Unitatea de învăţământ:

Aria curriculară: Matematică şi ştiinţe Nr.........din..................

AVIZAT ,
Disciplina: Fizică
Clasa: a VII-a
Nr. de ore / săptămână: 2
Nr. total ore: 68
reponsabil Comisie metodică,

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

FIZICĂ

clasa a VII - a

anul şcolar 2017-2018

Conform programei şcolare aprobate prin Ordinul Ministrului Educaţiei, Cercetării şi Inovării
cu nr. 5097/09.09.2009
 PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
anul şcolar 2017-2018
FIZICĂ
clasa a VII-a
NR. NR.
SEMESTRUL UNITĂŢI DE ÎNVĂŢARE OBSERVAŢII
CRT. ORE
Recapitulare
1. 4
Evaluare inițială
Forța – mărime vectorială
Unitatea I: Efectul static şi efectul dinamic al forţei ( 9 ore )
2. 15
I Unitatea II: . Principiul acţiunii şi reacţiunii ( 1 oră )
(36 ore) Unitatea III: Aplicaţii: interacţiuni de contact ( 5 ore )
Echilibrul mecanic al corpurilor
3. Unitatea I: Echilibrul de translaţie și de rotaţie ( 4 ore) 12
Unitatea II: Mecanisme simple ( 8 ore)
Lucrul mecanic şi energia mecanică
4. 5
Unitatea I: Lucrul mecanic ( 5 ore)
Recapitulare ( 1 oră )
2
Evaluare ( 1 oră )
Lucrul mecanic şi energia mecanică
6
Unitatea II: Energia mecanică ( 6 ore)
Lumină şi sunet
II 5. Unitatea I: Lumina ( 9 ore) 13
(32 ore) Unitatea II: Sunetul ( 4 ore )
Fenomene termice
Unitatea I: Difuzia
6. 8
Unitatea II: Calorimetrie
Unitatea III: Motoare termice
8. Recapitulare finală 3

TOTAL 68
SEMESTRUL I
Nr. UNITATEA DE NR.
COMPETENȚE SPECIFICE CONŢINUTURI ORE SĂPTĂMÂNA OBS.
crt. ÎNVĂŢARE
1.1 clasificarea şi analiza diferitelor Recapitularea noţiunilor din 1
NOŢIUNI fenomene fizice, instrumente şi mărimi
clasa a VI-a. 11.09. – 15.09. S1
INTRODUCTIVE fizice din domeniile studiate;
( 4 ore ) 1.2 descrierea fenomenelor fizice studiate, Prezentarea generală a 1
întâlnite în activitatea practică, după criterii
1. noţiunilor de cls.a VII-a
date;
Test iniţial 1
 Discutarea testului iniţial. 1 18.09. – 22.09. S2
Concluzii, măsuri
 1.1 clasificarea şi analiza diferitelor 1. Efectul static şi efectul
FORȚA – MĂRIME fenomene fizice, instrumente şi mărimi
dinamic al forţei
VECTORIALĂ fizice din domeniile studiate;
1.2 descrierea fenomenelor fizice studiate, 1.1. Interacţiunea. Efectele 1
Unitatea I: Efectul static întâlnite în activitatea practică, după criterii
interacţiunii mecanice a 25.09. – 29.09. S3
şi efectul dinamic al date;
forţei 1.3 identificarea legilor, principiilor, corpurilor
( 9 ore ) caracteristicilor definitorii ale unor
1.2. Forţa. Unitate de măsură. 1
fenomene, mărimi caracteristice, proprietăţi
ale unor corpuri şi dispozitive, condiţii Măsurarea forţei
impuse unor sisteme fizice;
1.3. Forţa - mărime vectorială; 1
1.4 reprezentarea grafică a unor mărimi
fizice sau variaţii ale acestora determinate mărimi calare, mărimi vectoriale 2.10. – 6.10 S4
experimental;
1.4. Exemple de forţe
1.5 realizarea transferului cunoştinţelor
dobândite prin studiul fizicii în domeniul 1.4.1. Greutatea corpurilor. 2
general al ştiinţelor şi tehnicii;
Deosebirea dintre masă şi
2.1 identificarea unor caracteristici ale
fenomenelor pe baza observării acestora; greutate 9.10. – 13.10. S5
2.2 realizarea unor aplicaţii experimentale,
1.4.2. Forţa elastică.
individual sau în echipă, prin urmarea unor
instrucţiuni date;  Forţa elastică: dependenţa 1
2.3 utilizarea instrumentelor de măsură
deformare/forţa deformatoare
alese în vederea efectuării unor determinări
cantitative;  Forţa elastică: 1
2.4 elaborarea de experimente simple, în
reprezentare grafică
echipă sau individual, şi verificarea
validităţii lor prin experiment dirijat sau 1.5. Compunerea forţelor 16.10. – 20.10 S6
nedirijat;
 de aceeaşi direcţie 1
3.1 compararea, clasificarea şi interpretarea
unor fenomene mecanice;  de direcţii diferite 1 23.10. – 27.10. S7
3.2 utilizarea valorilor mărimilor 2. Principiul acţiunii şi 23.10. – 27.10. S7
FORȚA – MĂRIME determinate experimental în rezolvarea de
reacţiunii 1
VECTORIALĂ probleme cu caracter teoretic sau aplicativ;
3.3 stabilirea unor conexiuni
Unitatea II: . Principiul fenomenologice şi conceptuale între
acţiunii şi reacţiunii domeniile fizicii şi celelalte discipline de
( 1 oră ) studiu;
 4.1 utilizarea metodelor învăţate pentru 3. Aplicaţii: interacţiuni de
FORȚA – MĂRIME înregistrarea datelor experimentale
contact
VECTORIALĂ 4.2 formularea unor observaţii ştiinţifice
asupra experimentelor efectuate;  forţa de apăsare normală. 1
Unitatea III: Aplicaţii: 4.3 formularea în scris a rezultatelor
Aplicaţii. 30.10. – 3.11. S8
interacţiuni de contact lucrărilor experimentale sau a altor sarcini
( 5 ore ) de investigare specifice fizicii;  forţa de frecare. Aplicaţii. 1
5.1 aplicarea normelor de protecţie
 tensiunea în fir. Aplicaţii. 1 6.11. – 10.11. S9
individuală în laboratorul de fizică şi în
viaţa de zi cu zi;  presiunea. Aplicaţii. 1
5.2 argumentarea avantajelor şi
Evaluare 1 13.11. – 17.11. S10
dezavantajelor unor tehnologii;
ECHILIBRUL 1.1 clasificarea şi analiza diferitelor 1. Echilibrul de translaţie 1 13.11. – 17.11 S10
MECANIC AL fenomene fizice, instrumente şi mărimi
2. *Echilibrul de rotaţie 1
CORPURILOR fizice din domeniile studiate;
1.2 descrierea fenomenelor fizice studiate, 3.*Centrul de greutate. 1 20.11. – 24.11. S11
Unitatea I: Echilibrul de întâlnite în activitatea practică, după criterii
Determinare experimentală 1 27.11. – 1.12 S12
translaţie și de rotaţie date;
( 4 ore ) 4. *Momentul forţei
 1.3 identificarea legilor, principiilor, 5. Mecanisme simple:
ECHILIBRUL caracteristicilor definitorii ale unor
 Pârghia – noţiuni generale 1 27.11. – 1.12 S12
MECANIC AL fenomene, mărimi caracteristice, proprietăţi
CORPURILOR ale unor corpuri şi dispozitive, condiţii  Pârghia – legea pârghiilor 1
impuse unor sisteme fizice;
 Scripetele – noţiuni generale 1 4.12. – 8.12. S13
Unitatea II: Mecanisme 1.4 reprezentarea grafică a unor mărimi
simple fizice sau variaţii ale acestora determinate  Scripetele – relaţia dintre 1
( 8 ore ) experimental;
forţe 11.12. – 15.12. S14
1.5 realizarea transferului cunoştinţelor
dobândite prin studiul fizicii în domeniul  Planul înclinat – noţiuni 1
general al ştiinţelor şi tehnicii;
generale
2.1 identificarea unor caracteristici ale
fenomenelor pe baza observării acestora;  Planul înclinat – probleme 1 18.12. – 22.12 S15
2.4 elaborarea de experimente simple, în
 Mecanisme simple – 1
echipă sau individual, şi verificarea
validităţii lor prin experiment dirijat sau probleme
nedirijat;
Evaluare 1 15.01. – 19.01. S16
3.1 compararea, clasificarea şi interpretarea
unor fenomene mecanice;
3.2 utilizarea valorilor mărimilor
determinate experimental în rezolvarea de
probleme cu caracter teoretic sau aplicativ;
4.2 formularea unor observaţii ştiinţifice
asupra experimentelor efectuate;
5.1 aplicarea normelor de protecţie
individuală în laboratorul de fizică şi în
viaţa de zi cu zi;
LUCRUL MECANIC 1.3 identificarea legilor, principiilor, 1. Lucrul mecanic
ŞI ENERGIA caracteristicilor definitorii ale unor fenomene,
mărimi caracteristice, proprietăţi  noțiuni teoretice 1 15.01. – 19.01. S16
MECANICĂ
ale unor corpuri şi dispozitive, condiţii impuse  aplicații practice; 1 .
unor sisteme fizice;
Unitatea I: Lucrul
2.4 elaborarea de experimente simple, în echipă probleme 22.01. – 26.01 S17
mecanic sau individual, şi verificarea validităţii lor prin
( 5 ore ) experiment dirijat sau nedirijat; 2. Puterea
2.3 utilizarea instrumentelor de măsură alese în  noțiuni teoretice 1
vederea efectuării unor determinări cantitative; 29.01. – 2.02.
1.5 realizarea transferului cunoştinţelor 3. Randamentul 1 S18
dobândite prin studiul fizicii în domeniul
Aplicații practice; probleme 1
 general al ştiinţelor şi tehnicii;

