Competențele specifice disciplinei “Fizică”

1. Identificarea și descrierea fenomenelor fizice și a manifestărilor acestora prin observații directe și analize ale surselor de
informații, manifestând curiozitate și atenție.
2. Investigarea fenomenelor fizice simple prin observare și experimentare, manifestând perseverență și precizie.
3. Analiza și interpretarea datelor și informațiilor privind fenomene fizice simple și aplicațiilor tehnice ale acestora, manifestând
gândire critică.
Gestionarea cunoștințelor și capacităților din domeniul fizicii prin rezolvarea de probleme și situații-problemă cotidiene, manifestând
atenție și creativitate.
Bibliografie:
1. Fizica. Curriculum şcolar pentru clasele a VI-a – a IX. Chişinău, 2019.
2. Marinciuc M., Miglei M. Fizică, cl. a VI-a, Editura „Ştiinţa”, Chişinău, 2017.
3. Bocancea V., Ciuvaga V., Rusu T. Ghid de implementare a curriculumului la disciplina
”Fizică”clasele a VI-a – a IX-a, Chișinău 2019.
4. Repere metodologice privind organizarea procesului educațional la disciplina Fizică,
Astronomie, anul de studii 2019-2020.
ADMINISTRAREA DISCIPLINEI
Numărul total de Numărul de Numărul de lucrări
Unități de conținuturi
ore/an evaluări de laborator
68 6 4
I. Mișcarea și repausul 13 1 1
II. Interacțiuni 18 1 1
III. Statica fluidelor 15 1 1
IV. Lucrul, puterea şi energia 10 1 0
mecanică
V. Echilibrul de rotație 12 1 1
PROIECTAREA DIDACTICĂ A UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE LA FIZICĂ
pentru anul de studii 2023-2024
 Unități de competențe Unități de conținuturi Nr. Data Activități şi produse Note
ore de învățare recomandate
Semestrul I.
I. Mișcarea și repausul (13 ore )
1.1. Clasificarea și descrierea tipurilor de mișcări 1.1. Poziția unui corp în spațiu 1 06.09 Activităţi de învăţare:
(rectilinie, curbilinie, circulară, uniformă, – măsurarea distanței, a timpului, a
variată). 1.2. Mișcarea mecanică 1 08.09 vitezei;
1.2. Utilizarea instrumentelor de măsură specifice 1.3. Descrierea mișcării mecanice. 1 13.09 – reprezentarea grafică a mișcării;
pentru măsurarea mărimilor fizice: lungime, timp, – clasificarea mișcărilor în funcție
viteză. 1.4. Rezolvarea situațiilor-problemă 1 15.09 de tipul traiec-
toriei și de valoarea vitezei
1.3. Înregistrarea în tabele cu rubrici prestabilite a
(rectilinie, curbilinie,
valorilor mărimilor fizice măsurate (de exemplu: 1.5. Mișcarea rectilinie uniformă. Viteza . 1 20.09 uniformă, variată etc.).
lungime, timp, viteză etc.). Aplicații Lucrare de laborator:
1.4. Definirea termenilor și a mărimilor fizice: 1.6. Mișcarea rectilinie uniformă. Viteza. 1 22.09 1) „Determinarea vitezei medii a
punct material, traiectorie, drum parcurs, viteză, Rezolvarea problemelor unui mobil”.
viteză medie, *legea mișcării rectilinii uniforme. Produse şcolare:
1.5. Reprezentarea grafică a mișcării unui corp pe 1.7. Lucrare de laborator nr. 1: 1 27.09 – clasificarea mișcărilor realizată;
baza unui tabel de valori primit. „Determinarea vitezei medii a unui – graficul mișcării construit;
1.6. Descrierea mișcării unui mobil pe baza mobil”. – probleme rezolvate;
interpretării graficului mișcării acestuia. – reguli de securitate și norme de
1.8. Analiza rezultatelor 1 29.09
1.7. Exemplificarea unor situații din viața de zi cu comportament explicate;
1.9. Reprezentarea grafică a mișcării 04.10 – experiment realizat;
zi în care se identifică diverse tipuri de mișcare. – raportul prezentat pentru
1.8. Identificarea datelor relevante pentru rectilinii uniforme
1.10 Rezolvarea problemelor 1 06.10 experiment/lucrare
rezolvarea unei probleme/situații-problemă. de laborator;
1.9. Utilizarea simbolurilor mărimilor fizice, a 1.11. Sistematizare și generalizare. 1 11.10 – comunicare prezentată:
unităților de măsură și a formulelor aferente „Vitezometrul” / „Pedo-
(*compunerea vitezelor coliniare, legea mișcării 1.12. Evaluare sumativă Nr.1 1 13.10 metrul” / „Recorduri ale
rectilinii uniforme) la rezolvarea problemelor. vitezelor”;
1.10. Efectuarea transformărilor de unități de 1.13. Analiza evaluării 1 18.10 – proiect STEM/STEAM realizat:
măsură în SI pe baza relațiilor dintre multipli și „Unități de măsură”.
submultipli. – Test de evaluare sumativă
rezolvat.
1.11. Manifestarea unui comportament de
precauție la traversarea regulamentară a străzilor,
ținând cont de distanța de frânare (aceeași
referință și la traversarea căii ferate).
Elemente noi de limbaj specific disciplinei: punct material, mișcare mecanică, repaus, traiectorie, rectilinie, curbilinie, drum parcurs, viteză, viteză medie, *coordonată, *legea
mișcării, *direcție, *sens.

