PLANIFICARE CALENDARISTICĂ nr.

____ /_________

Clasa a X-a IA, B Econ. Avizat,

2 oră pe săptămână conform planului cadru aprobat prin OM nr. 3412/16.03.2009 Director,
Instituţia de învăţământ: Colegiul Național de Agricultură și Economie Tecuci
Numele şi prenumele cadrului didactic/grad didactic: Savin Oana/ 1
Conform programei şcolare aprobate prin OM nr. 3458/ 09.03.2004
Întocmită în conformitate cu structura anului școlar aprobată prin OM nr. 3800/ 09.03.2023
Manual: Autori: D. Turcitu, Editura Radical, aprobat cu OM nr. 3103/28.01.2019, din catalogul An şcolar: 2023-2024
manualelor școlare valabile în învățământul preuniversitar pentru anul școlar 2023-2024 Disciplina de studiu: Chimie

MODULUL 1 : 7 săptămâni (14 ore)

Nr. Unitatea de învățare Indicator de Competențe specifice Conținuturi Nr. Săptămâna Observații
crt performanță ore
nivel optim
Recapitulare i.1.2, i.3.1 i.1.3 Structura substanței. Fenomene 2 11 - 15 IX
i.3.2 termice.
Curentul electric
1. Mărimi caracteristice i.1.2, i.3.1 i.1.3 Definirea fenomenelor de agitatie Agitația termică. 2 18 – 22 IX
structurii discrete a termicasi difuzie Structura discontinuă a
substanței Identificarea în natură și în aplicații substanței. Masă moleculară,
tehnice uzuale a fenomenelor fizice masă moleculară relativă, masă
studiate molară, volum molar, numărul
lui Avogadro
2. Stare termodinamică. i.1.4 Clasificarea transformărilor Sistem termodinamic. 1 25 – 29 IX
Procese termodinamice i.1.2, termodinamice, a parametrilor de stare Parametri de stare, grade de 1
i.3.1 şi de proces libertate, starea unui sistem
i.1.1 termodinamic.
Echilibrul termodinamic. 1 2–6X
Proces termodinamic 1
Modelul gazului ideal 1
Transformări simple ale gazului 2 9 – 13 X
ideal. Reprezentări și interpretări
grafice 16 - 20 X
Recapitulare. Evaluare. 1
3. Termometrie i.1.2, i.3.1 Explicarea calitativă şi cantitativă, Contact termic. Principiul zero 2 23 – 27 X
 utilizândlimbajul ştiinţific adecvat, al termodinamicii. Termometre.
aunor fenomene fizice simple Scări termometrice
identificate în natură şi în diferite
aplicaţii tehnice

MODULUL 2 : 6 săptămâni (12 ore)

Nr. Unitatea de învățare Indicator de Competențe specifice Conținuturi Nr. Săptămâna Observații
crt performanță ore
nivel optim
4. Coeficienți calorici. i.2.1, i.2.4 Analiza fenomenelor care au loc într- Principiile calorimetriei. 1 6 – 10 XI
Calorimetrie. i.2.7 un calorimetru Calorimetrul 1
i.4.1, i.4.2 Coeficienți calorici 2 13 – 17 XI
i.2.6, i.2.8 Aplicații 1 20 - 24 XI

5. Principiul I al i.1.2, i.3.1 i.1.3 Identificarea mărimilor fizice care Lucrul mecanic în 1 Școala Altfel
termodinamicii i.3.2 decurg din principiul I al termodinamică 18 - 22 XII
termodinamicii Căldura. Energia internă. 1 27 – 29 XI
Explicarea principiului I al Gazul ideal.Ecuația termică de 1
termodinamicii ca lege de conservare stare a gazului ideal.
Rezolvarea de probleme pe baza Transformări simple ale gazului 1
principiului I al termodinamicii și / ideal (izotermă, izobară, izocoră, 4 – 8 XII
sau a unor relații derivate Compararea adiabatică)
informațiilor științifice și a Aplicarea principiului I al 2
rezultatelor experimentale pentru termodinamicii la transformările
transformările simple ale gazului ideal gazului ideal (izotermă, izobară, 11 - 15 XII
Aplicarea şi interpretarea principiului izocoră, adiabatică)
I al termodinamicii în toate Recapitulare. Evaluare. 1
transformările simple ale gazului ideal

