SCOALA GIMNAZIALĂ SPECIALĂ HUEDIN Director: prof.

Felea Samson
CLASA a VII-a Resp. comisie: prof. Nicoară Monica
Prof. psihoped. sp.: Abrudan Simona Rodica

PLANIFICARE FIZICĂ

AN ŞCOLAR: 2020 - 2021

ARIA CURRICULARĂ Matematică și științe ale naturii
DISCIPLINA Fizică
CURRICULUM Nucleu
NR. ORE 1 oră pe săptămână

NR. SEMESTRUL NR. ORE

CRT.
1. SEMESTRUL I 18 ore
2. SEMESTRUL II 16 ore
3. TOTAL 34 ore
 COMPETENŢE GENERALE și SPECIFICE
1. Observarea unor fenomene fizice simple pe bază experimentală
1.1. Explorarea proprietăţilor şi fenomenelor fizice în cadrul unor investigaţii simple
- evocarea de cunoştinţe şi de observaţii cu privire la mărimi fizice, măsurare, instrumente de
măsură, unităţi de măsură;
- observarea şi descrierea unor fenomene şi proprietăţi fizice observate în activitatea cotidiană
(de exemplu: mişcarea autoturismelor, topirea, dilatarea etc.);
- utilizarea instrumentelor de măsură specifice pentru măsurarea mărimilor fizice: lungime,
masă, timp;
- realizarea unor investigaţii simple (de exemplu: exerciţii de recunoaştere a materialelor din
care sunt confecţionate corpurile; recunoaşterea fenomenelor de evaporare, fierbere,
condensare, topire, solidificare ( în cazul unor substanţe date); identificarea unor
caracteristici ale luminii, sunetelor);
1.2. Formularea unor concluzii simple pe baza datelor experimentale obţinute în cadrul
unor experimente fizice
- determinarea valorilor unor mărimi fizice pe baza măsurătorilor realizate (timp, viteză, etc);
- descrierea mişcării unui mobil pe baza analizei graficului mişcării acestuia;
- descrierea evoluţiei unei mărimi fizice în cadrul unui fenomen (de ex: temperatura în timpul
fierberii, temperatura de-a lungul unui an sau a unei zile, lungimea unei bare în timpul
încălzirii acesteia etc.)

2. Explorarea unor fenomene fizice din mediul înconjurător prin folosirea unor instrumente
şi tehnici de lucru specifice
2.1. Identificarea în natură și în aplicații tehnice uzuale a fenomenelor fizice studiate
- clasificarea pe baza unor criterii date a fenomenelor fizice din natură sau identificate în
folosirea unor aplicaţii tehnologice;
- evocarea observaţiilor, experienţelor şi întâmplărilor personale privind fenomenele fizice din
natură, funcţionarea unor aparate şi dispozitive simple;
- recunoaşterea corpurilor, proprietăţilor fizice, substanţelor, unităţilor de măsură,
instrumentelor de măsură, fenomenelor fizice din natură şi din procese tehnologice;
- exemplificarea unor situaţii din viaţa de zi cu zi în care se identifică anumite proprietăţi ale
corpurilor sau se produc fenomene studiate, de ex: inerţia corpurilor, diverse tipuri de
mişcare etc.
2.2. Respectarea regulilor stabilite pentru protecția propriei persoane, a celorlalți și a
mediului în timpul utilizării diferitelor instrumente, aparate, dispozitive
- aplicarea regulilor de protecţie personală în cadrul lucrărilor experimentale de fizică;
- identificarea riscurilor de electrocutare în anumite situaţii (recunoaşterea elementelor
electrice din sala de clasă / locuinţă (priză, întrerupător, contor electric) precizarea utilităţii
lor și a modului de funcționare);
- respectarea unor măsuri de siguranţă împotriva electrocutării din cauze naturale/artificiale;
- identificarea componentelor electrice simple care trebuie colectate şi reciclate diferenţiat de
alte deşeuri.

3. Rezolvarea de probleme/ situaţii problemă prin metode specifice fizicii

3.1. Utilizarea unor mărimi fizice și a unor modele fizice pentru a răspunde la întrebări/
probleme din viața de zi cu zi
- recunoaşterea mărimilor fizice implicate în situaţii problemă : exerciţii de măsurare a
dimensiunilor corpurilor (lungime, lăţime, înalţime) cu metrul sau cu ruleta; exerciţii de
cântărire a masei corporale (cu ajutorul cântarului); exerciţii de citire a ceasului (ore şi
minute); citirea temperaturii indicate de un termometru utilizând scara Celsius (exemplu:
 temperatura corpului uman, a apei de la robinet, a apei încălzite, a apei cu gheaţă); stabilirea
(pe material intuitiv / observaţie directă) a stării de mişcare/ repaus a corpurilor;
- evidenţierea experimentală a fenomenelor de fierbere,evaporare, condensare, topire,
solidificare ale apei;
3.2. Folosirea unor modele simple în rezolvarea de probleme simple / situaţii problemă
experimentale
- identificarea mărimilor fizice care descriu fenomene fizice identificate în viaţa de zi cu zi (de
ex: mişcarea corpurilor, încălzire, dilatarea/contracţia corpurilor etc.);
- rezolvarea de probleme simple prin care poate fi prezisă derularea unor fenomene fizice,
evoluţia unor sisteme etc. (de ex: calcularea distanţei parcurse de un corp etc.);
- utilizarea simbolurilor mărimilor fizice studiate

PLANIFICARE ANUALĂ
NR.
NR.
SEMESTRUL CR UNITĂŢI DE ÎNVĂŢARE OBSERVAŢII
ORE
T

1. Noţiuni introductive 1
Obiective pentru elevii
2. Mărimi fizice 14 cu PIP:
-Să identifice corpuri şi
I substanţe întâlnite în
3. Mişcare şi repaus 14 activitatea cotidiană;
(18 ore)
-Să precizeze utilitatea
4. Inerţia. Interacţiunea 10 unor instrumente din
mediul cunoscut;
-Să precizeze materialele
5. Fenomene termice 8 din care sunt
confecţionate obiecte
Fenomene electrice şi cunoscute ;
6. 10
magnetice -Să realizeze
II 7. Fenomene optice 6
experimente simple cu
(16 ore) sprijin;

Recapitulare finală 4

33
TOTAL

Domenii de conţinut Clasa a VII-a

Concepte de bază în fizică Mărimi fizice
Distanță, timp, masă- unităţi de măsură,
Determinarea valorii unei mărimi fizice
Măsurarea directă a lungimii, masei, a
intervalului de timp
Fenomene mecanice Mişcare şi Repaus
Corp. Mobil. Mişcare şi repaus. Traiectorie
Distanţa parcursă. Durata mişcării
Inerţia
Inerţia, proprietate generală a corpurilor
 Masa, măsură a inerţiei. Unităţi de măsură
Măsurarea directă a masei corpurilor,
cântărirea
Interacţiunea
Interacţiunea, efectele interacţiunii Forţa,
măsură a interacţiunii
Exemple de forţe (greutatea, forţa de frecare,
forţa elastică)
Fenomene termice Stare termică. Temperatură
Stare termică, temperatura. Contact termic
Măsurarea temperaturii.
Modificarea stării termice.
Încălzire, răcire (transmiterea căldurii)
Efecte ale schimbării stării termice
Dilatare/ contracţie.
Transformări de stare de agregare
Aplicaţii: circuitul apei în natură
Fenomene electrice şi Fenomene electrice şi magnetice
magnetice Magneţi, interacţiuni între magneţi, poli
magnetici
Magnetismul terestru. Busola
Fulgerul. Curent electric
Norme de protecţie împotriva electrocutării
(din cauze naturale fulgerul, trăsnetul; din
cauze artificiale - surse de tensiune)
Fenomene optice Fenomene optice
Lumina: surse de lumină, corpuri
transparente, opace
Umbra
 PLANIFICARE SEMESTRIALĂ- Semestrul I

NR. ORE: 1 ORĂ / SĂPT. X 15 SĂPT. = 15 ORE

NR. UNITĂȚI DE OBIECTIVE/ CONȚINUTURI

CRT ÎNVĂȚARE COMP.
1. Noțiuni Ce este fizica?
introductive
2. Corp. I.1, I.2, II.1, Corpuri și substanțe
Substanță II.2, II.3, Proprietăți ale corpurilor (formă, culoare, lungime, întindere, masă,
Proprietăți IV.1 Stări de agregare (solid, lichid, gaz) - identificare în funcție de form
volum
Stările termice ale corpurilor (cald-rece)
Transformările fizice ale substanţelor
Proprietățile unor metale. Utilizări
Magneți. Utilizări ale magneților. Busola
Recapitulare. Evaluare
3. Interacţiuni I.2, II.2, II.3 Corpuri – proprietăți; forțe și efecte
dintre corpuri. Mișcare și repaus. Caracteristici ale mișcării (distanță, durată, rapid
Forţe și efecte Interacțiuni dintre corpuri (gravitațională, magnetică, electrică, de c
frecarea)
Efectele diferitelor interacțiuni dintre corpuri (deformare, mișcare)
Recapitulare - evaluare