SEMESTRUL II
Nr. UNITATEA DE NR.
COMPETENȚE SPECIFICE CONŢINUTURI SĂPTĂMÂNA OBS.
crt. ÎNVĂŢARE ORE
LUCRUL MECANIC ŞI 1.3 identificarea legilor, principiilor,  Recapitulare: Lucrul 1
ENERGIA MECANICĂ caracteristicilor definitorii ale unor
mecanic; Puterea mecanică; 12.02. – 16.02. S19
Unitatea I: Lucrul mecanic fenomene, mărimi caracteristice,
( 2 ore ) proprietăţi Randamentul 1
ale unor corpuri şi dispozitive, condiţii
impuse unor sisteme fizice;  Probleme. Evaluare
LUCRUL MECANIC ŞI 2.4 elaborarea de experimente simple, în 4. Energia cinetică 1
ENERGIA MECANICĂ echipă sau individual, şi verificarea
validităţii lor prin experiment dirijat sau 5. Energia potenţială 1 19.02. - 23.02. S20
Unitatea II: Energia nedirijat; 6.Conservarea energiei mecanice 1
mecanică 3.2 utilizarea valorilor mărimilor
determinate experimental în rezolvarea 7. Echilibrul mecanic şi energia 1 26.02. – 2.03 S21
( 6 ore )
de probleme cu caracter teoretic sau Energia mecanică. Probleme. 1 5.03. – 9.03. S22
aplicativ;
3.3 stabilirea unor conexiuni
fenomenologice şi conceptuale între
domeniile fizicii şi celelalte discipline de
studiu;
4.2 formularea unor observaţii ştiinţifice
asupra experimentelor efectuate;
4.3 formularea în scris a rezultatelor
lucrărilor experimentale sau a altor
sarcini de investigare specifice fizicii;
LUMINĂ ŞI SUNET 1.1 clasificarea şi analiza diferitelor 1. Reflexia luminii. Legile 1 5.03. – 9.03. S22
Unitatea I: Lumina fenomene fizice, instrumente şi mărimi
reflexiei
( 9 ore ) fizice din domeniile studiate;
1.2 descrierea fenomenelor fizice 2. Oglinda plană. Construirea 1
studiate, întâlnite în activitatea practică,
imaginii 12.03. – 16.03 S23
după criterii date;
1.3 identificarea legilor, principiilor, 3. Refracţia luminii. Legile 1
caracteristicilor definitorii ale unor
refracției. Reflexia totală
fenomene, mărimi caracteristice,
proprietăţi ale unor corpuri şi dispozitive, 4. Lentile. Formarea imaginilor 1 19.03. – 23.03. S24
condiţii impuse unor sisteme fizice;
în lentile
1.4 reprezentarea grafică a unor mărimi
fizice sau variaţii ale acestora determinate 5. Construcţii grafice de imagini
experimental;
prin lentile:
1.5 realizarea transferului cunoştinţelor
dobândite prin studiul fizicii în domeniul  lentile convergente 1 S24
general al ştiinţelor şi tehnicii; 19.03. – 23.03.
 lentile divergente 1
2.1 identificarea unor caracteristici ale
fenomenelor pe baza observării acestora; 6. Instrumente optice S25
26.03. – 30.03.
2.2 realizarea unor aplicaţii
6.1. Ochiul 1
experimentale, individual sau în echipă,
prin urmarea unor instrucţiuni date 6.2. Ochelarii. Lupa 1 S26
11.04. – 13.04
2.3 utilizarea instrumentelor de măsură
7. Dispersia luminii. *Curcubeu 1
alese în vederea efectuării unor
determinări cantitative; Evaluare 1 S27
16.04. – 20.04.
2.4 elaborarea de experimente simple, în
echipă sau individual, şi verificarea
validităţii lor prin experiment dirijat sau
nedirijat;
LUMINĂ ŞI SUNET 3.1 compararea, clasificarea şi 8. Surse sonore 1
interpretarea unor fenomene fizice din 30.04. – 4.05 S29
9. Propagarea sunetului 1
Unitatea II: Sunetul domeniile: optică, mecanică, căldură;
( 4 ore ) 3.2 utilizarea valorilor mărimilor 10. Percepţia sunetului 1
7.05. 11.05 S30
determinate experimental în rezolvarea
Evaluare 1
de probleme cu caracter teoretic sau
aplicativ;
3.3 stabilirea unor conexiuni
fenomenologice şi conceptuale între
domeniile fizicii şi celelalte discipline de
studiu;
4.1 utilizarea metodelor învăţate pentru
înregistrarea datelor experimentale;
4.2 formularea unor observaţii ştiinţifice
asupra experimentelor efectuate;
4.3 formularea în scris a rezultatelor
lucrărilor experimentale sau a altor
sarcini de investigare specifice fizicii;
5.1 aplicarea normelor de protecţie
individuală în laboratorul de fizică şi în
viaţa de zi cu zi;
5.2 argumentarea avantajelor şi
dezavantajelor unor tehnologii;
FENOMENE TERMICE 1.1 clasificarea şi analiza diferitelor 1. Difuzia 14.05. – 18.05. S31
1
Unitatea I: Difuzia (1 oră) fenomene fizice, instrumente şi mărimi
FENOMENE TERMICE fizice din domeniile studiate; 2. Calorimetrie
1.2 descrierea fenomenelor fizice
studiate, întâlnite în activitatea practică, căldura, temperatura 1 14.05. – 18.05. S31
Unitatea II: Calorimetrie
( 3 ore ) după criterii date; Ecuaţia calorimetrică 1
1.3 identificarea legilor, principiilor,
caracteristicilor definitorii ale unor *Coeficienţi calorici - 1 21.05. – 25.05. S32
fenomene, mărimi caracteristice, probleme
*Combustibili
FENOMENE TERMICE proprietăţi ale unor corpuri şi dispozitive, 3. Motoare termice 1 28.V. – 1.VI. S33
condiţii impuse unor sisteme fizice;
 *Randamentul motoarelor
Unitatea III: Motoare 1.5 realizarea transferului cunoştinţelor
termice dobândite prin studiul fizicii în domeniul termice
( 2 ore ) general al ştiinţelor şi tehnicii;
Evaluare 1 4.06. – 8.06. S34
2.1 identificarea unor caracteristici ale
fenomenelor pe baza observării acestora;
2.2 realizarea unor aplicaţii
experimentale, individual sau în echipă,
prin urmarea unor instrucţiuni date;
2.3 utilizarea instrumentelor de măsură
alese în vederea efectuării unor
determinări cantitative;
2.4 elaborarea de experimente simple, în
echipă sau individual, şi verificarea
validităţii lor prin experiment dirijat
sau nedirijat;
3.1 compararea, clasificarea şi
interpretarea unor fenomene termice;
3.2 utilizarea valorilor mărimilor
determinate experimental în rezolvarea
de probleme cu caracter teoretic sau
aplicativ;
3.3 stabilirea unor conexiuni
fenomenologice şi conceptuale între
domeniile fizicii şi celelalte discipline de
studiu;
4.1 utilizarea metodelor învăţate pentru
înregistrarea datelor experimentale;
4.2 formularea unor observaţii ştiinţifice
asupra experimentelor efectuate;
4.3 formularea în scris a rezultatelor
lucrărilor experimentale sau a altor
sarcini de investigare specifice fizicii
5.1 aplicarea normelor de protecţie
individuală în laboratorul de fizică şi în
viaţa de zi cu zi;
5.2 argumentarea avantajelor şi
dezavantajelor unor tehnologii;
 RECAPITULARE  Forţa. Compunerea forţelor. 1 4.06. – 8.06. S34
FINALĂ
Tipuri de forţe. Mecanisme
( 3 ore )
simple
 Lucrul mecanic. Puterea
mecanică. Energia mecanică 1
 Fenomene termice şi optice 11.06. – 15.06 S35

 Test final 1

Îndrumări pentru remediere

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE
NOȚIUNI INTRODUCTIVE
TIMP: 3 ORE

Unitatea: NOȚIUNI INTRODUCTIVE (4 ore)

DETALIERI DE CONŢINUT RESURSE
MODALITĂŢI OBS.
C.S. ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE DE DE EVALUARE
MATERIALE PROCEDURALE
TIMP
 Recapitularea noţiunilor 5.1 - rezolvare schemă recapitulativă. Manual - problematizarea 2 ore - examinarea orală
5.2 - folosirea unor surse Internet, surse - conversaţia - observare
din clasa a VI-a
1.3 bibliografice; bibliografice, euristică sistematică
 Prezentarea generală a 2.1 - identificarea unor repere istorice referate; - exercițiul - referat; portofolii;
în apariţia şi evoluţia unor - ştiu, vreau să ştiu,
noţiunilor de cls.a VII-a;
termeni, explicaţii, teorii asupra am învățat
Protecţia muncii în unor fenomene fizice discutate; - întrebări reciproce
- identificarea unor aspecte - Brainstorming,
laboratorul de fizică
comune fizicii şi altor ştiinţe. - studiu de caz;
- dezbaterea normelor privind - activitate în grup
protecţia muncii în laboratorul de şi individuală;
fizică;
- dezbaterea impactului anumitor
tehnologii asupra mediului, pe
baza fenomenelor fizice;
- dezbaterea normelor privind
protecţia muncii în laboratorul
de fizică;
- realizarea unor acţiuni de
documentare privind aplicarea
normelor de protecţie a muncii în
viaţa de zi cu zi;
 Test iniţial 3.2 - aplicarea cunoştinţelor dobândite Modele de teste - munca 2 ore - evaluare inițială
în rezolvarea de probleme independentă (test)
 Discutarea testului iniţial.
referitoare la: compunerea - conversația
Concluzii, măsuri forţelor, principiul acţiunii şi al
reacţiunii etc.;