MODULUL 3 ( 6săptămâni – 12 ore)

Nr. Unitatea de învățare Indicator de Competențe specifice Conținuturi Nr. Săptămâna Observații
crt performanță ore
nivel optim
6. Combustibili. Putere calorica i.1.2, i.3.1 i.1.3 Explicarea calitativă şi cantitativă, Combustibili.Puterea calorica 2 8 – 12 I
i.3.2 utilizândlimbajul ştiinţific adecvat,
aunor fenomene fizice simple
identificate în natură şi în diferite
aplicaţii tehnice
7. Mașini termice. i.3.2 Identificarea părților componente ale Principiul de funcționare al 1 15 – 19 I
 i.1.2, i.3.1 motoarelor termice şi explicarea mașinilor termice. Clasificare.
i.3.3 funcționarii acestora Descrierea Funcționare.
i.1.3 principalelor cicluri termodinamice – Motorul Otto. 1
i.1.4 Otto, Diesel – pe baza carora Motorul Diesel. 1 22 – 26 I
functioneazamotoarele termice Aplicatii 1

8. Transformări de stare de i.2.1, i.2.4 Interpretarea transformărilor de stare Solidificarea. Topirea 1 29 I – 2 II

agregare. i.2.7 şi a fenomenelor care decurg din Vaporizarea. Fierberea. 1
i.4.1 acestea Condensarea. Distilarea 1 5 - 9 II
i.2.6, i.2.8 Relaționarea mărimilor și relațiilor Sublimarea. Desublimarea 1
matematice dintre acestea cu Recapitulare. Evaluare. 2 12 -16 II
fenomene și procese observabile
Integrarea relațiilor matematice în
rezolvarea de probleme

MODULUL 4 ( 7 săptămâni – 14 ore )

Nr. Unitatea de învățare Indicator de Competențe specifice Conținuturi Nr. Săptămâna Observații
Crt performanță ore
nivel optim
9. Curentul electric. i.2.4, i.2.5 Identificarea mărimilor fizice care Curentul electric. Mărimi fizice 1 26 II - 1 III
Legile lui Ohm. i.2.7 caracterizează curentul electric care caracterizează curentul
i.1.2, i.3.1 staționar electric staționar. Practică
i.4.1 Circuitul electric simplu. 1 comasată
i.2.6, i.2.8 Elemente de circuit. 25 – 29 III
i.1.3 Intensitatea curentului electric. 1 4 - 8 III
Măsurarea intensității electrice. Școala verde
Tensiunea electrică 1 22 – 26 IV
Măsurarea tensiunilor electrice

Rezistența electrică. 1 11 -15 III

Legea lui Ohm pentru o porțiune 1
de circuit.
Legea lui Ohm pentru întreg
circuitul.
Recapitulare. Evaluare. 1 18 - 22 III

10. Legile lui Kirchhoff i.2.1, i.2.3, Aplicarea legilor lui Kirchhoff în Legile lui Kirchhoff
i.2.4, rezolvarea de probleme • Rețele electrice. 1

11. Gruparea rezistoarelor și
generatoarelor electrice
i.2.5 Descrierea algoritmilor utilizați în • Teorema I
i.2.2, i.2.7 rezolvarea de probleme • Teorema a II-a. 1 1 – 5 IV
i.2.4; i.2.6
i.1.2, i.3.1
i.1.3
i.1.2, i.3.1 Descrierea caracteristicilor grupărilor Gruparea rezistoarelor
i.3.3 serie, paralel, mixt a rezistoarelor şi • Gruparea serie 1
i.1.3 generatoarelor electrice • Gruparea paralel
Utilizarea algoritmilor de rezolvare de • Gruparea mixtă 1 8 – 12 IV
probleme în cazul grupărilor serie,
paralel, mixt a rezistoarelor şi Gruparea generatoarelor 1
generatoarelor electrice Șuntul ampermetrului.
Rezistența adițională a 1 15 – 19 IV
voltmetrului
Test de evaluare 1