4. Recapitulare Recapitulare semestrială

semestrială I.1.; I.3.; Corpurile. Substanțele. Proprietăți lor
II.1.; II.3. Interacţiuni dintre corpuri. Forţe și efecte

ARIA CURRICULARĂ: MATEMATICĂ ŞI ŞTIINŢE ALE NATURII

DISCIPLINA: FIZICA
CLASA a VII a

PLANIFICAREA ANUALĂ
Anul şcolar 2011-2012
NR. ORE: 1 ORĂ / SĂPT. X 36 SĂPT. = 36 ORE
Nr. Unități de învățare Obiective/competențe Nr. Observații
crt ore
1. Evaluare iniţială I.1.Să identifice corpuri, substanţe şi 2 Obiective
semestrul I fenomene întâlnite în mediul apropiat; pentru elevii
I.3. Să sesizeze corespondenţe între cu PIP:
însuşirile corpurilor şi mărimile fizice Să precizeze
studiate; utilitatea unor
II.1.Să determine însuşiri şi mărimi instrumente
caracteristice ale corpurilor; din mediul
2. Mărimi fizice şi I.3.Să sesizeze corespondenţe între 10 cunoscut;
măsurarea lor însuşirile corpurilor şi mărimile fizice Să citească
studiate; ora de pe ceas;
 II.3. Să-şi însuşească deprinderi de Să identifice
lucru cu diferite aparate şi sursa sonoră;
instrumente; Să realizeze
III.2.Să identifice soluţii de rezolvare experimen
a unor situaţii problemă legate de te simple cu
activitatea practică; sprijin;
IV.1.Să cunoască şi să respecte
regulile privind protecţia muncii şi a În săptămâna
mediului înconjurător; 02.04-06.04 se
3. Fenomene mecanice II.2. Să realizeze experimente simple 5 va desfăşura o
pentru a pune în evidenţă fenomene activitate sub
din mediul înconjurător; egida „Şcoala
II.3. Să-şi însuşească deprinderi de altfel”
lucru cu diferite aparate şi
instrumente;
III.1.Să formuleze observaţii şi
concluzii în urma unor experimente
simple de fizică;
4. Fenomene acustice I.3.Să sesizeze corespondenţe între 6
însuşirile corpurilor şi mărimile fizice
studiate;
II.3.Să-şi însuşească deprinderi de
lucru cu diferite aparate şi
instrumente;
III.2.Să identifice soluţii de rezolvare
a unor situaţii problemă legate de
activitatea practică;
IV.1.Să cunoască şi să respecte
regulile privind protecţia muncii şi a
mediului înconjurător;
5. Fenomene optice I.3.Să sesizeze corespondenţe între 9
însuşirile corpurilor şi mărimile fizice
studiate;
II.3.Să-şi însuşească deprinderi de
lucru cu diferite aparate şi
instrumente;
III.1Să formuleze observaţii şi
concluzii în urma unor experimente
simple de fizică;
IV.1.Să cunoască şi să respecte
regulile privind protecţia muncii şi a
mediului înconjurător;
6. Recapitulare, I.1. Să identifice corpuri, substanţe şi 4
sistematizare, evaluare fenomene întâlnite în mediul apropiat;
finală I.3. Să sesizeze corespondenţe între
însuşirile corpurilor şi mărimile fizice
studiate;
II.1. Să determine însuşiri şi mărimi
caracteristice ale corpurilor;
II.3. Să-şi însuşească deprinderi de
lucru cu diferite aparate şi
instrumente;
 PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
SEMESTRUL I

NR.
UNITATEA DE NR.
CRT C.S. CONŢINUTURI SĂPTĂMÂNA OBS.
ÎNVĂŢARE ORE
.
1. ÎNTÂLNIRE 1.1 Corpuri şi proprietăţile lor 1 09.09-13.09
CU FIZICA
1.2 Test de evaluare iniţială 1 16.09-20.09
TEST INIȚIAL
2. CONCEPTE 1.1 Fenomene fizice 1 23.09-27.09
DE BAZĂ ÎN
1.2 Mărimi fizice 1 30.09-04.10
FIZICĂ.
MĂRIMI 1.3 Unităţi de măsură. Multipli şi submultipli 1 07.10-11.10
FIZICE
3.1 Măsurarea lungimii. Instrumente de măsură 1 14.10-18.10
3.2 Măsurarea directă a ariei 1 21.10-25.10
3.3 Măsurarea indirectă a ariei 1 28.10-01.11
Măsurarea directă volumului 1
Măsurarea indirectă a volumului 1 04.11-08.11 14
Măsurarea intervalului de timp 1
Evaluare
Dimensiunilor corpurilor (lungime, lăţime, înălţime)
4. Exerciţii practice de măsurare a dimensiunilor
5. Masa corpurilor (mărime, unitate de măsură)
6. Exerciţii practice de cântărire
7. Volumul lichidelor (măsurarea lichidelor cu
paharul gradat)
8. Submultiplii litrului; Exerciţii de transformare a
unităţilor: l- cl;
9. Măsurarea timpului (ani, luni, zile, ore, minute)
10. Citirea ceasului
11.Temperatura (ordonarea temperaturilor după
criteriul cald-rece)
12.Măsurarea temperaturii
1
3. FENOMENE 1.1 Corp. Mobil. Poziţie. 1 11.11-15.11
MECANICE
1.2 Reper. Sistem de referinţă 1
1.3 Mişcare şi repaus. Traiectorie 1 18.11-22.11
2.1 Distanţa parcursă. Durata mişcării 1
2.2 Viteza medie. Unităţi de măsură. Caracteristici 1 25.11-29.11
3.1 Viteza medie. Probleme. Transformări m/s – km/h 1
3.2 Mişcarea rectilinie uniformă 1 02.12-06.12
3.3 Graficul mişcării (distanţă/timp) 1
4.1 Graficul mişcării (viteză/timp) 1 09.12-13.12
4.2 Pornirea şi oprirea. Acceleraţia medie. U.M. 1
Mişcarea rectilinie uniform variată 1 16.12-20.12
Evaluare 1 14
13.Viteza de deplasare (mărime, unitate de măsură)
14.Compararea mişcării corpurilor în funcţie de
viteză şi durată

Consolidarea şi 15. Mărimi fizice şi măsurarea lor– exerciţii de 1

sistematizarea recunoaştere a instrumentelor şi unităţilor de măsură 19.12-
cunoştinţelor necesare în efectuarea de măsurători a lungimilor, 23.12
masei, timpului, volumului lichidelor, temperaturii 2011

2
 PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
SEMESTRUL II

NR. UNITATEA DE NR.