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE
FORŢA – MĂRIME VECTORIALĂ
TIMP: 15 ORE
Unitatea I: Efectul static şi efectul dinamic al forţei ( 9 ore)
RESURSE
MODALITĂŢI
DETALIERI DE CONŢINUT C.S. ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE DE DE EVALUARE OBS.
MATERIALE PROCEDURALE
TIMP
 1.1. Interacţiunea. Efectele 1.1 - realizarea unor interacţiuni şi identificarea forţelor Manual - experiment 1 oră - examinarea
1.2 implicate; Culegeri frontal curentă orală
interacţiunii mecanice a - observarea şi explicarea efectelor interacţiunilor;
1.3 - clasificarea efectelor interactiunilor;
Trusa de fizică: - expunerea - observare
corpurilor 1.4 - efectele interactiunii: exemplificare; bară, cârlige, - conversaţia sistematică
2.1 - aplicaţii ale efectelor interacţiunilor; corpuri euristică - eseul;
2.2 - identificarea cauzelor şi efectelor unor interacţiuni paralelipipedic - modelarea - fişa de lucru
2.3 corpurilor; e, discuri, - platforma AEL - proiectul;
- identificarea unor legi şi principii din domeniile
3.2 mecanică;
dinamometre - explicaţia - portofoliul;
4.2 - reprezentarea grafică a unor mărimi fizice sau - ştiu, vreau să ştiu,
variaţiei unor mărimi tabelate sau obţinute am învățat
experimental;
- observarea unor fenomene complexe (legate de
mişcarea automobilului, de efectele statice şi
dinamice ale unor forţe; dezbateri şi referate;
- stabilirea condiţiilor de realizare a unor
experimente simple efectuate individual sau în
grup;
- înregistrarea parametrilor caracteristici ai unor
fenomene mecanice etc.;
- deprinderea unui mod sistematic şi riguros de
urmărire a etapelor unui experiment fizic, de
măsurare şi înregistrare a datelor;
- analizarea relaţiilor cauzale între unele fenomene
din domeniile studiate;
- utilizarea corectă a termenilor în descrierea
fenomenelor studiate;
- utilizarea unor grafice şi/sau tabele în expunerea şi
prezentarea
datelor şi interpretarea lor;
Moment de lectură: Recunoaşterea forţelor şi
efectelor acestora în diferite desene sau
reprezentări schematice din manual
1.3. Forţa - mărime 1.1 - enumerarea caracteristicilor mărimilor Manual - experiment 1 oră - evaluare
1.2 fizice; Culegeri frontal dialogată
vectorială; mărimi scalare,
1.3 - clasificarea mărimilor fizice după Trusa de fizică: - expunerea - observare
mărimi vectoriale 1.4 caracteristicile acestora; bară, cârlige, - conversaţia sistematică
2.1 - exemplificare: mărimi scalare şi corpuri euristică - evaluare
2.2 vectoriale; paralelipipedic - modelarea asistată de
2.3 - reprezentarea mărimilor vectoriale; e, discuri, - platforma AEL calculator
3.2 - explicarea noţiunilor de direcţie, sens, dinamometre - explicaţia
punct de aplicaţie; - Brainstorming
- recunoaşterea mărimilor fizice scalare şi - ştiu, vreau să ştiu,
a celor vectoriale; am învățat
- identificarea unor legi şi principii din
domeniile optică, mecanică;
- reprezentarea grafică a unor mărimi fizice
sau variaţiei unor mărimi tabelate sau
obţinute experimental;
- observarea unor fenomene complexe
(legate de mişcarea automobilului, de
efectele statice şi dinamice ale unor forţe;
dezbateri şi referate;
- înregistrarea parametrilor caracteristici ai
unor fenomene mecanice etc.;
- deprinderea unui mod sistematic şi
riguros de urmărire a etapelor unui
experiment fizic, de măsurare şi
înregistrare a datelor;
- exersarea, individual sau în grup, a unor
metode de măsurare a mărimilor fizice
studiate;
- studiul variaţiei parametrilor caracteristici
ai unor sisteme fizice în cursul unor
procese.;
- stabilirea unor relaţii de transformare
între unităţile de măsură;
- analizarea relaţiilor cauzale între unele
fenomene din domeniile studiate;
Momemt de lectură: Deplasarea şi viteza
(p.35)
1.2. Forţa. Unitate de 1.1 - reprezentarea unor forţe; Manual - experiment 1 oră - examinarea
1.2 - enumerarea caracteristicilor unei forţe; Culegeri frontal curentă orală
măsură. Măsurarea forţei
1.3 - moment de lectură: identificarea Trusa de fizică: - exp. individual - observare
de direcţii diferite 1.4 elementelor unei forţe dintr-o reprezentare; bară, cârlige, - modelarea sistematică
2.1 - identificarea unor legi şi principii din corpuri - problematizarea - evaluare
2.2 domeniul mecanică; paralelipipe- - platforma AEL asistată de
2.3 - reprezentarea grafică a unor mărimi fizice dice, discuri, - cubul calculator
3.2 sau variaţiei unor mărimi tabelate sau dinamometre
obţinute experimental;
- stabilirea condiţiilor de realizare a unor
experimente simple efectuate individual
sau în grup;
- înregistrarea parametrilor caracteristici ai
unor fenomene mecanice.;
- dezvoltarea capacităţilor motorii
(îndemânare) şi a celor de concentrare în
efectuarea unor măsurători experimentale
şi în obţinerea unor rezultate
reproductibile;
- deprinderea unui mod sistematic şi
riguros de urmărire a etapelor unui
experiment fizic, de măsurare şi
înregistrare a datelor;
- exersarea, individual sau în grup, a unor
metode de măsurare a mărimilor fizice
studiate;
- stabilirea unor relaţii de transformare
între unităţile de măsură;
- analizarea relaţiilor cauzale între unele
fenomene din domeniile studiate;
Moment de lectură: Aplicaţii (p.34)
1.4. Exemple de forţe 1.1 - evidenţierea deosebirii dintre masă şi Manual - experiment 2 ore - examinarea
1.3 greutate Reprezentare; Culegeri frontal curentă orală
1.4.1. Greutatea
2.1 - instrument de măsură; Trusa de fizică: - conversaţia - observare
corpurilor. Deosebirea 2.2 - unitate de măsură ; corpuri euristică sistematică
2.3 - relaţia matematică ; paralelipipe- - exercițiul - evaluare
dintre masă şi greutate
3.2 - dependenţa masă/greutate; dice, - problematizarea asistată de
- identificarea unor legi şi principii din dinamometre - fişe de lucru calculator
domeniul mecanică;
- stabilirea condiţiilor de realizare a unor
experimente simple efectuate individual
sau în grup;
- înregistrarea parametrilor caracteristici ai
unor fenomene mecanice.;
- dezvoltarea capacităţilor motorii
(îndemânare) şi a celor de concentrare în
efectuarea unor măsurători experimentale
şi în obţinerea unor rezultate
reproductibile;
- deprinderea unui mod sistematic şi
riguros de urmărire a etapelor unui
experiment fizic, de măsurare şi
înregistrare a datelor;
- exersarea, individual sau în grup, a unor
metode de măsurare a mărimilor fizice
studiate;
- studiul variaţiei parametrilor caracteristici
ai unor sisteme fizice în cursul unor
procese.;
- stabilirea unor relaţii de transformare
între unităţile de măsură;
- analizarea relaţiilor cauzale între unele
fenomene din domeniile studiate;
Moment de lectură: Greutatea corpurilor
pe diferite corpuri cereşti (Pământ,
Jupiter, Lună)
1.4. Exemple de forţe 1.4 - reprezentare; Manual - experiment 2 ore - examinarea
1.5 - studiul dependenţei forţă/deformare ; Culegeri frontal curentă orală
1.4.2. Forţa elastică.
2.2 - relaţia matematică; Trusa de fizică: - conversaţia - observare
 Forţa elastică: 3.2 - instrument de măsură ; corpuri euristică sistematică
3.3 - unitate de măsură; paralelipipedic - problematizarea - fişă de
dependenţa
4.1 - identificarea unor aplicaţii ale e, resort, riglă, - exercițiul evaluare
deformare/forţa 4.2 fenomenelor studiate în realizarea şi dinamometre - fişe de lucru
funcţionarea unor maşini şi aparate;
deformatoare
- reprezentarea grafică a unor mărimi fizice
 Forţa elastică: sau variaţiei unor mărimi tabelate sau
obţinute experimental;
reprezentare grafică
- înregistrarea parametrilor caracteristici ai
unor fenomene mecanice.;
- aplicarea cunoştinţelor dobândite în
rezolvarea de probleme;
- studiul variaţiei parametrilor caracteristici
ai unor sisteme fizice în cursul unor
procese;
- analizarea relaţiilor cauzale între unele
fenomene din domeniile studiate;
- explicarea fenomenelor discutate în
cadrul altor discipline cu ajutorul
cunoştinţelor dobândite în studiul fizicii.
- urmărirea utilizării unor mijloace
auxiliare în realizarea referatelor de
laborator (hârtie milimetrică, calculator
etc.);
- consultarea unor surse de informare,
cărţi, dicţionare, enciclopedii,
reviste etc.;
utilizarea corectă a termenilor în descrierea
fenomenelor studiate;
- utilizarea unor grafice şi/sau tabele în
expunerea şi prezentarea datelor şi
interpretarea lor;
1.5. Compunerea forţelor 1.1 - compunerea a două sau mai multe forţe Manual - experiment 2 ore - examinarea
1.3 de aceeaşi direcţie şi sens; de aceeaşi Culegeri frontal curentă orală
 de aceeaşi direcţie
1.4 direcţie şi sensuri opuse; Trusa de fizică: - expunerea - observare
 de direcţii diferite 1.5 - compunerea forţelor de direcţii şi sensuri bară, cârlige, - conversaţia sistematică
2.1 diferite prin regula paralelogramului şi corpuri euristică - evaluare
2.2 regula triunghiului; paralelipipe- - modelarea asistată de
2.3 - identificarea unor legi şi principii din dice, discuri, - exercițiul calculator
3.2 domeniul mecanică; dinamometre - platforma AEL
3.3 - reprezentarea grafică a unor mărimi fizice - prezentare
sau variaţiei unor mărimi tabelate sau PPT
obţinute experimental;
- identificarea unor aplicaţii ale
fenomenelor studiate în realizarea şi
funcţionarea unor maşini şi aparate;
- observarea unor fenomene complexe;
dezbateri şi referate;
- stabilirea condiţiilor de realizare a unor
experimente simple efectuate individual
sau în grup;
- înregistrarea parametrilor caracteristici ai
unor fenomene mecanice;
- deprinderea unui mod sistematic şi
riguros de urmărire a etapelor unui
experiment fizic, de măsurare şi
înregistrare a datelor;
- aplicarea cunoştinţelor dobândite în
rezolvarea de probleme referitoare la:
compunerea forţelor etc.;
- analizarea relaţiilor cauzale între unele
fenomene din domeniile studiate;
- explicarea fenomenelor discutate în
cadrul altor discipline cu ajutorul
cunoştinţelor dobândite în studiul fizicii.
Moment de lectură: determinarea grafică
a for-ţelor rezultante când se cunosc
forţele concurente
Moment de lectură: regula triunghiului
 UNITATEA DE ÎNVĂŢARE
FORŢA – MĂRIME VECTORIALĂ
TIMP: 15 ORE
Unitatea II: Principiul acţiunii şi reacţiunii ( 1 oră)
DETALIERI DE CONŢINUT RESURSE MODALITĂŢI
C.S. ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE DE DE OBS.
MATERIALE PROCEDURALE EVALUARE
TIMP
2. Principiul acţiunii şi 1.1 - enunţarea principiului acţiunii şi Trusa de fizică: - conversaţia 1 oră - examinarea
reacţiunii 1.3 reacţiunii pe baza experimentelor realizate; bară, cârlige, - experiment curentă orală
1.4 - reprezentarea grafică a principiului cor-puri frontal - observare
2.2 acţiunii şi reacţiunii în diferite exemple; paralelipipe- - ştiu, vreau să ştiu, sistematică
3.2 - identificarea unor legi şi principii din dice, discuri, am învățat
domeniul mecanică; dinamometre - expunerea
- reprezentarea grafică a unor mărimi fizice - prezentare - exercițiul
sau variaţiei unor mărimi tabelate sau PPT
obţinute experimental;
- verificarea unor principii şi legi:
principiul acţiunii şi al reacţiunii;
- aplicarea cunoştinţelor dobândite în
rezolvarea de probleme referitoare la:
compunerea forţelor, principiul acţiunii şi
al reacţiunii, aplicarea condiţiilor de
echilibru a unor corpuri, lucrul mecanic şi
puterea etc.;
- studiul variaţiei parametrilor caracteristici
ai unor sisteme fizice în cursul unor
procese: încălzirea unui corp în funcţie de
timp etc.;
- stabilirea unor relaţii de transformare
între unităţile de măsură;
