MODEL DE PROIECT DE LUNGĂ DURATĂ

LA DISCIPLINA FIZICA, clasa a VII-a

ATENȚIE! Cadrele didactice vor personaliza proiectele didactice de lungă

durată, în funcție de specificul colectivului de elevi și resurselor educaționale
disponibile, în conformitate cu prevederile curriculumului la disciplină (ediția
2019).

Competențe specifice disciplinei

1. Identificarea și descrierea fenomenelor fizice și a manifestărilor acestora prin

observații directe și analize ale surselor de informații, manifestând curiozitate și
atenție.
2. Investigarea fenomenelor fizice simple prin observare și experimentare,
manifestând perseverență și precizie.
3. Analiza și interpretarea datelor și informațiilor privind fenomene fizice simple și
aplicațiilor tehnice ale acestora, manifestând gândire critică.
4. Gestionarea cunoștințelor și capacităților din domeniul fizicii prin rezolvarea de
probleme și situații-problemă cotidiene, manifestând atenție și creativitate.

Bibliografie:

1. Fizica. Curriculum școlar pentru clasele a VI-a – a IX. Chișinău, 2019.

2. Botgros I., Bocancea V., Donici V., Ciuvaga V., Constantinov N. Fizică, cl. a
VII-a, Editura „Cartier”, Chişinău, 2020.
3. Bocancea V., Ciuvaga V., Rusu T. Ghid de implementare a curriculumului la
disciplina Fizică, clasele a VI-a – a IX-a, Chișinău 2019.
4. Repere metodologice privind organizarea procesului educațional la disciplina
Fizică.
 ADMINISTRAREA DISCIPLINEI
Numărul Numărul de ore
Unități de conținuturi de ore Predare- Lucrări de
Recapitulare Evaluare
învățare laborator
Semestrul I
I. Mișcarea și repausul 12 2 8 1 1
II. Interacțiuni 18 2 13 1 2
Total (semestrul I) 30 4 21 2 3
Semestrul II
III. Statica fluidelor 15 2 11 1 1
IV. Lucrul, puterea și energia 2 8
11 1 0
mecanică
V. Echilibrul de rotație 9 2 5 1 1
Recapitulare finală 3 3 - - -
Total (semestrul II) 38 9 24 3 2
Total 68 13 45 5 5

Note:
1. Orele au fost repartizate pe unități de conținut luând în considerație recomandările privind repartizare orientativă a orelor
pe unități de conținut prezentate Ghidul de implementare a curriculumului la disciplina Fizică clasele a VI-a – a IX-a, 2019 și
în Reperele metodologice privind organizarea procesului educațional la disciplina Fizică.
2. Orele recomandate la discreția cadrului didactic au fost incluse în cadrul unităților de conținut pentru prezentarea și
evaluarea produselor de învățare (comunicări, proiecte, analiza evaluărilor sumative ș.a.), fiind considerate împreună cu orele
de sistematizare și generalizare ca ore recapitulative.
3. La prima lecție, mai întâi se va realiza un instructaj privind Regulile de securitate în laboratorul de fizică și semnarea de
către elevi a fișei de instruire la fiecare clasă. Înaintea studierii primei teme se va realiza și o recapitulare succintă a
conținuturilor din clasele anterioare, necesar pentru studierea temelor sau conținuturilor noi.
 PROIECTAREA DIDACTICĂ A UNITĂȚILOR DE CONȚINUT