MODULUL 5 ( 8 săptămâni – 16 ore)

Nr. Unitatea de învățare Indicator de Competențe specifice Conținuturi Nr. Săptămâna Observații
crt performanță ore
nivel optim
12. Energia și puterea electrică. i.2.4 i.2.7, i.3.2 Identificarea mărimilor fizice utilizate Energia şi puterea electrică 1
i.4.1, i.4.2 i.1.3 şi deducerea relațiilor dintre acestea Aplicații 2 8 - 10 V
i.1.2, i.3.1 Aplicarea noțiunilor „energie Randamentul circuitului electric. 13 - 17 V
electrică” şi „putere electrică” în Aplicații 1
rezolvarea de probleme
13. Efectele curentului electric i.1.2, i.3.1 Identificarea şi interpretarea efectelor Efectul termic. Efectul Joule 1 20 - 24 V
i.4.2 curentului electric Efectul magnetic. Inducția 1
Enunțarea aplicațiilor efectelor electromagnetică. Legea
curentului electric în tehnică şi inducției electromagnetice. 1 27 - 31 V
descrierea funcționarii aparatelor Proiecte
electrocasnice
14. Curentul alternativ i.2.1, i.2.3 Identificarea mărimilor care Curentul alternativ 1
i.2.2, i.2.7 caracterizează curentul alternativ şi • Mărimi fizice
i.3.2, i.1.4 reprezentarea grafică a acestora alternative.Producerea
i.1.2, i.3.1 Compararea mărimilor care curentului alternativ
i.2.8, i.1.3 caracterizează curentul alternativ cu
1
i.4.1, i.4.2. mărimile care caracterizează curentul Elemente de circuit
continuu • Rezistorul, bobina și
Descrierea comportării rezistorului, condensatorul în c.a. 3 - 7 VI
 bobinei, condensatorului în curent • Circuitul RLC serie 1
alternativ • Circuitul RLC paralel
Utilizarea noțiunilor „putere electrică”
şi „energie electrică” în rezolvarea de Energia şi puterea în curent 1
probleme alternativ
Descrierea principiului de funcționare
a transformatorului electric Transformatorul.Motoare
10 – 16 VI
Explicarea fenomenului de inducție electrice 1
electromagnetică şi funcționarea
motoarelor electrice Aparate electrocasnice. Pericole
Identificarea fenomenelor electrice şi legate de utilizarea instalațiilor 2 17 – 21 VI
a efectelor pe baza cărora electrice
funcționează aparatele electrocasnice
Aplicarea normelor de protecție
pentru prevenirea scurtcircuitelor şi a
electrocutărilor
Recapitulare finală Elemente de termodinamică. 1 24 – 28 VI
Curentul electric staționar. 1

Întocmit,
 Corelația dintre indicatorii de performanță de nivel optim (programa de clasa a IX -a ) și competențele specifice din programa pentru clasele
a VI-a – a VIII-a
Conform programei de fizică pentru clasa a IX Corelație Conform programei de fizică pentru clasele a VI -a – a VIII -a
-a
Competențe cheie, Indicatori de Index act. Nr. comp. Competențe specifice Competențe specifice clasa Competențe specifice Competențe generale
conform programei de performanță nivel clasa a a VII -a clasa a VIII- gimnaziu
clasa a IX -a optim VI -a a