C.S. CONŢINUTURI SĂPTĂMÂNA OBS.
CRT. ÎNVĂŢARE ORE
4. INERŢIA. 1.1 Inerţia, proprietate generală a corpurilor 1 13.01-17.01
INTERACŢIUNEA 1.2 Masa, măsură a inerţiei. U.M. Măsurarea masei 1
1.3 Densitatea corpurilor. Unitate de măsură. 1 20.01-23.01
2.1 Determinarea exp. a densităţii unui corp 1
2.2 Interacţiunea. Efectele interacţiunii 1 27.01-31.01
3.1 Forţa, măsură a interacţiunii. Măsurarea forţei. 1
3.2 Forţa elastică 1 03.02-07.02
3.3 Forţa de greutate. Relaţia dintre masă şi greutate 1
4.1 Forţa de frecare 1 10.02-14.02
4.2 Evaluare 1 10
Interacţiunea corpurilor. Forţa
evidenţierea forţelor de tracţiune, atracţie, respingere
Efecte ale interacţiunii: deformarea elastică şi plastică
Forţa de frecare (studierea mişcării unor corpuri pe diferite
suprafeţe: mochetă, lemn, mozaic)
5. FENOMENE 1.1 Starea termică. Contactul şi echilibrul termic 1 17.02-21.02
TERMICE 1.2 Măsurarea temperaturii. Scări de temperatură 1
1.3 Încălzire, răcire (transmiterea căldurii) 1 24.02-28.02
2.1 Dilatarea / contracţia solidelor 1
2.2 Dilatarea / contracţia lichidelor şi gazelor 1 09.03-13.03
3.1 Transformări de stare de agregare 1
3.2 Aplicaţii(anomalia apei, circuitul apei în natură) 1 16.03-20.03
4.1 Evaluare 1 8
6. FENOMENE 1.1 Magneţi. Interacţiuni magnetice. Poli magnetici 1 23.03-27.03
MAGNETICE ŞI 1.2 Magnetismul terestru. Busola 1
ELECTRICE
3
 1.3 Structura substanţei. Electrizarea. Sarcina el. 1 30.03-03.04
2.1 Electrizări în natură. Fulgerul 1
2.2 Curentul electric. Circuit el. Elemente de circuit 1 22.04-24.04
2.3 Conductoare şi izolatoare electrice 1
3.1 Gruparea becurilor în serie. Reprezentare. 1 27.04-30.04
3.2 Gruparea becurilor în paralel. Reprezentare. 1
3.3 Norme de protecţie împotriva electrocutării 1 04.05-08.05
4.2 Evaluare 1 10
7. FENOMENE 1.1 Surse de lumină.Corpuri transp., op., translucide 1 11.05-15.05
OPTICE 1.2 Propagarea rectilinie a luminii. Viteza luminii 1
2.1 Umbra. Eclipse 1 18.05-22.05
2.2 Reflexia luminii 1
3.3 Refracţia luminii 1 25.05-29.05
4.2 Evaluare 1 6
Surse de lumină (Soarele, becul)
Propagarea luminii - experimente pentru punerea în
evidenţă a proprietăţilor luminii (se propagă în linie
dreaptă, ocoleşte obstacolele)
Corpuri transparente, opace, translucide
- experimente simple pentru evidenţierea comportamentului
luminii faţă de diferite corpuri;
Umbra şi eclipsele
Reflexia luminii
Dispersia luminii–evidenţierea componentelor luminii albe
cu discul rotitor
Instrumente optice: ochelarii, lupa, binoclul - alcătuire, mod
de utilizare
Aparatul fotografic – alcătuire, mod de utilizare

8. RECAPITULARE Mărimi fizice 1 02.06-04.06

FINALĂ Fenomene mecanice 1
08.06-12.06
Fenomene termice şi optice 1
Fenomene electrice şi magnetice 1 4

4
 UNITATEA DE ÎNVĂŢARE
" MĂRIMI FIZICE "
TIMP: 14 ORE

DETALIERI DE RESURSE MODALITĂŢI

C.S. ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
CONŢINUT MATERIALE PROCEDURALE DE TIMP DE EVALUARE OBS.
Fenomene fizice 1.1 Definiţia fenomenelor fizice Manual - exp. individual 1 oră - examinarea curentă
1.2 Clasificarea fenomenelor fizice (5 tipuri) Culegeri - exp. frontal - observare sistematică
1.3 Fenomene fizice: exemplificare Reviste de ştiinţă - problematizarea a elevilor
3.1 Moment de lectură: citirea unui text despre un şi tehnică - explozia stelară - evaluare practică
4.1 fenomen natural (reviste) - expunerea
4.2
Mărimi fizice 1.1 Definiţia mărimii fizice Manual - conversaţia euristică 1 oră - examinarea curentă
1.2 Tipuri de mărimi fizice Culegeri - exp. individual orală
1.3 Cele 7 mărimi fizice fundamentale Riglă, termometru - ştiu, vreau să ştiu … - observare sistematică
3.1 Modaliăţi de determinare a unei mărimi fizice prin: de cameră şi de - tehnica Sinelg a elevilor
3.2 măsurare, calcul matematic (ex.aria, volumul) şi laborator, pahar, - met.pălăriilor gând. - evaluare practică
3.3 estimare apă, cronometru, - platforma AEL
4.1 Forme de măsurare: suprapunerea, compararea cântar electronic,
4.2 Instrumente de măsură: exemple, mod de lucru cilindru gradat,
(citire), măsuri de protecţie (ex.termometrul) ruletă
Uniăţi de măsură. 1.1 Etalon. Unitate de măsură Manual - expunerea 1 oră - examinarea curentă
Multipli şi 1.2 Unităţile de măsură ale mărimilor fizice Culegeri - conversaţia euristică orală
submultipli 1.3 fundamenale. Simboluri Riglă, ruletă - explicaţia - observare sistematică
3.1 Multipli şi submultipli - ştiu, vreau să ştiu … a elevilor
3.2 Transformări dintr-o unitatea demăsură în alta - met.pălăriilor gând. - evaluare practică
3.3 - modelarea
Măsurarea 1.1 Definirea şi notarea simbolului lungimii Manual - expunerea 1 oră - examinarea curentă
lungimilor. 1.2 Unitatea de măsură pentru lungime Culegeri - conversaţia euristică orală
Instrumente 1.3 Enumerarea instrumentelor de măsură pentru L Riglă, ruletă - explicaţia - observare sistematică
3.1 Măsurarea diferitelor lungimi cu rigla şi ruleta, a - ştiu, vreau să ştiu … a elevilor
3.2 diametrelor interioare şi exterioare cu şublerul - met.pălăriilor gând. - evaluare practică
3.3 Notarea imediată a rezultatelor măsurării - modelarea
4.1
4.2
Înregistrarea 1.1 Întocmirea unui tabel de valori Manual - expunerea 1 oră - examinarea curentă
datelor în tabel 1.2 Completarea capului de tabel Culegeri - conversaţia euristică orală
1.3 Alcătuirea tabelului: linii, coloane, celule Riglă - explicaţia - observare sistematică
3.1 Completarea tabelului cu datele cerute Calculatoare - modelarea a elevilor
3.2 Realizarea unui tabel simplu la calculator - problematizarea - evaluare practică
4.2

5
Valoarea medie 1.1 Definirea valorii medii Manual - expunerea 1 oră - examinarea curentă
1.2 Exprimarea şi simbolul valorii medii Culegeri - conversaţia euristică orală
3.1 Relaţia matematică de determinarea a valorii medii Riglă - explicaţia - observare sistematică
3.2 Calcularea valorii medii a 3-4 măsurători - modelarea a elevilor
4.2 Semnificaţia valorii medii - problematizarea - evaluare practică
Erori de 1.1 Definirea erorii Manual - expunerea 1 oră - examinarea curentă
măsurare. Surse 1.2 Realţia matematică a erorii Culegeri - conversaţia euristică orală
de erori. Eroarea 1.3 Determinarea erorilor şi a erorilor medii Riglă - explicaţia - observare sistematică
medie 3.1 Semnificaţia erorilor şi a erorilor medii - modelarea a elevilor
3.2 Surse de erori - problematizarea - evaluare practică
4.2
Rezultatul 1.1 Măsurări de lungimi Manual - expunerea 1 oră - examinarea curentă
măsurării 1.2 Determinări prin calcul ale lungimii Culegeri - conversaţia euristică orală
3.2 Notarea rezultatelor diferitelor măsurări şi Riglă - modelarea - observare sistematică
4.1 determinări - problematizarea - evaluare practică
Determinarea 1.1 Măsurări directe de arie Manual - expunerea 2 ore - examinarea curentă
ariilor 1.2 Măsurări indirecte de arie Culegeri - conversaţia euristică orală
1.3 Unităţi de măsură pentru arie. Transformări Riglă, suprafeţe - explicaţia - observare sistematică
3.1 Măsurarea ariilor suprafeţelor neregulate şi a celor regulate şi - modelarea a elevilor
3.2 regulate (pătrat, dreptunghi) ( câte 3 măsurători) neregulate - problematizarea - evaluare practică
3.3 Calcularea valorii medii şi a erorilor
4.1 Notarea datelor în tabel
4.2 Interpretarea datelor din tabel
Determinarea 1.1 Măsurări directe de volum Manual - expunerea 2 ore - examinarea curentă
volumelor 1.2 Măsurări indirecte de volum Culegeri - conversaţia euristică orală
1.3 Unităţi de măsură pentru volum. Transformări Riglă, cilindru - explicaţia - observare sistematică
3.1 Vase gradate gradat, apă, - modelarea a elevilor
3.2 Măsurarea volumelor corpurilor neregulate şi a corpuri regulate şi - problematizarea - evaluare practică
3.3 celor regulate (cub, paralelipiped) neregulate, fir
4.1 Calcularea valorii medii şi a erorilor inextensibil
4.2 Notarea datelor în tabel
Interpretarea datelor din tabel
Măsurarea 1.1 Unităţi de măsură pentru timp. Transformări Manual, Culegeri - conversaţia euristică 1 oră - examinarea curentă
intervalului de 1.2 Măsurarea inervalului de imp Ceas, clepsidră, - explozia stelară orală
timp 4.1 Instrumente de măsură pentru timp cronometru, - modelarea - observare sistematică
4.2 Notarea rezultatelor măsurărilor metronom - problematizarea - evaluare practică
Evaluare Modele de teste 1 oră - evaluare sumativă
(test)

