Unitatea de învăţământ: Şcoala Gimnazială “D. D. Pătrăşcanu”, Tomeşti, Iaşi Aviz Director, Prof.

_____________
Disciplina: Fizică
Anul şcolar: 2021 - 2022
Clasa: a VIII – a A și B Aviz responsabil comisie metodică, Prof. ____________
Nr. de ore / săptămână: 2 ore / săpt. TC
Profesor: AGAVRILOAEI LĂCRĂMIOARA DANIELA
Nr. de înregistrare ____________ din ________________

PROIECTARE DIDACTICĂ ANUALĂ

Competenţe generale:
1. Investigarea ştiinţifică structurată, în principal experimentală, a unor fenomene fizice simple, perceptibile
2. Explicarea ştiinţifică a unor fenomene fizice simple şi a unor aplicaţii tehnice ale acestora
3. Interpretarea unor date şi informaţii, obţinute experimental sau din alte surse, privind fenomene fizice simple şi aplicaţii tehnice ale
acestora
4. Rezolvarea de probleme / situaţii problemă prin metode specifice fizicii

NR. Conţinuturi
CRT SEMESTRUL I SEMESTRUL II TOTAL
ÎNCADRAREA MATERIEI
. ORE
1. Fenomene termice 10 ------- 10
2. Fenomene electrice şi magnetice 12 6 18
3. Fenomene optice ------- 18 18
4. Energia şi viaţa - extindere ------- 4 4
5. „Şcoala altfel” – proiect educaţional ------- 2 2
6. Recapitulare – Evaluare 6 8 14
TOTAL ORE 28 38 66
 Planificare realizată conform Programei şcolare pentru disciplina FIZICĂ, clasele V-VIII, aprobată prin OMEN Nr. 3393 din
28.02.2017, Bucureşti 2017
Unitatea de învăţământ: Şcoala Gimnazială “D. D. Pătrăşcanu”, Tomeşti, Iaşi
Disciplina: Fizică
Anul şcolar: 2021 - 2022
Clasa: a VIII – a A și B
Nr. de ore / săptămână: 2 ore / săpt. TC
Profesor: AGAVRILOAEI LĂCRĂMIOARA DANIELA