II. Interacțiuni 17 ore

 2.1. Interacțiunea. Efectele interacțiunii. 1 20.10 Activităţi de învăţare:
Forța – măsură a interacțiunii. Măsurarea – observarea efectelor static și
2.1. Observarea și descrierea efectelor forțelor. Aplicații dinamic;
fenomenelor fizice (efect static, efect dinamic). 2.2. Măsurarea forțelor. Activități 1 25.10 – măsurarea forței cu dinamometrul;
– realizarea unui experiment
experimentale
2.2. Recunoașterea și caracterizarea mărimilor conform etapelor stabilite;
2.3. Forța – mărime vectorială. 1 27.10 – înregistrarea datelor în tabel;
fizice scalare și vectoriale. Compunerea forțelor coliniare – calculul erorii absolute.
2.4. Compunerea forțelor coliniare. 1 08.11 Lucrări de laborator:
2.3. Definirea mărimilor fizice: forță, forță de 2) „Gradarea dinamometrului”;
Rezolvarea problemelor
greutate, pondere, forță elastică, forță de frecare. 3) „Determinarea constantei elastice
2.5. Echilibru mecanic. Condiția de 1 11.11
a resortului”.
echilibru
2.4. Reprezentarea grafică a forțelor. Produse şcolare:
2.5. Determinarea limitelor de măsurare, a valorii 2.6. Forța de greutate. Ponderea. 15.11 – instrument de măsură descris,
unei diviziuni și a erorii absolute a 2.7. Forța de greutate. Ponderea. 1 17.11 valoarea unei
dinamometrului. diviziuni determinată;
Rezolvarea pr.
– mărime fizică măsurată;
2.6. Înregistrarea în tabel a valorilor mărimilor 2.8. Forța elastică. 1 22.11 – surse de erori identificate;
fizice măsurate (dependența alungirii absolute de – tabelul măsurărilor completat;
2.9. Forța elastică. Rezolvarea 1 24.11
valoarea forței deformatoare). – experiment realizat;
problemelor
2.7. Identificarea mărimilor fizice care nu pot fi – raportul prezentat pentru
măsurate direct. 2.10. Forța de frecare. 1 29.11 experiment/lucrare
2.8. Calcularea erorii absolute. 2.11. Lucrare de laborator nr. 2: 1 01.12 de laborator;
2.9. Scrierea rezultatului măsurării unei mărimi „Gradarea dinamometrului” – probleme rezolvate;
fizice. – comunicare prezentată:
2.12. Eroarea absolută. Scrierea 1 06.12 „Dinamometrul” /
2.10. Utilizarea simbolurilor mărimilor fizice, a
rezultatului măsurării (indirecte) a unei „Rulmenții”;
unităților de măsură și a formulelor aferente la
mărimi fizice – proiect STEM/STEAM realizat:
rezolvarea problemelor. „Forțe în natură și
2.11. Transformarea unităților de măsură în SI pe 2.13. Lucrare de laborator nr. 3: 1 08.12
„Determinarea constantei elastice a în tehnică”.
baza relațiilor dintre multipli și submultipli. – Test de evaluare sumativă rezolvat.
2.12. Utilizarea condiției de echilibru (starea de resortului”.
repaus, mișcarea rectilinie uniformă) la rezolvarea 2.14. Sistematizare și generalizare. 1 13.12
problemelor.
2.15. Evaluare sumativă Nr.2 1 15.12

2.16. Sistematizare și generalizare sem I. 1 20.12

2.17. Prezentarea comunicărilor, 1 22.12

evaluarea proiectelor.
Elemente noi de limbaj specific disciplinei: efect static, efect dinamic, interacțiune, forță, forța de greutate, pondere, alungirea absolută, con- stanta elastică (rigiditatea), echilibru mecanic,
forța de reacțiune normală, forța elastică, forța de tensiune, forța de frecare, forța rezultantă, dinamometru, newton, mărime fizică scalară, mărime fizică vectorială, *necoliniar, *coeficientul
de frecare.
PROIECTAREA DIDACTICĂ A UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE LA FIZICĂ
 pentru anul de studii 2023-2024

