PROIECTARE DIDACTICĂ DE LUNGĂ DURATĂ LA FIZICĂ

anul de studii 2020-2021

Instituția: Gimnaziul Codreanca
profesor: Guzun Loredana
Disciplina: “Fizică”
Clasa: a VII-a, sem I
Numărul de ore pe săptămână: 2 ore
Anul de studii: 2020-2021
Planificate - 68 ore anual, inclusiv: probe de evaluare - 5, lucrări de laborator - 5.

Competențele specifice disciplinei “Fizică”:

1. Identificarea și descrierea fenomenelor fizice și a manifestărilor acestora prin observații directe și analize ale surselor de
informații, manifestând curiozitate și atenție.
2. Investigarea fenomenelor fizice simple prin observare și experimentare, manifestând perseverență și precizie.
3. Analiza și interpretarea datelor și informațiilor privind fenomene fizice simple și aplicațiilor tehnice ale acestora, manifestând
gândire critică.
Gestionarea cunoștințelor și capacităților din domeniul fizicii prin rezolvarea de probleme și situații-problemă cotidiene, manifestând
atenție și creativitate.
 PLAN DE RECAPITULARE ȘI RECUPERARE/CONSOLIDARE
pentru anul de studii 2019-2020

Eşalonare
Unități de în timp
Unităţi de competenţă Strategii didactice Note
conţinutNr.
Da
de
ta
ore
Recapitulare, Evaluare inițială - recuperare, consolidare a materiei curriculare pentru perioada instruirii la distanță: martie-
mai 2020 (2 ore)
- Explicarea rezultatelor observărilor, cu referire la 1. Fenomene 1 Activități de învățare:
fenomenele electromagnetice din natură. electrice. – electrizarea corpurilor prin
- Descrierea fenomenului de electrizare. Fenomene frecare, prin contact și prin
- Respectarea regulilor de protecție împotriva magnetice. influență;
electrocutării. Fenomene
– clasificarea surselor de
- Practicarea comportamentului de protecție în optice.
cazul fenomenelor electrice naturale.
lumină;
- Clasificarea corpurilor în izolatoare și – clasificarea fasciculelor de
conductoare. 2. Sistematizare 1 lumină;
- Descrierea interacțiunilor între corpurile și generalizare – identificarea elementelor
electrizate și între magneți. (20-25 min). reflectorizante și fluo-
- Recunoașterea surselor de lumină și a corpurilor rescente;
luminate. – studiul formării umbrei și a
- Clasificarea corpurilor în transparente, opace și Evaluare penumbrei;
translucide. inițială
– vizualizarea eclipselor de
- Explicarea unor fenomene optice în baza legii (20-25 min).
Soare și de Lună.
propagării rectilinii a luminii. Utilizarea
Test de evaluare inițială
elementelor reflectorizante și fluorescente pentru
securitatea la trafic pe timp de noapte.
realizat (fără note).
 PROIECTAREA DIDACTICĂ A UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE LA FIZICĂ
pentru anul de studii 2020-2021