- analizarea relaţiilor cauzale între unele
fenomene din domeniile studiate;
Moment de lectură: Aplicaţii (3) (p.39)
 UNITATEA DE ÎNVĂŢARE
FORŢA – MĂRIME VECTORIALĂ
TIMP: 15 ORE
Unitatea III: Aplicaţii: interacţiuni de contact ( 5 ore)
DETALIERI DE CONŢINUT RESURSE MODALITĂŢI
C.S. ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE DE DE OBS.
MATERIALE PROCEDURALE EVALUARE
TIMP
Forţa de apăsare normală. 1.4 - reprezentare; aplicaţii ; Manual - experiment 1 oră - examinarea
1.5 - identificarea unor legi şi principii din Culegeri frontal curentă orală
Aplicaţii. domeniul mecanică;
2.2 Corpuri - conversaţia - observare
4.1 - reprezentarea grafică a unor mărimi fizice sau paralelipipe- euristică sistematică -
variaţiei unor mărimi tabelate sau obţinute
4.2 dice, - problematizarea evaluare
experimental;
4.3 dinamometre - exercițiul practică
- identificarea unor aplicaţii ale fenomenelor
studiate în realizarea şi funcţionarea unor - fişe de lucru
maşini şi aparate
- înregistrarea parametrilor caracteristici ai
unor fenomene mecanice.;
- realizarea unor experimente privind folosirea
unor mecanisme simple etc.;
- urmărirea utilizării unor mijloace auxiliare în
realizarea referatelor de laborator (hârtie
milimetrică, calculator etc.);
- consultarea unor surse de informare, cărţi,
dicţionare, enciclopedii, reviste etc.;
- utilizarea corectă a termenilor în descrierea
fenomenelor studiate;
- utilizarea unor grafice şi/sau tabele în
expunerea şi prezentarea datelor şi
interpretarea lor;
- expunerea verbală şi scrisă a propriilor păreri
şi atitudini asupra unor teme discutate;
- realizarea de referate la lucrările de laborator
efectuate conform unor modele prezentate sau
unui cadru stabilit.
Moment de lectură: Reprezentări ale normalei
în diferite poziţii ale corpurilor (orizontal,
înclinat, vertical N=0)
Forţa de frecare. Aplicaţii. 1.3 - reprezentare; relaţia matematică; Manual - experiment 1 oră - examinarea
1.4 - studiul dependenţei forţă de frecare/ Culegeri frontal curentă orală
1.5 normală; Trusa de fizică: - conversaţia - observare
2.2 - identificarea unor legi şi principii din fir, corpuri euristică sistematică
4.1 domeniul mecanică; paralelipipe- - problematizarea
4.2 - reprezentarea grafică a unor mărimi fizice dice, - exercițiul
sau variaţiei unor mărimi tabelate sau dinamometre - fişe de lucru
obţinute experimental;
- identificarea unor aplicaţii ale
fenomenelor studiate în realizarea şi
funcţionarea unor maşini şi aparate;
- înregistrarea parametrilor caracteristici ai
unor fenomene mecanice etc.;
- realizarea unor experimente privind
folosirea unor mecanisme simple etc.;
- urmărirea utilizării unor mijloace
auxiliare în realizarea referatelor de
laborator (hârtie milimetrică, calculator );
- consultarea unor surse de informare,
cărţi, dicţionare, enciclopedii, reviste etc.;
- utilizarea corectă a termenilor în
descrierea fenomenelor studiate;
- utilizarea unor grafice şi/sau tabele în
expunerea şi prezentarea datelor şi
interpretarea lor;
Moment de lectură: Forţele de frecare în
cazul a trei corpuri suprapuse asupra
cărora acţionează o forţă de tracţiune
(interpretat schemă)
Tensiunea în fir. Aplicaţii. 1.3 - reprezentare ; aplicaţii; Manual - experiment 1 oră - examinarea
1.4 - identificarea unor legi şi principii din Culegeri frontal curentă orală
1.5 domeniile optică, mecanică; Fir, corpuri - conversaţia - observare
2.2 - reprezentarea grafică a unor mărimi fizice paralelipipe- euristică sistematică
4.1 sau variaţiei unor mărimi tabelate sau dice, - problematizarea
4.2 obţinute experimental; dinamometre - fişe de lucru
- identificarea unor aplicaţii ale
fenomenelor studiate în realizarea şi
funcţionarea unor maşini şi aparate;
- înregistrarea parametrilor caracteristici ai
unor fenomene mecanice etc.;
- realizarea unor experimente privind
folosirea unor mecanisme simple etc.;
- urmărirea utilizării unor mijloace
auxiliare în realizarea referatelor de
laborator (hârtie milimetrică, calculator;
- consultarea unor surse de informare,
cărţi, dicţionare, enciclopedii, reviste etc.;
- utilizarea corectă a termenilor în
descrierea fenomenelor studiate;
- utilizarea unor grafice şi/sau tabele în
expunerea şi prezentarea datelor şi
interpretarea lor;
Moment de lectură: Identificarea forţelor
care se manifestă asupra corpurilor în
diferite imagini
Presiunea. Aplicaţii. 1.3 - factorii de care depinde presiunea; relaţia Manual - experiment 1 oră - examinarea
1.4 matematică; Culegeri frontal curentă orală
1.5 - unităţi de măsură; instrumente de măsură; Fir, corpuri - conversaţia - observare
2.2 - identificarea unor mărimi fizice (presiune paralelipipe- euristică sistematică
4.1 etc.); dice, - problematizarea
4.2 - reprezentarea grafică a unor mărimi fizice dinamometre - exercițiul
sau variaţiei unor mărimi tabelate sau - fişe de lucru
obţinute experimental;
- identificarea unor aplicaţii ale
fenomenelor studiate în realizarea şi
funcţionarea unor maşini şi aparate
- înregistrarea parametrilor caracteristici ai
unor fenomene mecanice etc.;
- realizarea unor experimente privind
folosirea unor mecanisme simple etc.;
- urmărirea utilizării unor mijloace
auxiliare în realizarea referatelor de
laborator (hârtie milimetrică, calculator);
- consultarea unor surse de informare,
cărţi, dicţionare, enciclopedii, reviste etc.;
- utilizarea corectă a termenilor în
descrierea fenomenelor studiate;
- utilizarea unor grafice şi/sau tabele în
expunerea şi prezentarea datelor şi
interpretarea lor;
- Momemt de lectură: Presiunea în imagini
(corpuri care lasă urme)
Evaluare 3.2 - aplicarea cunoştinţelor dobândite în Modele de 1 oră - evaluare
rezolvarea de probleme referitoare la: teste sumativă (test)
compunerea forţelor, principiul acţiunii şi
al reacţiunii etc.;
 UNITATEA DE ÎNVĂŢARE
ECHILIBRUL MECANIC AL CORPURILOR
TIMP: 12 ORE
Unitatea I: Echilibrul de translaţie și de rotaţie ( 4 ore )
DETALIERI DE RESURSE MODALITĂŢI
CONŢINUT C.S. ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE DE DE OBS.
MATERIALE PROCEDURALE EVALUARE
TIMP
1.1 - clasificarea mişcărilor; Manual, - experiment 2 ore - examinarea
1.2 - caracteristicile mişcărilor de translaţie şi de culegeri, tablă, frontal curentă orală
1. Echilibrul de translaţie rotaţie;
1.3 cretă. - expunerea - observare
2. *Echilibrul de rotaţie 1.4 - determinarea condiţiilor de echilibru de Trusa de fizică: - conversaţia sistematică
translaţie şi de rotaţie;
2.1 bară, cârlige, euristică
- compararea celor două tipuri de mişcări şi de
2.2 echilibru;
corpuri - modelarea
2.3 - discutarea caracteristicilor unor fenomene; (discuri). - explicaţia
3.2 - identificarea cauzelor şi efectelor unor - platforma - exercițiul
interacţiuni sau a comportamentului unor AEL - met.pălăriilor
sisteme fizice în diverse condiţii de exploatare; gânditosre
- identificarea unor legi şi principii din
domeniul mecanic;
- identificarea unor condiţii de echilibru, a
unor legi de conservare, mecanisme şi a
condiţiilor impuse modificării acestora;
- înregistrarea parametrilor caracteristici ai
unor fenomene mecanice etc.;
- realizarea unor experimente privind echilibrul
mecanic al corpurilor, folosirea unor
mecanisme simple etc.;
- deprinderea unui mod sistematic şi riguros de
urmărire a etapelor unui experiment fizic, de
măsurare şi înregistrare a datelor;
- aplicarea cunoştinţelor dobândite în
rezolvarea de probleme referitoare la: aplicarea
condiţiilor de echilibru a unor corpuri etc.;
- studiul variaţiei parametrilor caracteristici ai
unor sisteme fizice în cursul unor procese.;;
- analizarea relaţiilor cauzale între unele
fenomene din domeniile studiate;
Moment d electură: Aplicaţie (p.52)
 1.1 - reprezentarea forţelor care acţionează asupra Manual, tablă, - experiment 1 oră - examinarea
3.*Centrul de greutate. 1.2 unui corp suspendat; cretă. frontal curentă orală
Determinare 1.3 - determinarea intuitivă a centrului de greutate Trusa de fizică: - expunerea - observare
experimentală 1.4 al unui corp; bară, cârlige, - conversaţia sistematică
- determinarea practică a centrului de greutate
2.1 corpuri euristică - evaluare
al diferitelor corpuri geometrice regulate şi
2.2 neregulate;
(discuri), - modelarea practică
2.3 - identificarea unor legi şi principii din dinamometre - explicaţia - portofoliu
3.2 domeniul mecanic; - platforma - exercițiul
- reprezentarea grafică a unor mărimi fizice sau AEL - Brainstorming
variaţiei unor mărimi tabelate sau obţinute
experimental;
- observarea funcţionării unor mecanisme
simple şi a condiţiilor de realizare a unor stări
de echilibru (mecanice);
- stabilirea condiţiilor de realizare a unor
experimente simple efectuate individual sau în
grup;
- înregistrarea parametrilor caracteristici ai
unor fenomene mecanice etc.;
- realizarea unor experimente privind echilibrul
mecanic al corpurilor, folosirea unor
mecanisme simple etc.;
- dezvoltarea capacităţilor motorii
(îndemânare) şi a celor de concentrare în
efectuarea unor măsurători experimentale şi în
obţinerea unor rezultate reproductibile;
- deprinderea unui mod sistematic şi riguros de
urmărire a etapelor unui experiment fizic, de
măsurare şi înregistrare a datelor;
- exersarea, individual sau în grup, a unor
metode de măsurare a mărimilor fizice
studiate;
- stabilirea unor relaţii de transformare între
unităţile de măsură;
- analizarea relaţiilor cauzale între unele
fenomene din domeniile studiate;
Moment de lectură: Centrul de greutate al
diferitelor corpuri geometrice regulate (p.55)
Moment de lectură: Importanţa poziţiei
centrului de greutate al unui corp
4. *Momentul forţei 1.1 - deducerea experimentală a momentului Manual, - experiment 1 oră - examinarea
1.2 forţei (deschiderea unei uşi prin culegeri, tablă, frontal curentă orală
1.3 împingerea ei din diferite puncte, cretă. - exp. individual - observare
1.4 deschiderea unei cărţi); Trusa de fizică: - modelarea sistematică a
2.1 - determinarea pe cale matemaţică a bară, cârlige, - problematizarea elevilor
2.2 relaţiei momentului forţei; corpuri
2.3 - deducerea unităţii de măsură a (discuri),
3.2 momentului forţei din relaţia matematică ; dinamometre.
- identificarea unor legi şi principii din - platforma
domeniul, mecanic; AEL
- reprezentarea grafică a unor mărimi fizice
sau variaţiei unor mărimi tabelate sau
obţinute experimental;
- observarea unor fenomene complexe
(legate de mişcarea automobilului, de
efectele statice şi dinamice ale unor forţe.),
dezbateri şi referate;
- observarea funcţionării unor mecanisme
simple;
- stabilirea condiţiilor de realizare a unor
experimente simple efectuate individual
sau în grup;
- înregistrarea parametrilor caracteristici ai
unor fenomene mecanice etc.;
- deprinderea unui mod sistematic şi
riguros de urmărire a etapelor unui
experiment fizic, de măsurare şi
înregistrare a datelor;
- analizarea relaţiilor cauzale între unele
fenomene din domeniile studiate;
Moment d electură: Recunoaşterea
forţelor activă şi rezistentă pe diferite
figuri reprezentând acţiuni umane
 UNITATEA DE ÎNVĂŢARE
ECHILIBRUL MECANIC AL CORPURILOR
TIMP: 12 ORE
Unitatea II: Mecanisme simple ( 8 ore )
DETALIERI DE RESURSE MODALITĂŢI
CONŢINUT C.S. ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE DE DE OBS.
MATERIALE PROCEDURALE EVALUARE
TIMP
Pârghia 1.1. - prezentarea mecanismelor simple; Manual, - experiment 2 ore - examinarea
