Fizica clasa a VIII-a Profesor: .....

, grad didactic doi

Proiectarea didactică de lungă durată la fizică

Instituția:IP Gimnaziul
Profesor:
Disciplina: “Fizică”
Clasa: a VIII-a
Numărul de ore pe săptămână: 2 ore
Anul de studii: 2023-2024
Planificate - 68 ore anual, inclusiv: probe de evaluare - 4, lucrări de laborator - 4.

Competențele specifice disciplinei “Fizică”:

1. Identificarea și descrierea fenomenelor fizice și a manifestărilor acestora prin observații directe și analize ale surselor
de informații, manifestând curiozitate și atenție.
2. Investigarea fenomenelor fizice simple prin observare și experimentare, manifestând perseverență și precizie.
3. Analiza și interpretarea datelor și informațiilor privind fenomene fizice simple și aplicațiilor tehnice ale acestora,
manifestând gândire critică.
4. Gestionarea cunoștințelor și capacităților din domeniul fizicii prin rezolvarea de probleme și situații-problemă
cotidiene, manifestând atenție și creativitate.
 Fizica clasa a VIII-a Profesor: ....., grad didactic doi

PROIECTAREA DIDACTICĂ A UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE LA FIZICĂ

pentru anul de studii 2023-2024
Unităţi de competenţe Unități de conţinuturi. Nr. Data Observaţii
de ore