Unități de competențe Unități de conținuturi Nr. ore Data/săptămâna Note

Semestrul I.
I. Mișcarea și repausul (11 ore + 2 oră la discreția profesorului) – 1 oră (pentru Planul de recapitulare și de recuperare / de
consolidare)
1.1. Clasificarea și descrierea tipurilor de mișcări 1.1. Poziția unui corp în spațiu 1
(rectilinie, curbilinie, circulară, uniformă, variată).
1.2. Utilizarea instrumentelor de măsură specifice pentru 1.2. Mișcarea mecanică 1
măsurarea mărimilor fizice: lungime, timp, viteză. 1.3. Descrierea mișcării mecanice. 1
1.3. Înregistrarea în tabele cu rubrici prestabilite a
valorilor mărimilor fizice măsurate (de exemplu: 1.4. Rezolvarea situațiilor- 1
lungime, timp, viteză etc.). problemă
1.4. Definirea termenilor și a mărimilor fizice: punct 1.5. Mișcarea rectilinie uniformă. 1
material, traiectorie, drum parcurs, viteză, viteză medie, Viteza . Aplicații
*legea mișcării rectilinii uniforme.
1.5. Reprezentarea grafică a mișcării unui corp pe baza 1.6. Mișcarea rectilinie uniformă. 1
unui tabel de valori primit. Viteza. Rezolvarea problemelor
1.6. Descrierea mișcării unui mobil pe baza interpretării
graficului mișcării acestuia. 1.7. Lucrare de laborator nr. 1: 1
1.7. Exemplificarea unor situații din viața de zi cu zi în „Determinarea vitezei medii a
care se identifică diverse tipuri de mișcare. unui mobil”.
1.8. Identificarea datelor relevante pentru rezolvarea unei 1.8. Mișcarea rectilinie uniformă. 1
probleme/situații-problemă. Viteza. Rezolvarea problemelor
1.9. Utilizarea simbolurilor mărimilor fizice, a unităților 1.9. Reprezentarea grafică a 1
de măsură și a formulelor aferente (*compunerea mișcării rectilinii uniforme
vitezelor coliniare, legea mișcării rectilinii uniforme) la
rezolvarea problemelor. 1.10. Sistematizare și generalizare. 1
1.10. Efectuarea transformărilor de unități de măsură în
SI pe baza relațiilor dintre multipli și submultipli. 1.11. Evaluare sumativă Nr.1 1
1.11. Manifestarea unui comportament de precauție la
traversarea regulamentară a străzilor, ținând cont de 1.12. La discreția cadrului 1
distanța de frânare (aceeași referință și la traversarea căii didactic – prezentarea
ferate). comunicărilor, evaluarea
 proiectelor.
Elemente noi de limbaj specific disciplinei: punct material, mișcare mecanică, repaus, traiectorie, rectilinie, curbilinie, drum parcurs, viteză, viteză medie,
*coordonată, *legea mișcării, *direcție, *sens.
II. Interacțiuni (16 ore + 2 ore la discreția profesorului) – 1 ore (pentru Planul de recapitulare și de recuperare / de consolidare)

2.1. Interacțiunea. Efectele 1

interacțiunii. Forța – măsură a
2.1. Observarea și descrierea efectelor fenomenelor interacțiunii. Măsurarea forțelor.
fizice (efect static, efect dinamic). Aplicații
2.2. Măsurarea forțelor. Activități 1
2.2. Recunoașterea și caracterizarea mărimilor fizice experimentale
scalare și vectoriale. 2.3. Forța – mărime vectorială. 1
Compunerea forțelor coliniare
2.3. Definirea mărimilor fizice: forță, forță de greutate,
2.4. Compunerea forțelor 1
pondere, forță elastică, forță de frecare.
coliniare. Rezolvarea
problemelor
2.4. Reprezentarea grafică a forțelor. 2.5. Echilibru mecanic. Condiția 1
de echilibru
2.5. Determinarea limitelor de măsurare, a valorii unei
2.6. Forța de greutate. Ponderea.
diviziuni și a erorii absolute a dinamometrului.
2.7. Forța de greutate. Ponderea. 1
2.6. Înregistrarea în tabel a valorilor mărimilor fizice Rezolvarea pr.
măsurate (dependența alungirii absolute de valoarea 2.8. Forța elastică. 1
forței deformatoare). 2.9. Forța elastică. Rezolvarea 1
problemelor
2.7. Identificarea mărimilor fizice care nu pot fi măsurate
2.10. Forța de frecare. 1
direct.
2.11. Lucrare de laborator nr. 2: 1
2.8. Calcularea erorii absolute. „Gradarea dinamometrului”
2.12. Eroarea absolută. Scrierea 1
2.9. Scrierea rezultatului măsurării unei mărimi fizice. rezultatului măsurării (indirecte) a
unei mărimi fizice
2.10. Utilizarea simbolurilor mărimilor fizice, a unităților 2.13. Lucrare de laborator nr. 3: 1
de măsură și a formulelor aferente la rezolvarea „Determinarea constantei elastice
problemelor. a resortului”.
2.14. Sistematizare și 1
2.11. Transformarea unităților de măsură în SI pe baza generalizare.
relațiilor dintre multipli și submultipli.
2.15. Evaluare sumativă Nr.2 1
 2.16. Sistematizare și generalizare 1
2.12. Utilizarea condiției de echilibru (starea de repaus, sem I.
mișcarea rectilinie uniformă) la rezolvarea problemelor. 2.17. Prezentarea comunicărilor, 1
evaluarea proiectelor.
 PROIECTAREA DIDACTICĂ A UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE LA FIZICĂ
pentru anul de studii 2020-2021

Unități de competențe Unități de conținuturi Nr. ore Data Activități de învățare Notă