6
 UNITATEA DE ÎNVĂŢARE
" FENOMENE MECANICE "
TIMP: 12 ORE

DETALIERI DE RESURSE MODALITĂŢI

C.S. ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
CONŢINUT MATERIALE PROCEDURALE DE TIMP DE EVALUARE OBS.
Corp. Mobil. 2.1 Definiţii: corp, mobil, reper, sistem de referinţă Manual - conversaţia euristică 2 ore - examinarea curentă
Poziţie. Reper. 2.2 Exemple: corp, mobil, reper, sistem de referinţă Bile, corpuri - exp. individual orală
Sistem de referinţă 3.1 paralelipipedice - tehnica Sinelg - observare sistematică
Mişcare. Repaus. 1.1 Definirea mişcării şi a repausului Manual - expunerea 1 oră - examinarea curentă
Traiectorie 1.2 Relativitatea mişcării şi a repausului Culegeri - conversaţia euristică orală
1.3 Definirea traiectoriei Cronometru - explicaţia - observare sistematică
2.1 Clasificarea traiectoriilor Ruletă, riglă - ştiu, vreau să ştiu … a elevilor
2.2 Exemple de traiectorii (cu sau fără urme vizibile) - întrebări reciproce
Distanţa parcursă, 1.1 Relaţiile matematice ale deplasării şi duratei Manual - expunerea 1 oră - examinarea curentă -
durata mişcării 3.3 Determinarea distanţei şi a duratei mişcării Culegeri - conversaţia euristică observare sistematică a
4.2 Fişe de lucru - explicaţia elevilor
Viteza medie 1.1 Deducerea logică a relaţiei matematice a vitezei Manual - expunerea 2 ore - examinarea curentă
1.2 Unitatea de măsură a vitezei medii Culegeri - conversaţia euristică orală
1.3 Transformări ale vitezei din m/s în km/h şi invers Fişe de lucru - ştiu, vreau să ştiu … - observare sistematică
4.1 Rezolvări de probleme - met.pălăriilor gând. a elevilor
4.2 - întrebări reciproce
Mişcarea rectilinie 1.1 Descrierea mişcării rectilinii uniforme şi a celei Manual - expunerea 2 ore - examinarea curentă
uniformă. Legea 1.2 variate Culegeri - conversaţia euristică orală
de mişcare. 1.3 Compararea celor două tipuri de mişcări Fişe de lucru - explicaţia - observare sistematică
Mişcarea rectilinie 2.1 Exemple de mişcări rectilinii uniforme şi variate - ştiu, vreau să ştiu … a elevilor
uniform variată 2.2 Expresia matematică a legii mişcării - met.pălăriilor gând.
3.1 Moment de lectură:Mişcarea rectilinie uniform - întrebări reciproce
3.2 variată(p.47) - platforma AEL
Graficul mişcării 1.1 Noţiuni generale despre reprezentarea unui grafic Manual - conversaţia euristică 2 ore - examinarea curentă
1.2 Elementele unui grafic Culegeri - modelarea orală
1.3 Reprezentarea graficului mişcării (distanţă/timp) Instrum. geom. - ştiu, vreau să ştiu - observare sistematică
2.1 Reprezentarea graficului mişcării (viteză/timp) Hârtie milimetrică - platforma AEL - evaluare AEL
Pornirea şi 1.1 Pornirea şi oprirea: definiţii Manual - experiment frontal 1 oră - examinarea curentă
oprirea. 3.1 Acceleraţia medie: simbol, definiţie, relaţie Culegeri - expunerea orală
Acceleraţia medie 3.2 matematică, unitate de măsură Fişe de lucru - conversaţia euristică - observare sistematică
3.3 - modelarea a elevilor
4.1 - ştiu, vreau să ştiu - evaluare AEL
4.2 - platforma AEL
Evaluare Modele de teste 1 oră - evaluare sumativă
(test)
1
 UNITATEA DE ÎNVĂŢARE
" INERŢIA. INTERACŢIUNEA "
FIZICA TIMP: 10 ORE

DETALIERI DE RESURSE MODALITĂŢI

C.S. ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
CONŢINUT MATERIALE PROCEDURALE DE TIMP DE EVALUARE OBS.
Inerţia corpurilor 1.1 Definirea inerţiei corpurilor Manual - conversaţia euristică 1 oră - examinarea curentă
1.2 Manifestarea inerţiei corpurilor (exemple) Culegeri - exp. individual orală
1.3 Compararea diferitelor inerţii ale corpurilor Corpuri diferite - tehnica Sinelg - observare sistematică
2.1 - platforma AEL a elevilor
Masa corpurilor 1.1 Legătura dintre inerţia şi masa corpurilor Manual - expunerea 1 oră - examinarea curentă
1.2 Definirea masei corpurilor Culegeri - conversaţia euristică orală
1.3 Unitatea de măsură a masei. Transformări Fişe de lucru - explicaţia - observare sistematică
2.1 Instrumente de măsură, cântăriri Balanţă, cântar - ştiu, vreau să ştiu … a elevilor
2.2 electronic, mase - met.pălăriilor gând.
3.1 marcate, corpuri - întrebări reciproce
Densitatea 1.1 Determinarea legăturii dintre masă şi densitate Manuale (Radical - experiment frontal 2 ore - examinarea curentă
corpurilor 1.2 Relaţia matematică a densităţii şi All, C. Clarck) - problematizarea orală
1.3 Unitatea de măsură a densităţii Cântar electronic, - explozia stelară - observare sistematică
2.1 Transformarea din kg/m3 în g/cm3 şi reciproc cilindru gradat, - expunerea a elevilor
2.2 Exemple de densităţi întâlnite în practică riglă, corpuri - tehnica Sinelg
3.1 paralelipipedice - Brainstorming
din lemn, Al, Fe - fişe de lucru
Interacţiunea. 1.1 Experimente care evidenţiază interacţiunea şi Manual - experiment frontal 1 oră - examinarea curentă
Efectele 1.2 efectele ei. Identificarea efectelor interacţiunii Culegeri - expunerea orală
interacţiunii 1.3 Definirea interacţiunii Dinamometre, - conversaţia euristică - observare sistematică
2.1 Exemple de efecte statice şi dinamice bile, i-clay, resort, - modelarea a elevilor
2.2 Compararea efectelor interacţiunii diferite corpuri - ştiu, vreau să ştiu - evaluare AEL
3.1 Fişe de lucru - platforma AEL
Forţa, măsură a 1.1 Definirea forţei şi reprezentarea ei Manual - exp. individual 1 oră - examinarea curentă
interacţiunii 1.2 Instrumentul de măsură al forţei Culegeri - conversaţia euristică orală
1.3 Unitatea de măsură a forţei Dinamometre, - modelarea - observare sistematică
2.1 Măsurarea diferitelor forţe: exemplificare bile, i-clay, resort, - ştiu, vreau să ştiu a elevilor
3.1 diferite corpuri - platforma AEL - evaluare AEL
Tipuri de forţe 1.1 Tipuri de forţe (forţa de greutate, forţa elastică, Manual, Culegeri, - experiment frontal 3 ore - examinarea curentă
1.2 forţa de frecare, forţa de tracţiune): definire, Dinamometre, - explicaţia orală
1.3 reprezentare, relaţii matematice, unităţi de măsură, bile, resorturi, fir - conversaţia euristică - observare sistematică
2.1 instrument de măsură inextensibil, riglă, - modelarea a elevilor
2.2 Factorii de care depind G, Fe, Ff diferite corpuri - ştiu, vreau să ştiu
3.1 Relaţia dintre masă şi greutate - platforma AEL
Evaluare Modele de teste 1 oră - evaluare sumativă
(test)
1
 UNITATEA DE ÎNVĂŢARE
" FENOMENE TERMICE "
FIZICA TIMP: 8 ORE

