA,,SCOALA ALTFEL,, PLANIFICARE SEPARATĂ - 2 2

TOTAL 34 34 68
 Conform cu: Programa școlară aprobată prin Ordinul Ministrului Educației Naționale NR. 3393/28.02.2017
An şcolar:
Disciplina: Matematică Profesor: Ticu Alexandra

Nr. săptămâni: 17 Total ore:34 (2 ore/săptămână )

GEOMETRIE

PLANIFICARE SEMESTRIALĂ – SEMESTRUL I

Nr.
Unitatea de învăţare Competenţe specifice Conţinuturi de Săpt. Obs.
ore
1.5. recunoașterea unor figuri geometrice ▪ Unghiuri opuse la vârf, congruența lor; 2 14-18.IX
plane (drepte, unghiuri, cercuri, arce de unghiuri în jurul unui punct; suma
UNGHIURI cerc) în configurații date măsurilor lor
PARALELISM 2.5. recunoașterea coliniarității unor ▪ Unghiuri suplementare, complementare 2 21-25.IX
PERPENDICULARITATE puncte, a faptului că două unghiuri sunt ▪ Unghiuri adiacente. Bisectoarea unui 2 28IX-2X
CERC opuse la vârf, adiacente, complementare unghi.Construcția bisectoarei.
sau suplementare și a paralelismului sau ▪ Drepte paralele; construirea (prin 1 5-9.X
28 ore perpendicularității a două drepte translaţie).Axioma paralelelor
3.5. utilizarea unor proprietăți referiotare la ▪ Criterii de paralelism(unghiuri formate 2 12-16.X
distanțe, drepte, unghiuri, cerc pentru de două drepte paralele cu o secantă).
realizarea unor construcții geometrice ▪ Probleme-aplicații practice în poligoane 2 19-23.X
4.5. exprimarea, prin reprezentări și corpuri geometrice
geometrice sau în limbaj specific ▪ Evaluare 1 S6
matematic, a noțiunilor legate de dreaptă, ▪ Drepte perpendiculare în plan (def, 2 26-30.X
unghi și cerc notaţie; construcţie) oblice; aplicații
5.5. analizarea seturilor de date numerice practice în poligoane și corpuri
sau a reprezentărilor geometrice în vederea geometrice
optimizării calculelor cu lungimi de ▪Distanţa de la un punct la o dreaptă 1 S8
segmente, distanțe, măsuri de unghiuri și ▪ La dispoziția profesorului 2 2-6.XI
arce de cerc ▪ Evaluare 1 9-13.XI
 Conform cu: Programa școlară aprobată prin Ordinul Ministrului Educației Naționale NR. 3393/28.02.2017
An şcolar:
Disciplina: Matematică Profesor: Ticu Alexandra

6.5. interpretarea informațiilor conținute în ▪ Mediatoarea unui segment; construcţie; 2 16-20.XI

reprezentări geometrice pentru simetria față de odreaptă
determinarea unor lungimi de segmente, ▪ Cerc (def, construcție); elemente în cerc: 2 23-27.XI
distanțe și a unor măsuri de unghiuri/arce centru, rază, coardă, diametru, arc de cerc,
de cerc unghi la centru, măsuri
▪ Pozițiile unei drepte față de un cerc 1 S12
▪Pozițiile relative a două cercuri 1 2-4.XII
▪La dispoziția profesorului 3 14-
18.XII
▪ Evaluare 1 11-15.I
LUCRARE SCRISĂ ▪ Pregătirea lucrării scrise 1 S13
SEMESTRIALĂ ▪ Discutarea lucrării scrise 1 7-11.XII
2 ore
TRIUNGHIUL 1.6. Recunoaşterea şi descrierea unor ▪ Triunghiul: definiţie, elemente, 2 18-22.I
4ore proprietăţi ale triunghiurilor în configuraţii clasificare, perimetru.
geometrice date ▪ Suma măsurilor unghiurilor unui 2 25-29.I
triunghi; unghi exterior unui triunghi;
teorema unghiului exterior