Semestrul II.
III. Statica fluidelor 15 ore
3.1. Definirea mărimilor fizice: presiune, presiunea 3.1. Presiunea solidelor. 1 13.01 Activităţi de învăţare:
hidrostatică, presiunea atmosferică, forţa – studiul dependenței presiunii
Arhimede. 3.2. Presiunea solidelor. 1 15.01 corpului solid de aria suprafeței
3.2. Comunicarea observațiilor și a concluziilor Aplicații de apăsare și valoarea forței de
parțiale ale investigațiilor (de exemplu: dependența apăsare normală;
3.3 .Presiunea hidrostatică 1 20.01
forței arhimedice de densitatea fluidului/volumului – studiul dependenței presiunii
de fluid dezlocuit; dependența presiunii hidrostatice hidrostatice de natura lichidului
3.4. Presiunea hidrostatică. 1 22.01
de natura lichidului și de adâncime, dependența și de adâncime;
Aplicații
presiunii corpului solid de aria suprafeței de păsare – studiul dependenței forței
3.5. Presiunea atmosferică 1 27.01 arhimedice de densitatea
și forța de apăsare normală).
fluidului și de volumul de fluid
3.3. Descrierea fenomenelor pe baza unor legi
dezlocuit;
fizice (de exemplu: legea lui Pascal, legea lui
3.6. Presiunea atmosferică. 1 29.01 – măsurarea presiunii cu:
Arhimede).
Rezolvarea problemelor manometrul, barometrul
3.4. Reprezentarea grafică a forțelor ce acționează aneroid;
asupra unui corp. – rezolvarea problemelor.
3.5. Utilizarea instrumentelor pentru măsurarea 3.7.Presiunea în gaze. Legea 1 03.02
Lucrare de laborator:
mărimilor fizice: forță, presiune, volum. lui Pascal.
„Determinarea densităţii unei
3.6. Înregistrarea în tabel a valorilor mărimilor 3.8. Presiunea în gaze. 1 05.02 substanţe necunoscute, aplicând
fizice măsurate cu calcularea erorii absolute. Aplicații. legea lui Arhimede”.
3.7. Analiza rezultatelor măsurărilor efectuate și 3.9. Vase comunicante. 1 10.02 Produse şcolare:
formularea concluziilor prin aprecierea rezultatului Sisteme hidraulice – presiune măsurată;
obținut. – probleme/situații-problemă
3.8. Utilizarea simbolurilor mărimilor fizice 3.10. Vase comunicante. Aplicații 1 12.02 rezolvate;
(presiune, presiune hidrostatică, presiune – eseu structurat (vase
atmosferică, forță arhimedică), a unităților de comunicante în viața cotidiană);
3.11. Forța Arhimede. Plutirea 1 17.02
măsură și a formulelor aferente la rezolvarea – experiment realizat;
corpurilor.
problemelor. 3.12. Plutirea corpurilor. Aplicații 1 19.02 – machetă funcțională
3.9.*Aplicarea legii vaselor comunicante, a legii lui (aplicarea legii lui Pascal)
Pascal (în cazul presei hidraulice) la rezolvarea construită;
problemelor/situațiilor-problemă. 3.13.Lucrare de laborator: 1 24.02 – raportul prezentat pentru
„Determinarea densității unui experiment/lucrare de
lichid necunoscut, aplicând legea laborator;
lui Arhimede” – comunicare prezentată:
3.14.Sinteză –Statica fluidelor 1 26.02 „Presa hidraulică” / „Vase
comunicante” / „Densimetrul”/
„Plutirea
corpurilor”;
3.15. Evaluare sumativă Nr.3 1 03.03
– proiect STEM/STEAM
realizat: „Măsurarea
presiunii”.

Elemente noi de limbaj specific disciplinei: presiune, presiune hidrostatică, presiune atmosferică, presă hidraulică, vase comunicante, volum
dezlocuit, manometru, barometru, pascal, fluide, legea lui Arhimede, forța Arhimede, legea lui Pascal.