I. Fenomene mecanice. Oscilații și unde 12

mecanice
1.1.Recunoașterea, observarea și descrierea 1 Mișcarea oscilatorie. Pendulul gravitaţional. 1 01.09
calitativă a unor fenomene oscilatorii identificate 2 Oscilații libere și oscilații forțate.Pendulul gravitaţional. 1 06
în natură şi tehnică.
1.2.Descrierea oscilațiilor pendulului gravitațional 3 Rezolvarea problemelor. 1 08
(*pendululuielastic). 4 Energia mecanică totală a unui sistem oscilant. 1 13
1.3.Definirea mărimilor fizice: amplitudine, Aplicații.
perioadă, frecvență, lungime de undă.
5 Mișcare ondulatorie. 1 15
1.4.Utilizarea mărimilor caracteristice mișcării
oscilatorii și ondulatorii la rezolvarea unor 6 Rezolvarea problemelor. 1 20
probleme/situații-problemă. 7 Sunetul.Viteza şi tăria sunetului.Metode de precauţie la 1 22
1.5.Investigarea experimentală a unor procese utilizarea diferitor surse sonore.
oscilatorii, utilizând mărimi fizice caracteristice
mișcării oscilatorii și modele de oscilatori 8 Rezolvarea problemelor. 1 27
(pendulul gravitațional, *pendulul elastic).
1.6.Extrapolarea conservării energiei mecanice în 9 Lucrare de laborator. ,,Determinarea perioadei și 1 29
studiul pendulului gravitațional. frecvenței oscilațiilor unui pendul gravitațional”.
1.7.Identificarea condițiilor în care se produc şi se
10 Sistematizare-generalizare 1 04.10
propagă undele mecanice.
11 Evaluare sumativă. 1 06.10
1.8.Soluționarea unor situații de protejare fonică în 12 Analiza evaluării . Prezentarea comunicărilor. 1 11
viața cotidiană, reguli de securitate.
Elemente noi de limbaj specific disciplinei: mișcare oscilatorie, amplitudinea, elongația, frecvența, perioada, undă mecanică, lungimea de undă,pendul
gravitațional, *pendul elastic, oscilații libere, oscilații forțate, unde sonore, ultrasunetul, infrasunetul.
 Fizica clasa a VIII-a Profesor: ....., grad didactic doi
II.Fenomene termice 20
2.1.Observarea diferitelor fenomene termice 13 Structura substanței. Energia internă a corpurilor. 1 13
(conducţia termică, convecţia, radiaţia, transformări de Mișcarea moleculelor.
stare de agregare etc.).
2.2.Definirea conceptelor și mărimilor fizice
Tehnica securităţii la utilizarea corpurilor fierbinţi.
caracteristice fenomenelor termice (temperatură, 14 Cantitatea de caldură. Caldura specifică. 1 18
energie internă, cantitate de căldură, căldură specifică, Capacitatea termică.
capacitatea termică, călduri latente, putere calorică). 15- Rezolvarea problemelor. 2 20
2.3.Investigarea experimentală a modurilor de 25
transmitere a căldurii, a transformărilor reciproce a
16
lucrului şi căldurii, a transformărilor stărilor de 17 Transformari ale starilor de agregare: topire- 1 27
agregare. solidificare;vaporizare-condensare;Călduri latente.
2.4.Calcularea cantității de căldură la încălzire-răcire, 18- Rezolvarea problemelor. 2 08.11
topire-solidificare, vaporizare-condensare şi la arderea 10
combustibililor (pentru rezolvarea problemelor și
19
soluționarea situației-problemă să se aplice maxim 20 Producerea căldurii. Combustibili.Protecţia 1 15
două expresii pentru cantitatea de căldură), (*pentru antiincendiară în cazul utilizării combustibililor.
soluționarea situației problemă pot fi aplicate mai mult 21 Rezolvarea problemelor. 1 17
de două expresii pentru cantitatea de căldură).
2.5.Descrierea principiului de funcționare a motoarelor 22 Transformari reciproce ale lucrului și căldurii. 1 22
termice.
2.6.Estimarea randamentului motoarelor termice. 23 Mașini termice.Randamentul mașinilor termice. 1 24
2.7.Explicarea din punct de vedere fizic a unor 24- Rezolvarea problemelor. 2 29
fenomene studiate la alte discipline 01.12
(diferenţa dintre climatul continental şi cel temperat 25
oceanic, cauze ale poluării) 26 Mașinile termice şi poluarea mediului. Aplicații. 1 06
2.8.Expunerea opiniilor proprii privitor la încălzirea
globală şi poluarea cauzată de motoarele termice.
27 Lucrare de laborator. ”Determinarea căldurii specifice 1 08
2.9.Utilizarea instrumentelor pentru măsurarea a unei substanţe”
mărimilor fizice: temperatură, masă, volum. 28 Sistematizare-generalizare 1 13
29 Evaluare sumativă. 1 15.12
2.10.*Înregistrarea în tabel a valorilor mărimilor fizice
măsurate. Calcularea erorii absolute. Formularea 30 Proiect STEM/STEAM 1 20
concluziilor. 31 Analiza evaluării . Prezentarea comunicărilor. 1 22
2.11.*Aplicarea ecuației calorimetrice la rezolvarea
problemelor.
 Fizica clasa a VIII-a Profesor: ....., grad didactic doi
Elemente noi de limbaj specific disciplinei: proces termic, energie internă, cantitate de căldură, conducția termică, convecția, radiația, căldură specifică,
capacitate termică, călduri latente, evaporare, vaporizare, condensare, fierberea, topire, solidificare, puterea calorică, combustibili, motor termic, randamentul
motorului termic.
I. Fenomene electromagnetice. 18
Electrocinetica
3.1.Efectuarea observărilor proprii asupra 32 Câmpul electric.Tensiunea electrică 1 10.01 Sem.II
fenomenelor electromagnetice din viața cotidiană.
3.2.Definirea mărimilor fizice și unităților de
33 Curentul electric continuu. Intensitatea curentului electric. 1 12
Reguli de protecţie în cazul utilizării aparatelor electrice.
măsură (intensitatea curentului electric, amperul,
34 Instrumente de măsurat - ampermetru, voltmetru, 1 17
tensiune electrică, voltul, rezistență electrică,
ohmul, rezistivitatea, lucrul și puterea curentului multimetru. Aplicații.
electric, kW•h). 35- Rezolvarea problemelor. 2 19
3.3.Măsurarea/determinarea intensități curentului 36 24
electric, tensiunii electrice, rezistenței electrice și Circuitul electric.Rezistența electrică.Reostate.
37 1 26
a puterii curentului electric.
3.4.Investigarea experimentală a circuitelor 38- Rezolvarea problemelor. 2 31
electrice la gruparea consumatorilor în serie, în 39 02.02
paralel. 40 Legea lui Ohm pentru o porțiune de circuit. 1 07
3.5.Utilizarea legilor, mărimilor fizice și unităților Conexiunea în serie şi în paralel a conductoarelor.
de măsură caracteristice fenomenelor electrice la 09
41- Rezolvarea problemelor. 2
rezolvarea problemelor (intensitatea curentului 14
electric, tensiunea electrică, rezistența electrică, 42
rezistivitatea, lucrul și puterea curentului electric, 43 Lucrul şi puterea curentului electric. Legea lui Joule. 1 16
legea lui Ohm pentru o porțiune de circuit, legea Aplicații.
lui Joule, * legea lui Ohm pentru un circuit întreg). 44- Rezolvarea problemelor. 2 21
3.6.Respectarea normelor de securitate la 45 23
utilizarea dispozitivelor electrice. 46 Lucrare de laborator. ,,Determinarea puterii unui bec 1 28
3.7.Propunerea unor măsuri de siguranţă împotriva
electric”
electrocutării în diverse situații (la școală, acasă,
47 Lucrare de laborator.”Determinarea rezistenței elecrice 1 01.03
în cotidian).
3.8.Determinarea limitelor de măsurare, valorii 48 Sistematizare-generalizare 1 06
unei diviziuni și erorii absolute (voltmetrul, 49 Evaluare sumativă. 1 13.03
 Fizica clasa a VIII-a Profesor: ....., grad didactic doi
50 Analiza evaluării . Prezentarea comunicărilor. 1 15
ampermetrul, multimetrul).
Elemente noi de limbaj specific disciplinei : curent electric continuu, sensul curentului electric, intensitatea curentului electric, tensiunea electrică, rezistența
electrică, rezistor, reostat, rezistivitate, legea lui Ohm pentru o porțiune de circuit, puterea, legea lui Joule, amper, volt, ohm, kW•h, ampermetru, voltmetru,
multimetru, conexiunea conductoarelor (serie, paralel), *tensiunea electromotoare, *legea lui Ohm pentru un circuit întreg lucrul.