Nr. săptămâni: 17 Total ore: 34(2 ore/săptămână )

GEOMETRIE
 Conform cu: Programa școlară aprobată prin Ordinul Ministrului Educației Naționale NR. 3393/28.02.2017
An şcolar:
Disciplina: Matematică Profesor: Ticu Alexandra

PLANIFICARE SEMESTRIALĂ – SEMESTRUL al II – lea

Nr.
Unitatea de învăţare Competenţe specifice Conţinuturi de Săpt. Obs.
ore
1.6. Recunoaşterea şi descrierea unor ▪ Construcţia triunghiului: cazurile 2 8-12.II
proprietăţi ale triunghiurilor în LUL,ULU, LLL.; inegalități între elementele
configuraţii geometrice date triunghiului (observate din cazurile de
TRIUNGHIUL 2.6. Calcularea unor lungimi de segmente construcție)
şi a unor măsuri de unghiuri utilizând ▪ Linii importante în triunghi: bisectoarele 2 15-19.II
26 ore metode adecvate unghiurilor unui triunghi; concurenţa lor.
3.6. utilizarea criteriilor de congruență și a Cercul înscris în triunghi
proprietății unor triunghiuri particulare ▪ Mediatoarele laturilor unui triunghi; 1 S20
pentru determinarea caracteristicilor unei concurența lor; cercul circumscris unui
configurații geometrice triunghi
4.6. exprimarea în limbaj geometric simbolic
▪ Înălțimile unui triunghi: definiție, 1 22-26.II
și figurativ a caracteristicilor triunghiurilor și
ale liniilor importante în triunghi
construcție, concurență
5.6. analizarea unor construcții geometrice în ▪ Medianele unui triunghi: definiție, 1 S21
vederea evidențierii unor proprietăți ale construcție, concurenţa lor
triunghiurilor ▪ La dispoziția profesorului 2 1-5.III
6.6. transpunerea, în limbaj specific, a unei ▪ Evaluare 1 8-12.III
situații date legate de geometria triunghiului, ▪ Congruenţa triunghiurilor oarecare; criterii 1 S23
rezolvarea problemei obținute și interpretarea de congruență ( LUL,ULU, LLL.)
rezultatului ▪ Criterii de congruență a triunghiurilor 1 15-19.III
dreptunghice (CC, IC, CU, IU.)
▪ Metoda triunghiurilor congruente 3 29III-
▪ Aplicații: proprietatea punctelor de pe 1 1IV
bisectoarea unui unghi/mediatoarea unui 12-16.IV
segment
▪ La dispoziția profesorului 2 19-23.IV
▪ Evaluare 1 26-29.IV
▪ Proprietățile triunghiului isoscel; 2 10-14.V
 Conform cu: Programa școlară aprobată prin Ordinul Ministrului Educației Naționale NR. 3393/28.02.2017
An şcolar:
Disciplina: Matematică Profesor: Ticu Alexandra

▪ Proprietățile triunghiului echilateral 1 24-28.V

▪ Proprietățile triunghiului dreptunghic: 3 31V-4VI
(cateta opusă unghiului de 300, mediana
corespunzătoare ipotenuzei, teoreme directe și
reciproce) teorema lui Pitagora (fără
demonstrație, verificări de triplete de numere
pitagoreice, determinarea de lungimi folosind
pătratele unor numere naturale)
▪ Evaluare 1 S32
LUCRARE SCRISĂ ▪Pregătirea lucrării scrise 1 S30(13
SEMESTRIALĂ ▪Discutarea lucrări scrise 1 17-21.V
2 ore
RECAPITULAREA ŞI ▪Exercitii si probleme recapitulative conform 4 S33-34
CONSOLIDAREA planului de recapitulare 7-18.VI
CUNOŞTINŢELOR
4 ore

Sem. II S 7(S24) 22-26.03.2021 Săptămâna , Şcoala altfel: Să știi mai multe,să fii mai bun!” planificare separată