PROIECTARE DIDACTICĂ SEMESTRIALĂ - SEMESTRUL I

NR. UNITĂŢI COMPETENŢE GENERALE ŞI SPECIFICE CONŢINUTURI NR. SĂP OBSERVAŢ
CR DE VIZATE OR T. II
T. ÎNVĂŢARE E
1. Investigarea ştiinţifică structurată, în principal experimentală, a Lecţie recapitulativă 1 S1
unor fenomene fizice Test iniţial de verificare a cunoştinţelor 1 S1
1.1 Explorarea proprietăţilor şi fenomenelor fizice în cadrul unor Mişcarea browniană (experimental). Agitaţia termică. 1 S2
investigaţii ştiinţifice diverse (experimentale / teoretice) Difuzia
1.2. Folosirea unor metode şi instrumente pentru înregistrarea, Stare de încălzire. Echilibru termic. Temperatura empirică 1 S2
organizarea şi prelucrarea datelor experimentale şi teoretice Căldura, mărime de proces
1. Fenomene 1.3. Sintetizarea dovezilor obținute din investigații științifice în vederea Transmiterea căldurii (prin conducţie, convecţie, radiaţie)
1 S3
1 S3
termice susţinerii cu argumente a unei explicații / generalizări Motorul termic (calitativ) - extindere în tehnologie 1 S4
Coeficienţi calorici. Calorimetrie 1 S4
2. Explicarea ştiinţifică a unor fenomene fizice simple şi a unor Stări de agregare - caracteristici 1 S5
aplicaţii tehnice ale acestora Transformări de stare - extindere 1 S5
2.1. Încadrarea în clasele de fenomene fizice studiate a fenomenelor Studiul schimburilor de căldură implicate de topirea gheţii 1 S6
fizice complexe identificate în natură şi în diferite aplicaţii tehnice (călduri latente) - extindere interdisciplinară
2.2. Explicarea de tip cauză - efect, utilizând un limbaj științific adecvat, Stabilirea temperaturii de echilibru în sisteme neomogene
(extindere în tehnologie). Combustibili - extindere 1 S6
a unor fenomene fizice simple identificate în natură și în diferite aplicații
tehnice Recapitulare - Evaluare
2.3. Prevenirea unor posibile efecte negative asupra oamenilor și / sau 2 S7
asupra mediului ale unor fenomene fizice și / sau aplicații în tehnică ale Electrostatica:
 Electrizarea, sarcina electrică. Interacţiunea dintre
acestora corpurile electrizate
1 S8
 Legea lui Coulomb (identificarea experimentală a
3. Interpretarea unor date şi informaţii, obţinute experimental sau mărimilor care influenţează forţa electrică) 1 S8
din alte surse, privind fenomene fizice simple şi aplicaţii tehnice ale Electrocinetica:
acestora  Circuite electrice. Componentele unui circuit.
Generatoare electrice
3.1. Extragerea de date științifice relevante din observații proprii și / sau  Tensiunea electrică. Intensitatea curentului electric 1 S9
din diverse surse
2. Fenomene 3.2. Organizarea datelor experimentale, ştiinţifice în diferite forme de
 Instrumente de măsură - ampermetru, voltmetru,
ohmmetrul, wattmetrul, multimetrul. Tensiunea
electrice şi prezentare electromotoare. Rezistenţă electrică
1
1
S9
S10
magnetice 3.3. Evaluarea critică autonomă a datelor obţinute şi a evoluţiei propriei  Legea lui Ohm pentru o porţiune de circuit. Legea lui
Ohm pentru întregul circuit
experienţe de învăţare
 Gruparea rezistoarelor
 Teoremele lui Kirchhoff (extindere)
1 S10
4. Rezolvarea de probleme / situaţii problemă prin metode specifice  Gruparea generatoarelor identice (studiu experimental)
 fizicii  Energia şi puterea electrică. Legea lui Joule
4.1 Utilizarea unor mărimi și a unor principii, teoreme, legi, modele  Efectul chimic al curentului electric. Electroliza
1 S11
fizice pentru a răspunde argumentat la probleme / situații-problemă de (extindere)
1 S11
 Transferul de putere într-un circuit electric simplu de
aplicare și / sau de raționament 1 S12
curent de continuu (extindere)
4.2. Folosirea unor modele simple din diferite domenii ale fizicii în Recapitulare - Evaluare
1 S12
rezolvarea de probleme simple / situaţii-problemă 1 S13

1 S13

2 S14
Unitatea de învăţământ: Şcoala Gimnazială “D. D. Pătrăşcanu”, Tomeşti, Iaşi
Disciplina: Fizică
Anul şcolar: 2021 - 2022
Clasa: a VIII – a A și B
Nr. de ore / săptămână: 2 ore / săpt. TC
Profesor: AGAVRILOAEI LĂCRĂMIOARA DANIELA