1. Înţelegerea şi - demonstrează 2. Explicarea ştiinţifică a

explicarea unor cunoaşterea şi
fenomene fizice, a unor înţelegerea tuturor
procese tehnologice, a fenomenelor şi
funcţionării şi utilizării conceptelor fizice
unor produse ale studiate în anii anteriori,
tehnicii întâlnite în la nivelul necesar
viaţa de zi cu zi parcurgerii
conţinuturilor şi
sarcinilor de învăţare
stabilite de programa
şcolară a anului curent
- descriu şi explică din
punct de vedere cauzal
toate fenomenele fizice
studiate, utilizând
clasificări şigeneralizări
unor fenomene fizice simple
şi a
2.1. Încadrarea în unor aplicaţii tehnice ale
i.1.1 2.1. Încadrarea în clasele de clasele de fenomene
2.1. Identificarea în natură acestora
fenomene fizice studiate a fizice studiate a
și în aplicații tehnice uzuale fenomenelor fizice
2.1 fenomenelor fizice simple
a fenomenelor fizice complexe identificate în
identificate în natură şi în
studiate natură şi în diferite
diferite aplicaţii tehnice
aplicaţii tehnice
2.2 2.2. Descrierea calitativă a 2.2. Explicarea calitativă şi 2.2. Explicarea de tip
unor fenomene fizice cantitativă, utilizând cauză - efect, utilizând
i.1.2 simple limbajul ştiinţific adecvat, a un limbaj științific
identificate în natură și în unor fenomene fizice simple adecvat, a unor
fenomene fizice simple
 identificate în natură şi în identificate în natură și
aplicații tehnice uzuale diferite aplicaţii tehnice în diferite aplicații
tehnice
4.1 Utilizarea unor
4.1. Utilizarea unor mărimi și a unor
4.1. Utilizarea unor mărimi principii, teoreme,
- utilizează relaţii i.1.3 mărimi fizice și a unor și a unor principii, teoreme,
cantitative între diferite principii, legi, modele fizice
legi, modele fizice pentru a
mărimi fizice, analizând 4.1 teoreme, legi, modele fizice pentru a răspunde
răspunde la argumentat la
relaţiile din punct de pentru arăspunde la
întrebări/probleme care întrebări/probleme de 4. Rezolvarea de probleme /
vederedimensional probleme/situații-
necesită cunoaștere factuală aplicare situaţii problemă prin
problemă de aplicare
metode specifice fizicii
și/sau de raționament
- exemplifică, explică 4.2. Folosirea unor 4.2. Folosirea unor
şi consideră critic o 4.2. Folosirea unor modele modele simple în rezolvarea modele simple din
varietate de aplicaţii ale i.1.4 simple în rezolvarea de de probleme/situaţii problemă diferite domenii ale
fenomenelor şi 4.2 fizicii în rezolvarea de
probleme simple / situaţii experimentale/teoretice
conceptelor studiate problemă experimentale probleme simple/situaţii
problemă