1.3. - definirea pârghiilor şi clasificarea lor; culegeri, tablă, frontal curentă orală
– noţiuni generale - enunţarea legii pârghiilor;
1.4 - verificarea experimentală a legii pârghiilor;
cretă. - expunerea - observare
– legea pârghiilor 1.4 - rezolvarea de probleme cu pârghii; Planşe cu - conversaţia sistematică a
2.1 - accentuarea importanţei lor în activitatea practică; mecanisme euristică elevilor
2.2 - identificarea cauzelor şi efectelor unor interacţiuni simple - modelarea - evaluare AEL
2.3 sau a comportamentului unor sisteme fizice în Trusa de fizică: - exercițiul - proiect
diverse condiţii de exploatare(de exemplu scripeţi,
3.2 pârghii, plane înclinate);
bară, cârlige, - explicația - portofoliu
- identificarea unor legi şi principii din domeniul corpuri - demonstrația
mecanic; (discuri), - ştiu, vreau să ştiu,
- identificarea unor aplicaţii ale fenomenelor dinamometre am învățat
studiate în realizarea şi funcţionarea unor maşini şi - platforma
aparate;
- înregistrarea parametrilor caracteristici ai unor
AEL
fenomene mecanice etc.;
- realizarea unor experimente privind echilibrul
mecanic al corpurilor, folosirea unor mecanisme
simple etc.;
- deprinderea unui mod sistematic şi riguros de
urmărire a etapelor unui experiment fizic, de
măsurare şi înregistrare a datelor;
- exersarea, individual sau în grup, a unor metode
de măsurare a mărimilor fizice studiate;
- aplicarea cunoştinţelor dobândite în rezolvarea de
probleme referitoare la: aplicarea condiţiilor de
echilibru a unor corpuri;
- analizarea relaţiilor cauzale între unele fenomene
din domeniile studiate;
Moment de lectură: Interpretarea forţelor pe figuri
cu pârghii
Scripetele 1.1. - prezentarea scripeţilor şi clasificarea Manual, - conversaţia 2 ore - examinarea
1.3. acestora. culegeri, tablă, - experiment curentă orală
– noţiuni generale
1.4 - realizarea unor dispozitive de ridicare a cretă. frontal - observare
– relaţia dintre forţe 1.5 corpurilor cu ajutorul scripeţilor. Planşe cu - ştiu, vreau să ştiu, sistematică a
2.1 - determinarea forţei active pentru mecanisme am învățat elevilor
2.2 scripetele fix, mobil, compus.; simple - fişă de lucru - fişe de
2.3 - rezolvarea de probleme cu scripeţi; Trusa de fizică: - explicația evaluare
3.2 - identificarea cauzelor şi efectelor unor Scripeţi, aţă, - demonstrația - evaluare AEL
interacţiuni sau a comportamentului unor dinamometre. - exercițiul - proiect
sisteme fizice în diverse condiţii de - platforma - portofoliu
exploatare(de exemplu scripeţi, pârghii, AEL
plane înclinate);
- identificarea unor legi şi principii din
domeniul mecanic;
- identificarea unor aplicaţii ale
fenomenelor studiate în realizarea şi
funcţionarea unor maşini şi aparate;
- realizarea unor experimente privind
echilibrul mecanic al corpurilor, folosirea
unor mecanisme simple etc.;
- deprinderea unui mod sistematic şi
riguros de urmărire a etapelor unui
experiment fizic, de măsurare şi
înregistrare a datelor;
- analizarea relaţiilor cauzale între unele
fenomene din domeniile studiate;
Moment de lectură: Macaraua
electromagnetică (citirea schemei unei
macarale, identificarea componentelor de
bază, recunoaşterea tipurilor de scripeţi,
reprezentarea forţelor)
Planul înclinat 1.1. - prezentarea planului înclinat şi a forţelor Planşe cu - experiment 2 ore - examinarea
1.3. care acţionează asupra corpului aflat pe mecanisme frontal curentă orală
– noţiuni generale
1.4 planul înclinat. simple - conversaţia - observare
– probleme 1.5 - măsurarea forţei necesare la tragerea Trusa de fizică: euristică sistematică
2.1 uniforma a corpului pe planul înclinat, Plan înclinat, - problematizarea - evaluare AEL
2.2 compararea ei cu greutatea corpului. corpuri - explicația - proiect
2.3 - studiul planului înclinat; paralelipipe- - demonstrația - portofoliu
3.2 - rezolvarea de probleme cu planul înclinat. dice, - exercițiul
- identificarea cauzelor şi efectelor unor dinamometre - fişe de lucru
interacţiuni sau a comportamentului unor - platforma
sisteme fizice în diverse condiţii de AEL
exploatare(de exemplu scripeţi, pârghii,
plane înclinate);
- identificarea unor legi şi principii din
domeniul, mecanic;
- reprezentarea grafică a unor mărimi fizice
sau variaţiei unor mărimi tabelate sau
obţinute experimental;
- identificarea unor aplicaţii ale
fenomenelor studiate în realizarea şi
funcţionarea unor maşini şi aparate;
- realizarea unor experimente privind
echilibrul mecanic al corpurilor, folosirea
unor mecanisme simple etc.;
- aplicarea cunoştinţelor dobândite în
rezolvarea de probleme referitoare la:
aplicarea condiţiilor de echilibru a unor
corpuri, etc.;
- analizarea relaţiilor cauzale între unele
fenomene din domeniile studiate;
Moment de lectură: Serpentinele pe munte
Mecanisme simple – 3.1 - rezolvarea de probleme cu caracter Manual, - exercițiul 1 oră - examinarea
3.2 practic şi aplicativ; culegeri, tablă, - explicația curentă orală
probleme
3.3 - aplicarea cunoştinţelor dobândite în cretă. problematizarea - observare
rezolvarea de probleme referitoare Platforma AEL - conversația sistematică
aplicarea condiţiilor de echilibru a unor euristică - evaluare AEL
corpuri, etc.;
- studiul variaţiei parametrilor caracteristici
ai unor sisteme fizice în cursul unor
procese;
- stabilirea unor relaţii de transformare
între unităţile de măsură;
- analizarea relaţiilor cauzale între unele
fenomene din domeniile studiate;
- explicarea fenomenelor discutate în
cadrul altor discipline cu ajutorul
cunoştinţelor dobândite în studiul fizicii.
Evaluare 3.2 - aplicarea cunoştinţelor dobândite în Modele de 1 oră - evaluare
rezolvarea de probleme referitoare teste sumativă (test)
aplicarea condiţiilor de echilibru a unor - prezentare
corpuri, etc.; proiect
- verificarea competenţelor dobândite prin (mecanism
aplicarea unui test de evaluare sumativă. simplu)
- evaluare
secvenţială
portofoliu
 UNITATEA DE ÎNVĂŢARE
LUCRUL MECANIC ŞI ENERGIA MECANICĂ
TIMP: 13 ORE
Unitatea I: Lucrul mecanic ( 5 ore )
DETALIERI DE RESURSE MODALITĂŢI
CONŢINUT C.S. ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE DE DE OBS.
MATERIALE PROCEDURALE EVALUARE
TIMP
1. Lucrul mecanic 1.1. - prezentarea condiţiilor necesare pentru ca o forţă Manual, - expunerea 2 ore - examinarea
1.3. să efectueze lucru mecanic. culegeri, tablă, - conversaţia curentă orală
 noțiuni teoretice - definirea lucrului mecanic ;
1.4 - deducerea relaţiei matematice a lucrului mecanic;
cretă. euristică - observare
 aplicații practice; 2.1 - determinarea unităţii de măsură a lucrului mecanic Videoproiector - modelarea sistematică a
2.2 pe baza relaţiei matematice a acestuia; Laptop - ştiu, vreau să ştiu, elevilor
probleme
2.3 - definirea lucrului mecanic motor şi a lucrului - platforma am învățat - evaluare AEL
3.2 mecanic rezistent; AEL - cubul
- rezolvarea de probleme cu lucrul mecanic;
- exerciţii de diferenţiere între lucru mecanic şi
- prezentare - explicația
energie mecanică etc.; PPT - exericțiul
- identificarea cauzelor şi efectelor unor interacţiuni - problematizarea
sau a comportamentului unor sisteme fizice în - met pălăriilor
diverse condiţii de exploatare; gânditoare
- identificarea unor mărimi fizice (presiune, lucru
mecanic, putere, randament etc.);
- reprezentarea grafică a unor mărimi fizice sau
variaţiei unor mărimi tabelate sau obţinute
experimental;
- înregistrarea parametrilor caracteristici ai unor
fenomene mecanice etc.;
- dezvoltarea capacităţilor motorii (îndemânare) şi a
celor de concentrare în efectuarea unor măsurători
experimentale şi în obţinerea unor rezultate
reproductibile;
- aplicarea cunoştinţelor dobândite în rezolvarea de
probleme referitoare la: lucrul mecanic şi puterea
etc.;
- analizarea relaţiilor cauzale între unele fenomene
din domeniile studiate;
Moment de lectură: James Prescott Joule (p.67)
2. Puterea 1.1. - compararea timpului necesar efectuării Manual, - experiment 1 oră - examinarea
1.3. aceluiaşi lucru mecanic de două persoane; culegeri, tablă, frontal curentă orală
 noțiuni teoretice
1.4 - explicarea necesităţii introducerii mărimii cretă. - expunerea - observare
2.1 fizice noi: puterea mecanică; unităţi de Videoproiector - conversaţia sistematică
2.2 măsură; Laptop euristică - evaluare
2.3 - rezolvarea de probleme; - modelarea asistată de
3.2 - discutarea caracteristicilor unor - ştiu, vreau să ştiu, calculator (test
fenomene; puterea etc.; am învățat grilă)
- identificarea unor mărimi fizice -explicația
(presiune, lucru mecanic, putere, - exercițiul
randament etc.); - explozia stelară
- reprezentarea grafică a unor mărimi fizice - platforma AEL
sau variaţiei unor mărimi tabelate sau - prezentare PPT
obţinute experimental;
- înregistrarea parametrilor caracteristici ai
unor fenomene mecanice etc.;
- deprinderea unui mod sistematic şi
riguros de urmărire a etapelor unui
experiment fizic, de măsurare şi
înregistrare a datelor;
- exersarea, individual sau în grup, a unor
metode de măsurare a mărimilor fizice
studiate;
- aplicarea cunoştinţelor dobândite în
rezolvarea de probleme referitoare la:
lucrul mecanic şi puterea etc.;
- studiul variaţiei parametrilor caracteristici
ai unor sisteme fizice în cursul unor
procese: încălzirea unui corp în funcţie de
timp etc.;
- stabilirea unor relaţii de transformare
între unităţile de măsură;
- analizarea relaţiilor cauzale între unele
fenomene din domeniile studiate;
Moment de lectură: Sistemul de transmisie
al unei biciclete (p.71)
3. Randamentul - definirea lucrului mecanic util şi a lucrului Manual, - conversaţia 1 oră - examinarea
1.1. mecanic consumat; culegeri, tablă, euristică curentă orală
1.3. - definirea randamentului mecanic; cretă. - problematizarea - observare
1.4 - calculul randamentului mecanismelor simple: - platforma - modelarea sistematică
pârghie, scripete, plan înclinat;
2.1 AEL - ştiu, vreau să ştiu, - portofoliu
- rezolvarea de probleme;
2.2 - exerciţii de diferenţiere între lucru mecanic şi
am învățat - proiect
2.3 energie mecanică etc.; - exercițiul
3.2 - identificarea unor mărimi fizice (presiune, - explicația
lucru mecanic, putere, randament etc.);
- reprezentarea grafică a unor mărimi fizice sau
variaţiei unor mărimi tabelate sau obţinute
experimental;
- înregistrarea parametrilor caracteristici ai
unor fenomene mecanice etc.;
- dezvoltarea capacităţilor motorii
(îndemânare) şi a celor de concentrare în
efectuarea unor măsurători experimentale şi în
obţinerea unor rezultate reproductibile;
- aplicarea cunoştinţelor dobândite în
rezolvarea de probleme referitoare la:lucrul
mecanic şi puterea etc.;
-- analizarea relaţiilor cauzale între unele
fenomene din domeniile studiate;
Moment de lectură: determinarea
randamentului planului înclinat (tema,
materiale necesare, realizarea dispozitivului,
mod de lucru, tabel de valori) (p.72-73)
Aplicații practice; 3.2 - aplicarea cunoştinţelor dobândite în Manual, - conversaţia 1 oră - examinarea
probleme rezolvarea de probleme referitoare la: lucrul culegeri, tablă, euristică curentă orală
mecanic şi puterea etc.; cretă. - problematizarea - observare
- studiul variaţiei parametrilor caracteristici ai - platforma - exercițiul sistematică
unor sisteme fizice în cursul unor procese; AEL - evaluare scrisă
- analizarea relaţiilor cauzale între unele
fenomene din domeniile studiate;
 UNITATEA DE ÎNVĂŢARE
LUCRUL MECANIC ŞI ENERGIA MECANICĂ
TIMP: 13 ORE