Indicatorii
Nr.
competen- Unitățile de competențe conform Nr.
țelor Conținuturi de Data Observații
curriculumului crt.
specifice ore
Repartizarea generală a orelor:
Recapitulare 13
Predare-învățare 45
Evaluare 5
Lucrări de laborator 5
Total: 68
12
I. Mișcarea și repausul Semestrul I
ore
Instructaj: Regulile de securitate
1.1. Clasificarea și descrierea tipurilor de
în laboratorul de fizică.
mișcări (rectilinie, curbilinie, circulară,
Semnarea fișei de instruire la
uniformă, variată). 1. 1
fiecare clasă
1.2. Utilizarea instrumentelor de măsură
Poziția unui corp în spațiu.
specifice pentru măsurarea mărimilor
1. Mișcarea și repausul
fizice: lungime, timp, viteză.
1.3. Înregistrarea în tabele cu rubrici Descrierea mișcării mecanice.
2. 1
prestabilite a valorilor mărimilor fizice Punct material, sistem de referință
măsurate (de exemplu: lungime, timp, Mișcarea mecanică. Traiectoria
3. 1
viteză etc.). mișcării
2.
1.4. Definirea termenilor și a mărimilor 4. Rezolvarea situațiilor–problemă 1
 fizice: punct material, traiectorie, drum Mișcarea rectilinie uniformă.
parcurs, viteză, viteză medie. 5. 1
Viteza . Aplicații
1.5. Reprezentarea grafică a mișcării unui
corp pe baza unui tabel de valori primit. Mișcarea rectilinie uniformă.
6. 1
1.6. Descrierea mișcării unui mobil pe baza Viteza. Rezolvarea problemelor
3. interpretării graficului mișcării acestuia.
1.7. Exemplificarea unor situații din viața Lucrare de laborator nr. 1:
de zi cu zi în care se identifică diverse 7. „Determinarea vitezei medii a 1
tipuri de mișcare. unui mobil”
1.8. Identificarea datelor relevante pentru
4.
rezolvarea unei probleme/situații- Mișcarea rectilinie uniformă.
problemă. 8. Viteza. Rezolvarea problemelor 1
1.9. Utilizarea simbolurilor mărimilor
fizice, a unităților de măsură și a
formulelor aferente (*compunerea Reprezentarea grafică a mișcării
9. 1
vitezelor coliniare, legea mișcării rectilinii rectilinii uniforme
uniforme) la rezolvarea problemelor.
1.10. Efectuarea transformărilor de unități 10. Sistematizare și generalizare 1
de măsură în SI pe baza relațiilor dintre
multipli și submultipli. Evaluare sumativă „Mișcarea și
11. 1
1.11. Manifestarea unui comportament de repausul”
precauție la traversarea regulamentară a Prezentarea și evaluarea
străzilor, ținând cont de distanța de frânare produselor de învățare
(aceeași referință și la traversarea căii 12. 1
(comunicări, proiecte, analiza
ferate). evaluărilor sumative ș.a.)
Elemente noi de limbaj specific disciplinei: punct material, mișcare mecanică, repaus, traiectorie, rectilinie, curbilinie, drum parcurs,
viteză, viteză medie.

II. Interacțiuni 18 ore Semestrul I

 2.1. Observarea și descrierea efectelor Interacțiunea. Efectele inter-
fenomenelor fizice (efect static, efect 13. acțiunii(static, dinamic). Forța – 1
dinamic). măsură a interacțiunii