DETALIERI DE RESURSE MODALITĂŢI

C.S. ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
CONŢINUT MATERIALE PROCEDURALE DE TIMP DE EVALUARE OBS.
Starea termică 1.1 Explicarea senzaţiilor de „cald” şi „rece” Manual - conversaţia euristică 1 oră - examinarea curentă
Contactul termic 1.2 Definirea stării termice a unui corp Culegeri - exp. individual orală
Echilibrul termic 1.3 Verificarea stării termice a unor corpuri cu ajutorul - explicaţia - observare sistematică
3.1 simţurilor (prin contact termic) - întrebări reciproce a elevilor
3.2 Definirea contactului termic şi a echilibrului termic - platforma AEL
4.1
Temperatura 1.1 Definirea temperaturii ca expresie a stării termice Manual, culegeri, - experiment frontal 1 oră - examinarea curentă
1.2 Scări de temperatură termometre de - problematizarea orală
1.3 Transformarea din scara Celsius în Kelvin şi invers cameră, medicale - explozia stelară - observare sistematică
2.1 Instrumentul de măsură pentru temperatură şi de laborator, - expunerea a elevilor
2.2 Tipuri de termometre. Alcătuire. Funcţionare. pahare, apă, - tehnica Sinelg
3.1 Moment de lectură: Eva şi Anton (p.75) spirtieră, chibrit - Brainstorming
Încălzire, răcire 1.1 Modificarea stării termice (încălzirea/răcirea) Manual, culegeri, - experiment frontal 1 oră - examinarea curentă
(transmiterea 1.2 Legătura dintre primirea/cedarea căldurii şi termometre, apă, - problematizarea orală
căldurii) 1.3 creşterea/scăderea temperaturii pahare, spirtieră, - explozia stelară - observare sistematică
2.1 Forme de transmitere a căldurii chibrit, placă - - tehnica Sinelg a elevilor
2.2 lucioasă, tijă etc. - Brainstorming
Dilatarea şi 1.1 Verificarea dilatării diferitelor materiale (Al, Cu, Manual, - experiment frontal 1 oră - examinarea curentă
contracţia 1.2 Fe) cu ajutorul pirometrului cu cadran Pirometru cu - expunerea orală
solidelor 3.1 Factorii de care depinde dilatarea solidelor cadran, tije - conversaţia euristică - observare sistematică
3.2 Compararea dilatării diferitelor materiale metalice, spirt - problematizarea a elevilor
4.1 Aplicaţii ale dilatării solidelor medicinal, chibrit - explicaţia - evaluare AEL
Dilatarea 1.1 Verificarea dilatării apei Pahar, vas capilar, - experiment frontal 1 oră - examinarea curentă
lichidelor şi a 1.2 Factorii de care depinde dilatarea lichidelor spirtieră, chibrit, - explicaţia - observare sistematică
gazelor 1.3 Studiul comparativ al dilatării gazelor şi lichidelor tub cotit, apă, - conversaţia euristică a elevilor
2.1 Aplicaţii ale dilatării lichidelor şi gazelor baloane cu fund - explicaţia - evaluare AEL
2.2 plat, dopuri de - platforma AEL
4.1 cauciuc, colorant
Transformări de 1.1 Stările de agregare ale corpurilor - experiment frontal 1 oră - examinarea curentă
stare de agregare 1.2 Caracteristicile corpurilor în dif. stări de agregare - explicaţia - observare sistematică
4.1 Transformări de stare de agregare - conversaţia euristică - evaluare AEL
Aplicaţii (anoma- 1.1 Explicarea anomaliei apei Manual, sticle - experiment frontal 1 oră - examinarea curentă
lia apei, circuitul 1.2 Efecte ale anomaliei apei plastic şi sticlă, - explicaţia - observare sistematică
apei în natură) 1.3 Circuitul apei în natură apă, frigider - conversaţia euristică - evaluare AEL
Evaluare Modele de teste 1 oră -evaluare sumativă(test)

1
 UNITATEA DE ÎNVĂŢARE
" FENOMENE MAGNETICE ŞI ELECTRICE "
FIZICA TIMP: 10 ORE

DETALIERI DE RESURSE MODALITĂŢI

C.S. ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
CONŢINUT MATERIALE PROCEDURALE DE TIMP DE EVALUARE OBS.
Magneţi. 1.1 Definirea magneţilor Manual - conversaţia euristică 1 oră - examinarea curentă
Interacţiuni 1.2 Clasificarea magneţilor Culegeri - exp. individual orală
magnetice. Poli 1.3 Interacţiunea magneţilor (experiment individual) Magneţi, corpuri - tehnica Sinelg - observare sistematică
magnetici. 2.1 Identificarea polilor magnetici ai unui magnet feromagnetice, - explicaţia a elevilor
2.2 alte corpuri - explozia stelară - evaluare practică
4.2 - platforma AEL
Magnetismul 1.1 Magnetismul terestru. Polii geografici Manual - conversaţia euristică 1 oră - examinarea orală
terestru. Busola 1.2 Busola: alcătuire, funcţionare Busola - exp. individual - observare sistematică -
1.3 Orientarea cu ajutorul busolei - tehnica Sinelg evaluare practică
2.1 - explicaţia
2.2 - explozia stelară
Structura atomică 1.1 Structura atomică a substanţei Manual, Maşina - experimentul 1 oră - examinarea curentă
a substanţei. 1.2 Definirea electrizării Van der Graaf, individual orală
Electrizarea. 1.3 Electrizarea prin frecare, contact şi influenţă riglă, benzi de - problematizarea - observare sistematică
Sarcina electrică 2.1 Exemple de electrizări întâlnite în viaţa de zi cu zi celuloid şi PCV, - explicaţia a elevilor
2.2 Explicarea electrizării corpurilor pendul - observaţia - evaluare practică
2.3 Verificarea interacţiunii dintre 2 corpuri electrizate electrostatic, - conversaţia euristică
3.1 Compararea interacţiunii corpurilor electrizate cu electroscoape - întrebări reciproce
3.2 interacţiunea magneţilor Reviste de ştiinţă - exp.individual
3.3 Modelarea interacţiunilor dintre 2 corpuri şi tehnică - Brainstorming
4.2 electrizate (+ +; - -; + -) - platforma AEL
Noţiuni generale despre sarcina electrică - prezentare PPT
Electrizări în 1.1 Fenomene ale naturii: tunetul, fulgerul, trăsnetul Manual - conversaţia euristică 1 oră - examinarea curentă
natură. Fulgerul 1.2 Explicarea electrizării şi descărcării norilor Reviste de ştiinţă - problematizarea orală
3.2 Norme de protecţie împotriva fulgerului şi şi tehnică - ştiu, vreau să ştiu… - observare sistematică
3.3 trăsnetului - întrebări reciproce a elevilor
4.2 - prezentare PPT - evaluare practică
Curentul electric 1.1 Definirea curentului electric Manual, culegeri, - exp. individual 1 oră - examinarea curentă
Circuitul electric 1.2 Obţinerea curentului electric Elemente de - explicaţia orală
1.3 Realizarea unor circuite electrice simple circuit: becuri, - conversaţia euristică - observare sistematică
2.1 Definirea circuitului electric fire conductoare, - problematizarea a elevilor
2.2 Enumerarea elementelor de circuit întrerupătoare, - modelarea - proiect
3.2 Semne convenţionale ale elementelor de circuit transformator, - metoda ciorchinelui - evaluare practică
3.3 Sensul curentului electric printr-un circuit baterii, dinam, - platforma AEL
4.2 Modelarea circuitelor electrice ampermetru - prezentare PPT

1
Conductoare şi 1.1 Verificarea conductibilităţii electrice a diferitelor Manual, culegeri, - exp. individual 1 oră - examinarea orală
izolatoare 1.2 materiale Elemente de - explicaţia - observare sistematică
1.3 Clasificarea corpurilor după cnductibilitatea circuit, corpuri - conversaţia euristică - proiect
2.1 electrică. Exemplificare din diferite - problematizarea - întrebări PPT
4.2 materiale - prezentare PPT - evaluare practică
Gruparea 1.1 Realizarea unor circuite electrice cu 2 becuri legate Manual, culegeri, - exp. individual 2 ore - examinarea curentă
becurilor în serie 1.2 în serie şi paralel Elemente de - explicaţia orală
şi paralel 1.3 Modelarea unor circuite electrice închise şi circuit: becuri, - conversaţia euristică - observare sistematică
2.1 deschise cu 2 becuri legate în serie şi paralel fire conductoare, - problematizarea - proiect
2.2 Realizarea unor machete pe baza circuitelor întrerupătoare, - modelarea - evaluare practică
2.3 electrice transformator, - platforma AEL
3.1 Avantaje şi dezavantaje ale legării becurilor în instalaţie pom - prezentare PPT
3.2 serie şi în paralel
Norme de protec- 1.1 Sfaturi pentru evitarea electrocutării Manual - explicaţia 1 oră - examinarea curentă
ţie împotriva 1.2 Semne de avertizare privind pericolele Reviste de ştiinţă - conversaţia euristică orală
electrocutării 1.3 electrocutării şi tehnică - problematizarea - observare sistematică
2.1 - modelarea - evaluare practică
Evaluare Modele de teste 1 oră - evaluare sumativă(test
Lucrări realizate grilă - calculator)
de elevi anul - evaluare proiect
şcolar trecut (dispozitive care
funcţionează pe baza
curentului electric
create de elevi)