Unitatea I: Lucrul mecanic ( 2 ore ) – sem. II

DETALIERI DE RESURSE MODALITĂŢI
CONŢINUT C.S. ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE DE DE OBS.
MATERIALE PROCEDURALE EVALUARE
TIMP
 Recapitulare: 1.1. - prezentarea condiţiilor necesare pentru ca Manual, - expunerea 2 ore - examinarea
1.3. o forţă să efectueze lucru mecanic. culegeri, tablă, - conversaţia curentă orală
- Lucrul mecanic 1.4 - definirea lucrului mecanic ; cretă. euristică - observare
- Probleme. 2.1 - deducerea relaţiei matematice a lucrului Videoproiector - exericțiul sistematică a
2.2 mecanic; Laptop - problematizarea elevilor
2.3 - determinarea unităţii de măsură a lucrului - platforma - evaluare AEL
3.2 mecanic pe baza relaţiei matematice a AEL
acestuia; - prezentare
- definirea lucrului mecanic motor şi a PPT
lucrului mecanic rezistent;
- rezolvarea de probleme cu lucrul
mecanic;
 Evaluare 3.2 - aplicarea cunoştinţelor dobândite în Modele de - munca 1 oră - evaluare
rezolvarea de probleme referitoare teste independentă sumativă (test)
aplicarea condiţiilor de echilibru a unor - prezentare
corpuri, etc.; proiect
- verificarea competenţelor dobândite prin (mecanism
aplicarea unui test de evaluare sumativă. simplu)
- evaluare
secvenţială
portofoliu
 UNITATEA DE ÎNVĂŢARE
LUCRUL MECANIC ŞI ENERGIA MECANICĂ
TIMP: 13 ORE
Unitatea II: Energia mecanică ( 6 ore )
DETALIERI DE RESURSE MODALITĂŢI
CONŢINUT C.S. ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE DE DE OBS.
MATERIALE PROCEDURALE EVALUARE
TIMP
4. Energia cinetică 1.1. - definirea energiei cinetice. Manual - expunerea 1 oră - examinarea
1.3. - deducerea factorilor de care depinde energia Culegeri - conversaţia curentă orală
1.4 cinetică; Fişe de lucru euristică - observare
2.1 - deducerea relaţiei matematice a energiei - modelarea sistematică
cinetice;
2.2 - ştiu, vreau să ştiu, - evaluare AEL
- interpretarea variaţiei energiei cinetice;
2.3 - rezolvarea de probleme;
am învățat
3.2 - identificarea cauzelor şi efectelor unor - platforma AEL
interacţiuni sau a comportamentului unor
sisteme fizice în diverse condiţii de exploatare;
- identificarea unor legi şi principii din
domeniul mecanic;
- identificarea unor condiţii de echilibru, a
unor legi de conservare, mecanisme şi a
condiţiilor impuse modificării acestora;
- reprezentarea grafică a unor mărimi fizice sau
variaţiei unor mărimi tabelate sau obţinute
experimental;
- înregistrarea parametrilor caracteristici ai
unor fenomene mecanice etc.;
- deprinderea unui mod sistematic şi riguros de
urmărire a etapelor unui experiment fizic, de
măsurare şi înregistrare a datelor;
- exersarea, individual sau în grup, a unor
metode de măsurare a mărimilor fizice
studiate;
- analizarea relaţiilor cauzale între unele
fenomene din domeniile studiate;
Moment de lectură: Variaţia energiei cinetice
în căderea liberă a unui corp
5. Energia potenţială 1.1. - definirea energiei potenţiale, a energiei Manual - experiment 1 oră - examinarea
1.3. potenţiale gravitaţionale şi elastice. Culegeri frontal curentă orală
1.4 - deducerea factorilor de care depind Fişe de lucru - expunerea - observare
2.1 energia potenţială gravitaţională şi elastică; - platforma - explicația sistematică
2.2 - deducerea relaţiilor matematice ale AEL - conversaţia - evaluare AEL
2.3 energiei potenţiale gravitaţionale şi - prezentare euristică
3.2 elastice; PPT - modelarea
- interpretarea variaţiei energiei potenţiale; - ştiu, vreau să ştiu,
- rezolvarea de probleme; am învățat
- identificarea cauzelor şi efectelor unor
interacţiuni sau a comportamentului unor
sisteme fizice în diverse condiţii de
exploatare;
- identificarea unor condiţii de echilibru, a
unor legi de conservare, mecanisme şi a
condiţiilor impuse modificării acestora;
- înregistrarea parametrilor caracteristici ai
unor fenomene mecanice etc.;
- deprinderea unui mod sistematic şi
riguros de urmărire a etapelor unui
experiment fizic, de măsurare şi
înregistrare a datelor;
- studiul variaţiei parametrilor caracteristici
ai unor sisteme fizice în cursul unor
procese;
- analizarea relaţiilor cauzale între unele
fenomene din domeniile studiate;
Moment de electură: Energia potenţială a
apei într-o hidrocentrală
6. Conservarea energiei 1.1. - enunţarea legii conservării energiei Manual - conversaţia 1 oră - examinarea
1.3. mecanice. Culegeri euristică curentă orală
mecanice
2.1 - rezolvarea problemelor prin metoda Videoproiector - problematizarea - observare
2.2 energetică. Laptop - conversaţia sistematică
2.3 - interpretarea variaţiei energiei cinetice şi - platforma euristică - evaluare
3.2 potenţiale într-un grafic; AEL - modelarea asistată de
- exerciţii de diferenţiere între lucru - prezentare calculator
mecanic şi energie mecanică etc.; PPT
- identificarea cauzelor şi efectelor unor
interacţiuni sau a comportamentului unor
sisteme fizice în diverse condiţii de
exploatare;
- identificarea unor legi şi principii din
domeniul mecanic;
- identificarea unor condiţii de echilibru, a
unor legi de conservare, mecanisme şi a
condiţiilor impuse modificării acestora;
- înregistrarea parametrilor caracteristici ai
unor fenomene mecanice etc.;
- exersarea, individual sau în grup, a unor
metode de măsurare a mărimilor fizice
studiate;
- studiul variaţiei parametrilor caracteristici
ai unor sisteme fizice în cursul unor
procese.;
- analizarea relaţiilor cauzale între unele
fenomene din domeniile studiate;
Moment de lectură: Cum rezolvăm o
problemă de mecanică prin metoda
energetică?
7. Echilibrul mecanic şi 1.1. - definirea echilibrului stabil, instabil, Manual - conversaţia 1 oră - examinarea
1.3. indiferent. Culegeri euristică curentă orală
energia potențială
1.4 - studierea valorilor energiei potenţiale Videoproiector - problematizarea - observare
2.2 pentru fiecare situaţie şi concluzionarea Laptop - conversaţia sistematică
2.3 pentru cele teri tipuri de echilibru; - platforma euristică - evaluare AEL
3.2 - identificarea cauzelor şi efectelor unor AEL - modelarea
interacţiuni sau a comportamentului unor - ştiu, vreau să ştiu,
sisteme fizice în diverse condiţii de am învățat
exploatare;
- identificarea unor condiţii de echilibru, a
unor legi de conservare,mecanisme şi a
condiţiilor impuse modificării acestora;
- înregistrarea parametrilor caracteristici ai
unor fenomene mecanice etc.;
- realizarea unor experimente privind
echilibrul mecanic al corpurilor, folosirea
unor mecanisme simple etc.;
- deprinderea unui mod sistematic şi
riguros de urmărire a etapelor unui
experiment fizic, de măsurare şi
înregistrare a datelor;
- aplicarea cunoştinţelor dobândite în
rezolvarea de probleme referitoare la:
aplicarea condiţiilor de echilibru a unor
corpuri, etc.;
- studiul variaţiei parametrilor caracteristici
ai unor sisteme fizice în cursul unor
procese;
- analizarea relaţiilor cauzale între unele
fenomene din domeniile studiate;
Moment de lectură: Echilibrul mecanic al
corpurilor suspendate
Energia mecanică. 3.1 - rezolvare de probleme. Culegeri - exercițiul 1 oră - evaluare AEL
3.2 - compararea unor mărimi energetice; Videoproiector - conversația
Probleme.
3.3 - aplicarea cunoştinţelor dobândite în Laptop euristică
rezolvarea de probleme; - prezentare - problematizarea
- analizarea relaţiilor cauzale între unele PPT
fenomene din domeniile studiate; - platforma
- explicarea fenomenelor discutate în cadrul AEL
altor discipline cu ajutorul cunoştinţelor
dobândite în studiul fizicii.
Evaluare 3.2 - aplicarea cunoştinţelor dobândite în Modele de - munca 1 oră - evaluare
rezolvarea de probleme referitoare teste independentă sumativă (test)
aplicarea condiţiilor de echilibru a unor
corpuri, etc.;
- verificarea competenţelor dobândite prin
aplicarea unui test de evaluare sumativă.
 UNITATEA DE ÎNVĂŢARE
LUMINĂ ŞI SUNET
TIMP : 13 ORE
Unitatea I: Lumina ( 9 ore)
DETALIERI DE RESURSE MODALITĂŢI
CONŢINUT C.S. ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE DE DE OBS.
MATERIALE PROCEDURALE EVALUARE
TIMP
1. Reflexia luminii. 1.1 - observarea fenomenului de reflexie a Manual - expunerea 1 oră - examinarea
1.2 luminii; Culegeri - conversaţia curentă orală
Legile reflexiei
1.3 - reprezentarea reflexiei luminii; Trusa de optică euristică - observare
2.1 - definirea reflexiei luminii; Fişe de lucru - modelarea sistematică a
2.2 - deducerea şi enunţarea legilor reflexiei; Platforma AEL - experimentul elevilor
3.2 - aplicaţii ale reflexiei luminii; - ştiu, vreau să ştiu, - evaluare AEL
- exerciţii de diferenţiere între reflexie şi am învățat
refracţie, etc.; - exercițiul
- identificarea unor fenomene optice: explicația
reflexia, refracţia, dispersia etc.;
- înregistrarea parametrilor caracteristici ai
unor fenomene optice etc.;
- verificarea unor principii şi legi: reflexie,
refracţie, dispersie în lichide etc.;
- aplicarea cunoştinţelor dobândite în
rezolvarea de probleme.;
- analizarea relaţiilor cauzale între unele
fenomene din domeniile studiate;
- interpretarea unor fenomene naturale ca:
producerea curcubeului, ecoul etc.;
Moment de lectură: Completarea unui
desen incomplet privind reflexia, în care
nu sunt reprezentate toate elementele
grafice .
2. Oglinda plană. - clasificarea oglinzilor; observarea formei Manual - experiment 1 oră - examinarea
1.3. lor; Culegeri frontal curentă orală
Construirea imaginii în
1.4 - observarea fenomenului de reflexie a Trusa de optică - expunerea - observare
oglinda plană 2.1 luminii în oglinzile plane; Fişe de lucru - conversaţia sistematică
2.2 - reprezentarea imaginii corpurilor în - platforma euristică - evaluare AEL
2.3 oglinzile plane; AEL - modelarea
3.2 - caracterizarea imaginii cu privire la - prezentare - ştiu, vreau să ştiu,
formă, dimensiune, poziţie; PPT am învățat