2.2. Recunoașterea și caracterizarea 14. Măsurarea forțelor. Aplicații 1

1. mărimilor fizice scalare și vectoriale.
Forța – mărime vectorială.
2.3. Definirea mărimilor fizice: forță, forță 15. Compunerea forțelor coliniare
1
de greutate, pondere, forță elastică, forță Compunerea forțelor coliniare.
de frecare. 16. 1
2. Rezolvarea problemelor
Echilibru mecanic. Condiția de
2.4. Reprezentarea grafică a forțelor. 17. 1
echilibru
2.5. Determinarea limitelor de măsurare, a 18. Forța de greutate. Forța de
1
valorii unei diviziuni și a erorii absolute a apăsare normală (ponderea)
3.
dinamometrului. Forța de greutate. Ponderea.
19. 1
Rezolvarea problemelor
2.6. Înregistrarea în tabel a valorilor 20. Forța elastică (forța de tensiune
1
mărimilor fizice măsurate (dependența din fir/bară)
4. alungirii absolute de valoarea forței Forța elastică. Rezolvarea
21. 1
deformatoare). problemelor
Forța de frecare. Forța de
2.7. Identificarea mărimilor fizice care nu 22. reacțiune normală
1
pot fi măsurate direct. Lucrare de laborator nr. 2:
23. 1
„Gradarea dinamometrului”
2.8. Calcularea erorii absolute.
Eroarea absolută. Scrierea
2.9. Scrierea rezultatului măsurării unei 24. rezultatului măsurării (indirecte) a 1
mărimi fizice. unei mărimi fizice
25. Lucrare de laborator nr. 3: 1
2.10. Utilizarea simbolurilor mărimilor „Determinarea constantei
fizice, a unităților de măsură și a elastice a resortului”
 formulelor aferente la rezolvarea Interacțiuni.
26. 1
problemelor. Rezolvarea problemelor
27. Sistematizare și generalizare 1
2.11. Transformarea unităților de măsură în
SI pe baza relațiilor dintre multipli și 28. Evaluare sumativă
1
submultipli. „ Interacțiuni”
Prezentarea și evaluarea
2.12. Utilizarea condiției de echilibru produselor de învățare
(starea de repaus, mișcarea rectilinie 29-30. (comunicări, proiecte, analiza
2
uniformă) la rezolvarea problemelor. evaluărilor sumative ș.a.)
Elemente noi de limbaj specific disciplinei: efect static, efect dinamic, interacțiune, forță, forța de greutate, pondere, alungirea absolută,
constanta elastică (rigiditatea), echilibru mecanic, forța de reacțiune normală, forța elastică, forța de tensiune, forța de frecare, forța
rezultantă, dinamometru, newton, mărime fizică scalară, mărime fizică vectorială.
III. Statica fluidelor 15 ore Semestrul II

3.1. Definirea mărimilor fizice: presiune, 31. Presiunea corpului solid 1

presiunea hidrostatică, presiunea
32. Rezolvarea problemelor 1
atmosferică, forța Arhimede.
3.2. Comunicarea observațiilor și a 33. Presiunea hidrostatică 1
concluziilor parțiale ale investigațiilor (de
1. exemplu: dependența forței arhimedice de 34. Rezolvarea problemelor 1
densitatea fluidului/volumului de fluid 35. Presiunea atmosferică 1
dezlocuit; dependența presiunii hidrostatice
de natura lichidului și de adâncime, 36. Rezolvarea problemelor 1
dependența presiunii corpului solid de aria
2. 37. Legea lui Pascal 1
suprafeței de apăsare și forța de apăsare
normală). Aplicații (presa hidraulică, vase
38. 1
3.3. Descrierea fenomenelor pe baza unor comunicante – calitativ)
legi fizice (de exemplu: legea lui Pascal, 39. Rezolvarea problemelor 1
 legea lui Arhimede). 40. Legea lui Arhimede. Aplicații 1
3.4. Reprezentarea grafică a forțelor ce
3. acționează asupra unui corp. 41. Rezolvarea problemelor 1
3.5. Utilizarea instrumentelor pentru Lucrare de laborator nr.4:
măsurarea mărimilor fizice: forță, presiune, „Determinarea densității unei
42. 1
volum. substanțe necunoscute, aplicând
4. 3.6. Înregistrarea în tabel a valorilor legea lui Arhimede”
mărimilor fizice măsurate cu calcularea
43. Sistematizare și generalizare. 1
erorii absolute.
3.7. Analiza rezultatelor măsurărilor Evaluare sumativă „Statica
44. 1
efectuate și formularea concluziilor prin fluidelor”
aprecierea rezultatului obținut.
3.8. Utilizarea simbolurilor mărimilor
fizice (presiune, presiune hidrostatică, Prezentarea și evaluarea
presiune atmosferică, forță arhimedică), a produselor de învățare
45. 1
unităților de măsură și a formulelor (comunicări, proiecte, analiza
aferente la rezolvarea problemelor. evaluărilor sumative ș.a.)