2
 UNITATEA DE ÎNVĂŢARE
" FENOMENE OPTICE "
FIZICA TIMP: 6 ORE

DETALIERI DE RESURSE MODALITĂŢI

C.S. ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
CONŢINUT MATERIALE PROCEDURALE DE TIMP DE EVALUARE OBS.
Surse de lumină. 1.1 Definirea surselor de lumină Manual - conversaţia euristică 1 oră - examinarea curentă
Corpuri 1.2 Clasificarea surselor de lumină. Exemplificare Culegeri - exp. individual orală
transparente, 2.1 Verificarea trecerii luminii prin diferite corpuri Trusa de optică - explicaţia - observare sistematică
opace, translucide 2.2 Clasificarea corpurilor după modul în care lasă să - tehnica Sinelg a elevilor
3.3 treacă lumina prin ele. Exemplificare - explicaţia
4.2 - prezentare PPT
Propagarea 1.1 Verificarea propagării rectilinii a luminii Manual - exp. individual 1 oră - examinarea curentă
rectilinie a luminii. 1.2 Viteza luminii: valoare, unitate de măsură Culegeri - problematizarea orală
Viteza luminii 2.1 Moment de lectură: Radu şi Eliza ( p.113) Trusa de optică - conversaţia euristică - observare sistematică
2.2 Moment de lectură: La steaua, M.Eminescu Reviste de ştiinţă - tehnica Sinelg a elevilor
3.3 şi tehnică - Brainstorming
4.2 - prezentare PPT
Umbra. Eclipse 1.1 Formarea umbrei şi penumbrei (experiment) Manual - experiment frontal 1 oră - examinarea curentă
1.2 Determinarea grafică a poziţiei, formei şi mărimii Culegeri - expunerea orală
2.1 umbrei şi penumbrei Trusa de optică - conversaţia euristică - observare sistematică
2.2 Tipuri de eclipse - problematizarea a elevilor
3.3 Modelarea eclipselor de lună şi de Soare - explicaţia - referat
4.2 Explicarea eclipselor de lună şi de Soare - ştiu, vreau să ştiu…
- prezentare PPT
Reflexia luminii. 1.1 Observarea reflexiei luminii Manual - exp. individual 1 oră - examinarea curentă
1.2 Definirea reflexiei luminii Culegeri - problematizarea - observare sistematică
2.1 Modelarea reflexiei luminii Oglinzi plane - explozia stelară a elevilor
2.2 Legile reflexiei Riglă - expunerea - evaluare AEL
3.3 Aplicaţii ale reflexiei luminii Corpuri diferite - tehnica Sinelg
4.2 - Brainstorming
- prezentare PPT

3
Refracţia luminii 1.1 Observarea refracţiei luminii Manual - exp. individual 1 oră - examinarea curentă
1.2 Definirea refracţiei luminii Culegeri - problematizarea - observare sistematică
2.1 Modelarea refracţiei luminii Pahare de diferite - explozia stelară a elevilor
2.2 Legile refracţiei înălţimi, riglă, - conversaţia euristică - referat
3.3 Aplicaţii ale refracţiei luminii creion, lame cu - tehnica Sinelg
4.2 feţe plane şi - prezentare PPT
paralele
Evaluare Modele de teste 1 oră -evaluare sumativă(test)
- prezentare referate

ARIA CURRICULARĂ: MATEMATICĂ ŞI ŞTIINŢE ALE NATURII

DISCIPLINA: FIZICA
CLASA a VII a

PLANIFICAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE

Nr. Conținut Obiective/competențe Unitate de Resurse Evalua Obser
crt învățare re vații
1. Corpuri şi I.1.Să identifice Evaluare Imagini, fişe de lucru, Probă scrisă
proprietăţile lor corpuri, substanţe şi iniţială obiecte din clasă,
2. Test de evaluare fenomene întâlnite în semestrul
iniţială mediul apropiat; I
I.3.Să sesizeze
corespondenţe între
însuşirile corpurilor şi
mărimile fizice
studiate;
II.1.Să determine
însuşiri şi mărimi
caracteristice ale
corpurilor;
3. Dimensiunilor I.3.Să sesizeze Mărimi Manual Ştiinţe, clasa a IV a, Probe practice
corpurilor corespondenţe între fizice şi obiecte, imagini, caiete,
(lungime, lăţime, însuşirile corpurilor şi măsurarea Ruletă, metru, cântar, pahar
4
 înălţime) mărimile fizice lor gradat, ceasuri carton,
4. Exerciţii practice studiate;
de măsurare a II.3. Să-şi însuşească
dimensiunilor deprinderi de lucru cu Probe practice
5. Masa corpurilor diferite aparate şi
(mărime, unitate instrumente;
de măsură) III.2.Să identifice
6. Exerciţii practice soluţii de rezolvare a
de cântărire unor situaţii problemă
7. Volumul legate de activitatea
lichidelor practică;
(măsurarea IV.1.Să cunoască şi să
lichidelor cu respecte regulile
paharul gradat) privind protecţia
8. Submultiplii muncii şi a mediului fişe de lucru pe echipe şi
litrului; Exerciţii înconjurător; individuale
de transformare a
unităţilor: l- cl; Probe scrise
9. Măsurarea
timpului (ani, luni,
zile, ore, minute)
10. Citirea ceasului Termometre,
11. Temperatura
(ordonarea
temperaturilor
după criteriul
cald-rece)
12. Măsurarea
temperaturii
9. Viteza de II.2.Să realizeze Fenomene Manual Ştiinţe, clasa a IV a, Probe scrise
deplasare experimente simple mecanice fişe de lucru pe echipe, elastic,
(mărime, unitate pentru a pune în burete, jucării, magneţi,
de măsură) evidenţă fenomene din plastilină, mingi de diferite
10. Compararea mediul înconjurător; dimensiuni
5
 mişcării corpurilor II.3.Să-şi însuşească
în funcţie de deprinderi de lucru cu
viteză şi durată diferite aparate şi
11. Interacţiunea instrumente;
corpurilor. Forţa III.1.Să formuleze
- evidenţierea observaţii şi concluzii Probe orale
forţelor de în urma unor
tracţiune, experimente simple de
atracţie, fizică;
respingere
12. Efecte ale
interacţiunii: Probe practice
deformarea
elastică şi plastică
13. Forţa de frecare
(studierea mişcării
unor corpuri pe
diferite suprafeţe:
mochetă, lemn,
mozaic)
14. Proprietăţile I.3.Să sesizeze Fenomene „Cunoştinţe practice de fizică Probe orale
sunetului corespondenţe între acustice şi chimie”, manual pentru
(propagare, însuşirile corpurilor şi Şcoala Specială, instrumente
timbru, mărimile fizice de percuţie, fluiere, planşe cu
intensitate) studiate; alcătuirea internă a urechii,
15. Recepţionarea II.3.Să-şi însuşească caiete,
sunetelor deprinderi de lucru cu
(urechea) diferite aparate şi
16. Regulile de igienă instrumente;
ale urechii III.2.Să identifice
17. Exerciţii de soluţii de rezolvare a
recunoaştere a unor situaţii problemă
proprietăţilor legate de activitatea
sunetelor şi a practică;
6
 regulilor de IV.1.Să cunoască şi să
protejare a urechii respecte regulile
18. Tuburi sonore – privind protecţia muncii
exerciţii de şi a mediului
comparare a înconjurător;
sunetelor produse
19. Coarde sonore –
exerciţii de
comparare a
sunetelor produse