- aplicaţii ale oglinzilor;
- identificarea cauzelor şi efectelor unor
interacţiuni sau a comportamentului unor
sisteme fizice în diverse condiţii de
exploatare;
- recunoaşterea părţilor componente ale
unor dispozitive, aparate de măsură şi
ustensile de laborator (lentile, etc.);
- identificarea unor legi şi principii din
domeniul optică;
- înregistrarea parametrilor caracteristici ai
unor fenomene optice etc.;
- verificarea unor principii şi legi: reflexie,
refracţie, dispersie în lichide etc.;
- aplicarea cunoştinţelor dobândite în
rezolvarea de probleme;
- stabilirea unor relaţii de transformare
între unităţile de măsură;
- analizarea relaţiilor cauzale între unele
fenomene din domeniile studiate;
Moment de lectură: Completarea
elementelor grafice în desene reprezentând
imagini formate în oglinzi plane
3. Refracţia luminii. 1.1. - observarea fenomenului de refracţie a Manual - experiment 1 oră - examinarea
1.3. luminii și a fenomenului de reflexie totală; Culegeri frontal curentă orală
Legile refracției. Reflexia
1.4 - reprezentarea refracţiei luminii și a Trusa de optică - expunerea - observare
totală 1.5 reflexiei totale a luminii; Videoproiector - conversaţia sistematică
2.1 - definirea refracţiei luminii și a reflexiei Laptop euristică - evaluare AEL
2.2 totale a luminii; Fişe de lucru - modelarea
2.3 - deducerea şi enunţarea legilor refracţiei; - platforma - ştiu, vreau să ştiu,
3.2 - aplicaţii ale refracţiei luminii și a reflexiei AEL am învățat
totale a luminii; - prezentare - explicația
- exerciţii de diferenţiere între reflexie şi PPT - exercițiul
refracţie etc.
- identificarea unor fenomene optice
(reflexia, refracţia,dispersia etc.;
- identificarea unor aplicaţii ale
fenomenelor studiate în realizarea şi
funcţionarea unor maşini şi aparate ;
- înregistrarea parametrilor caracteristici ai
unor fenomene optice etc.;
- verificarea unor principii şi legi: reflexie,
refracţie, dispersie în lichide etc.;
- deprinderea unui mod sistematic şi
riguros de urmărire a etapelor unui
experiment fizic, de măsurare şi
înregistrare a datelor, individual sau în
grup, a unor metode de măsurare a
mărimilor fizice studiate;
- aplicarea cunoştinţelor dobândite în
rezolvarea de probleme etc.;
- studiul variaţiei parametrilor caracteristici
ai unor sisteme fizice în cursul unor
procese.;
- analizarea relaţiilor cauzale între unele
fenomene din domeniile studiate;
- Moment de lectură: Completarea unui
desen incomplet privind refracţia ( reflexia
totală), în care nu sunt reprezentate toate
elementele grafice ;
Moment de lectură: Mirajul
4. Lentile. Formarea - definirea lentilelor; Manual - experiment 2 ore - observare
1.3 - clasificarea lentilelor şi recunoaşterea lor; Culegeri frontal sistematică
imaginilor în lentile.
2.1 - observarea şi descrierea lentilelor din Trusa de optică - expunerea - evaluare AEL
Legea lentilelor 2.2 trusă; - platforma - conversaţia
2.4 - modelarea lentilelor şi a fasciculelor AEL euristică
3.2 aferente; - prezentare - modelarea
5. Construcţii grafice de 3.3 - experiment: formarea imaginilor prin PPT - ştiu, vreau să ştiu,
4.1 lentile; am învățat
imagini prin lentile:
- legea lentilelor: deducţie matematică; - explicația
 lentile - exerciţii de diferenţiere între lentile - demonstrația
convergente şi divergente etc.;
convergente
- identificarea cauzelor şi efectelor unor
 lentile divergente interacţiuni sau a comportamentului unor
sisteme fizice în diverse condiţii de
exploatare;
- recunoaşterea părţilor componente ale
unor dispozitive, aparate de măsură şi
ustensile de laborator (lentile, etc.);
- identificarea unor legi şi principii din
domeniul optică;
- înregistrarea parametrilor caracteristici ai
unor fenomene optice etc.;
- verificarea unor principii şi legi: reflexie,
refracţie, dispersie în lichide etc.;
- organizarea datelor în tabele şi
construirea unor reprezentări grafice
privind relaţiile între unele mărimi
selectate;
- analizarea relaţiilor cauzale între unele
fenomene din domeniile studiate;
- explicarea fenomenelor discutate în
cadrul altor discipline cu ajutorul
cunoştinţelor dobândite în studiul fizicii.
Moment de lectură: recunoaşterea
lentilelor modelate în manual
Lentile; Oglinzi - - rezolvarea de probleme; Manual - exerciţiul 1 oră - evaluare
- analizarea relaţiilor cauzale între unele Culegeri - problematizarea asistată de
aplicații practice
fenomene din domeniile studiate; - platforma - conversația calculator
- explicarea fenomenelor discutate în cadrul AEL euristică;
altor discipline cu ajutorul cunoştinţelor
dobândite în studiul fizicii.
6. Instrumente optice 1.2 - definirea ochiului; Ochiul –mulaj - experiment 1 oră - examinarea
1.5 - enumerarea componentelor ochiului; Ochiul - planşă frontal curentă orală
6.1. Ochiul
2.1 - descrierea şi explicarea fiziologiei - prezentare - expunerea - observare
2.2 ochiului; PPT - conversaţia sistematică
2.3 - enumerarea defectelor de vedere ; euristică - evaluare AEL
3.2 - explicarea modului de corectare a - modelarea - referate
3.3 defectelor ochiului ; - explicația
4.2 - identificarea unor aplicaţii ale - ştiu, vreau să ştiu,
fenomenelor studiate în realizarea şi am învățat
funcţionarea unor maşini şi aparate. - Brainstorming
- înregistrarea parametrilor caracteristici ai
unor fenomene optice etc.;
- verificarea unor principii şi legi: reflexie,
refracţie, dispersie în lichide etc.;
- dezvoltarea capacităţilor motorii
(îndemânare) şi a celor de concentrare în
efectuarea unor măsurători experimentale
şi în obţinerea unor rezultate
reproductibile;
- analizarea relaţiilor cauzale între unele
fenomene din domeniile studiate;
- explicarea fenomenelor discutate în
cadrul altor discipline cu ajutorul
cunoştinţelor dobândite în studiul fizicii.
- utilizarea corectă a termenilor în
descrierea fenomenelor studiate;
- utilizarea unor grafice şi/sau tabele în
expunerea şi prezentarea datelor şi
interpretarea lor;
Moment de lectură: recunoaşterea
defectelor de vedere dintr-o imagine a
unui ochi
6.2. Ochelarii. Lupa 2.1 - definirea lupei; Manual - experiment 1 oră - examinarea
2.3 - modelarea imaginii unui corp prin lupă; Culegeri frontal curentă orală
3.1 - caracterizarea imaginii unui corp prin Trusa de optică - conversaţia - observare
3.2 lupă; - platforma euristică sistematică
3.3 - determinarea grosismentului lupei; AEL - modelarea - referate
4.2 - recunoaşterea părţilor componente ale - prezentare - explicația
unor dispozitive, aparate de măsură şi PPT - demonstrația
ustensile de laborator (lentile, etc.); - Brainstorming
- identificarea unor legi şi principii din
domeniul optică;
- înregistrarea parametrilor caracteristici ai
unor fenomene optice etc.;
- verificarea unor principii şi legi: reflexie,
refracţie, dispersie în lichide etc.;
- deprinderea unui mod sistematic şi
riguros de urmărire a etapelor unui
experiment fizic, de măsurare şi
înregistrare a datelor;
- interpretarea unor fenomene naturale ca:
producerea curcubeului, ecoul etc.;
- analizarea relaţiilor cauzale între unele
fenomene din domeniile studiate;
- explicarea fenomenelor discutate în
cadrul altor discipline cu ajutorul
cunoştinţelor dobândite în studiul fizicii.
- utilizarea corectă a termenilor în
descrierea fenomenelor studiate;
- utilizarea unor grafice şi/sau tabele în
expunerea şi prezentarea datelor şi
interpretarea lor;
Moment de lectură: Aplicaţiile lupei;
7. Dispersia luminii. 1.2 - observarea dispersiei luminii cu ajutorul Manual - conversaţia 1 oră - examinarea
*Curcubeu 2.1 unei prisme optice Culegeri euristică curentă orală
2.2 - definirea dispersiei luminii Trusa de optică - problematizarea - observare
2.3 - identificarea unor fenomene optice - prezentare - modelarea sistematică
3.2 (reflexia, refracţia,dispersia etc.; PPT - ştiu, vreau să ştiu, - referate
- recunoaşterea părţilor componente ale am învățat
unor dispozitive, aparate de măsură şi - explicația
ustensile de laborator (lentile, etc.);
- identificarea unor legi şi principii din
domeniul optică;
- înregistrarea parametrilor caracteristici ai
unor fenomene optice etc.;
- verificarea unor principii şi legi: reflexie,
refracţie, dispersie în lichide etc.;
- deprinderea unui mod sistematic şi
riguros de urmărire a etapelor unui
experiment fizic, de măsurare şi
înregistrare a datelor;
- analizarea relaţiilor cauzale între unele
fenomene din domeniile studiate;
- interpretarea unor fenomene naturale ca:
producerea curcubeului, ecoul etc.;
Moment de lectură: Culorile spectrului
cromatic (cercul lui Newton, cercul lui
Itten). Comparare.
 UNITATEA DE ÎNVĂŢARE
LUMINĂ ŞI SUNET
TIMP : 13 ORE
Unitatea II: Sunetul ( 4 ore)
DETALIERI DE RESURSE MODALITĂŢI
CONŢINUT C.S. ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE DE DE OBS.
MATERIALE PROCEDURALE EVALUARE
TIMP
9. Surse sonore. 1.1 - definirea şi clasificarea surselor sonore; Manual - conversaţia 2 ore - examinarea
10. Propagarea sunetelor 1.2 - caracterizarea sunetelor; Culegeri euristică curentă orală
2.2 - clasificarea sunetelor; Diapazon - problematizarea - observare
2.4 - măsurarea vitezei de propagare a Tub metalic - modelarea sistematică
3.2 sunetului prin diferite materiale; Bară de lemn - ştiu, vreau să ştiu, - referate
4.3 - discutarea caracteristicilor unor - platforma am învățat
5.2 fenomene; propagarea sunetului etc.; AEL - Brainstorming
- identificarea unor fenomene acustice etc.; - explicația
- studiul variaţiei parametrilor caracteristici
ai unor sisteme fizice în cursul unor
procese;
- analizarea relaţiilor cauzale între unele
fenomene din domeniile studiate;
- expunerea verbală şi scrisă a propriilor
păreri şi atitudini asupra unor teme
discutate;
- realizarea de referate la lucrările de
