Unitatea de învăţământ: Şcoala Gimnazială „Teodor Chindea”, Voșlăbeni

Aria curriculară: Matematică şi ştiinţe Nr.........din..................

AVIZAT ,
Disciplina: Fizică
Clasa: a VI-a
Nr. de ore / săptămână: 2
Nr. total ore: 68
reponsabil Comisie metodică,

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

FIZICĂ

clasa a VI - a

anul şcolar 2017-2018

Conform programei şcolare aprobate prin Ordinul Ministrului Educaţiei, Cercetării şi Inovării
cu nr. 5097/09.09.2009

prof. MOLDOVAN MIRELA ELENA

 PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
anul şcolar 2017-2018
FIZICĂ
clasa a VI-a
NR. NR.
SEMESTRUL UNITĂŢI DE ÎNVĂŢARE OBSERVAŢII
CRT. ORE

1. Noţiuni introductive 2

I Mărimi fizice
(36 ore) 2. Unitatea I: Clasificare. Ordonare. Proprietăți ( 6 ore) 17
Unitatea II: Determinarea valorii unei mărimi fizice ( 11 ore)
Fenomene mecanice.
3. Unitatea I: Mişcare şi repaus (10 ore) 17
Unitatea II: Inerţia. Interacţiunea (7 ore)
Fenomene mecanice.
4. 2
Unitatea II: Inerţia. Interacţiunea
Fenomene termice
5. Unitatea I: Încălzire.Răcire 8
Unitatea II: Dilatarea
Fenomene electrice şi magnetice
II Unitatea I: Magneți . Interacțiuni magnetice
6. 13
(32 ore) Unitatea II: Electrizarea corpurilor
Unitatea III: Curentul electric. Circuitul electric
Fenomene optice
7. Unitatea I: Surse de lumină 6
Unitatea II: Propagarea luminii
8. Recapitulare finală 3

TOTAL 68
SEMESTRUL I

Nr. UNITATEA DE NR.

COMPETENȚE SPECIFICE CONŢINUTURI ORE SĂPTĂMÂNA OBS.
crt. ÎNVĂŢARE
1.1.definirea şi explicarea fenomenelor Fizica – ştiinţa despre natură 1
NOŢIUNI fizice folosind termeni specifici;
 Ce este fizica? Prezentare
INTRODUCTIVE
2.1. observarea fenomenelor, culegerea şi generală 11.09. – 15.09. S1
înregistrarea observaţiilor referitoare la  Protecţia muncii în laboratorul
1
acestea;
1. de fizică; Noţiuni generale de
5.1. aplicarea normelor elementare de fizică: proprietăți, fenomene,
protecţie individuală în cursul utilizării
aparaturii şi dispozitivelor de laborator; unități de măsură, instrumente;

5.2. argumentarea rolului unor tehnologii în

diferite ramuri de activitate.
2. 1. Clasificare. Ordonare.
Proprietăţi.
MĂRIMI FIZICE 1.1 diferenţierea fenomenelor fizice 1.1. Proprietăţi, stare, fenomen
identificate în viaţa de zi cu zi, a
 Proprietăţi fizice măsurabile 1
instrumentelor şi mărimilor fizice din
Unitatea I: Clasificare. domeniul studiat; şi nemăsurabile 18.09. – 22.09. S2
Ordonare. Proprietăți  Stările de agregare 1
(6 ore)  Fenomene fizice
1
1.2. Comparare, clasificare,
25.09. – 29.09. S3
2.3. utilizarea unor metode de lucru ordonare
elementare cu diferite instrumente de 1
măsură în vederea efectuării unor 1.3. Mărimi fizice; măsurare
determinări cantitative;  Măsurarea mărimilor fizice
1 2.10. – 6.10. S4
 MĂRIMI FIZICE  Înregistrarea datelor în 1 2.10. – 6.10. S4

Unitatea II: 2.4.organizarea, utilizarea şi interpretarea tabel

Determinarea valorii unei datelor experimentale 2. Determinarea valorii unei
mărimi fizice culese:
mărimi fizice
(11 ore)
2.1. Determinarea lungimii 1

3.2 rezolvarea unor probleme cu caracter 2.1.1. Instrumente pentru

teoretic sau aplicativ; măsurarea lungimii 9.10. – 13.10. S5
2.1.2. Înregistrarea datelor în 1
tabel
4.1.utilizarea unor metode elementare de
2.1.3. Valoare medie 1 16.10. – 20.10. S6
înregistrare a datelor experimentale;
2.1.4. Eroare de determinare 1
2.1.5. Rezultatul determinării 1
4.2 formularea observaţiilor proprii asupra 2.2. Determinarea ariei 23.10. – 27.10. S7
fenomenelor studiate;
 Determinarea ariilor - 1
suprafeţe neregulate
 Determinarea ariilor - 1
5.1 aplicarea normelor elementare de
protecţie individuală în cursul utilizării suprafeţe regulate 30.10. – 3.11. S8
aparaturii şi dispozitivelor de laborator; 2.3. Determinarea volumului
 Determinarea volumelor - 1
corpuri neregulate
 Determinarea volumelor -
1
corpuri regulate
6.11. – 10.11. S9
2.4. Determinarea duratei
1
3. Evaluare
1 13.11. – 17.11. S10
3. 1. Mişcare. Repaus
FENOMENE 1.1. diferenţierea fenomenelor fizice
1.1. Corp. Mobil
MECANICE identificate în viaţa de zi cu zi, a
instrumentelor şi mărimilor fizice din 1.2. Sistem de referinţă. Mişcare 1 13.11. – 17.11. S10
Unitatea I: Mişcare şi domeniul studiat;
şi repaus
repaus
( 10 ore) 1.3.Descrierea mișcării: 1
1.2.recunoaşterea în activitatea practică a
Traiectorie Distanţa parcursă. 20.11. – 24.11. S11
fenomenelor studiate din domeniile:
mecanică, căldură, electricitate, optică; Durata mişcării.
1.4. Viteza medie. Unităţi de 1
1.3.definirea şi explicarea fenomenelor
fizice folosind termeni specifici; măsură
1.5. Mişcarea rectilinie uniformă 1
1.4 reprezentarea grafică a variaţiei unor
mărimi fizice date; şi * variată 27.11. – 1.12. S12
 Graficul mişcării 1
1.5 stabilirea unor legături între domeniile
fizicii şi celelalte discipline de studiu pentru (distanţă/timp)
explicarea unor aplicaţii din tehnică;  Graficul mişcării (viteză/timp) 1
2.1. observarea fenomenelor, culegerea şi 1.6. Legea de mişcare. * 1 4.12. – 8.12. S13
înregistrarea observaţiilor referitoare la Reprezentare grafică
acestea;
1.7. Valori ale vitezei - exemple 1
2.2. observarea realizării unor aplicaţii din natură şi din practică
11.12. – 15.12. S14
experimentale şi a etapelor efectuării
acestora; Determinarea vitezei: exerciţii 1
şi probleme
2.3 utilizarea unor metode de lucru
elementare cu diferite instrumente de Evaluare 1 18.12. – 22.12. S15
 măsură în vederea efectuării unor 2. Inerţia. Interacţiunea
FENOMENE determinări cantitative;
2.1. Inerţia, proprietate generală 1 18.12. – 22.12. S15
MECANICE
Unitatea II: Inerţia. 2.4 organizarea, utilizarea şi interpretarea a corpurilor
Interacţiunea datelor experimentale
2.2. Masa, măsură a inerţiei 1
( 7 ore) culese;
2.3. Determinarea masei 15.01. – 19.01. S16
3.1. compararea şi clasificarea fenomenelor
corpurilor. Unitate de măsură
fizice din domeniile:
optică, mecanică, căldură, electricitate; 2.4. Densitatea. Unitate de
3.2 rezolvarea unor probleme cu caracter
măsură. Referire la practică: 1
teoretic sau aplicativ;
FENOMENE exemple valorice pentru
MECANICE 4.1 utilizarea unor metode elementare de
densitate.
înregistrare a datelor experimentale;
2.5. Determinarea densităţii unui
Unitatea II: Inerţia. 4.2. formularea observaţiilor proprii asupra corp
fenomenelor studiate
Interacţiunea
2.6. Interacţiunea 1
( 7 ore) 5.1. aplicarea normelor elementare de
2.6.1. Efectele interacţiunii 22.01. – 26.01. S17
protecţie individuală în cursul utilizării
aparaturii şi dispozitivelor de laborator; 2.6.2. Forţa, măsură a
interacţiunii. Unitate de măsură 1
2.6.3. Exemple de forţe
2.6.4. Măsurarea forţei 1 29.01. – 2.02. S18
Aplicații practice 1

SEMESTRUL II
Nr. UNITATEA DE NR.
COMPETENȚE SPECIFICE CONŢINUTURI SĂPTĂMÂNA OBS.
crt. ÎNVĂŢARE ORE
3. FENOMENE 1.2. recunoaşterea în activitatea practică a  Recapitulare: 1
MECANICE fenomenelor studiate din domeniile: Inerţia. Interacţiunea 1 12.02. – 16.02. S19
mecanică, căldură, electricitate, optică;  Evaluare
Unitatea II: Inerţia. 1.3.definirea şi explicarea fenomenelor
 fizice folosind termeni specifici;
Interacţiunea ( 2 ore) 3.2 rezolvarea unor probleme cu caracter
teoretic sau aplicativ;