Unități de competențe Unități de conținuturi Nr. ore Data Activități şi produse Notă
de învățare recomandate
Semestrul II.
III. Statica fluidelor 16 ore
3.1. Definirea mărimilor fizice: presiune, presiunea 3.1. Presiunea solidelor. 1 10.01 Activităţi de învăţare:
hidrostatică, presiunea atmosferică, forţa – studiul dependenței presiunii
Arhimede. 3.2. Presiunea solidelor. 1 12.01 corpului solid de aria suprafeței
3.2. Comunicarea observațiilor și a concluziilor Rezolvarea problemelor de apăsare și valoarea forței de
parțiale ale investigațiilor (de exemplu: dependența apăsare normală;
3.3 .Presiunea hidrostatică 1 17.01
forței arhimedice de densitatea fluidului/volumului – studiul dependenței presiunii
de fluid dezlocuit; dependența presiunii hidrostatice hidrostatice de natura lichidului
3.4. Presiunea hidrostatică. 1 19.01
de natura lichidului și de adâncime, dependența și de adâncime;
Rezolvarea problemelor
presiunii corpului solid de aria suprafeței de păsare – studiul dependenței forței
3.5. Presiunea atmosferică 1 24.01 arhimedice de densitatea
și forța de apăsare normală).
fluidului și de volumul de fluid
3.3. Descrierea fenomenelor pe baza unor legi
dezlocuit;
fizice (de exemplu: legea lui Pascal, legea lui
3.6. Presiunea atmosferică. 1 26.01 – măsurarea presiunii cu:
Arhimede).
Rezolvarea problemelor manometrul, barometrul
3.4. Reprezentarea grafică a forțelor ce acționează aneroid;
asupra unui corp. – rezolvarea problemelor.
3.5. Utilizarea instrumentelor pentru măsurarea 3.7.Presiunea în gaze. Legea 1 31.01
Lucrare de laborator:
mărimilor fizice: forță, presiune, volum. lui Pascal.
„Determinarea densităţii unei
3.6. Înregistrarea în tabel a valorilor mărimilor 3.8. Presiunea în gaze. 1 02.02 substanţe necunoscute, aplicând
fizice măsurate cu calcularea erorii absolute. Rezolvarea problemelor. legea lui Arhimede”.
3.7. Analiza rezultatelor măsurărilor efectuate și 3.9. Vase comunicante. 1 07.02 Produse şcolare:
formularea concluziilor prin aprecierea rezultatului Sisteme hidraulice – presiune măsurată;
obținut. – probleme/situații-problemă
3.8. Utilizarea simbolurilor mărimilor fizice 3.10. Vase comunicante. 1 09.02 rezolvate;
(presiune, presiune hidrostatică, presiune Rezolvarea problemelor – eseu structurat (vase
atmosferică, forță arhimedică), a unităților de comunicante în viața cotidiană);
3.11. Forța Arhimede. Plutirea 1 14.02
măsură și a formulelor aferente la rezolvarea – experiment realizat;
corpurilor.
problemelor. – machetă funcțională
3.12. Plutirea corpurilor. 1 16.02 (aplicarea legii lui Pascal)
3.9.*Aplicarea legii vaselor comunicante, a legii lui
Rezolvarea problemelor construită;
Pascal (în cazul presei hidraulice) la rezolvarea
problemelor/situațiilor-problemă. – raportul prezentat pentru
3.13.Lucrare de laborator: 1 21.02 experiment/lucrare de
„Determinarea densității unui laborator;
 lichid necunoscut, aplicând legea – comunicare prezentată:
lui Arhimede” „Presa hidraulică” / „Vase
3.14.Sinteză –Statica fluidelor 1 23.02 comunicante” / „Densimetrul”/
3.15. Evaluare sumativă Nr.3 1 25.02 „Plutirea
corpurilor”;
– proiect STEM/STEAM
realizat: „Măsurarea
presiunii”.
Elemente noi de limbaj specific disciplinei: presiune, presiune hidrostatică, presiune atmosferică, presă hidraulică, vase comunicante, volum dezlocuit, manometru, barometru, pascal, fluid,
legea lui Arhimede, forța Arhimede, legea lui Pascal.
IV. Lucrul, puterea şi energia mecanică
4.1. Definirea mărimilor fizice: lucrul mecanic 4.1. Lucrul mecanic 1 28.02 Activităţi de învăţare:
efectuat de forţe constante, puterea și energia 4.2. Lucrul mecanic. 1 01.03 – studiul transformării
mecanică, energia cinetică și energia potenţială Rezolvarea problemelor energiei potențiale -
gravitaţională. 4.3. Puterea mecanică 1 06.03
4.2. Aplicarea legii conservării energiei mecanice energie cinetică și invers
4.4. Puterea mecanică. 1 13.03 (la căderea liber/
la rezolvarea problemelor/situațiilor-problemă.
Rezolvarea problemelor urcarea vertical în sus/în
4.3. Extrapolarea cunoștințelor despre conservarea
energiei mecanice la studiul mișcării corpurilor. 4.5. Energia mecanică. 1 15.03
jos a corpurilor
4.4. Aplicarea mărimilor fizice (lucrul mecanic 4.6. Conservarea energiei 1 20.03
– rezolvarea problemelor.
efectuat de forțe constante, puterea și energia mecanice
Produse şcolare:
mecanică, 4.7. Conservarea energiei 1 22.03
energia cinetică și energia potențială gravitațională) mecanice. Rezolvarea – experiment realizat;
la rezolvarea problemelor. problemelor – raportul prezentat
4.5.*Aplicarea mărimilor fizice (lucrul mecanic 4.8. Achiziții practice 1 27.03 pentru experimente
efectuat de forțe variabile, energia potențială 4.9. Sinteză 1 29.03 de laborator;
elastică) la rezolvarea problemelor – probleme rezolvate.
4.10. Evaluare sumativă Nr.4 1 03.04
Test de evaluare sumativă
rezolvat
Elemente noi de limbaj specific disciplinei: lucrul mecanic, puterea mecanică, Joule, Watt, cal putere, energie cinetică, energie potențială gravitațională, *energie potențială elastică,
conservarea energiei mecanice.