20. Surse de lumină I.3.Să sesizeze Fenomene ”Cunoştinţe practice de fizică Probe orale
(Soarele, becul) corespondenţe între optice şi chimie”, manual pentru
21. Propagarea însuşirile corpurilor şi Şcoala Specială, caiete,
luminii - mărimile fizice Veioză, pahar sticlă, foi hârtie, Probe practice
experimente studiate; hârtie calc, celofan,
pentru punerea în II.3.Să-şi însuşească
evidenţă a deprinderi de lucru cu
proprietăţilor diferite aparate şi
luminii (se instrumente;
propagă în linie III.1Să formuleze Probe orale
dreaptă, ocoleşte observaţii şi concluzii
obstacolele) în urma unor PPT-uri
22. Corpuri experimente simple de
transparente, fizică; discul rotitor,carton,
opace, translucide IV.1.Să cunoască şi să acuarele,
- experimente respecte regulile Probe orale
simple pentru privind protecţia muncii
evidenţierea şi a mediului
comportamentului înconjurător;
luminii faţă de
diferite corpuri; lupa, binoclul, aparatul
23. Umbra şi eclipsele fotografic
24. Reflexia luminii
7
25. Dispersia luminii–
evidenţierea Probe practice
componentelor
luminii albe cu
discul rotitor
26. Instrumente
optice: ochelarii,
lupa, binoclul -
alcătuire, mod de
utilizare
27. Aparatul
fotografic –
alcătuire, mod de
utilizare
28. Mărimi fizice şi I.1. Să identifice Recapitu Activitate în grupuri mici, fişe Probe scrise
măsurarea lor– corpuri, substanţe şi lare, de lucru
exerciţii de fenomene întâlnite în sistemati
recunoaştere a mediul apropiat; zare,
instrumentelor şi I.3. Să sesizeze evaluare
unităţilor de corespondenţe între finală
măsură necesare însuşirile corpurilor şi
în efectuarea de mărimile fizice
măsurători a studiate;
lungimilor, masei, II.1. Să determine
timpului, însuşiri şi mărimi
volumului caracteristice ale
Probe scrise
lichidelor, corpurilor;
temperaturii
29. Interacţiuni şi
Probe orale
procese mecanice
– completare de
propoziţii lacunare
30. La ce folosesc şi
ce măsoară? –
8
 instrumente şi
mărimi fizice
31. Lumina şi
utilizarea ei în
activităţile umane

9
 PLANIFICARE SEMESTRIALĂ - Semestrul al II-lea

NR. ORE: 1 ORĂ / SĂPT. X 18 SĂPT. = 18 ORE

NR. UNITĂȚI DE OBIECTIVE/ CONȚINUTURI NR. SĂPT. OBS.
CRT ÎNVĂȚARE COMP. ORE
I.3.; II.2.; 1. Unităţi de măsură- Metrul şi kilogramul. 11 ore S1-11
1. Mărimi fizice
III.2.; IV.1. 2. Exerciţii de transformare a unităţilor: m- cm-km; g-kg;
şi măsurarea
3. Dimensiunile corpurilor
lor
4. Masa corpurilor
5. Masa corpurilor – balanţa
6. Exerciţii de cântărire cu balanţa
7. Construirea unei balanţe
8. Echilibrul corpurilor
9. Măsurarea timpului (ani, luni, zile, ore, minute)
10. Ceasul
11. Exerciţii de citire a ceasului
12. Compunerea de cantităţi de lichide (sfert, jumătate, litru)
I.1.; II.1.; Starea de mişcare şi de repaus. Reperul. Traiectori 5 ore S12-17 S 13- a treia
2. Fenomene III.1. zi de Paști
- Enumerarea de corpuri în mişcare şi de repere
mecanice - Stabilirea stării de mişcare a corpurilor în funcţie de referenţialul ales.
-Traiectoria S 18- Școala
Tipuri de mişcări: rectilinie, circulară, oscilatorie Altfel
- Recunoaşterea şi denumirea tipului de mişcare a corpurilor în natură.

Recapitulare, 2 ore S19-20

Corpuri, materiale şi proprietăţile lor
3. sistematizare, I.1.; I.3.;
Mărimi fizice şi măsurarea lor (activităţi practice)
evaluare finală II.1.; II.3.

10
 PROIECTAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE – SEMESTRUL I

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE : Corp. Substanță. Proprietăți – 8 ore - S 2-9 (16.09-08.11.2019)

COMPETENȚE GENERALE ȘI SPECIFICE: 1. Explorarea caracteristicilor unor corpuri, fenomene și procese
1.1. Identificarea unor relații între corpuri în cadrul unor fenomene și procese
1.2. Utilizarea unor criterii pentru ordonarea și clasificarea unor corpuri,fenomene și procese
2. Investigarea mediului înconjurător folosind instrumente și procedee specifice
2.1. Elaborarea unui plan propriu pentru realizarea unei investigații a mediului înconjurător
2.2. Aplicarea planului propriu propus pentru efectuarea unei investigații a mediului înconjurător
2.3. Reprezentarea grafică a rezultatelor unor observații realizate în cadrul investigației proprii, cu tabele, diagrame, formule simple
2.4. Formularea de concluzii pe baza rezultatelor investigației proprii
Nr Conţinuturi - Comp. Activităţi de învăţare Nr. Data Resurse Evaluare Obs.
crt detalieri - ore instrumente
1. Corpuri şi I.1, I.2  exerciţii de identificare a corpurilor şi 1 oră 17.09. Resurse materiale: ● observare
substanţe II.1, substanţelor din mediul înconjurător; 2019 Imagini, fişe de lucru, sistematică
II.2  exerciţii de clasificare a corpurilor după obiecte din clasă, ● evaluare
criteriul materialului. orală
2. Proprietăți ale I.1, I.2 ● exerciții de grupare a corpurilor după 1 oră 24.09. Resurse materiale: ● observare
corpurilor II.1, caracteristicile lor (formă, culoare, lungime, 2019 Fișe de lucru, sistematică
(formă, culoare, II.2, întindere, masă, volum) manualul, computer, ● evaluare
lungime, III.1, ● exerciții de estimare a masei/volumului și corpuri cu diferite orală
întindere, masă, IV.1. verificare prin măsurare; forme și dimensiuni, ● interevaluare
volum) ●observarea dirijată a unor scheme simple, pahare, eprubete, ●autoevaluare
desene pentru evidențierea relațiilor dintre corpuri lichide/solide
componentele unui sistem
●recunoașterea unor caracteristici ale unor Resurse
corpuri, fenomene, procese pornind de la procedurale:
prezentarea unor scurte texte științifice Metode: conversaţia,
adaptate vârstei elevilor, a unor povești sau explicaţia, exerciţiul,
povestiri experimentul, munca
11
3. Stări de agregare I.1, I.2 ●exerciții de grupare a corpurilor în 1 oră 01.10. independentă, jocul ● observare
II.1, solide/lichide/gazoase 2019 didactic sistematică
II.2, ●exerciții de realizare a corespondenței între Organizare: activitate ● evaluare
III.1, corpuri și instrumentele potrivite de măsură, în frontală, individuală orală
IV.1. funcție de starea de agregare a fiecărui corp şi pe grupe ●autoevaluare
●colectarea de date utile investigației proprii
din surse variate
●realizarea unor desene, planșe, colaje, afișe
care să ilustreze aspecte ale investigației
realizate
4. Stările termice I.1, I.2  evidenţierea schimbului de căldură dintre 1 oră 08.10. Resurse materiale: ● observare
ale corpurilor II.1, corpuri; 2019 obiecte, imagini, sistematică
II.2,  exerciţii de clasificare a corpurilor după caiete, surse de ● evaluare
III.1, criteriul cald-rece căldură, obiecte din orală
diferite materiale:
IV.1. ●autoevaluare
plastic, sticlă, metal,
5. Transformări -evidenţierea fenomenului de deformare 1 oră 15.10. ● observare
cutii din tablă, cuburi
fizice ale (întindere/revenire) 2019 sistematică
din gheaţă,
substanțelor - -evidenţierea fenomenului de dilatare termică ● evaluare
sursă căldură, sârmă,
hârtii, plastilină, orală
Resurse ●autoevaluare
procedurale:
Metode: conversaţia,
explicaţia, exerciţiul,
experimentul, munca
independentă, jocul
didactic
Organizare: activitate
frontală, individuală
şi pe grupe
6. Metalele. I.1, I.2 ●exerciții de recunoaștere a unor metale după 1 oră 22.10. Resurse materiale:
12
 Proprietăți și II.1, aspect, duritate, elasticitate etc; 2019 Fișe de lucru,
utilizări II.2, ●observarea unor proprietăți ale metalelor prin computer, diferite
III.1, efectuarea unor experiențe simple tipuri de metale,
IV.1. ●exerciții de realizare a corespondenței între planșe didactice,
diferitele tipuri de metale și proprietățile lor; obiecte din metal
●exerciții –joc de realizare a unor obiecte (chei, linguriță,
decorative din materiale reciclabile metalice; ciocan, fire electrice
7. Magneți. I.1, I.2 ● exerciții de stabilire a etapelor investigației 1 oră 29.10. etc), magneți de
Utilizări ale II.1, proprii (observarea proprietății de 2019 diferite forme și
magneților II.2, atracție/respingere a magneților; construirea dimensiuni
III.1, unei busole; observarea direcției de orientare a Resurse
IV.1. unui magnet suspendat); procedurale:
●exerciții de formulare a unor concluzii cu Metode: conversaţia,
privire la aspectul investigat explicaţia,exerciţiul
●recunoașterea unor caracteristici ale unor experimentul
corpuri, fenomene, procese pornind de la Organizare:
prezentarea unor scurte texte științifice activitate frontală,
adaptate vârstei elevilor, a unor povești sau individuală şi pe
povestiri. grupe
8. Recapitulare- I.3., Corpurile. Proprietăți ale corpurilor (formă, 1 oră 05.11. Resurse materiale: Evaluare orală
evaluare II.3, culoare,lungime, întindere, masă, volum) 2019 Fișe de evaluare și scrisă
II2.,
IV.1.