4. FENOMENE 1.1 diferenţierea fenomenelor fizice 1. Încălzire. Răcire

TERMICE identificate în viaţa de zi cu zi, a
1.1. Stare de încălzire. Contact 1
instrumentelor şi mărimilor fizice din
domeniul studiat; termic. Echilibru termic 19.02. - 23.02. S20
Unitatea I: Încălzire. 1.2 recunoaşterea în activitatea practică a
1.2. Temperatura. Unitate de 1
Răcire fenomenelor studiate din domeniile:
( 2 ore) mecanică, căldură, electricitate, optică; măsură. Termometre
 1.3 definirea şi explicarea fenomenelor 2. Dilatarea
FENOMENE fizice folosind termeni specifici;
2.1. Dilatarea solidelor 1 26.02. – 2.03 S21
TERMICE 1.5 stabilirea unor legături între domeniile
fizicii şi celelalte discipline de studiu pentru 2.2. Dilatarea lichidelor 1
Unitatea II: Dilatarea explicarea unor aplicaţii din tehnică;
2.3. Dilatarea gazelor 1 5.03. – 9.03. S22
( 6 ore) 2.1 observarea fenomenelor, culegerea şi
înregistrarea observaţiilor referitoare la 2.4. Consecinţe şi aplicaţii 1
acestea;
practice
2.2 observarea realizării unor aplicaţii
experimentale şi a etapelor efectuării Fenomene termice - recapitulare 1 12.03. – 16.03 S23
acestora;
Evaluare 1
2.3 utilizarea unor metode de lucru
elementare cu diferite instrumente de
măsură în vederea efectuării unor
determinări cantitative;
2.4 organizarea, utilizarea şi interpretarea
datelor experimentale culese;
3.1 compararea şi clasificarea fenomenelor
fizice din domeniile: optică, mecanică,
căldură, electricitate
3.2 rezolvarea unor probleme cu caracter
teoretic sau aplicativ;
4.1 utilizarea unor metode elementare de
înregistrare a datelor experimentale;
4.2 formularea observaţiilor proprii asupra
fenomenelor studiate;
5.1 aplicarea normelor elementare de
protecţie individuală în cursul utilizării
aparaturii şi dispozitivelor de laborator;
5.2 argumentarea rolului unor tehnologii în
diferite ramuri de activitate;
5. FENOMENE
ELECTRICE ŞI 1.1 diferenţierea fenomenelor fizice
1. Magneţi. Interacţiuni 1 19.03. – 23.03 S24
MAGNETICE identificate în viaţa de zi cu zi, a
Unitatea I: Magneți . instrumentelor şi mărimilor fizice din magnetice
Interacțiuni magnetice domeniul studiat;
( 1 oră)
 FENOMENE 1.2 recunoaşterea în activitatea practică a 2. Electrizarea corpurilor
ELECTRICE ŞI fenomenelor studiate din domeniile:
2.1. Procedee de electrizare, 1 19.03. – 23.03. S24
MAGNETICE mecanică, căldură, electricitate, optică;
1.3 definirea şi explicarea fenomenelor interacţiunea electrostatică
Unitatea II: Electrizarea fizice folosind termeni specifici;
2.2. Sarcina electrică. 1 26.03. – 30.03. S25
corpurilor 1.5 stabilirea unor legături între domeniile
( 2 ore) fizicii şi celelalte discipline de studiu pentru 2.3.Exemple de electrizare în 1
explicarea unor aplicaţii din tehnică;
natură.
2.1 observarea fenomenelor, culegerea şi
FENOMENE 3. Curentul electric. Circuitul
înregistrarea observaţiilor referitoare la
ELECTRICE ŞI
acestea; electric.
MAGNETICE
2.2 observarea realizării unor aplicaţii
3.1. Curentul electric 1 11.04. – 13.04. S26
experimentale şi a etapelor efectuării
Unitatea III: Curentul acestora; 3.2. Circuit electric simplu. 1
electric. Circuitul electric 2.3 utilizarea unor metode de lucru
Elemente de circuit. Simboluri
( 9 ore) elementare cu diferite instrumente de
măsură în vederea efectuării unor 3.3. Conductori. Izolatori 1 16.04. – 20.04. S27
determinări cantitative;
3.4. Efecte ale curentului 1
2.4 organizarea, utilizarea şi interpretarea
datelor experimentale culese; electric
3.1 compararea şi clasificarea fenomenelor
3.5. Gruparea becurilor în serie 1
magnetice şi electrice;
3.2 rezolvarea unor probleme cu caracter şi în paralel
teoretic sau aplicativ;
3.6. Utilizarea instrumentelor de 30.04. – 4.05 S29
3.3.realizarea de transferuri
intradisciplinare şi aplicarea în studiul unor măsură în circuite electrice
fenomene din domeniile: optică, mecanică,
 Măsurarea intensităţii 1
căldură, electricitate;
4.1 utilizarea unor metode elementare de curentului electric
înregistrare a datelor experimentale;
 Măsurarea tensiunii 1 7.05. - 11.05. S30
4.2 formularea observaţiilor proprii asupra
fenomenelor studiate; electrice
5.1 aplicarea normelor elementare de
3.7. Norme de protecţie la 1
protecţie individuală în cursul utilizării
aparaturii şi dispozitivelor de laborator; utilizarea curentului electric
5.2 argumentarea rolului unor tehnologii în
Evaluare 1 14.05. – 18.05. S31
diferite ramuri de activitate;
 1.1 diferenţierea fenomenelor fizice 1. Surse de lumină
FENOMENE OPTICE identificate în viaţa de zi cu zi, a 1.1. Corpuri transparente, 1 14.05. – 18.05. S31
instrumentelor şi mărimilor fizice din
6. domeniul studiat; opace, translucide
Unitatea I: Surse de
1.2 recunoaşterea în activitatea practică a
lumină fenomenelor studiate din domeniile:
( 1 oră) mecanică, căldură, electricitate, optică;
1.3 definirea şi explicarea fenomenelor
fizice folosind termeni specifici;
1.5 stabilirea unor legături între domeniile
fizicii şi celelalte discipline de studiu pentru 2. Propagarea luminii
explicarea unor aplicaţii din tehnică; 2.1. Propagarea rectilinie. 1
2.1 observarea fenomenelor, culegerea şi
înregistrarea observaţiilor referitoare la Viteza luminii. 21.05. – 25.05. S32
FENOMENE OPTICE acestea;
2.2.Umbra. Eclipse 1
2.2 observarea realizării unor aplicaţii
Unitatea II: Propagarea experimentale şi a etapelor efectuării 2.3. Reflexia luminii. 1
luminii acestora; 2.4. Oglinda plană 1 28.V. – 1.VI. S33
( 5 ore) 3.1 compararea şi clasificarea fenomenelor
optice studiate; Evaluare 1 4.06. – 8.06. S34
6. 3.2 rezolvarea unor probleme cu caracter
teoretic sau aplicativ;
3.3 realizarea de transferuri
intradisciplinare şi aplicarea în studiul unor
fenomene din domeniile: optică, mecanică,
căldură, electricitate;
4.1 utilizarea unor metode elementare de
înregistrare a datelor experimentale;
4.2 formularea observaţiilor proprii asupra
fenomenelor studiate;
5.1 aplicarea normelor elementare de
protecţie individuală în cursul utilizării
aparaturii şi dispozitivelor de laborator;
5.2. argumentarea rolului unor tehnologii în
diferite ramuri de activitate.
 3.2. utilizarea unor metode elementare de Mărimi fizice. Fenomene 1 4.06. – 8.06. S34
înregistrare a datelor experimentale; mecanice
3.3. aplicarea normelor elementare de
protecţie individuală în cursul utilizării Fenomene termice şi optice 1
aparaturii şi dispozitivelor de laborator; Fenomene electrice şi 11.06. – 15.06. S35
RECAPITULARE 4.1. argumentarea rolului unor tehnologii
FINALĂ în diferite ramuri de activitate magnetice
7.
(3 ore ) 5.1. realizarea de transferuri Test final 1
interdisciplinare şi aplicarea în studiul
unor fenomene din domeniile: optică, Discutarea testului, îndrumări
mecanică, căldură, electricitate; pentru remediere
5.2. rezolvarea unor probleme cu caracter
teoretic sau aplicativ;

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE
NOȚIUNI INTRODUCTIVE
TIMP: 2 ORE

Unitatea: Fizica - știința despre natură; (2 ore)

DETALIERI DE CONŢINUT RESURSE
MODALITĂŢI OBS.
C.S. ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE DE DE EVALUARE
MATERIALE PROCEDURALE
TIMP
Fizica – ştiinţa despre 5.1 - rezolvare schemă recapitulativă. Manual - problematizarea 2 ore - examinarea orală
5.2 - folosirea unor surse Internet, surse - conversaţia - observare
natură
1.3 bibliografice; bibliografice, euristică sistematică
 Ce este fizica? Prezentare 2.1 - identificarea unor repere istorice referate; - exercițiul - referat; portofolii;
în apariţia şi evoluţia unor - ştiu, vreau să ştiu,
generală termeni, explicaţii, teorii asupra am învățat
 Protecţia muncii în unor fenomene fizice discutate; - întrebări reciproce
laboratorul de fizică; - identificarea unor aspecte - Brainstorming,
 Noţiuni generale de fizică: comune fizicii şi altor ştiinţe. - studiu de caz;
- observarea funcţionării unor - activitate în grup
proprietăți, fenomene, unități instrumente simple de măsură şi a şi individuală;
de măsură, instrumente; condiţiilor de realizare a unor
experimente;
- dezbaterea normelor privind
protecţia muncii în laboratorul de
fizică;
- dezbaterea impactului anumitor
tehnologii asupra mediului, pe
baza fenomenelor fizice;
 UNITATEA DE ÎNVĂŢARE
MĂRIMI FIZICE
Clasificare. Ordonare. Proprietăți
TIMP: 6 ORE

Unitatea I: Clasificare. Ordonare. Proprietăți (6 ore)

