MINISTERUL EDUCAŢIEI, AL REPUBLICII MOLDOVA

DIRECŢIA GENERALĂ EDUCAȚIE Ştefan Vodă

INSTITUŢIA PUBLICĂ LICEUL TEORETIC „Ştefan Vodă”
COMISIA METODICĂ Matematică și Științe

„APROBAT”_____________ „APROBAT”__________
Cornițel E, director al liceului Filipopolschi E, director-adjunct
___ __________________ 2023 ___ ___________________ 2023

PROIECT DIDACTIC DE LUNGĂ DURATĂ

la FIZICĂ pentru clasa a VII - a
Anul de studii 2023 – 2024
Profesor Covali Angela

Repartizarea unităților de conținut pe unități de timp.

Clasa Unități de conținut Nr. de ore
VII I. Mișcarea și repausul. 13
II. Interacțiuni. 19
III. Statica fluidelor. 16
IV. Lucrul, puterea și energia mecanică. 12
V. Echilibrul de rotație. 8
Lucrări de laborator 4
Teste de evaluare 5
Total 68

Proiectul este elaborat conform Curicumului disciplinar,2019 Manualul de Discutat la şedinţa Comisiei Metodice
bază ”Fizica”, manual pentru clasa a VII-a Botgros I. Bocancea V. Proces - verbal nr.__ din ________ 2023
Şeful CM: Nichiforenco Galina
Domeniul MECANICA Standardele de eficienţă 1-4

Data Unitatea de învăţare/ Elemente Competenţa Activităţi de Produsul prin care Criterii de evaluare a
de conţinut specifică învăţare se va măsura competenţa produsului
Subcompetenţe
I. Mișcarea și repausul (13 h)

1. Poziția unui corp în spațiu CS – 3,4 - măsurarea -clasificare a mișcărilor . Stăpânirea sigură a sistemului
distanței, realizată; de cunoştinţe fundamentale şi
2. Mișcarea mecanică timpului, a sistemului de capacităţi
vitezei; - grafic al mișcării construit; integrate studierii fenomenelor
3. Descrierea mișcării mecanice. - recunoasterea fizice
miscarii mecanice în - reprezentarea - probleme rezolvate;
4. Miscarea rectilinie uniformă. grafică a . Demonstrarea funcţionalităţii
natură și tehnică
Viteza mișcării; - reguli de securitate și depline a sistemului de cunoşt
norme de comportament fundamentale şi a sistemului de
- descrierea calitativă
5. Rezolvarea problemelor - clasificarea explicate; capacităţi integrate în
și cantitativă a rezolvarea unor probleme şi a
procesului de mișcărilor în
6. Rezolvarea problemelor funcție de tipul - experiment realizat; situaţiilor reale
determinare a vitezii
traiectoriei și
7. Aplicaţii la cele studiate. unui mobil. . Manifestarea operativităţii
de valoarea - raportul pentru experienţii personale în
vitezei experiment/lucrare de
8. Lucrare de laborator nr.1 - descrierea grafică a utilizarea metodelor, a
(rectilinie, laborator prezentat. sistemului de cunoştinţe şi
”Determinarea vitezei medii a unui mișcării unui mobil curbilinie, capacităţi integrate în
mobil” uniformă, soluţionarea situaţiilor
variată ...). semnificative din domeniul
9. Reprezentarea grafică a miscarii.
fizicii.
10. Aplicaţii la cele studiate Lucrare de
laborator: -test rezolvat . Demonstrarea unor cunoştinţe
11. Generalizare „Determinare fundamentale în baza studiilor
a vitezei medii
şi investigaţiilor originale
12. Proba de evaluare sumativă a unui mobil”
depăşite de curriculumul
13. Analiza evaluării şcolar
Domeniul MECANICA Standardele de eficienţă 1-4