IV. Fenomene electromagnetice. Efectul 11+2

magnetic al curentului electric.
4.1.Descrierea fenomenelor electromagnetice 51 Câmpul magnetic. Câmpul magnetic al magnetului 1 20
observate în natură şi tehnică. permanent. Câmpul magnetic al curentului electric.
4.2.Definirea mărimilor fizice: forța Regula mâinii drepte.
electromagnetică şi inducția magnetică. 52- Forța electromagnetică.Inducția magnetică. Regula 2 22
53 mâinii stângi. Aplicații (motorul electric – calitativ) 27
4.3.Investigarea experimentală a câmpului
magnetic generat de curentul electric, și a forței
54- Rezolvarea problemelor. 2 29
55 03.04
electromagnetice.
4.4.Aplicarea regulii mâinii stângi şi a conceptului 56 Electromagneții şi aplicaţiile lor. 1 05
de forță electromagnetică la rezolvarea 57 Forța exercitată de un electromagnet în funcție de 1 10
problemelor. intensitatea curentului (mărime şi sens), parametrii
constructivi ai bobinei (secțiune, număr de spire, tipul
4.5.Aplicarea regulii mânii drepte la determinarea miezului)
sensului liniilor de forță ale câmpului magnetic și 58- Rezolvarea problemelor. 2 12
vectorului inducției magnetice. 59 17
60 Prezentarea comunicărilor. 1 19
4.6.Respectarea regulilor de securitate la utilizarea
motoarelor electrice. 61 Sistematizare-generalizare 1 24
62 Evaluare sumativă. 1 26
63 Analiza evaluării . 1 03.05
64- Proiect STEM/STEAM 2 15
65 17
Elemente noi de limbaj specific disciplinei: linii de câmp magnetic, bobina, solenoid, inducția magnetică, Tesla, regula mâinii drepte, forța electromagnetică,
regula mâinii stângi, electromagneți.
66 Recapitulare finală 1 22
Fizica clasa a VIII-a Profesor: ....., grad didactic doi
67- Analiza performanţelor 2 24
29
68 31

La sfârşitul clasei a VIII-a, elevul poate:

• Recunoaște, descrie calitativ, în baza principiului „cauză-efect”, a unor fenomene oscilatorii identificate în natură şi
tehnică;
• identifica simbolurile mărimilor fizice măsurate şi a unităţilor de măsură;
• explica şi relata condiții în care se produc şi se propagă undele mecanice;
• raporta principiul de funcționare a motoarelor termice, motoarelor electrice;
• identifica și selecta instrumentele de măsurat;
• măsura mărimile fizice (perioadă, frecvență, intensitatea curentului electric, tensiunea electrică, rezistența electrică și
puterea curentului electric);
• reprezenta grafic: forţa electromagnetică, sensul vectorului inducției magnetice;
• explica modul de calcul şi determinare a limitelor de măsurare, a valorii unei diviziuni și a erorii absolute, a instrumentelor
de măsură;
• recunoaşte fenomenele electromagnetice observate în natură şi tehnică;
• interpreta din punct de vedere fizic unele fenomene studiate la alte disciplini;
• explica: legea conservării energiei mecanice, legea lui Ohm pentru o porțiune de circuit, legea lui Joule;
• completa informaţiile într-un tabel;
• confecţiona un electromagnet;
• comunica rezultatele măsurărilor efectuate;
• exprima şi compara rezultatele unor măsurători, utilizând unităţi de măsură potrivite în sistemul internaţional şi
transformări ale lor;
• aplica formulele mărimilor fizice/legile studiate la rezolvarea problemelor/situaţiilor-problemă;
• propune un plan propriu de măsuri întreprinse pentru protecția fonică şi de utilizare a dispozitivelor electrice/
electromagnetice.