DETALIERI DE RESURSE
CONŢINUT MODALITĂŢI OBS.
C.S. ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE DE DE EVALUARE
MATERIALE PROCEDURALE
TIMP
1.1. Proprietăţi, stare, 1.1 - definirea proprietăţilor; Manual - expunerea 1 oră - examinarea
1.5 - clasificarea proprietăţilor ; Culegeri - conversaţia curentă orală
fenomen
3.2 -proprietăţi măsurabile şi nemăsurabile: euristică - observare
 Proprietăţi fizice 4.2 exemple; - explicaţia sistematică
- identificarea unor repere istorice în - Brainstorming
măsurabile şi apariţia şi evoluţia unor termeni, - explozia stelară
nemăsurabile explicaţii, teorii asupra unor fenomene
fizice discutate;
- identificarea unor aspecte comune
fizicii şi altor ştiinţe.
- aplicarea cunoştinţelor dobândite în
rezolvarea de probleme;
- utilizarea corectă a termenilor în
descrierea fenomenelor studiate;
- utilizarea unor grafice, tabele, scheme
pentru expunerea şi prezentarea datelor;
- relatarea verbală şi/sau în scris a
propriilor păreri şi atitudini asupra unor
teme discutate.
Moment de lectură: Descoperă! (ex.2 p.8
şi 4 p.9); Ed. Radical
 Stările de agregare 1.1 - enumerarea stărilor de agregare; Manual - expunerea 1 oră - examinarea
1.5 - exemple de corpuri aflate în cele 3 stări Culegeri - conversaţia curentă orală
2.1 de agregare; euristică - observare
2.3 - caracteristicile corpurilor aflate în cele 3 - explicaţia sistematică
2.4 stări de agregare: forma, volumul; - ştiu, vreau să ştiu,
4.1 - identificarea unor repere istorice în am învățat
apariţia şi evoluţia unor termeni, - met.pălăriilor
explicaţii, teorii asupra unor fenomene gânditoare
fizice discutate; - întrebări reciproce
- identificarea unor aspecte comune
fizicii şi altor ştiinţe.
- observarea unor fenomene fizice;
- aprecierea condiţiilor de realizare a unui
experiment şi a rezultatelor acestuia;
- deprinderea unui mod sistematic şi
riguros de urmărire a etapelor unui
experiment fizic, de măsurare şi
înregistrare a datelor;
- verificarea unor principii şi legi ;
- urmărirea utilizării unor mijloace
auxiliare în realizarea referatelor de
laborator (hârtie milimetrică, calculatorul
etc.);
- consultarea unor surse de informare
(cărţi, dicţionare, enciclopedii, reviste,
filme etc.);
- Moment de lectură: Descoperă! (ex.1
p.12); Ed. Radical
 Fenomene fizice 1.1 - definiţia fenomenelor fizice; Manual - exp. individual 1 oră - examinarea
1.2 - clasificarea fenomenelor fizice (5 Culegeri - exp. frontal curentă
1.3 tipuri); Reviste de - problematizarea - observare
3.1 - fenomene fizice: exemplificare ; ştiinţă şi - exercițiul sistematică
3.3 - exerciţii de clasificare a fenomenelor tehnică - explozia stelară - evaluare
fizice după criterii date; - expunerea practică
Moment de lectură: citirea unui text
despre un fenomen natural (reviste); Ed.
Radical;
1.2. Comparare, 1.1 - clasificarea corpurilor după diferite Manual - experiment 1 oră - examinarea
1.5 criterii de clasificare; Culegeri frontal curentă orală
clasificare, ordonare
2.4 - ordonarea corpurilor după diferite Creioane - expunerea - observare
3.2 criterii de ordonare; colorate, forme - conversaţia sistematică
4.1 - definirea clasificării şi ordonării; geometrice euristică - evaluare
- recunoaşterea criteriilor de clasificare şi regulate de - modelarea practică
ordonare în clase (grupe) deja formate mărimi şi - ştiu, vreau să ştiu,
sau în liste ierarhizate; forme diferite, am învățat
- identificarea unor greşeli privind caiete, diferite - tehnica lotus
definirea unor noţiuni, termeni, mărimi manuale
fizice şi unităţi de măsură ale acestora;
- identificarea unor repere istorice în
apariţia şi evoluţia unor termeni,
explicaţii, teorii asupra unor fenomene
fizice discutate;
- identificarea unor aspecte comune
fizicii şi altor ştiinţe.
- deprinderea unui mod sistematic şi
riguros de urmărire a etapelor unui
experiment fizic, de măsurare şi
înregistrare a datelor;
- aplicarea cunoştinţelor dobândite în
rezolvarea de probleme;
- urmărirea utilizării unor mijloace
auxiliare în realizarea referatelor de
laborator (hârtie milimetrică, calculatorul
etc.);
- consultarea unor surse de informare
(cărţi, dicţionare, enciclopedii, reviste,
filme etc.);
Moment de lectură: Analizează! (ex.3
p.6) Ed. Radical;
1.3. Mărimi fizice; 1.1 - determinarea unei mărimi fizice prin: Manual - conversaţia 2 ore - examinarea
1.5 măsurare, calcul matematic (ex.aria, Culegeri euristică curentă orală
măsurare volumul) şi estimare;
2.1 Riglă, - exp. individual - observare
 Măsurarea 2.3 - forme de măsurare: suprapunerea, termometru de - ştiu, vreau să ştiu, sistematică
compararea;
2.4 cameră şi de am învățat - evaluare
mărimilor fizice - instrumente de măsură: exemple, mod de
4.1 laborator, - tehnica Sinelg practică
 Înregistrarea datelor lucru (citire), măsuri de protecţie
4.2 (ex.termometrul); pahar, apă, - met.pălăriilor
în tabel 5.1 - etalon. Unitate de măsură; cronometru, gânditoare
- notarea rezultatului măsurării; cântar - platforma AEL
- recunoaşterea unor aparate utilizate în electronic,
măsurarea diferitelor tipuri de mărimi fizice; cilindru gradat,
- identificarea unor greşeli privind definirea ruletă
unor noţiuni, termeni, mărimi fizice şi unităţi
de măsură ale acestora;
- identificarea unor repere istorice în apariţia
şi evoluţia unor termeni, explicaţii, teorii
asupra unor fenomene fizice discutate;
- identificarea unor aspecte comune fizicii şi
altor ştiinţe.
- observarea funcţionării unor instrumente
simple de măsură şi a condiţiilor de realizare
a unor experimente;
- alegerea unor etaloane pentru mărimile
fizice măsurate;
- aprecierea condiţiilor de realizare a unui
experiment şi a rezultatelor acestuia;
- deprinderea unui mod sistematic şi riguros
de urmărire a etapelor unui experiment fizic,
de măsurare şi înregistrare a datelor;
- urmărirea utilizării unor mijloace auxiliare
în realizarea referatelor de laborator (hârtie
milimetrică, calculatorul etc.);
- consultarea unor surse de informare (cărţi,
dicţionare, enciclopedii, reviste, filme etc.);
- dezbaterea normelor privind protecţia
muncii în laboratorul de fizică;
Moment de lectură: Măsurarea volumului
unui corp (ex.4, 5, 6 p.15-16) Ed. Radical;
 UNITATEA DE ÎNVĂŢARE
MĂRIMI FIZICE.
Determinarea valorii unei mărimi fizice
TIMP: 11 ORE
Unitatea II: Determinarea valorii unei mărimi fizice (11 ore)
DETALIERI DE RESURSE
CONŢINUT MODALITĂŢI OBS.
C.S. ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE DE DE EVALUARE
MATERIALE PROCEDURALE
TIMP
2.1.Determinarea 1.1 - definirea şi notarea simbolului lungimii; Manual - expunerea 1 oră - examinarea
1.5 - unitatea de măsură pentru lungime; Culegeri - conversaţia curentă orală
lungimii - enumerarea instrumentelor de măsură
2.1 Riglă, ruletă euristică - observare
2.1.1. Instrumente 2.3 pentru L; - explicaţia sistematică
- măsurarea diferitelor lungimi cu rigla şi
2.4 - ştiu, vreau să ştiu, - evaluare
pentru măsurarea ruleta, a diametrelor interioare şi exterioare
4.1 cu şublerul;
am învățat practică
lungimii - notarea imediată a rezultatelor măsurării; - met.pălăriilor
- identificarea unor greşeli privind definirea gânditoare
unor noţiuni, termeni, mărimi fizice şi unităţi - modelarea
de măsură ale acestora;
- identificarea unor repere istorice în apariţia
şi evoluţia unor termeni, explicaţii, teorii
asupra unor fenomene fizice discutate;
- identificarea unor aspecte comune fizicii şi
altor ştiinţe.
- observarea funcţionării unor instrumente
simple de măsură şi a condiţiilor de realizare
a unor experimente;
- alegerea unor etaloane pentru mărimile
fizice măsurate;
- deprinderea unui mod sistematic şi riguros
de urmărire a etapelor unui experiment fizic,
de măsurare şi înregistrare a datelor;
- verificarea unor principii şi legi ;
- urmărirea utilizării unor mijloace auxiliare
în realizarea referatelor de laborator (hârtie
milimetrică, calculatorul etc.);
- consultarea unor surse de informare (cărţi,
dicţionare, enciclopedii, reviste, filme etc.);
2.1.2. Înregistrarea 1.5 - întocmirea unui tabel de valori; Manual - expunerea 1 oră - examinarea
2.1 - completarea capului de tabel; Culegeri - conversaţia curentă orală
datelor în tabel - alcătuirea tabelului: linii, coloane, celule;
2.3 Riglă euristică - observare
2.4 - completarea tabelului cu datele cerute; PC - explicaţia sistematică
- realizarea unui tabel simplu la calculator;
4.1 - modelarea - evaluare
- identificarea unor aspecte comune fizicii şi
altor ştiinţe.
- problematizarea practică
- alegerea unor etaloane pentru mărimile
fizice măsurate;
- deprinderea unui mod sistematic şi riguros
de urmărire a etapelor unui experiment fizic,
de măsurare şi înregistrare a datelor;
- urmărirea utilizării unor mijloace auxiliare
în realizarea referatelor de laborator (hârtie
milimetrică, calculatorul;
- consultarea unor surse de informare (cărţi,
dicţionare, enciclopedii, reviste, filme etc.);
2.1.3. Valoare medie 2.1 - definirea valorii medii; Manual - expunerea 1 oră - examinarea
2.3 - exprimarea şi simbolul valorii medii; Culegeri - conversaţia curentă orală
2.4 - relaţia matematică de determinarea a valorii Riglă euristică - observare
4.1 medii; - explicaţia sistematică
- calcularea valorii medii a 3-4 măsurători;
5.1 - exercițiul - evaluare
- semnificaţia valorii medii;
- alegerea unor etaloane pentru mărimile
- modelarea practică
fizice măsurate; - problematizarea
- exerciţii de culegere şi ordonare a datelor,
de calculare a valorilor medii şi a erorilor de
determinare;
- deprinderea unui mod sistematic şi riguros
de urmărire a etapelor unui experiment fizic,
de măsurare şi înregistrare a datelor;
- verificarea unor principii şi legi ;
- consultarea unor surse de informare (cărţi,
dicţionare, enciclopedii, reviste, filme etc.);
- dezbaterea normelor privind protecţia
muncii în laboratorul de fizică;
2.1.4. Eroare de 1.1 - definirea erorii; Manual - expunerea 1 oră - examinarea
2.1 - exprimarea şi simbolul erorii; Culegeri - conversaţia curentă orală
determinare
2.3 - determinarea erorilor şi a erorilor medii; Riglă euristică - observare
2.4 - semnificaţia erorilor şi a erorilor medii; - explicaţia sistematică a
4.1 identificarea unor greşeli privinddefinirea - modelarea elevilor
unor noţiuni, termeni, mărimi fizice şi - problematizarea - evaluare
unităţi de măsură ale acestora; practică
- observarea funcţionării unor
instrumente simple de măsură şi a
condiţiilor de realizare a unor
experimente;
- exerciţii de culegere şi ordonare a
datelor, de calculare a valorilor medii şi a
erorilor de determinare;
- deprinderea unui mod sistematic şi
riguros de urmărire a etapelor unui
experiment fizic, de măsurare şi
înregistrare a datelor;
- verificarea unor principii şi legi ;
- urmărirea utilizării unor mijloace
auxiliare în realizarea referatelor de
laborator (hârtie milimetrică, calculatorul
etc.);
- consultarea unor surse de informare
(cărţi, dicţionare, enciclopedii, reviste,
filme etc.);
Moment de lectură: Erori de măsurare
(ex.2 p.19) Ed. Radical;
2.1.5. Rezultatul 2.1 - măsurări şi determinări prin calcul ale Manual - expunerea 1 oră - examinarea
2.3 diferitelor mărimi fizice cunoscute (L, Culegeri - conversaţia curentă orală
determinării
2.4 A); Riglă euristică - observare
4.1 - notarea rezultatelor diferitelor măsurări - modelarea sistematică
şi determinări; - problematizarea - evaluare
- observarea funcţionării unor practică
instrumente simple de măsură şi a
condiţiilor de realizare a unor
experimente;
- alegerea unor etaloane pentru mărimile
fizice măsurate;
- exerciţii de culegere şi ordonare a
datelor, de calculare a valorilor medii şi a
erorilor de determinare;
- realizarea unor seturi de măsurători
asupra unor mărimi fizice, arii, volume,
temperaturi, etc.;
- aprecierea condiţiilor de realizare a unui
experiment şi a rezultatelor acestuia;
- deprinderea unui mod sistematic şi
riguros de urmărire a etapelor unui
experiment fizic, de măsurare şi
înregistrare a datelor;
- urmărirea utilizării unor mijloace
auxiliare în realizarea referatelor de
laborator (hârtie milimetrică, calculatorul
etc.);
- consultarea unor surse de informare
(cărţi, dicţionare, enciclopedii, reviste,
filme etc.);
2.2. Determinarea ariei 1.1 - unităţi de măsură pentru arie. Manual - expunerea 2 ore - examinarea
2.1 - transformări; Culegeri - conversaţia curentă orală
 suprafeţe neregulate 2.3 - măsurarea ariilor suprafeţelor Riglă, euristică - observare
 suprafeţe regulate 2.4 neregulate şi a celor regulate (pătrat, suprafeţe - explicaţia sistematică
4.1 dreptunghi) ( câte 3 măsurători); regulate şi - exercițiul - evaluare
5.1 - calcularea valorii medii şi a erorilor; neregulate - modelarea practică
- notarea datelor în tabel; - problematizarea
- interpretarea datelor din tabel;
- exersarea individuală a unor metode de
măsurare a mărimilor fizice: arie etc.;
- observarea funcţionării unor
instrumente simple de măsură şi a
condiţiilor de realizare a unor
experimente;
- realizarea unor seturi de măsurători
asupra unor mărimi fizice, arii, volume,
temperaturi, etc.;
- deprinderea unui mod sistematic şi
riguros de urmărire a etapelor unui
experiment fizic, de măsurare şi
înregistrare a datelor;
- aplicarea cunoştinţelor dobândite în
rezolvarea de probleme referitoare la:
calculul unor arii, volume etc.;
- stabilirea unor relaţii de transformare
între unităţile de măsură;
- urmărirea utilizării unor mijloace
auxiliare în realizarea referatelor de
laborator (hârtie milimetrică, calculatorul
etc.);
- consultarea unor surse de informare
(cărţi, dicţionare, enciclopedii, reviste,
filme etc.);
- dezbaterea normelor privind protecţia
muncii în laboratorul de fizică;
2.3. Determinarea 1.1 - unităţi de măsură pentru volum. Manual - expunerea 2 ore - examinarea
1.5 - transformări; Culegeri - conversaţia curentă orală
volumului - utilizarea vaselor gradate;
2.1 Riglă, cilindru euristică - observare
 corpuri neregulate 2.3 - măsurarea volumelor corpurilor neregulate gradat, apă, - explicaţia sistematică
şi a celor regulate (cub, paralelipiped) ;
 corpuri regulate 2.4 corpuri - exercițiul - evaluare
- alcularea valorii medii şi a erorilor;
4.1 regulate şi - modelarea practică
- notarea datelor în tabel;
5.1 - interpretarea datelor din tabel; neregulate, fir - problematizarea
- exersarea individuală a unor metode de inextensibil
măsurare a mărimilor fizice: volum etc.;
- identificarea unor repere istorice în apariţia
şi evoluţia unor termeni, explicaţii, teorii
asupra unor fenomene fizice discutate;
- identificarea unor aspecte comune fizicii şi
altor ştiinţe.
- observarea funcţionării unor instrumente
simple de măsură şi a condiţiilor de realizare
a unor experimente;
- realizarea unor seturi de măsurători asupra
unor mărimi fizice, arii, volume, temperaturi,
etc.;
- deprinderea unui mod sistematic şi riguros
de urmărire a etapelor unui experiment fizic,
de măsurare şi înregistrare a datelor;
- aplicarea cunoştinţelor dobândite în
rezolvarea de probleme referitoare la:
calculul unor arii, volume etc.;
- stabilirea unor relaţii de transformare între
unităţile de măsură;
urmărirea utilizării unor mijloace auxiliare în
realizarea referatelor de laborator (hârtie
milimetrică, calculatorul etc.);
- consultarea unor surse de informare (cărţi,
dicţionare, enciclopedii, reviste, filme etc.);
- dezbaterea normelor privind protecţia
muncii în laboratorul de fizică;
2.4. Determinarea 1.1 - unităţi de măsură pentru durată. Manual, - conversaţia 1 oră - examinarea
2.1 - transformări; Culegeri euristică curentă orală
duratei
2.4 - măsurarea duratelor ; Ceas, - explozia stelară - observare
4.1 - instrumente de măsură pentru durată; clepsidră, - modelarea sistematică
- notarea rezultatelor măsurărilor; cronometru, - problematizarea - evaluare
- observarea funcţionării unor metronom practică
instrumente simple de măsură şi a
condiţiilor de realizare a unor
experimente;
- realizarea unor seturi de măsurători
asupra unor mărimi fizice, arii, volume,
temperaturi, etc.;
- deprinderea unui mod sistematic şi
riguros de urmărire a etapelor unui
experiment fizic, de măsurare şi
înregistrare a datelor;
- aplicarea cunoştinţelor dobândite în
rezolvarea de probleme;
- stabilirea unor relaţii de transformare
între unităţile de măsură;
- urmărirea utilizării unor mijloace
auxiliare în realizarea referatelor de
laborator (hârtie milimetrică, calculatorul
etc.);
- consultarea unor surse de informare
(cărţi, dicţionare, enciclopedii, reviste,
filme etc.);