Unitatea de învăţare/ Competenţa specifică Activităţi de Produsul prin care Criterii de evaluare a
Data Elemente de conţinut Subcompetenţe Învăţare se va măsura produsului
competenţa
II. Interacțiuni (19 h) CS – 3, 4 . Stăpînirea sigură a
sistemului de cunoştinţe
14. Interacţiunea. Efectele - descrierea determinarii - observarea - instrument de fundamentale şi a sistemului
interacţiunii masei corpului in diverse efectelor static măsură descris, de capacităţi integrate
16. Măsurarea forțelor. Activități situatii și dinamic; valoarea unei studierii fenomenelor fizice
experimentale. diviziuni
- descrierea conceptului - . Demonstrarea funcţionalităţii
17. Forța – mărime vectorială. - măsurarea determinată; depline a sistemului de cunoşt
forță forței cu
Compunerea forţelor coliniare. fundamentale şi a sistemului de
18. Echilibru mecanic. Condiția de dinamometrul; - mărime fizică capacităţi integrate în
- destingerea fortelor de măsurată;
echilibru. rezolvarea unor probleme şi a
greutate, ponderea ; - realizarea situaţiilor reale
19. Forța de greutate. Ponderea.
utilizaea conceptelor forta unui - surse de erori
20. Rezolvarea problemelor.
de greutate, pondere la experiment identificate. . Manifestarea operativităţii
21. Lucrare de laborator nr. 2 experienţii personale în
“Gradarea dinamometrului”
rezolvarea problemelor conform
utilizarea metodelor, a
18. Forța elastică etapelor - tabelul
sistemului de cunoştinţe şi
19. Rezolvarea problemelor stabilite; măsurărilor capacităţi integrate în
20. Lucrare de laborator nr.3 - reprezentarea graica a completat. soluţionarea situaţiilor
“Determinarea constantei elastice a - înregistrarea semnificative din domen fizicii
fortei elastice
resortului” datelor în tabel; - experiment
- descrierea activitatii de . demonstrarea unor cunoştinţe
21. Forța de frecare realizat;
gradare a dinamometrului fundamentale în baza studiilor
22. Rezolvarea problemelor - calculul erorii
23. Eroarea absolută. Scrierea - reprezentarea grafica a absolute. - raportul pentru şi investigaţiilor originale
rezultatului măsurării indirecte a unei fortei de frecare experiment/lucrare depăşite de curriculumul
mărimi fizice. -experiment de laborator şcolar
24. Rezolvarea problemelor demonstrative prezentat;
26. Aplicaţii la cele studiate
27. Generalizare - probleme
28. Evaluare sumativă. rezolvate.
30. Analiza evaluării
- Test de evaluare
sumativă rezolvat.
 Unitatea de învăţare/ Competenţa Activităţi de Produsul prin care Criterii de evaluare a
Data Elemente de conţinut specifică învăţare se va măsura produsului
Subcompetenţe competenţa