2. Investigaţia - analizează 1.1

ştiinţifică informaţiile pe care le 1.1. Explorarea
1.1. Explorarea proprietăţilor 1.1 Explorarea
experimentală şi au la dispoziţie, proprietăţilor şi
şi fenomenelor fizice în proprietăţilor şi fenomenelor
teoretică aplicată propun modalităţi fenomenelor fizice în cadrul
i.2.1 cadrul unor investigaţii fizice în cadrul unor
în fizică concrete de utilizare a unor
simple investigaţii ştiinţifice diverse
acestora şi le aplică investigaţii simple
(experimentale/ teoretice)
pentru a răspunde la o proiectate dirijat
întrebare 1. Investigarea ştiinţifică
1.3 1.3. Formularea unor structurată, în principal
- evaluează şi 1.3. Sintetizarea
concluzii simple pe baza experimentală, a unor
1.3. Formularea unor dovezilor obținute din
sintetizează fenomene fizice
i.2.2 datelor experimentale obţinute concluzii argumentate pe investigații științifice în
informaţiile obţinute în cadrul investigaţiilor baza dovezilor obţinute în vederea
independent din surse ştiinţifice susţinerii cu argumente a unei
investigaţia ştiinţifică
indicate explicații/generalizări
- efectuează 1.1 1.1. Explorarea proprietăţilor 1.1. Explorarea 1.1 Explorarea 1. Investigarea ştiinţifică
observaţiile asupra şi fenomenelor fizice în proprietăţilor şi proprietăţilor şi fenomenelor structurată, în principal
cărora decid singuri că i.2.3 cadrul unor investigaţii fenomenelor fizice în cadrul fizice în cadrul unor experimentală, a unor
sunt relevante simple unor investigaţii ştiinţifice diverse fenomene fizice
investigaţii simple (experimentale/ teoretice)
proiectate dirijat
 1.1 1.1. Explorarea 1.1 Explorarea
1.1. Explorarea proprietăţilor
- măsoară valori ale proprietăţilor şi proprietăţilor şi fenomenelor
şi fenomenelor fizice în
unor mărimi fizice i.2.4 fenomenelor fizice în cadrul fizice în cadrul unor
cadrul unor investigaţii
utilizând diferite unor investigaţii ştiinţifice diverse
simple
dispozitive şi investigaţii simple (experimentale/ teoretice)
apreciază critic proiectate dirijat
precizia măsurătorilor 3.3 3. Interpretarea unor date şi
în raport cu scopul 3.3. Evaluarea critică informaţii, obţinute
propus, propunând 3.3. Evaluarea critică a 3.3. Evaluarea critică a
autonomă a datelor experimental sau din alte
modalităţi de datelor obţinute şi a evoluţiei datelor obţinute şi a
obţinute şi a evoluţiei surse, privind fenomene fizice
îmbunătăţire a propriei experienţe de învăţare evoluţiei propriei experienţe
propriei experienţe de simple şi aplicaţii tehnice ale
acesteia de învăţare acestora
învăţare

- recunosc că 1.1
investigarea diferitelor
chestiuni ştiinţifice 1.1. Explorarea proprietăţilor 1.1. Explorarea
1.1 Explorarea 1. Investigarea ştiinţifică
necesită diferite şi fenomenelor fizice în proprietăţilor şi
proprietăţilor şi fenomenelor structurată, în principal
strategii şi utilizează fenomenelor fizice în cadrul
i.2.5 cadrul unor investigaţii fizice în cadrul unor experimentală, a unor
cunoştinţele şi unor
simple investigaţii ştiinţifice diverse fenomene fizice
înţelegerea dobândite investigaţii simple
(experimentale/ teoretice)
în alegerea strategiei proiectate dirijat
potrivite pentru
sarcinile propuse

- identifică 3.3 3. Interpretarea unor date şi

3.3. Evaluarea critică informaţii, obţinute
observaţiile şi 3.3. Evaluarea critică a 3.3. Evaluarea critică a
i.2.6 autonomă a datelor experimental sau din alte
măsurătorile anomale datelor obţinute şi a evoluţiei datelor obţinute şi a
obţinute şi a evoluţiei surse, privind fenomene fizice
şi le exclud când propriei experienţe de învăţare evoluţiei propriei experienţe
propriei experienţe de simple şi aplicaţii tehnice ale
trasează grafice şi de învăţare acestora
învăţare
stabilesc concluzii
- utilizează 1.3 1.3. Formularea unor 1.3. Sintetizarea
concluzii simple pe baza 1. Investigarea ştiinţifică
cunoştinţele şi 1.3. Formularea unor dovezilor obținute din
datelor experimentale obţinute concluzii argumentate pe structurată, în principal
înţelegerea dobândite i.2.7 investigații științifice în experimentală, a unor
pentru a trage în cadrul investigaţiilor baza dovezilor obţinute în vederea
fenomene fizice
concluzii din ştiinţifice investigaţia ştiinţifică susţinerii cu argumente a unei
rezultatele obţinute explicații/generalizări
- consideră critic 3.3 3.3. Evaluarea critică a 3.3. Evaluarea critică 3. Interpretarea unor date şi
datelor obţinute şi a evoluţiei 3.3. Evaluarea critică a informaţii, obţinute
graficele şi tabelele cu i.2.8 autonomă a datelor
datelor obţinute şi a experimental sau din alte
rezultate propriei experienţe de învăţare obţinute şi a evoluţiei
evoluţiei propriei experienţe
propriei experienţe de surse, privind fenomene fizice
 simple şi aplicaţii tehnice ale
de învăţare învăţare acestora