Evaluare - verificarea competenţelor dobândite Modele de 1 oră - evaluare

prin aplicarea unui test de evaluare teste sumativă (test)
sumativă.
 UNITATEA DE ÎNVĂŢARE
FENOMENE MECANICE.
Mișcare și repaus
TIMP: 10 ORE

Unitatea II: Mișcare și repaus (10 ore)

RESURSE
DETALIERI DE MODALITĂŢI OBS.
CONŢINUT
C.S. ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE DE DE EVALUARE
MATERIALE PROCEDURALE
TIMP
1.1. Corp. Mobil 1.1 - definirea mişcării şi a repausului Manual - conversaţia 1 oră - examinarea
1.2 - exemplificări de corpuri aflate în stare Culegeri euristică curentă orală
1.2. Sistem de referinţă.
1.3 de mişcare şi de repaus Bile, corpuri - exp. individual - observare
Mişcare şi repaus 3.2 - relativitatea mişcării şi a repausului paralelipipedice - ştiu, vreau să ştiu, sistematică
4.2 Moment de lectură: Sistem de referinţă am învățat
(ex.2 p 34) Ed. Radical; - tehnica Sinelg
- întrebări cu răspuns la alegere pentru a - platforma AEL
distinge între mişcare şi repaus faţă de
diferite sisteme de referinţă, efectele
statice şi cele dinamice ale acţiunii
forţelor, etc.;
- aplicarea cunoştinţelor dobândite în
rezolvarea de probleme
- utilizarea corectă a termenilor în
descrierea fenomenelor studiate;
- utilizarea unor grafice, tabele, scheme
pentru expunerea şi prezentarea datelor;
- relatarea verbală şi/sau în scris a
propriilor păreri şi atitudini asupra unor
teme discutate.
1.3.Descrierea mișcării: 1.1 - definirea poziţiei, traiectoriei, duratei, Manual - expunerea 2 ore - examinarea
1.2 distanţei, vitezei medii; Culegeri - conversaţia curentă orală
Traiectorie. Distanţa - clasificarea traiectoriilor;
1.3 Cronometru euristică - observare
parcursă. Durata 1.5 - exemple de traiectorii (cu sau fără urme Ruletă, riglă - explicaţia sistematică
vizibile);
2.1 - exercițiul - evaluare AEL
mişcării. - deducerea logică a relaţiei matematice a
2.3 vitezei medii;
- ştiu, vreau să ştiu,
1.4. Viteza medie. 2.4 - unitatea de măsură a vitezei medii; am învățat
4.1 - transformări ale vitezei din m/s în km/h şi - met.pălăriilor
Unităţi de măsură
invers; gânditoare
- completarea unor scheme şi enunţuri - întrebări reciproce
eliptice; - platforma AEL
- explicarea fenomenelor mecanice cu
ajutorul cunoştinţelor dobândite în studiul
altor capitole ale fizicii şi al altor discipline;
- identificarea unor repere istorice în
apariţia şi evoluţia unor termeni, explicaţii,
teorii asupra unor fenomene fizice
discutate;
- identificarea unor aspecte comune fizicii
şi altor ştiinţe.
- observarea unor fenomene mecanice;
- observarea funcţionării unor instrumente
simple de măsură şi a condiţiilor de
realizare a unor experimente;
- realizarea unor seturi de măsurători asupra
unor mărimi fizice, etc.;
- deprinderea unui mod sistematic şi riguros
de urmărire a etapelor unui experiment
fizic, de măsurare şi înregistrare a datelor;
- verificarea unor principii şi legi ;
- urmărirea utilizării unor mijloace auxiliare
în realizarea referatelor de laborator (hârtie
milimetrică, calculatorul etc.);
- consultarea unor surse de informare (cărţi,
dicţionare, enciclopedii, reviste, filme etc.);
1.5. Mişcarea rectilinie 1.1 - clasificarea mişcărilor; Manual - exp. individual 1 oră - examinarea
1.2 - descrierea mişcării rectilinii uniforme Culegeri - exp. frontal curentă
uniformă şi * variată
1.3 şi a celei variate; Cronometru - problematizarea - observare
2.1 - compararea celor două tipuri de Ruletă, riglă - explozia stelară sistematică
3.2 mişcări - expunerea
4.2 - exemple de mişcări rectilinii uniforme - platforma AEL
5.2 şi variate;
- identificarea în cadrul unor
experimente pe grupe sau individuale a
unor fenomene mecanice (mişcarea
rectilinie şi uniformă, efectele statice şi
dinamice ale unor forţe);
- completarea unor scheme şi enunţuri
eliptice;
- observarea unor fenomene mecanice;
- utilizarea corectă a termenilor în
descrierea fenomenelor studiate;
- utilizarea unor grafice, tabele, scheme
pentru expunerea şi prezentarea datelor;
- relatarea verbală şi/sau în scris a
propriilor păreri şi atitudini asupra unor
teme discutate.
- dezbaterea impactului anumitor
tehnologii asupra mediului, pe baza
fenomenelor fizice;
- discuţii asupra evoluţiei tehnicii din
diferite domenii: transporturi,
comunicaţii, medicină etc.
Moment de lectură: Descoperă! (ex.1a
şi 1c p.40) Ed. Radical;
Moment de lectură:Schimbătorul de
viteze(reviste) Ed. Radical;
 Graficul mişcării 1.1 - expresia matematică a legii mişcării; Manual - experiment 3 ore - examinarea
1.2 - noţiuni generale despre reprezentarea Culegeri frontal curentă orală
(distanţă/timp) 1.4 unui grafic; Fişe de lucru - expunerea - observare
 Graficul mişcării 2.1 - reprezentarea graficului mişcării - conversaţia sistematică
(viteză/timp) 2.4 uniforme şi variate; euristică - evaluare AEL
3.2 - realizarea unor grafice pe baza unor - modelarea
1.6. Legea de mişcare. * tabele date sau a rezultatelor obţinute - ştiu, vreau să ştiu,
Reprezentare grafică experimental şi interpretarea acestora; am învățat
- observarea unor fenomene mecanice; - platforma AEL
- observarea funcţionării unor
instrumente simple de măsură şi a
condiţiilor de realizare a unor
experimente;
- deprinderea unui mod sistematic şi
riguros de urmărire a etapelor unui
experiment fizic, de măsurare şi
înregistrare a datelor;
- verificarea unor principii şi legi ;
- aplicarea cunoştinţelor dobândite în
rezolvarea de probleme referitoare la:
deplasarea corpurilor, calculul timpilor
de desfăşurare a unor procese;
- stabilirea unor relaţii de transformare
între unităţile de măsură;
Moment de lectură: Lucrăm împreună
(ex.1 p.42) Ed. Radical;
1.7. Valori ale vitezei - 1.1 - exemple de viteză din natură şi Manuale (Ed. - conversaţia 1 oră - examinarea
1.2 practică Radical şi All, euristică curentă orală
exemple din natură şi
1.3 - semnificaţiadiferitelor viteze; C. Clarck) - ştiu, vreau să ştiu, - observare
din practică 1.4 exemplificate; Reviste de am învățat sistematică
2.1 - completarea unor scheme şi enunţuri ştiinţă şi tehnică - tehnica Sinelg - referate
2.4 eliptice; - metoda lotus
- realizarea unor grafice pe baza unor
tabele date sau a rezultatelor obţinute
experimental şi interpretarea acestora;
- observarea unor fenomene mecanice;
- observarea funcţionării unor
instrumente simple de măsură şi a
condiţiilor de realizare a unor
experimente;
- deprinderea unui mod sistematic şi
riguros de urmărire a etapelor unui
experiment fizic, de măsurare şi
înregistrare a datelor;
- verificarea unor principii şi legi ;
Moment de lectură: Secolul vitezei,
Viteze tipice, Inventarea avionului
(p.42-43, Ed.All, Christopher Clarck)
3.2 - aplicarea cunoştinţelor dobândite în Culegere, - exercițiul 1 oră - examinarea
Determinarea vitezei: rezolvarea de probleme referitoare la: manual - problematizarea curentă
deplasarea corpurilor, calculul timpilor
exerciţii şi probleme
de desfăşurare a unor procese;
- stabilirea unor relaţii de transformare
între unităţile de măsură;
Evaluare - verificarea competenţelor dobândite Modele de teste 1 oră - evaluare
prin aplicarea unui test de evaluare sumativă (test)
sumativă.
 UNITATEA DE ÎNVĂŢARE
FENOMENE MECANICE.
Inerția. Interacțiunea
TIMP: 7 ORE