Elemente noi de limbaj specific disciplinei: presiune, presiune hidrostatică, presiune atmosferică, presă hidraulică, vase
comunicante, volum dezlocuit, manometru, barometru, pascal, fluid, legea lui Arhimede, forța Arhimede, legea lui Pascal.
Lucrul, puterea şi energia
IV. 11 ore Semestrul II
mecanică
1. 4.1. Definirea mărimilor fizice: lucrul Lucrul mecanic efectuat de forțe
46. 1
mecanic efectuat de forțe constante, constante. Puterea mecanică
puterea și energia mecanică, energia 47. Rezolvarea problemelor 1
cinetică și energia potențială gravitațională. 48. Energia cinetică 1
4.2. Aplicarea legii conservării energiei 49. Rezolvarea problemelor 1
2. mecanice la rezolvarea
50. Energia potențială gravitațională 1
problemelor/situațiilor-problemă.
4.3. Extrapolarea cunoștințelor despre 51. Rezolvarea problemelor 1
52. Energia mecanică. Conservarea 1
 3. conservarea energiei mecanice la studiul energiei mecanice
mișcării corpurilor. 53. Rezolvarea problemelor 1
4.4. Aplicarea mărimilor fizice (lucrul 54. Sistematizare și generalizare. 1
mecanic efectuat de forțe constante, Evaluare sumativă „Lucrul,
puterea și energia mecanică, energia 55. 1
4. puterea şi energia mecanică”
cinetică și energia potențială Prezentarea și evaluarea
gravitațională) la rezolvarea problemelor. produselor de învățare
56. 1
(comunicări, proiecte, analiza
evaluărilor sumative ș.a.)
Elemente noi de limbaj specific disciplinei: lucrul mecanic, puterea mecanică, Joule, Watt, cal putere, energie cinetică, energie
potențială gravitațională, conservarea energiei mecanice.
V. Echilibrul de rotație 9 ore Semestrul II
5.1. Identificarea mecanismelor simple în 57. Echilibrul de rotație. Aplicații 1
natură și în tehnică.
5.2. Investigarea experimentală a Pârghia (cazul în care maxim
mecanismelor simple. două forțe produc efect de rotație,
58. 1
5.3. Crearea strategiilor și tacticilor de tratare interdisciplinară – pârghii
1. aplicare a mecanismelor simple la în sistemul locomotor)
rezolvarea problemelor în diferite contexte. 59. Rezolvarea problemelor 1
5.4. Proiectarea unui tabel pentru
colectarea datelor experimentale (de 60. Scripetele 1
exemplu: determinarea condiției 61. 1
2.
de echilibru la rotație). Planul înclinat
5.5. Analiza imaginilor unor stări de
 echilibru mecanic Lucrare de laborator nr. 5
cu scopul evaluării condițiilor de echilibru „Determinarea lucrului forței
3. (de exemplu: sportiv la paralele, bârnă, active, a lucrului forței rezistente,
poziția în apărare a 62. 1
compararea valorilor obținute
unui jucător de baschet etc.) (pârghie, scripete, plan înclinat –
5.6. Calcularea lucrului forței active, a la alegere)
4. lucrului forței rezistente, compararea
valorilor obținute pentru seturi de date
înregistrate în tabel (scripete, pârghie, 63. Sistematizare și generalizare 1
plan înclinat).
5.7. Identificarea cauzelor și a efectelor
unor interacțiuni sau a comportamentului Evaluare sumativă „Echilibrul
64. 1
unor sisteme fizice în diverse condiții de de rotație”
exploatare (scripeți, pârghii, plan înclinat).
5.8. Reprezentarea grafică a forțelor ce Prezentarea și evaluarea
acționează asupra unui sistem mecanic. produselor de învățare
65. 1
(comunicări, proiecte, analiza
evaluărilor sumative ș.a.)
Elemente noi de limbaj specific disciplinei: echilibru, echilibru de rotație, pârghie, scripete, braț al forței, plan înclinat.
Recapitulare finală 3 ore Semestrul II
1. 66. Mișcarea și repausul 1
2. 67. Interacțiuni. Statica fluidelor 1
3. 1.1 – 1.11, 2.1 – 2.12, 4.1 – 4.4
Lucrul, puterea și energia
4. 68. 1
mecanică