III. Statica fluidelor (16 h) CS – 1, 2, 3, 4

- presiune măsurată;
31. Presiunea solidelor - descrierea - studiul -probleme/situații-problemă . Stăpînirea sigură a
conceptului de dependenței rezolvate; sistemului de cunoştinţe
32. Rezolvarea problemelor presiunii corpului - eseu structurat (vase comunicante fundamentale şi a sistemului
presiune in
solid de aria în viața cotidiană); de capacităţi integrate
33. Presiunea in lichide corpurile solide suprafeței de studierii fenomenelor fizice
- experiment realizat;
apăsare și - machetă funcțional (aplicarea
34. Rezolvarea problemelor - investigarea valoarea forței de legii lui Pascal) construit; . Demonstrarea funcţionalităţii
experimentala a apăsare normală; - raportul pentru depline a sistemului de cunoşt
35. Presiunea in gaze. Legea lui Pascal presiunii exercitate experiment/lucrare de laborator fundamentale şi a sistemului
de corpurile lichide - studiul prezentat. de capacităţi integrate în
36. Rezolvarea problemelor si gazoase dependenţei Comunicare „Presa rezolvarea unor probleme şi a
presiunii hidraulică”/”Vase situaţiilor reale
37. Aplicații la cele studiate - cercetarea hidrostatice de comunicante”/”Densimetrul”/
experimentala a natura lichidului ”Plutirea corpurilor” prezentată. . Manifestarea operativităţii
38. Vase comunicante. legii lui Pascal şi de adâncime; experienţii personale în
Lucrare de laborator:
4) „Determinarea densității unei utilizarea metodelor, a
39. Presiunea atmosferica. - studiul sistemului de cunoştinţe şi
- argumentarea substanțe necunoscute aplicând
existentei presiunii dependenţei forţei legea lui Arhimede”. capacităţi integrate în
40. Rezolvarea problemelor
atmosferice si Arhimedice de - Proiect STEM/STEAM soluţionarea situaţiilor
variatia acesteia cu densitatea ”Măsurarea presiunii” realizat semnificative din domeniul
41. Forta Arhimede. Plutirea
inaltimea fluidului și de *Rezolvarea fizicii
corpurilor volumul de fluid problemelor/situațiilor-problemă
- descrierea dezlocuit;
42. Rezolvarea problemelor cu aplicarea legii vaselor
calitativa a studierii comunicante, legii lui Pascal (în
- măsurarea . demonstrarea unor cunoştinţe
43. Lucrare de laborator nr.4 legii lui Arhimede cazul presei hidraulice).
presiunii cu: fundamentale în baza studiilor
“ Studiul legii lui Arhimede” manometrul,
- utilizarea legii lui şi investigaţiilor originale
44. Generalizare barometrul - Test de evaluare sumativă
Arhimede la depăşite de curriculumul
aneroid; rezolvat
45. Proba de evaluare sumativă. rezolvarea şcolar
46. Analiza evaluării problemelor - rezolvarea
problemelor.
 Unitatea de învăţare/
Data Elemente de conţinut
IV. Lucrul, puterea si
energia mecanică. (12 h)
47. Lucrul mecanic
48. Rezolvarea problemelor
49. Puterea mecanica
50. Rezolvarea problemelor
51. Rezolvarea problemelor
52. Energia mecanică
53. Rezolvarea problemelor
54. Aplicații la cele studiate
55. Conservarea energiei
mecanice
56. Rezolvarea problemelor
57. Probă de evaluare
sumativă
58. Analiza evaluarii .
Unitatea de învăţare/
Elemente de conţinut
Competenţa specifică Activităţi de Produsul prin Criterii de evaluare a
Subcompetenţe învăţare care produsului
se va măsura
competenţa
. Stăpînirea sigură a sistemului
de cunoştinţe fundamentale şi
CS – 1, 2, 3, 4, 5 a sistemului de capacităţi
integrate studierii fenomenelor
rezumatul unui fizice
- definirea conceptelor : lucrul text ştiinţific
mechanic , puterea - studiul -situaţii-problemă . Demonstrarea funcţionalităţii
transformării rezolvate depline a sistemului de cunoşt
-extrapolarea cunostintelor despre energiei fundamentale şi a sistemului de
potențiale în -raportul unei capacităţi integrate în
energia mecanica.
energie cinetică observări rezolvarea unor probleme şi a
- extrapolarea cunostintelor despre și invers (la situaţiilor reale
căderea liberă și -probleme
energia mecanica in studiul miscarii . Manifestarea operativităţii
la aruncarea rezolvate
si interactiunii corpurilor vertical în experienţii personale în
sus/jos a -caracteristica utilizarea metodelor, a
- aplicarea notiunilor de lucru sistemului de cunoştinţe şi
corpurilor); unor:
macanic,mecanisme simple, putere concepte fizice, capacităţi integrate în
si energie mecanica la rezolvarea - rezolvarea fenomene şi soluţionarea situaţiilor
problemelor problemelor. procese fizice,şi a semnificative din domen fizicii
unor legi fizice
. Demonstrarea unor cunoştinţe
-test rezolvat fundamentale în baza studiilor
şi investigaţiilor originale
depăşite de curriculumul
şcolar
Competenţa specifică Activităţi de Produsul prin care Criterii de evaluare a
se va măsura
Data
V. Echilibrul de rotație (8 h)
59. Pârghia. Scripetele
60. Planul inclinat
61. Randamentul mecanismelor
simple
62. Lucrare de laborator nr. 5
”Determinarea randamentului
unui mecanism simplu”
63. Generalizare
64. Evaluare sumativă
65. Analiza evaluarii
66. Generealizarea materiei
studiate.
Subcompetenţe învăţare competenţa produsului
CS – 1, 2, 3, 4 - determinarea - forțe grafic . Stăpînirea sigură a sistemului
experimentală a reprezentate; de cunoştinţe fundamentale şi
- identificarea mecanismelor forței active cu - experiment realizat, a sistemului de capacităţi
simple in natura si in tehnica ajutorul concluzii formulate; integrate studierii fenomenelor
dinamometrului - raportul pentru fizice
- descrierea calitativa a și verificarea experiment/lucrare de
experimentală a . Demonstrarea funcţionalităţii
determinarii randamentului unui laborator prezentat; depline a sistemului de cunoşt
condiției de
mecanism simplu. echilibru (la
- machet funcțional fundamentale şi a sistemului de
pârghie, scripete, format din mecanisme capacităţi integrate în
- utilizarea notiunilor : pirghie, plan înclinat); simple construit; rezolvarea unor probleme şi a
scripete, plan inclinat la rezolvarea - probleme rezolvate. situaţiilor reale
problemelor - determinarea Lucrări de laborator:
lucrului forței 5) „Determinarea . Manifestarea operativităţii
active și lucrului lucrului forței active, experienţii personale în
forței rezistente, lucrului forței rezistente, utilizarea metodelor, a
compararea sistemului de cunoştinţe şi
compararea valorilor
valorilor obținute capacităţi integrate în
obținute”. (pârghie, soluţionarea situaţiilor
(scripete,
pârghie, plan scripete, plan înclinat – la semnificative din domen fizicii
înclinat); alegere)
Comunicare .Demonstrarea unor cunoştinţe
- rezolvarea ”Pârghia”/”Scripeți”/”Pla fundamentale în baza studiilor
problemelor. n înclinat”//”Troliul”/ şi investigaţiilor originale
”Scripetele compus” depăşite de curriculumul
prezentată. şcolar
- Proiect STEM/STEAM
”Mecanisme simple”
realizat.
- Test de evaluare
sumativă rezolvat.
Elemente noi de limbaj specific disciplinei:
Capitolul I. punct material, mișcare mecanică, repaus, traiectorie, rectilinie, curbilinie, drum parcurs, viteză, viteză medie, *coordonată, *legea mișcării,
*direcţie, *sens.