Unitatea II: Inerția. Interacțiunea ( 7 ore)

RESURSE
DETALIERI DE MODALITĂŢI OBS.
CONŢINUT
C.S. ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE DE DE EVALUARE
MATERIALE PROCEDURALE
TIMP
2.1. Inerţia, proprietate 1.1 - definirea inerţiei corpurilor; Manual - conversaţia 1 oră - examinarea
1.2 - manifestarea inerţiei corpurilor Culegeri euristică curentă orală
generală a corpurilor
3.1 (exemple); Corpuri diferite - exp. individual - observare
4.2 - compararea diferitelor inerţii ale - tehnica Sinelg sistematică
corpurilor; - platforma AEL
- întocmirea de tabele pentru
înregistrarea observaţiilor făcute în
urma experimentelor;
- exerciţii de clasificare a fenomenelor
fizice după criterii date;
- utilizarea corectă a termenilor în
descrierea fenomenelor studiate;
- utilizarea unor grafice, tabele, scheme
pentru expunerea şi prezentarea datelor;
- relatarea verbală şi/sau în scris a
propriilor păreri şi atitudini asupra unor
teme discutate.
Moment de lectură: Lucrăm împreună
(ex.1 p.49)

1
2.2. Masa, măsură a 1.1 - legătura dintre inerţia şi masa Manual - expunerea 1 oră - examinarea
1.3 corpurilor; Culegeri - conversaţia curentă orală
inerţiei
1.5 - definirea masei corpurilor; Fişe de lucru euristică - observare
2.3. Determinarea 2.1 - unitatea de măsură a masei; Balanţă, cântar - explicaţia sistematică
2.3 - transformări; electronic, mase - exercițiul
masei corpurilor.
4.1 - instrumente de măsură, cântăriri; marcate, corpuri - ştiu, vreau să ştiu,
Unitate de măsură - completarea unor scheme şi enunţuri am învățat
eliptice; - met.pălăriilor
- explicarea fenomenelor mecanice, cu gânditoare
ajutorul cunoştinţelor dobândite în - întrebări reciproce
studiul altor capitole ale fizicii şi al altor
discipline;
- identificarea unor repere istorice în
apariţia şi evoluţia unor termeni,
explicaţii, teorii asupra unor fenomene
fizice discutate;
- identificarea unor aspecte comune
fizicii şi altor ştiinţe.
- observarea unor fenomene mecanice;
- observarea funcţionării unor
instrumente simple de măsură şi a
condiţiilor de realizare a unor
experimente;
- urmărirea utilizării unor mijloace
auxiliare în realizarea referatelor de
laborator (hârtie milimetrică,
calculatorul etc.);
- consultarea unor surse de informare
(cărţi, dicţionare, enciclopedii, reviste,
filme etc.);
Moment de lectură: Balanţa (p.51)
Moment de lectură: Istoricul
„kilogramului”(p.59)

2
2.4. Densitatea. Unitate 1.1 - determinarea legăturii dintre masă şi Manuale - experiment 2 ore - examinarea
1.3 densitate; (Radical şi All, frontal curentă orală
de măsură. Referire la - relaţia matematică a densităţii;
1.5 C. Clarck) - problematizarea - observare
practică: exemple 2.1 - unitatea de măsură a densităţii; Cântar - exercițiul sistematică
- transformarea din kg/m3 în g/cm3 şi
3.2 electronic, - explozia stelară - evaluare scrisă;
valorice pentru reciproc;
4.2 - exemple de densităţi întâlnite în practică;
cilindru gradat, - expunerea
densitate. 5.2 - exersarea individuală a unor metode de riglă, corpuri - tehnica Sinelg
măsurare a mărimilor fizice: densitate etc.; paralelipipedice - Brainstorming
2.5. Determinarea
- completarea unor scheme şi enunţuri din lemn, Al, Fe - fişe de lucru
densităţii unui corp eliptice; Fișe de lucru
- explicarea fenomenelor mecanice cu
ajutorul cunoştinţelor dobândite în studiul
altor capitole ale fizicii şi al altor discipline;
- identificarea unor repere istorice în
apariţia şi evoluţia unor termeni, explicaţii,
teorii asupra unor fenomene fizice
discutate;
- identificarea unor aspecte comune fizicii
şi altor ştiinţe.
- observarea unor fenomene mecanice;
- observarea funcţionării unor instrumente
simple de măsură şi a condiţiilor de
realizare a unor experimente;
- aplicarea cunoştinţelor dobândite în
rezolvarea de probleme;
- stabilirea unor relaţii de transformare între
unităţile de măsură;
- utilizarea corectă a termenilor în
descrierea fenomenelor studiate;
- utilizarea unor grafice, tabele, scheme
pentru expunerea şi prezentarea datelor;
- relatarea verbală şi/sau în scris a propriilor
păreri şi atitudini asupra unor teme
discutate.
- dezbaterea impactului anumitor tehnologii
asupra mediului, pe baza fenomenelor
fizice;
- discuţii asupra evoluţiei tehnicii din
diferite domenii: transporturi, comunicaţii,
medicină etc.
3
2.6. Interacţiunea 1.1 - experimente care evidenţiază interacţiunea Manual - experiment 1 oră - examinarea
1.2 şi efectele ei. Identificarea efectelor Culegeri frontal curentă orală
2.6.1. Efectele interacţiunii ;
1.3 Dinamometre, - expunerea - observare
interacţiunii 2.1 - definirea interacţiunii; bile, i-clay, - conversaţia sistematică
- exemple de efecte statice şi dinamice;
3.3 resort, diferite euristică - evaluare AEL
- compararea efectelor interacţiunii;
4.2 - completarea unor scheme şi enunţuri
corpuri - problematizarea
eliptice; Fişe de lucru - modelarea
- observarea unor fenomene mecanice; - ştiu, vreau să ştiu,
- utilizarea corectă a termenilor în am învățat
descrierea fenomenelor studiate; - platforma AEL
- utilizarea unor grafice, tabele, scheme
pentru expunerea şi prezentarea datelor;
- relatarea verbală şi/sau în scris a propriilor
păreri şi atitudini asupra unor teme
discutate.
Moment de lectură: Descoperă! (ex.1a şi
1b p.62)
1.1 - definirea forţei şi reprezentarea ei; Manual - exp. individual 1 oră - examinarea
2.1 - instrumentul de măsură al forţei; Culegeri - conversaţia curentă orală
2.6.2. Forţa, măsură a - unitatea de măsură a forţei;
2.4 Dinamometre, euristică - observare
interacţiunii. Unitate 3.3 - măsurarea diferitelor forţe: exemplificare; bile, i-clay, - modelarea sistematică
- observarea unor fenomene mecanice;
4.2 resort, diferite - ştiu, vreau să ştiu - evaluare AEL
de măsură - observarea funcţionării unor instrumente
simple de măsură şi a condiţiilor de
corpuri - platforma AEL
realizare a unor experimente;
- deprinderea unui mod sistematic şi riguros
de urmărire a etapelor unui experiment
fizic, de măsurare şi înregistrare a datelor;
- verificarea unor principii şi legi ;
- utilizarea corectă a termenilor în
descrierea fenomenelor studiate;
- utilizarea unor grafice, tabele, scheme
pentru expunerea şi prezentarea datelor;
- relatarea verbală şi/sau în scris a propriilor
păreri şi atitudini asupra unor teme
discutate.
Moment de lectură: Lucrează singur
(ex.1p.67)

4
 1.1 - tipuri de forţe (forţa de greutate, forţa Manual, - experiment 1 oră - examinarea
1.4 elastică, forţa de frecare, forţa de Culegeri, frontal curentă orală
2.6.3. Exemple de forţe
2.1 tracţiune): definire, reprezentare, relaţii Dinamometre, - explicaţia - observare
2.6.4. Măsurarea forţei 2.3 matematice, unităţi de măsură, bile, resorturi, - conversaţia sistematică
2.4 instrument de măsură; fir inextensibil, euristică - evaluare scrisă
3.3 - factorii de care depind G, Fe, Ff riglă, diferite - modelarea
- realizarea unor grafice pe baza unor corpuri - exercițiul
tabele date sau a rezultatelor obţinute - ştiu, vreau să ştiu
experimental şi interpretarea acestora; - platforma AEL
- observarea unor fenomene mecanice;
- observarea funcţionării unor
instrumente simple de măsură şi a
condiţiilor de realizare a unor
experimente;
- aprecierea condiţiilor de realizare a
unui experiment şi a rezultatelor
acestuia;
- deprinderea unui mod sistematic şi
riguros de urmărire a etapelor unui
experiment fizic, de măsurare şi
înregistrare a datelor;
- verificarea unor principii şi legi ;
Moment de lectură:Alte exemple de
forţe (p.77-78), Ed. Radical;

5
 UNITATEA DE ÎNVĂŢARE
FENOMENE MECANICE.
Inerția. Interacțiunea
TIMP: 2 ORE

Unitatea II: Inerția. Interacțiunea ( 2 ore) – sem. II

DETALIERI DE RESURSE
CONŢINUT MODALITĂŢI OBS.
C.S. ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE DE DE EVALUARE
MATERIALE PROCEDURALE
TIMP
Recapitulare 1.2 - rezolvare schemă recapitulativă. Manual - problematizarea 1 oră - examinarea orală
- Inerția. Interacțiunea 1.3 - tipuri de forţe (forţa de greutate, forţa Culegere de - conversaţia - observare
3.2 elastică, forţa de frecare, forţa de tracţiune): exerciţii şi euristică sistematică
definire, reprezentare, relaţii matematice, probleme - exercițiul - referat; portofolii;
unităţi de măsură, instrument de măsură;
Internet, surse - ştiu, vreau să ştiu,
- relatarea verbală şi/sau în scris a propriilor
păreri şi atitudini asupra unor teme discutate.
bibliografice, am învățat
- exemple de efecte statice şi dinamice; referate; - întrebări reciproce
- completarea unor scheme şi enunţuri Fişe de lucru - Brainstorming,
eliptice; - studiu de caz;
- aplicarea cunoştinţelor dobândite în - activitate în grup
rezolvarea de probleme; şi individuală;
- stabilirea unor relaţii de transformare între
unităţile de măsură;
Evaluare 3.2 - verificarea competenţelor dobândite Modele de teste 1 oră -evaluare
prin aplicarea unui test de evaluare sumativă(test)
sumativă.