laborator efectuate conform unor modele
prezentate sau unui cadru stabilit;
- dezbaterea impactului anumitor
tehnologii asupra mediului pe baza
fenomenelor fizice învăţate;
- dezbaterea unor subiecte precum: poluare
- fonică, energie, deşeuri;
Moment de lectură: Ecoul
Moment de lectură: Ştiaţi că…? (p.28)
11. Percepţia sunetelor 1.1 - componentele urechii; Manual - conversaţia 1 oră - examinarea
1.2 - descrierea şi explicarea fiziologiei Culegeri euristică curentă orală
2.2 urechii; Diapazon - problematizarea - observare
4.2 - discutarea caracteristicilor unor - platforma - modelarea sistematică
4.3 fenomene; propagarea sunetului etc.; AEL - ştiu, vreau să ştiu, - referate
5.1 - identificarea unor fenomene acustice etc.; am învățat
- utilizarea corectă a termenilor în
descrierea fenomenelor studiate;
- utilizarea unor grafice şi/sau tabele în
expunerea şi prezentarea datelor şi
interpretarea lor;
- expunerea verbală şi scrisă a propriilor
păreri şi atitudini asupra unor teme
discutate;
- realizarea de referate la lucrările de
laborator efectuate conform unor modele
prezentate sau unui cadru stabilit.
- realizarea unor acţiuni de documentare
privind aplicarea normelor de protecţie a
muncii în viaţa de zi cu zi;
Moment de lectură: Scara intensităţii
sunetului (p.28)
Evaluare 3.2 - aplicarea cunoştinţelor dobândite în Modele de - munca 1 oră - evaluare
rezolvarea de probleme referitoare teste independentă sumativă (test)
aplicarea condiţiilor de echilibru a unor
corpuri, etc.;
- verificarea competenţelor dobândite prin
aplicarea unui test de evaluare sumativă.
 UNITATEA DE ÎNVĂŢARE
FENOMENE TERMICE
TIMP: 8 ORE
Unitatea I: Difuzia (1 oră)
DETALIERI DE RESURSE MODALITĂŢI
CONŢINUT C.S. ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE DE DE OBS.
MATERIALE PROCEDURALE EVALUARE
TIMP
1. Difuzia 1.1. - demonstrarea exp. a difuziei gaz-gaz, Parfum sau alt - expunerea 1 oră - examinarea
1.3. lichid-lichid, lichid-gaz, gaz-lichid, solid- lichid volatil - conversaţia curentă orală
1.4 lichid, solid-gaz, L-S; pu-ternic euristică - observare
2.1 - definirea difuziei, dovadă a agitaţiei mirositor, - modelarea sistematică a
2.2 termice; cerneală, vas - ştiu, vreau să ştiu, elevilor
3.2 - determinarea factorilor de care depinde cu apă. am învățat
difuzia; Manual - cubul
- definirea agitaţiei termice;
- identificarea cauzelor şi efectelor unor
interacţiuni sau a comportamentului unor
sisteme fizice în diverse condiţii de
exploatare;
- identificarea unor fenomene mecanice
(difuzia), etc.;
- înregistrarea parametrilor caracteristici ai
unor fenomene termice etc.
- realizarea unor experiment.;
- studiul variaţiei parametrilor caracteristici
ai unor sisteme fizice în cursul unor
procese;
- - analizarea relaţiilor cauzale între unele
fenomene din domeniile studiate;
Moment d electură: Poluarea aerului
 UNITATEA DE ÎNVĂŢARE
FENOMENE TERMICE
TIMP: 8 ORE
Unitatea II: Calorimetrie (4 ore)
DETALIERI DE RESURSE MODALITĂŢI
CONŢINUT C.S. ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE DE DE OBS.
MATERIALE PROCEDURALE EVALUARE
TIMP
2. Calorimetrie 1.1. - reactualizarea noţiunilor de stare termică, Termometre de - experiment 2 ore - examinarea
1.3. contact termic, echilibru termic. cameră, de frontal curentă orală
căldura, temperatura - definirea temperaturii, mărime de stare.
1.4 labora-tor şi - expunerea - observare
Ecuaţia calorimetrică 2.1 - unităţi de măsură pentru temperatură. Scări medicale - conversaţia sistematică
de temperatură. Transformarea dintr-o scară în
2.2 Vase cu apă euristică - evaluare AEL
alta.
2.3 Manual - modelarea
- definirea căldurii ca mărime de proces ;
3.2 - unităţi de măsură pentru căldură şi Culegeri - explozia stelară
temperatură; - platforma - ştiu, vreau să ştiu,
- clasificarea corpurilor după cond. termică; AEL am învățat
- identificarea cauzelor şi efectelor unor - prezentare
interacţiuni sau a comportamentului unor PPT
sisteme fizice în diverse condiţii de exploatare;
- identificarea unor fenomene termice
(echilibru termic)etc.;
- recunoaşterea părţilor componente ale unor
dispozitive, aparate de măsură şi ustensile de
laborator ;
- identificarea unor condiţii de echilibru, a
unor legi de conservare, mecanisme şi a
condiţiilor impuse modificării acestora;
- reprezentarea grafică a unor mărimi fizice sau
variaţiei unor mărimi tabelate sau obţinute
experimental;
- urmărirea temperaturii mediului ambiant pe
intervalul unei zile sau săptămâni.
- realizarea unor experimente privind folosirea
unor mecanisme simple etc.;
- analizarea relaţiilor cauzale între unele
fenomene din domeniile studiate;
Moment de lectură: Termoscopul
 Coeficienţi calorici - 1.1. - definirea coeficienţilor calorici. Trusa de fizică: - conversaţia 1 oră - examinarea
1.3. - determinarea relaţiilor matematice ale Calorimetru, euristică curentă orală
probleme coeficienţilor calorici;
1.4 termometru, - problematizarea - observare
2.1 - prezentarea calorimetrului şi a accesoriilor. bilă din fier, - modelarea sistematică a
- determinarea cuaţiei calorimetrice;
2.2 spirtieră, pahar - explicația elevilor
- lucrare de laborator: Determinarea căldurii
3.2 specifice a unui corp.
Berzelius, - demonstrația - evaluare
- identificarea cauzelor şi efectelor unor chibrit - exercițiul practică(exp.)
interacţiuni sau a comportamentului - ştiu, vreau să ştiu,
unor sisteme fizice în diverse condiţii de am învățat
exploatare;
- identificarea unor mărimi fizice;
- identificarea unor legi şi principii;
- reprezentarea grafică a unor mărimi fizice sau
variaţiei unor mărimi tabelate sau obţinute
experimental;
- urmărirea temperaturii mediului ambiant pe
intervalul unei zile sau săptămâni.
- realizarea unor experimente privind folosirea
unor mecanisme simple etc.
- analizarea relaţiilor cauzale între unele
fenomene din domeniile studiate;
1.1. - definirea şi clasificarea combustibililor; Manual - conversaţia 1 oră - examinarea
*Combustibili 1.3. - exemple de combustibili; Culegere euristică curentă orală
1.4 - factorii de care depinde căldura degajată prin Trusa de fizică - problematizarea - observare
2.1 arderea unui combustibil; - modelarea sistematică -
- puterea calorică a ombustibililor;
2.2 - ştiu, vreau să ştiu, fişă de evaluare
- determinarea puterii calorice a unui
3.2 combustibil;
am învățat
- identificarea cauzelor şi efectelor unor - fişă de lucru
interacţiuni sau a comportamentului unor
sisteme fizice în diverse condiţii de exploatare;
- urmărirea temperaturii mediului ambiant pe
intervalul unei zile sau săptămâni.
- realizarea unor experimente privind folosirea
unor mecanisme simple etc.;
- studiul variaţiei parametrilor caracteristici ai
unor sisteme fizice în cursul unor procese.;
- analizarea relaţiilor cauzale între unele
fenomene din domeniile studiate;
 UNITATEA DE ÎNVĂŢARE
FENOMENE TERMICE
TIMP: 8 ORE
Unitatea III: Motoare termice (3 ore)
DETALIERI DE RESURSE MODALITĂŢI
CONŢINUT C.S. ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE DE DE OBS.
MATERIALE PROCEDURALE EVALUARE
TIMP
Motoare termice. 1.1. - definirea motoarelor termice şi Manual - conversaţia 2 ore - observare
Randamentul motoarelor 1.3. clasificarea lor. Culegere euristică sistematică
termice. 2.2 - determinarea randamentului termic prin Model şi - problematizarea - evaluare AEL
3.2 analogie cu randamentul mecanic; planşe: - modelarea
- definirea randamentului motorului motorul în - ştiu, vreau să ştiu,
termic. patru timpi am învățat
- rezolvarea de probleme. - fişă de lucru
- identificarea cauzelor şi efectelor unor
interacţiuni sau a comportamentului unor
sisteme fizice în diverse condiţii de exploatare
- identificarea unor mărimi fizice (randament.)
- urmărirea temperaturii mediului ambiant pe
intervalul unei zile sau săptămâni.
- realizarea unor experimente privind folosirea
unor mecanisme simple etc.;
- aplicarea cunoştinţelor dobândite în
rezolvarea de probleme;
- stabilirea unor relaţii de transformare
între unităţile de măsură;
- analizarea relaţiilor cauzale între unele
fenomene din domeniile studiate;
Moment d electură: Motorul în patru timpi
(p.91)
Evaluare 3.2 - aplicarea cunoştinţelor dobândite în Modele de - munca 1 oră - evaluare
rezolvarea de probleme referitoare teste independentă sumativă (test)
aplicarea condiţiilor de echilibru a unor
corpuri, etc.;
- verificarea competenţelor dobândite prin
aplicarea unui test de evaluare sumativă.
 UNITATEA DE ÎNVĂŢARE
RECAPITULARE FINALĂ
TIMP: 5 ORE
Unitatea I: Recapitulare finală (5 ore)
DETALIERI DE RESURSE MODALITĂŢI
CONŢINUT C.S. ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE DE DE OBS.
MATERIALE PROCEDURALE EVALUARE
TIMP
Recapitulare finală: 4.2 - rezolvare schema recapitulativă Manual - problematizarea 2 ore - examinarea
 Forţa. Compunerea 5.1 - exerciții și probleme recapitulative; Culegere de - conversaţia orală
5.2 - folosirea unor surse bibliografice pentru exerciţii şi euristică - observare
forţelor. Tipuri de
a arăta importanţa unor fenomene fizice; probleme - modelarea sistematică
forţe. Mecanisme - elaborarea şi prezentarea unor referate Internet, surse - ştiu, vreau să ştiu, - temă pentru
cu caracter interdisciplinar. bibliografice, am învățat acasă
simple
referate; - întrebări reciproce - evaluare fişe
 Lucrul mecanic. Fişe de lucru - Brainstorming, de lucru
- studiu de caz; - evaluare
Puterea mecanică.
- activitate în grup referate
Energia mecanică şi individuală;
 Fenomene termice
şi optice
Evaluare finală 3.3 - rezolvarea testului de evaluare finală; - teste - munca 1 oră - evaluare scrisă
- Test final - prezentarea portofoliilor; independentă; - portofolii
- Discutarea - exercițiul
testului, îndrumări - conversația
pentru remediere