V. Echilibrul de rotație
5.1. Identificarea mecanismelor simple în natură și 5.1. Mecanisme simple. 1 05.04 Activităţi de învăţare:
în – determinarea experimentală a
tehnică. forței active cu ajutorul
5.2. Pârghia. 1 10.04
5.2. Investigarea experimentală a mecanismelor dinamometrului și verificarea
experimentală a condiției de
simple. 5.3.Pârghia. Rezolvarea 1 12.04 echilibru (la pârghie, scrii pete,
5.3. Crearea strategiilor și tacticilor de aplicare a problemelor plan înclinat);
mecanismelor simple la rezolvarea problemelor în 5.4.Scripetele. 1 17.04 – determinarea lucrului forței
diferi te contexte. active și a lucrului forței
5.4. Proiectarea unui tabel pentru colectarea datelor rezistente, compararea valorilor
experimentale (de exemplu: determinarea condiției 5.5. Scripetele. Rezolvarea 1 19.04 obținute
de echilibru la rotație). problemelor. (scripete, pârghie, plan înclinat);
5.5. Analiza imaginilor unor stări de echilibru 5.6. Plan înclinat 1 24.04 – rezolvarea problemelor.
mecanic cu scopul evaluării condițiilor de echilibru Lucrări de laborator:
(de exemplu: sportiv la paralele, bârnă, poziția în 5) „Determinarea lucrului forţei
5.7. Plan înclinat. Rezolvarea 1 01.05
apărare a unui jucător de baschet etc.) active, a lucrului forţei rezistente,
problemelor compararea valorilor obţinute”.
5.6. Calcularea lucrului forței active, a lucrului 5.8. Lucrare de laborator: 1 15.05 (pârghie, scripete, plan înclinat –
forței rezistente, compararea valorilor obținute „Determinarea lucrului forţei active, la alegere);
pentru se turi de date înregistrate în tabel (scripete, a lucrului forţei rezistente, Produse şcolare:
pârghie, plan înclinat). compararea valorilor obţinute”. – forțe grafic reprezentate;
5.7. Identificarea cauzelor și a efectelor unor 5.9. Randamentul mecanic 1 17.05 – experiment realizat, concluzii
interacțiuni sau a comportamentului unor sisteme formulate;
fizice în diverse condiții de exploatare (scripeți, – raportul prezentat pentru
pârghii, plan înclinat). experiment/lucrare de laborator;
5.10. Sinteză - Echilibrul de 1 22.05 – machetă funcțională formată
5.8. Reprezentarea grafică a forțelor ce acționează rotație
asupra unui sistem mecanic. din mecanisme simple construită;
5.9.Determinarea randamentului unui mecanism – probleme rezolvate;
5.11. Evaluare sumativă . Nr.5 1 24.05 – comunicare prezentată:
simplu.
„Pârghia” / „Scripeți” / „Plan
înclinat” / „Troliul”/ „Scripetele
compus”;
5.12. Sistematizare și 1 29.05 – proiect STEM/STEAM realizat:
generalizare Fizica clasa 7 „Mecanisme simple”.
– Test de evaluare sumativă
rezolvat.
Elemente noi de limbaj specific disciplinei: echilibru, echilibru de rotație, pârghie, scripete, braț al forței, plan înclinat, *randamentul mecanismelor simple.