1
 UNITATEA DE ÎNVĂŢARE
FENOMENE TERMICE. Încălzire. Răcire
TIMP: 2 ORE
Unitatea I: Încălzire. Răcire ( 2 ore)
RESURSE
DETALIERI DE MODALITĂŢI OBS.
CONŢINUT
C.S. ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE DE DE EVALUARE
MATERIALE PROCEDURALE
TIMP
1.1.Starea de 1.1 - explicarea senzaţiilor de „cald” şi „rece”; Manual - conversaţia 1 oră - examinarea
încălzire. 1.2 - definirea stării de încălzire a unui corp; Culegeri euristică curentă orală
- verificarea stării termice a unor corpuri cu
1.3 ajutorul simţurilor (prin contact termic);
- exp. individual - observare
Contact termic. 3.2 - definirea contactului termic şi a echilibrului - tehnica Sinelg sistematică
Echilibru termic 4.1 termic; - explicaţia - evaluare scrisă
4.2 - modelarea schimbului de căldură dintre 2 - expunerea
corpuri de stări termice diferite, puse în contact - exercițiul
termic;
- observarea efectelor unor fenomene fizice
- platforma AEL
discutate, precum cele legate de starea de - întrebări reciproce
încălzire etc.; - platforma AEL
- completarea unor scheme şi enunţuri eliptice;
- observarea unor fenomene mecanice, electrice,
magnetice, optice;
- observarea funcţionării unor instrumente simple
de măsură şi a condiţiilor de realizare a unor
experimente;
- aplicarea cunoştinţelor dobândite în rezolvarea
de probleme
- utilizarea corectă a termenilor în descrierea
fenomenelor studiate;
- utilizarea unor grafice, tabele, scheme pentru
expunerea şi prezentarea datelor;
- relatarea verbală şi/sau în scris a propriilor
păreri şi atitudini asupra unor teme discutate.
- urmărirea utilizării unor mijloace auxiliare în
realizarea referatelor de laborator (hârtie
milimetrică, calculatorul etc.);
- consultarea unor surse de informare (cărţi,
dicţionare, enciclopedii, reviste, filme etc.);
Moment de lectură:Descoperă! (ex.3 p.82)
Temperatura. Unitate 1.2 - definirea temperaturii ca expresie a stării Manual, - experiment 1 oră - examinarea
de măsură. 1.3 termice; Culegeri, frontal curentă orală
Termometre 2.1 - scări de temperatură; termometre de - problematizarea - observare
3.2 - transformarea din scara Celsius în Kelvin şi cameră, - explozia stelară sistematică a
invers;
4.1 medicale şi de - expunerea elevilor
- instrumentul de măsură pentru temperatură;
5.1 - tipuri de termometre. Alcătuire.
laborator, - exercițiul
5.2 Funcţionare.; pahare - tehnica Sinelg
- exersarea individuală a unor metode de Berzelius, apă, - Brainstorming
măsurare a mărimilor fizice: temperatură etc.; spirtieră, chibrit - platforma AEL
- completarea unor scheme şi enunţuri
eliptice;
- observarea funcţionării unor instrumente
simple de măsură şi a condiţiilor de realizare
a unor experimente;
- aplicarea cunoştinţelor dobândite în
rezolvarea de probleme;
- stabilirea unor relaţii de transformare între
unităţile de măsură;
urmărirea utilizării unor mijloace auxiliare în
realizarea referatelor de laborator (hârtie
milimetrică, calculatorul etc.);
- consultarea unor surse de informare (cărţi,
dicţionare, enciclopedii, reviste, filme etc.);
- realizarea unor anchete şi acţiuni de
documentare privind regulile de protecţie;
- dezbaterea normelor privind protecţia
muncii în laboratorul de fizică;
- dezbaterea impactului anumitor tehnologii
asupra mediului, pe baza fenomenelor fizice;
- discuţii asupra evoluţiei tehnicii din diferite
domenii: transporturi, comunicaţii, medicină
etc.
Moment de lectură: Anders Celsius (p.81)
Moment de lectură: Termometrul (ex.6 p.83)
 UNITATEA DE ÎNVĂŢARE
FENOMENE TERMICE. Dilatarea
TIMP: 5 ORE
Unitatea I: Dilatarea ( 5 ore)
RESURSE
DETALIERI DE MODALITĂŢI OBS.
CONŢINUT
C.S. ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE DE DE EVALUARE
MATERIALE PROCEDURALE
TIMP
2.1. Dilatarea 1.2 - verificarea dilatării diferitelor materiale (Al, Cu, Manuale - experiment 1 oră - examinarea
solidelor 1.3 Fe) cu ajutorul pirometrului cu cadran; (Radical şi All, frontal curentă orală
- factorii de care depinde dilatarea solidelor;
1.4 - compararea dilatării diferitelor materiale;
C. Clarck) - expunerea - observare
1.5 - aplicaţii ale dilatării solidelor; Pirometru cu - conversaţia sistematică
2.1 - observarea efectelor unor fenomene fizice cadran, tije euristică - evaluare AEL
2.2 discutate, precum cele legate de dilatarea metalice, spirt - problematizarea
4.2 corpurilor etc.; medicinal, - explicaţia
- identificarea în cadrul unor experimente pe
grupe sau individuale a unor fenomene calorice
chibrit - ştiu, vreau să ştiu,
(încălzirea şi dilatarea corpurilor); am învățat
- completarea unor scheme şi enunţuri eliptice; - platforma AEL
- realizarea unor grafice pe baza unor tabele date
sau a rezultatelor obţinute experimental şi
interpretarea acestora;
- explicarea fenomenelor termice cu ajutorul
cunoştinţelor dobândite în studiul altor capitole
ale fizicii şi al altor discipline;
- identificarea unor repere istorice în apariţia şi
evoluţia unor termeni, explicaţii, teorii asupra
unor fenomene fizice discutate;
- identificarea unor aspecte comune fizicii şi altor
ştiinţe.
- observarea funcţionării unor instrumente simple
de măsură şi a condiţiilor de realizare a unor
experimente;
- utilizarea corectă a termenilor în descrierea
fenomenelor studiate;
- utilizarea unor grafice, tabele, scheme pentru
expunerea şi prezentarea datelor;
- relatarea verbală şi/sau în scris a propriilor
păreri şi atitudini asupra unor teme discutate.
Moment de lectură: Interpretarea diagramei
dilatării (p.83 Ed.All, C.Clarck)
2.2. Dilatarea 1.2 - verificarea dilatării apei; Pahar, vas - experiment 1 oră - examinarea
lichidelor 1.4 - factorii de care depinde dilatarea lichidelor; capilar, spirtieră, frontal curentă
1.5 - explicarea anomaliei apei; chibrit, tub cotit, - explicaţia - observare
4.2 - identificarea în cadrul unor experimente pe dop de cauciuc, - demonstrația sistematică
grupe sau individuale a unor fenomene apă - exercițiul - evaluare AEL
calorice (încălzirea şi dilatarea corpurilor);
- conversaţia
- realizarea unor grafice pe baza unor tabele
date sau a rezultatelor obţinute experimental euristică
şi interpretarea acestora; - expunerea
- explicarea fenomenelor termice cu ajutorul - platforma AEL
cunoştinţelor dobândite în studiul altor
capitole ale fizicii şi al altor discipline;
- identificarea unor repere istorice în apariţia
şi evoluţia unor termeni, explicaţii, teorii
asupra unor fenomene fizice discutate;
- identificarea unor aspecte comune fizicii şi
altor ştiinţe.
- utilizarea corectă a termenilor în descrierea
fenomenelor studiate;
- utilizarea unor grafice, tabele, scheme
pentru expunerea şi prezentarea datelor;
- relatarea verbală şi/sau în scris a propriilor
păreri şi atitudini asupra unor teme discutate.
Moment de lectură: ex.4 p.86
2.3. Dilatarea gazelor 1.2 - studiul comparativ al dilatării gazelor şi Baloane cu fund - experiment 1 oră - examinarea
1.4 lichidelor; plat, dopuri de frontal curentă orală
2.1 - realizarea unor grafice pe baza unor tabele cauciuc, - explicaţia - observare
4.2 date sau a rezultatelor obţinute experimental spirtieră, chibrit, - conversaţia sistematică
şi interpretarea acestora; colorant euristică
- observarea funcţionării unor instrumente
- exercițiul
simple de măsură şi a condiţiilor de realizare
a unor experimente; - platforma AEL
Moment de lectură: Copiază şi completează
(ex.8 p.88)
- utilizarea corectă a termenilor în descrierea
fenomenelor studiate;
- utilizarea unor grafice, tabele, scheme
pentru expunerea şi prezentarea datelor;
- relatarea verbală şi/sau în scris a propriilor
păreri şi atitudini asupra unor teme discutate.
2.4. Consecinţe ale 3.1 Consecinţe ale dilatării corpurilor: Manuale - explicaţia 1 oră - examinarea
dilatării 3.2 exemplificare (Radical şi All, - conversaţia curentă orală
Aplicații ăpractice 4.1 - întocmirea de tabele pentru înregistrarea C. Clarck), euristică - observare
4.2 observaţiilor făcute în urma Reviste de - ştiu, vreau să ştiu, sistematică
experimentelor; ştiinţă şi tehnică am învățat - referat
- aplicarea cunoştinţelor dobândite în - platforma AEL
rezolvarea de probleme;
- urmărirea utilizării unor mijloace
auxiliare în realizarea referatelor de
laborator (hârtie milimetrică, calculatorul
etc.);
- consultarea unor surse de informare
(cărţi, dicţionare, enciclopedii, reviste,
filme etc.);
- utilizarea corectă a termenilor în
descrierea fenomenelor studiate;
- utilizarea unor grafice, tabele, scheme
pentru expunerea şi prezentarea datelor;
- relatarea verbală şi/sau în scris a
propriilor păreri şi atitudini asupra unor
teme discutate.
Lectură: Etalonarea unui termometru
(p.90)
Moment de lectură: Dilatarea în viaţa de
zi cu zi (p.86-87, Ed.All, C.Clarck)
Evaluare 3.2 - verificarea competenţelor dobândite Modele de teste 1 oră - evaluare
prin aplicarea unui test de evaluare sumativă(test)
sumativă.
 UNITATEA DE ÎNVĂŢARE
FENOMENE ELECTRICE ȘI MAGNETICE.
TIMP: 12 ORE

Unitatea I: Magneții. Interacțiuni magnetice ( 1 oră)

RESURSE
DETALIERI DE MODALITĂŢI OBS.
CONŢINUT
C.S. ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE DE DE EVALUARE
MATERIALE PROCEDURALE
TIMP
1. Magneţi. 1.1 - definirea magneţilor; Manual - conversaţia 1 oră - examinarea
Interacţiuni 1.2 - clasificarea magneţilor; Culegeri euristică curentă orală
magnetice 1.3 - interacţiunea magneţilor (experiment Magneţi, corpuri - exp. individual - observare
2.2 individual); feromagnetice, - tehnica Sinelg sistematică a
3.3 - identificarea polilor magnetici ai unui alte corpuri - explicaţia elevilor
5.2 magnet; - explozia stelară - evaluare practică
- completarea unor scheme şi enunţuri - platforma AEL
eliptice;
- utilizarea unor dispozitive, sisteme
simple în realizarea unor experimente;
- dezbaterea impactului anumitor
tehnologii asupra mediului, pe baza
fenomenelor fizice;
- discuţii asupra evoluţiei tehnicii din
diferite domenii: transporturi,
comunicaţii, medicină etc.
Moment de lectură: Interacţiuni
magnetice (ex.4 p.95)
 UNITATEA DE ÎNVĂŢARE
FENOMENE ELECTRICE ȘI MAGNETICE.
TIMP: 12 ORE