3.Comunicarea 2.2 2.2. Explicarea calitativă şi 2.2. Explicarea de tip cauză -

i.3.1
- comunică oral şi în
scris concluziile şi
argumentele lor,
utilizând un limbaj
ştiinţificcorespunzător
2.2. Descrierea calitativă a cantitativă, utilizând efect, utilizând un limbaj 2. Explicarea ştiinţifică a unor
unor fenomene fizice simple limbajul ştiinţific adecvat, a științific adecvat, a unor fenomene fizice simple şi a
identificate în natură și în unor fenomene fizice simple fenomene fizice simple unor aplicaţii tehnice ale
aplicații tehnice uzuale identificate în natură şi în identificate în natură și în acestora
diferite aplicaţii tehnice diferite aplicații tehnice
3.3 3. Interpretarea unor date şi
3.3. Evaluarea critică informaţii, obţinute
3.3. Evaluarea critică a 3.3. Evaluarea critică a
autonomă a datelor experimental sau din alte
datelor obţinute şi a evoluţiei datelor obţinute şi a
obţinute şi a evoluţiei surse, privind fenomene fizice
propriei experienţe de învăţare evoluţiei propriei experienţe
propriei experienţe de simple şi aplicaţii tehnice ale
de învăţare acestora
învăţare

1.3 1.3. Formularea unor 1.3. Sintetizarea 1. Investigarea ştiinţifică

- utilizează grafice, concluzii simple pe baza 1.3. Formularea unor dovezilor obținute din structurată, în principal
relaţii cantitative şi datelor experimentale obţinute concluzii argumentate pe investigații științifice în experimentală, a unor
i.3.2 în cadrul investigaţiilor
convenţii în baza dovezilor obţinute în vederea fenomene fizice
comunicare pentru a ştiinţifice investigaţia ştiinţifică susţinerii cu argumente a unei
explicații/generalizări
susţine concluzii 3.3 3.3. Evaluarea critică a 3.3. Evaluarea critică a 3.3. Evaluarea critică 3. Interpretarea unor date şi
şi argumente datelor obţinute şi a evoluţiei datelor obţinute şi a autonomă a datelor informaţii, obţinute
propriei experienţe de învăţare evoluţiei propriei experienţe obţinute şi a evoluţiei experimental sau din alte
de învăţare propriei experienţe de surse, privind fenomene fizice
învăţare simple şi aplicaţii tehnice ale
acestora
- demonstrează 3.1 3.1. Extragerea de date şi
3.1. Extragerea de date
conştiinţa unui număr 3.1. Extragerea de date şi informaţii ştiinţifice
științifice relevante din
de puncte de vedere i.3.3 informaţii ştiinţifice relevante relevante din observaţii
observații proprii și/sau din
asupra aceleiaşi din observaţii proprii proprii şi/sau surse
diverse surse
probleme bibliografice recomandate
4. Protecţia - demonstrează 2.3 2.3. Respectarea regulilor 2.3. Identificarea 2.3. Prevenirea unor posibile 2. Explicarea ştiinţifică a unor
propriei cunoaşterea regulilor stabilite pentru protecția independentă a efecte negative asupra fenomene fizice simple şi a
persoane, a de bază privind propriei persoane, a celorlalți riscurilor pentru propria oamenilor și/sau asupra unor aplicaţii tehnice ale
celorlalţi şi protecţia propriei și a mediului în timpul persoană, pentru ceilalți mediului ale unor fenomene acestora
i.4.1 utilizării diferitelor și pentru
a mediului persoane, a celorlalţi şi fizice și/sau aplicații în
înconjurător instrumente, aparate, mediu asociate utilizării tehnică ale acestora
a mediului
dispozitive diferitelor instrumente,
înconjurător
aparate, dispozitive
- aplică în practică,
atât în şcoală cât şi în
afara acesteia, regulile i.4.2
de bază privind
protecţia propriei
persoane, a celorlalţi şi
a mediului
înconjurător