Capitolul II.
efect static, efect dinamic, interacțiune, forță, forța de greutate, ponderea, alungirea absolută, constanta elastică (rigiditatea), echilibru mecanic, forța de
reacțiune normală, forța elastică, forța de tensiune, forța de frecare, forța rezultantă, dinamometru, newton, mărime fizică scalară, mărime fizică vectorială,
*necoliniar, *coeficientul de frecare.

Capitolul III.
presiune, presiune hidrostatică, presiune atmosferică, presă hidraulică, vase comunicante, volum dezlocuit, manometru, barometru, pascal, fluid, legea lui
Arhimede, forța Arhimede, legea lui Pascal.

Capitolul IV.
lucrul mecanic, puterea mecanică, Joule, Watt, cal putere, energie cinetică, energie potențială gravitațională, *energie potențială elastică, conservarea energiei
mecanice.

Capitolul V.
echilibru, echilibru de rotație, pârghie, scripete, braț al forței, plan înclinat, *randamentul mecanismelor simple.

La sfârşitul clasei a VII-a, elevul poate:

 clasifica,descrie diverse tipuri de mişcări (rectilinie, curbilinie, circulară, uniformă, variată)

 identifica simbolurile mărimilor fizice şi unităţile de măsură;
 recunoaşte mărimi fizice scalare, vectoriale;
 măsura mărimile fizice (forţă, viteză, presiune ...);
 identifica și selecta instrumentele de măsurat;
 explica modul de calcul a erorii absolute;
 reprezenta grafic forţele (forţa de greutate, ponderea, forța elastică, forța de frecare, forța de reacțiune normală, tensiunea în fir/bară);
 identifica cauzele şi efectele unor interacţiuni sau a comportamentului unor sisteme fizice în diverse condiţii de exploatare (scripeţi, pârghii)
 completa /extrage informaţiile într-un/ dintr-un grafic şi/sau tabel.
 descrie mişcarea unui mobil pe baza analizei graficului mişcării acestuia.
 comunica rezultatele măsurărilor efectuate;
  exprima şi compara rezultatele unor măsurări, utilizând unităţi de măsură în Sistemul Internaţional șitransformări ale lor;
 aplica formulele mărimilor fizice studiate, legea conservării energiei mecanice, legea lui Pascal, legea lui Arhimede, condiția de echilibru a pârghiei la
rezolvarea problemelor/situaţilor-problemă;
 propune un plan propriu: de elaborare a strategiilor şi tacticilor de aplicare a mecanismelor simple la soluţionarea diverselor situaţii cotidiene, de
evaluare a condiţiilor de echilibru (exemplu: sportiv la paralele, bârnă, poziţia în apărare a unui jucător de baschet ... ).
 traversa regulamentar străzile, luând în considerație faptul că la orice viteză vehiculul parcurge un anumit drum (spațiu) de frânare, aceeași referință și la
traversarea căii ferate).

Elemente comune cu matematica:

- Funcția de gradul I, funcția constantă (forma analitică, reprezentarea grafică).

- Determinarea termenului/factorului necunoscut din operația data.
- Operarea și transformarea unităților de măsură.
- Identificarea relațiilor de proporționalitate.
- Utilizarea mediei aritmetice a 2 sau mai multe numere reale.
- Calculul puterilor cu exponent natural a numerelor reale.
- Operații cu rădăcini pătratice dintr-un număr real nenegativ.
- Utilizarea procentelor.