Unitatea II: Electrizarea corpurilor ( 2 ore)

RESURSE
DETALIERI DE MODALITĂŢI OBS.
CONŢINUT
C.S. ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE DE DE EVALUARE
MATERIALE PROCEDURALE
TIMP
2. Electrizarea 1.1 - definirea electrizării; Manual, Maşina - conversaţia 1 oră - examinarea
corpurilor 1.2 - electrizarea corpurilor prin frecare, Van der Graaf, euristică curentă orală
2.1. Procedee de 1.3 contact şi influenţă ; riglă, benzi de - întrebări reciproce - observare
electrizare. 2.1 - exemple de electrizări întâlnite în viaţa celuloid şi PCV, - exp.individual sistematică
Interacţiunea 2.2 de zi cu zi; Reviste de - Brainstorming - evaluare practică
3.3 - explicarea electrizării corpurilor; ştiinţă şi tehnică - expunerea
electrostatică
5.1 - completarea unor scheme şi enunţuri pendul - experiment
eliptice; electrostatic, frontal
- observarea unor fenomene electrice; electroscoape - problematizarea
- realizarea unor anchete şi acţiuni de - platforma AEL - explicaţia
documentare privind regulile de protecţie - prezentare PPT
în utilizarea curentului electric etc.;
- verificarea interacţiunii dintre 2 corpuri
electrizate;
- compararea interacţiunii corpurilor
electrizate cu interacţiunea magneţilor;
- modelarea interacţiunilor dintre 2
corpuri electrizate (+ +; - -; + -);
- utilizarea unor dispozitive, sisteme
simple în realizarea unor experimente;
- realizarea unor anchete şi acţiuni de
documentare privind regulile de protecţie
în utilizarea curentului electric etc.;
- dezbaterea normelor privind protecţia
muncii în laboratorul de fizică;
Moment de lectură: Maşina Van der
Graaf
2. Electrizarea 1.1 - noţiuni generale despre sarcina Manual - conversaţia 1 oră - examinarea
corpurilor 1.2 electrică: tipuri, mărimea sarcinii, simbol, Reviste de euristică curentă orală
2.2.Sarcina electrică. 1.3 unitate de măsură; ştiinţă şi tehnică - problematizarea - observare
Exemple de electrizare 2.1 - explicarea electrizării şi descărcării - prezentare PPT - ştiu, vreau să ştiu, sistematică
în natură. 5.1 norilor; PC; am învățat - evaluare practică
- completarea unor scheme şi enunţuri videoproiector - întrebări reciproce
eliptice;
- observarea unor fenomene electrice,
magnetice;
- observarea funcţionării unor
instrumente simple de măsură şi a
condiţiilor de realizare a unor
experimente;
- realizarea unor anchete şi acţiuni de
documentare privind regulile de protecţie
în utilizarea curentului electric etc.;
- dezbaterea normelor privind protecţia
muncii în laboratorul de fizică;
Moment de lectură: Tunetul, fulgerul,
trăznetul
 UNITATEA DE ÎNVĂŢARE
FENOMENE ELECTRICE ȘI MAGNETICE.
TIMP: 12 ORE

Unitatea III: Curentul electric. Circuitul electric ( 9 ore)

RESURSE
DETALIERI DE MODALITĂŢI OBS.
CONŢINUT
C.S. ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE DE DE EVALUARE
MATERIALE PROCEDURALE
TIMP
3.1.Curentul electric 1.1 - obţinerea curentului electric Manual, reviste, - experiment 1 oră - examinarea
1.2 (experimentele lui Faraday – 2-3 Dinam, bobine, frontal curentă orală
1.3 experimente; dinamul); miez de fier, - explicaţia - observare
2.2 - definirea curentului electric; fire, - modelarea sistematică
5.1 - sensul curentului electric printr-un ampermetru, - conversaţia - evaluare practică
circuit; transformator euristică
- observarea efectelor unor fenomene - prezentare PPT - expunere
fizice discutate, precum cele legate de PC;
curentul electric etc.;
- identificarea în cadrul unor experimente
pe grupe sau individuale a unor electrice
(efectele curentului electric)
- completarea unor scheme şi enunţuri
eliptice;
- utilizarea unor dispozitive, sisteme
simple în realizarea unor experimente;
- realizarea unor anchete şi acţiuni de
documentare privind regulile de protecţie
în utilizarea curentului electric etc.;
- dezbaterea normelor privind protecţia
muncii în laboratorul de fizică;
Moment de lectură: Istoricul curentului
electric
3.2. Circuitul electric 1.1 - realizarea unor circuite electrice; Manual, - exp. individual 1 oră - examinarea
simplu. Elemente de 1.2 - definirea circuitului electric; culegeri, - explicaţia curentă orală
circuit. Simboluri 1.3 - enumerarea elementelor de circuit; Elemente de - conversaţia - observare
2.1 - semne convenţionale ale elementelor de circuit: becuri, euristică sistematică
2.2 circuit; fire conductoare, - problematizarea - proiect
4.2 - clasificarea circuitelor electrice; întrerupătoare, - modelarea - evaluare practică
5.1 - modelarea circuitelor electrice; transformator, - metoda
5.2 - completarea unor scheme şi enunţuri baterii ciorchinelui
eliptice; - platforma AEL - instruire asistată
- observarea unor fenomene electrice, - prezentare PPT de calculator
magnetice; - expunerea
- observarea funcţionării unor
instrumente simple de măsură şi a
condiţiilor de realizare a unor
experimente;
- utilizarea unor dispozitive, sisteme
simple în realizarea unor experimente;
- realizarea unor anchete şi acţiuni de
documentare privind regulile de protecţie
în utilizarea curentului electric etc.;
- dezbaterea normelor privind protecţia
muncii în laboratorul de fizică;
- dezbaterea impactului anumitor
tehnologii asupra mediului, pe baza
fenomenelor fizice;
- discuţii asupra evoluţiei tehnicii din
diferite domenii: transporturi,
comunicaţii, medicină etc.
Moment de lectură: Alcătuirea bateriei
(p.97)
3.3. Conductori şi 1.1 - verificarea conductibilităţii electrice a Manual, - exp. individual 1 oră - examinarea
izolatori 1.2 diferitelor materiale; culegeri, - explicaţia curentă orală
1.3 - clasificarea corpurilor după Elemente de - conversaţia - observare
2.2 conductibilitatea electrică. Exemplificare; circuit: becuri, euristică sistematică
- completarea unor scheme şi enunţuri
3.2 fire conductoare, - problematizarea - proiect
eliptice;
4.2 - utilizarea unor dispozitive, sisteme simple
transformator, - metoda - întrebări PPT
5.1 în realizarea unor experimente; baterii, corpuri ciorchinelui - evaluare practică
5.2 - realizarea unor anchete şi acţiuni de din diferite - expunerea
documentare privind regulile de protecţie în materiale - Brainstorming
utilizarea curentului electric etc.; - platforma AEL
- dezbaterea normelor privind protecţia - prezentare PPT
muncii în laboratorul de fizică; PC; rețea de
- dezbaterea impactului anumitor tehnologii internet
asupra mediului, pe baza fenomenelor fizice;
- discuţii asupra evoluţiei tehnicii din diferite
domenii: transporturi, comunicaţii, medicină.
Moment de lectură: Conductori şi izolatori
(ex.2b, p.100)
3.4. Efectele 1.1 - observarea efectului termic şi magnetic al Manual, - exp. individual 1 oră - examinarea
curentului electric 1.2 curentului electric; culegeri, - explicaţia curentă orală
2.1 - explicarea efectului termic şi magnetic al Elemente de - conversaţia - observare
2.2 curentului electric; circuit: bec, fire euristică sistematică
- completarea unor scheme şi enunţuri
4.2 conductoare, - problematizarea - proiect
eliptice;
5.1 - observarea unor fenomene electrice;
bobină, agrafe, - platforma AEL - evaluare practică
5.2 - observarea funcţionării unor instrumente transformator, - prezentare PPT
simple de măsură şi a condiţiilor de realizare miez de fier
a unor experimente;
- utilizarea unor dispozitive, sisteme simple
în realizarea unor experimente;
- realizarea unor anchete şi acţiuni de
documentare privind regulile de protecţie în
utilizarea curentului electric etc.;
- dezbaterea impactului anumitor tehnologii
asupra mediului, pe baza fenomenelor fizice;
- discuţii asupra evoluţiei tehnicii din diferite
domenii: transporturi, comunicaţii, medicină.
Moment de lectură: Descoperă! (ex.1, 2 şi 3
p.102)
3.5. Gruparea 1.1 - realizarea unor circuite electrice cu 2 Manual, - exp. individual 1 oră - examinarea
becurilor în serie şi 1.2 becuri legate în serie şi paralel; culegeri, - explicaţia curentă orală
paralel 1.3 - modelarea unor circuite electrice închise Elemente de - conversaţia - observare
2.1 şi deschise cu 2 becuri legate în serie şi circuit: bec, fire euristică sistematică
2.2 paralel; conductoare, - problematizarea - proiect
3.2 - avantaje şi dezavantaje ale legării bobină, agrafe, - modelarea - evaluare practică
5.1 becurilor în serie şi în paralel; transformator, - exercițiul
5.2 - completarea unor scheme şi enunţuri miez de fier, - expunerea
eliptice; instalaţie pom
- observarea unor fenomene electrice; - platforma AEL
- utilizarea unor dispozitive, sisteme - prezentare PPT
simple în realizarea unor experimente; PC;
- aplicarea cunoştinţelor dobândite în
rezolvarea de probleme ;
- stabilirea unor relaţii de transformare
între unităţile de măsură;
- realizarea unor anchete şi acţiuni de
documentare privind regulile de protecţie
în utilizarea curentului electric etc.;
- dezbaterea normelor privind protecţia
muncii în laboratorul de fizică;
- dezbaterea impactului anumitor
tehnologii asupra mediului, pe baza
fenomenelor fizice;
- discuţii asupra evoluţiei tehnicii din
diferite domenii: transporturi,
comunicaţii, medicină etc.
Moment de lectură: Descoperă! (ex.1
p.106)
3.6. Utilizarea 1.1 - măsurarea tensiunii electrice şi a Manual, - exp. individual 2 ore - examinarea
instrumentelor de 1.2 intensităţii curentului electric în diferite culegeri, - explicaţia curentă orală
măsură în circuite 2.1 puncte ale unui circuit electric serie şi Elemente de - conversaţia - observare
electrice 2.2 paralel, închis şi deschis circuit: becuri, euristică sistematică
 Măsurarea 2.3 - folosirea corectă a aparatelor de măsură fire conductoare, - problematizarea - proiect
intensităţii curentului 4.2 - notarea rezultatelor măsurărilor transformator, - modelarea - evaluare practică
electric 5.1 - citirea corectă a aparatelor. Calibre ampermetru,
 Măsurarea tensiunii 5.2 - observarea unor fenomene electrice; voltmetru,
electrice - observarea funcţionării unor multimetru
instrumente simple de măsură şi a - platforma AEL
condiţiilor de realizare a unor - prezentare PPT
experimente; PC;
- utilizarea unor dispozitive, sisteme
simple în realizarea unor experimente;
- utilizarea corectă a termenilor în
descrierea fenomenelor studiate;
- utilizarea unor grafice, tabele, scheme
pentru expunerea şi prezentarea datelor;
- relatarea verbală şi/sau în scris a
propriilor păreri şi atitudini asupra unor
teme discutate.
- realizarea unor anchete şi acţiuni de
documentare privind regulile de protecţie
în utilizarea curentului electric etc.;
- dezbaterea normelor privind protecţia
muncii în laboratorul de fizică;
- dezbaterea impactului anumitor
tehnologii asupra mediului, pe baza
fenomenelor fizice;
- discuţii asupra evoluţiei tehnicii din
diferite domenii: transporturi,
comunicaţii, medicină etc.
Moment de lectură: Lucrăm împreună
(ex.3 p.105)
Moment de lectură: Descoperă! (ex.2
p.109)
3.7. Norme de 2.2 - sfaturi pentru evitarea electrocutării; Manual - explicaţia 1 oră - examinarea
protecţie la utilizarea 2.3 - realizarea unor anchete şi acţiuni de Reviste de - conversaţia curentă orală
curentului electric 3.3 documentare privind regulile de protecţie ştiinţă şi tehnică euristică - observare
5.1 în utilizarea curentului electric etc.; - problematizarea sistematică
5.2 - dezbaterea normelor privind protecţia - evaluare practică
muncii în laboratorul de fizică;
- dezbaterea impactului anumitor
tehnologii asupra mediului, pe baza
fenomenelor fizice;
- discuţii asupra evoluţiei tehnicii din
diferite domenii: transporturi,
comunicaţii, medicină etc.
Moment de lectură: Scurtcircuitul.
Protejarea împotriva electrocutării
(p.111-112)
Evaluare - verificarea competenţelor dobândite Modele de teste 1 oră - evaluare
prin aplicarea unui test de evaluare Lucrări realizate sumativă(test grilă
sumativă. de elevi anul - calculator)
- verificarea competenţelor dobândite pe şcolar trecut - evaluare proiect
baza unei activități practice; (dispozitive care
funcţionează pe
baza curentului
electric create de
elevi)
 UNITATEA DE ÎNVĂŢARE
FENOMENE OPTICE
TIMP: 6 ORE