PROIECTARE DIDACTICĂ SEMESTRIALĂ - SEMESTRUL II

NR. UNITĂŢI DE COMPETENŢE GENERALE ŞI CONŢINUTURI NR. SĂPT OBSERVAŢ
CR ÎNVĂŢARE SPECIFICE ORE . II
T. VIZATE
1. Investigarea ştiinţifică structurată, în principal Efectul magnetic al curentului electric:
experimentală, a unor fenomene fizice  Studiul experimental (calitativ) al efectului magnetic. Electromagneţi
2. Fenomene 1.1 Explorarea proprietăţilor şi fenomenelor fizice în cadrul unor  Forţa exercitată de un electromagnet în funcţie de intensitatea curentului
2 S1
2 S2
electrice şi investigaţii ştiinţifice diverse (experimentale / teoretice) (mărime şi sens, parametrii constructivi ai bobinei: secţiune, număr de
1.2. Folosirea unor metode şi instrumente pentru înregistrarea, spire, tipul miezului)
magnetice organizarea şi prelucrarea datelor experimentale şi teoretice  Aplicaţii
1.3. Sintetizarea dovezilor obținute din investigații științifice în Recapitulare – Evaluare
2 S3
vederea susţinerii cu argumente a unei explicații / generalizări
2 S4
Introducere:
2. Explicarea ştiinţifică a unor fenomene fizice simple şi a unor  Surse de lumină
1 S5
aplicaţii tehnice ale acestora  Propagarea luminii în diverse medii (absorbţie, dispersie, culoarea
1 S5
2.1. Încadrarea în clasele de fenomene fizice studiate a corpurilor etc.)
fenomenelor fizice complexe identificate în natură şi în diferite  Raze de lumină / fascicul de lumină
aplicaţii tehnice  Principiile propagării luminii 1 S6
2.2. Explicarea de tip cauză - efect, utilizând un limbaj științific Reflexie: 1 S6
adecvat, a unor fenomene fizice simple identificate în natură și în  Reflexia luminii. Legile reflexiei – aplicaţie experimentală - oglinzi plane
diferite aplicații tehnice  Aplicaţii ale legilor reflexiei în tehnologie - extindere
2 S7
2.3. Prevenirea unor posibile efecte negative asupra oamenilor și / Refracţia:
2 S8
sau asupra mediului ale unor fenomene fizice și / sau aplicații în  Indicele de refracţie. Refracţia luminii – evidenţierea experimentală a
tehnică ale acestora fenomenului
3. Fenomene  Reflexia totală. Legile refracţiei, indicele de refracţie - extindere 1 S9
 Aplicaţii practice: fibra optică, prisma cu reflexie totală
optice 3. Interpretarea unor date şi informaţii, obţinute experimental
Lentile subţiri:
sau din alte surse, privind fenomene fizice simple şi aplicaţii 1 S9
 Identificarea experimentală a tipurilor de lentile (convergente, divergente)
tehnice ale acestora 1 S10
 Identificarea experimentală a caracteristicilor fizice ale lentilelor subţiri,
3.1. Extragerea de date științifice relevante din observații proprii
focar, poziţie imagine
și/sau din diverse surse
 Construcţia geometrică a imaginilor prin lentile subţiri 1 S10
 3.2. Organizarea datelor experimentale, ştiinţifice în diferite forme  Determinarea formulelor lentilelor subţiri – puncte conjugate, mărire 2 S11
de prezentare liniară transversală folosind elemente de geometrie plană - extindere
3.3. Evaluarea critică autonomă a datelor obţinute şi a evoluţiei Instrumente optice:
1 S12
propriei experienţe de învăţare  Ochiul, lupa, ochelarii
1 S12
“Școala altfel” – proiect educațional*
Recapitulare – Evaluare
4. Rezolvarea de probleme/situaţii problemă prin metode
specifice fizicii
4.1 Utilizarea unor mărimi și a unor principii, teoreme, legi, 2 S13
modele fizice pentru a răspunde argumentat la probleme / situații- 2 S14
problemă de aplicare și / sau de raționament 2 S15
4.2. Folosirea unor modele simple din diferite domenii ale fizicii Forme de energie. Surse de energie (temă integratoare) 2 S16
în rezolvarea de probleme simple / situaţii-problemă Transformarea şi conservarea energiei în diferite sisteme (de exemplu, 2 S17
5. Energia şi sistemul de întreţinere a vieţii pe o staţie spaţială, alte sisteme identificate şi
viaţa studiate la biologie, geografie etc.)
Recapitulare – Evaluare
Recapitulare finală 2 S18
2 S19
* Săptămâna 08 – 14.04.2022 este rezervată activităţilor extraşcolare şi extracurriculare, având un orar specific.