IV. Lucru mecanic, puterea și energia 10 ore

4.1. Lucrul mecanic 1 10.03 Activităţi de învăţare:

4.1. Definirea mărimilor fizice: lucrul mecanic – studiul transformării
efectuat de forţe constante, puterea și energia
mecanică, energia cinetică și energia potenţială 4.2. Lucrul mecanic. Aplicații 1 12.03 energiei potențiale -
gravitaţională. energie cinetică și invers
4.3. Puterea mecanică 1 17.03 (la căderea liber/
4.2. Aplicarea legii conservării energiei mecanice urcarea vertical în sus/în
la rezolvarea problemelor/situațiilor-problemă. 4.4. Puterea mecanică. 1 19.03 jos a corpurilor
Aplicații
4.5. Energia mecanică. 1 24.03 – rezolvarea problemelor.
4.3. Extrapolarea cunoștințelor despre conservarea
energiei mecanice la studiul mișcării corpurilor.
Produse şcolare:
4.6. Conservarea energiei 1 26.03 – experiment realizat;
4.4. Aplicarea mărimilor fizice (lucrul mecanic mecanice – raportul prezentat
efectuat de forțe constante, puterea și energia 4.7. Conservarea energiei 1 31.03 pentru experimente
mecanică, mecanice. Aplicații de laborator;
energia cinetică și energia potențială gravitațională) 4.8. Achiziții practice 1 02.04 – probleme rezolvate.
la rezolvarea problemelor. 4.9. Sinteză 1 07.04 Test de evaluare sumativă
rezolvat
4.5.*Aplicarea mărimilor fizice (lucrul mecanic 4.10. Evaluare sumativă Nr.4 1 09.04
efectuat de forțe variabile, energia potențială
elastică) la rezolvarea problemelor

Elemente noi de limbaj specific disciplinei: lucrul mecanic, puterea mecanică, Joule, Wat, cal putere, energie cinetică, energie potențială
gravitațională, *energie potențială elastică, conservarea energiei mecanice.

Echilibrul de rotație 12 ore

5.1. Identificarea mecanismelor simple în natură și 5.1. Mecanisme simple. 14.04 Activităţi de învăţare:
în – determinarea experimentală a
tehnică. forței active cu ajutorul
5.2. Pârghia. 16.04
5.2. Investigarea experimentală a mecanismelor dinamometrului și verificarea
experimentală a condiției de
simple. 5.3.Pârghia. Aplicații 21.04 echilibru (la pârghie, scrii pete,
5.3. Crearea strategiilor și tacticilor de aplicare a plan înclinat);
mecanismelor simple la rezolvarea problemelor în 5.4.Scripetele. 23.04 – determinarea lucrului forței
diferi te contexte. active și a lucrului forței
5.4. Proiectarea unui tabel pentru colectarea datelor 5.5. Scripetele. Aplicații. 28.04 rezistente, compararea valorilor
experimentale (de exemplu: determinarea condiției obținute
de echilibru la rotație). 5.6. Plan înclinat 30.04 (scripete, pârghie, plan înclinat);
5.5. Analiza imaginilor unor stări de echilibru – rezolvarea problemelor.
mecanic cu scopul evaluării condițiilor de echilibru Lucrări de laborator:
(de exemplu: sportiv la paralele, bârnă, poziția în 5.7. Plan înclinat. Aplicații 12.05 5) „Determinarea lucrului forţei
apărare a unui jucător de baschet etc.) active, a lucrului forţei rezistente,
5.8. Lucrare de laborator: 14.05 compararea valorilor obţinute”.
5.6. Calcularea lucrului forței active, a lucrului
„Determinarea lucrului forţei (pârghie, scripete, plan înclinat –
forței rezistente, compararea valorilor obținute
active, a lucrului forţei la alegere);
pentru se turi de date înregistrate în tabel (scripete, Produse şcolare:
pârghie, plan înclinat). rezistente, compararea valorilor
obţinute”. – forțe grafic reprezentate;
5.7. Identificarea cauzelor și a efectelor unor – experiment realizat, concluzii
interacțiuni sau a comportamentului unor sisteme 5.9. Randamentul mecanic 19.05 formulate;
fizice în diverse condiții de exploatare (scripeți, – raportul prezentat pentru
pârghii, plan înclinat). experiment/lucrare de laborator;
5.8. Reprezentarea grafică a forțelor ce acționează 5.10. Sinteză - Echilibrul de 21.05 – machetă funcțională formată
asupra unui sistem mecanic. rotație din mecanisme simple construită;
5.9.Determinarea randamentului unui mecanism – probleme rezolvate;
simplu. 5.11. Evaluare sumativă . Nr.5
5.12. Sistematizare și
generalizare Fizica clasa 7
Elemente noi de limbaj specific disciplinei: echilibru, echilibru de rotație, pârghie, scripete, braț al forței, plan
înclinat, *randamentul mecanismelor simple.
26.05 – comunicare prezentată:
„Pârghia” / „Scripeți” / „Plan
înclinat” / „Troliul”/ „Scripetele
compus”;
28.05 – proiect STEM/STEAM realizat:
„Mecanisme simple”.
– Test de evaluare sumativă
rezolvat.