Unitatea I: Surse de lumină ( 1 oră)

RESURSE MODALITĂŢI
DETALIERI DE OBS.
CONŢINUT
C.S. ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE DE DE
MATERIALE PROCEDURALE EVALUARE
TIMP
Surse de lumină. 1.1 Definirea surselor de lumină Manual - conversaţia 1 oră - examinarea
Corpuri 1.2 Clasificarea surselor de lumină. Culegeri euristică curentă orală
transparente, opace, 2.1 Exemplificare Trusa de optică - exp. individual - observare
translucide 3.3 Verificarea trecerii luminii prin diferite - explicaţia sistematică a
corpuri
4.2 - tehnica Sinelg elevilor
Clasificarea corpurilor după modul în care
5.1 - explicaţia
lasă să treacă lumina prin ele. Exemplificare
5.2 - identificarea în cadrul unor experimente pe - prezentare PPT
grupe sau individuale a unor fenomene
optice;
- observarea unor fenomene optice;
- utilizarea corectă a termenilor în descrierea
fenomenelor studiate;
- utilizarea unor grafice, tabele, scheme
pentru expunerea şi prezentarea datelor;
- relatarea verbală şi/sau în scris a propriilor
păreri şi atitudini asupra unor teme discutate.
- realizarea unor anchete şi acţiuni de
documentare privind regulile de protecţie ;
- dezbaterea normelor privind protecţia
muncii în laboratorul de fizică;
- dezbaterea impactului anumitor tehnologii
asupra mediului, pe baza fenomenelor fizice;
- discuţii asupra evoluţiei tehnicii din diferite
domenii: transporturi, comunicaţii, medicină
etc.
Moment de lectură: Descoperă! (ex.1 p.116)
Moment de lectură: Lucrăm împreună (ex.1
p.117)
 UNITATEA DE ÎNVĂŢARE
FENOMENE OPTICE
TIMP: 6 ORE
Unitatea I: Propagarea luminii ( 5 ore)
RESURSE MODALITĂŢI
DETALIERI DE OBS.
CONŢINUT
C.S. ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE DE DE
MATERIALE PROCEDURALE EVALUARE
TIMP
2.1. Propagarea 1.1 - verificarea propagării rectilinii a luminii; Manual - exp. individual 1 oră - examinarea
rectilinie a luminii. 1.2 - viteza luminii: valoare, unitate de măsură; Culegeri - problematizarea curentă orală
Viteza luminii 2.1 - observarea unor fenomene optice; Trusa de optică - conversaţia - observare
3.2 - observarea funcţionării unor instrumente Reviste de euristică sistematică
simple de măsură şi a condiţiilor de realizare
4.1 ştiinţă şi - exercițiul
a unor experimente;
5.2 tehnică - tehnica Sinelg
- aplicarea cunoştinţelor dobândite în
rezolvarea de probleme; - prezentare - Brainstorming
- urmărirea utilizării unor mijloace auxiliare PPT; PC;
în realizarea referatelor de laborator (hârtie
milimetrică, calculatorul etc.);
- consultarea unor surse de informare (cărţi,
dicţionare, enciclopedii, reviste, filme etc.);
- dezbaterea impactului anumitor tehnologii
asupra mediului, pe baza fenomenelor fizice;
- discuţii asupra evoluţiei tehnicii din diferite
domenii: transporturi, comunicaţii, medicină
etc.
Moment de lectură: Lucrăm împreună (ex.2
p.117)
Moment de lectură: Anul-lumină – unitate de
măsură folosită în astronomie (semnificaţie)
2.2. Umbra. Eclipse 1.2 - formarea umbrei şi penumbrei Manual - experiment 1 oră - examinarea
1.3 (experiment); Culegeri frontal curentă orală
1.4 - determinarea grafică a poziţiei, formei Trusa de optică - expunerea - observare
1.5 şi mărimii umbrei şi penumbrei; - prezentare - conversaţia sistematică
2.1 - tipuri de eclipse; PPT; PC euristică - referat
2.2 - modelarea eclipselor de lună şi de - problematizarea
4.2 Soare; explicarea eclipselor de lună şi de - explicaţia
Soare; - ştiu, vreau să ştiu,
- completarea unor scheme şi enunţuri am învățat
eliptice;
- realizarea unor grafice pe baza unor
tabele date sau a rezultatelor obţinute
experimental şi interpretarea acestora;
- explicarea fenomenelor optice cu
ajutorul cunoştinţelor dobândite în studiul
altor capitole ale fizicii şi al altor
discipline;
- identificarea unor repere istorice în
apariţia şi evoluţia unor termeni,
explicaţii, teorii asupra unor fenomene
fizice discutate;
- identificarea unor aspecte comune
fizicii şi altor ştiinţe.
- observarea unor fenomene optice;
- utilizarea unor dispozitive, sisteme
simple în realizarea unor experimente;
- utilizarea corectă a termenilor în
descrierea fenomenelor studiate;
- utilizarea unor grafice, tabele, scheme
pentru expunerea şi prezentarea datelor;
- relatarea verbală şi/sau în scris a
propriilor păreri şi atitudini asupra unor
teme discutate.
Moment de lectură: Lucrăm împreună
(ex.1 p.119)
2.3. Reflexia luminii. 1.2 - observarea reflexiei luminii; Manual - exp. individual 1 oră - examinarea
1.3 - definirea reflexiei luminii; Culegeri - problematizarea curentă
1.4 - modelarea reflexiei luminii; Oglinzi plane - explozia stelară - observare
2.1 - legile reflexiei; Riglă - expunerea sistematică
2.2 - aplicaţii ale reflexiei luminii; Corpuri - tehnica Sinelg - evaluare AEL
2.3 - completarea unor scheme şi enunţuri diferite - Brainstorming
4.2 eliptice; - prezentare
- observarea unor fenomene optice; PPT
- utilizarea unor dispozitive, sisteme
simple în realizarea unor experimente;
- utilizarea corectă a termenilor în
descrierea fenomenelor studiate;
- utilizarea unor grafice, tabele, scheme
pentru expunerea şi prezentarea datelor;
- relatarea verbală şi/sau în scris a
propriilor păreri şi atitudini asupra unor
teme discutate.
Moment de lectură: Lucrăm împreună
(ex.1 p.120)
2.4. Oglinda plană 1.5 - definirea şi clasificarea oglinzilor; Manual - exp. individual 1 oră - examinarea
2.1 - modelarea oglinzilor; Culegeri - problematizarea curentă
2.2 - formarea imaginii corpurilor în oglinzile Oglinzi plane - explozia stelară - observare
2.4 plane; Riglă - conversaţia sistematică
3.3 - descrierea imaginilor corpurilor în - prezentare euristică - referat
4.2 oglinzile plane; PPT - tehnica Sinelg
- explicarea fenomenelor optice cu
ajutorul cunoştinţelor dobândite în studiul
altor capitole ale fizicii şi al altor
discipline;
- identificarea unor repere istorice în
apariţia şi evoluţia unor termeni,
explicaţii, teorii asupra unor fenomene
fizice discutate;
- identificarea unor aspecte comune
fizicii şi altor ştiinţe.
- observarea unor fenomene optice;
 - utilizarea unor dispozitive, sisteme
simple în realizarea unor experimente;
- deprinderea unui mod sistematic şi
riguros de urmărire a etapelor unui
experiment fizic, de măsurare şi
înregistrare a datelor;
- verificarea unor principii şi legi ;
- utilizarea corectă a termenilor în
descrierea fenomenelor studiate;
- utilizarea unor grafice, tabele, scheme
pentru expunerea şi prezentarea datelor;
- relatarea verbală şi/sau în scris a
propriilor păreri şi atitudini asupra unor
teme discutate.
Moment de lectură: Lucrăm împreună
(ex.4 p.121)
Evaluare - verificarea competenţelor dobândite Modele de 1 oră -evaluare
prin aplicarea unui test de evaluare teste sumativă(test)
sumativă. - prezentare
referate
 UNITATEA DE ÎNVĂŢARE
RECAPITULARE FINALĂ
TIMP: 5 ORE
Unitatea I: Recapitulare finală (5 ore)
DETALIERI DE RESURSE MODALITĂŢI
CONŢINUT C.S. ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE DE DE OBS.
MATERIALE PROCEDURALE EVALUARE
TIMP
Recapitulare finală: 4.2 - rezolvare schema recapitulativă Manual - problematizarea 3 ore - examinarea
- Mărimi fizice. 5.1 - exerciții și probleme recapitulative; Culegere de - conversaţia orală
Fenomene mecanice 5.2 - folosirea unor surse bibliografice pentru exerciţii şi euristică - observare
- Fenomene a arăta importanţa unor fenomene fizice; probleme - modelarea sistematică
termice şi optice - elaborarea şi prezentarea unor referate Internet, surse - ştiu, vreau să ştiu, - temă pentru
- Fenomene cu caracter interdisciplinar. bibliografice, am învățat acasă
referate; - întrebări reciproce - evaluare fişe
electrice şi magnetice
Fişe de lucru - Brainstorming, de lucru
- studiu de caz; - evaluare
- activitate în grup referate
şi individuală;
Evaluare finală 3.3 - rezolvarea testului de evaluare finală; - teste - munca 2 ore - evaluare scrisă
- Test final - prezentarea portofoliilor; independentă; - portofolii
- Discutarea - exercițiul
testului, îndrumări - conversația
pentru remediere