13
 UNITATEA DE ÎNVĂŢARE : Interacțiuni dintre corpuri. Forțe și efecte- 4 ore- S 10-13 (11.11-06.12.2019)
COMPETENȚE GENERALE ȘI SPECIFICE:
1. Explorarea caracteristicilor unor corpuri, fenomene și procese
1.1 Identificarea unor relații între corpuri în cadrul unor fenomene și procese
1.2. Utilizarea unor criterii pentru ordonarea și clasificarea unor corpuri, fenomene și procese
2. Investigarea mediului înconjurător folosind instrumente și procedee specifice
2.1. Elaborarea unui plan propriu pentru realizarea unei investigații a mediului înconjurător
2.4. Formularea de concluzii pe baza rezultatelor investigației proprii
Nr. Conţinuturi Comp. Activităţi de învăţare Nr. Data Resurse Evaluare Obs.
crt. - detalieri - ore instrumente
1. Mișcare și I.1, ●exerciții de recunoaștere a forțelor care acționează 1 oră 12.11. Resurse materiale: ● observare
repaus II.1, pentru producerea mișcării; 2019 Fișe de lucru, sistematică
III.1 ●exerciții de observare a corpurilor aflate în manualul, computer, ● evaluare orală
mișcare/repaus și a reperelor luate în considerare; bile de plastic, hârtie, ● temă de lucru
●exerciții de observare a vitezei de deplasare a unor magneți, jucării din în clasă
corpuri în funcție de forța care acționează pentru plastic, plastilină, ● interevaluare
producerea mișcării. bureți ●autoevaluare
Resurse proced.:
Metode: conversaţia,
explicaţia, exerciţiul,
jocul didactic
Organizare:
activitate frontală,
indiv
2. Interacţiuni I.1, ●exerciții de observare a corpurilor de diferite 1 oră 19.11. Resurse materiale: ● observare
dintre II.1, dimensiuni și mase, asupra cărora acționează forța 2019 Fișe de lucru, sistematică
corpuri. III.1 de gravitație; manualul corpuri cu ● evaluare orală
Gravitaţia ●exerciții de observare a vitezei de deplasare a unor diferite forme/ ● temă de lucru
corpuri de mărimi diferite, aflate în cădere liberă; dimensiuni/ în clasă
● exerciții de stabilire a etapelor investigației mase, Imagini ● interevaluare
14
 (influența masei asupra vitezei de cădere liberă a Metode: explicaţia, ●autoevaluare
corpurilor); exerciţiul,
experimentul, jocul
didactic
3. Interacţiunea I.1, ●exerciții de observare a acțiunii forței de frecare 1 oră 26.11. Resurse materiale: ● observare
de contact II.1, asupra unor corpuri aflate în mișcare; 2019 Fișe de lucru, sistematică
(frecarea). III.1 ●exerciții de selectare a unor imagini, fragmente de manualul,rigle de ● evaluare orală
Interacţiunea film reprezentând schimbarea stării de plastic, bile de sticlă, ● temă de lucru
electrică mișcare/repaus sub acțiunea forței de frecare; baloane în clasă
●exerciții de formulare a unor concluzii cu privire Metode: explicaţia, ●autoevaluare
la aspectul investigat exerciţiul,
experimentul, jocul
4. Recapitulare- I.1, Mișcare și repaus 1 oră 03.12. Resurse materiale: ● evaluare
Evaluare II.1, Interacţiuni dintre corpuri. Gravitaţia 2019 Fișe de evaluare scrisă si orală
III.1 Interacţiunea de contact (frecarea). Interacţiunea
electrică

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE : Recapitulare semestrială- 2 ore- S 14-15 (09.12.2019- 20.12.2019)

1. Recapitulare I.3., Corpurile. Proprietăți ale corpurilor (formă, culoare, 2 ore 10.12. ● evaluare
semestrială II.3, lungime, întindere, masă, volum) 2019 scrisă si orală
II2., Stări de agregare
IV.1. Metalele. Proprietăți și utilizări 17.12.
Magneți. Utilizări ale magneților Mișcare și repaus 2019
Interacţiuni dintre corpuri. Gravitaţia
Interacţiunea de contact (frecarea). Interacţiunea
electrică

15
 PROIECTAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE – SEMESTRUL II

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE : Mărimi fizice și măsurarea lor- 11 ore -S 1-11 (13.01.2020- 27.03.2020)
COMPETENȚE GENERALE ȘI SPECIFICE:
I.3.Să sesizeze corespondenţe între însuşirile corpurilor şi mărimile fizice studiate;
II.3.Să-şi însuşească deprinderi de lucru cu diferite aparate şi instrumente;
III.2.Să identifice soluţii de rezolvare a unor situaţii problemă legate de activitatea practică;
IV.1.Să cunoască şi să respecte regulile privind protecţia muncii şi a mediului înconjurător;
Nr. Conţinuturi - Comp Activităţi de învăţare Nr. Data Resurse Evaluare Obs.
crt. detalieri - ore instrumente
1. Unităţi de I.3.,  exerciții de măsurare, folosind metrul și 2 ore 14.01. Resurse ● observare
măsură II.2, kilogramul 2020 materiale: sistematică
III.1,  exerciții de transformare a a unităţilor: m- cm- Imagini, obiecte, ● evaluare orală
III.2, km; g-kg; 21.01. ruleta, metrul,
IV.1 2020 cântarul
1. Dimensiunile I.3.,  exerciții de stabilire a celor 3 dimensiuni a 1 oră 28.01. Resurse ● observare
corpurilor II.2, corpurilor: lungimea, lăţimea, înălţimea; 2020 procedurale: sistematică
III.1,  exerciţii de măsurare cu metrul şi ruleta Metode: ● evaluare orală
III.2, conversaţia,
IV.1 explicaţia,
exerciţiul, jocul
didactic
3. Masa I.3., ●exerciții de observare pe imagini, filme didactice, 1 oră 04.02. Resurse ● observare
corpurilor- II.2, a utilizărilor diferitelor tipuri cântar; 2020 materiale: sistematică
măsurarea cu III.1, ●realizarea unor experimente simple de măsurare a Fișe de lucru, ● evaluare orală
cântarul a
III.2, masei corpurilor; imagini, cântaru ● temă de lucru
masei
corpurilor IV.1 Resurse în clasă
4. Masa I.3.,  exerciţii de cântărire cu balanţa 1 oră 11.02. procedurale: ● interevaluare

16
 corpurilor – II.2,  exerciții – joc de cumpărare a unor cantități 2020 Metode: ●autoevaluare
balanţa III.1, de... conversaţia,
III.2, explicaţia,
IV.1 exerciţiul,
5. Construirea III.1,  Construirea unei balanțe din carton 1 oră 18.02. experimentul,
unei balanţe III.2,  Exerciții de cântărire și notare a masei unor 2020 jocul didactic
IV.1 corpuri, de comparare a masei corpurilor Organizare:
6. Echilibrul I.3.,  Realizarea în forme variate (cu material concret 1 oră 25.02. activitate frontală,
corpurilor II.2, şi prin reprezentări grafice) a echilibrului unor 2020 individuală şi pe
III.1, corpuri grupe
III.2.
7. Măsurarea I.3., ●exerciții de observare pe imagini, filme didactice, 1 oră 03.03. ● observare
timpului (ani, II.2, a utilizărilor timpului; 2020 sistematică
luni, zile, ore, III.1, ●exerciții de numire a etapelor necesare pentru ● evaluare orală
minute)
III.2, măsurarea timpului; ● interevaluare
IV.1 ●precizarea modalităților de măsurare a timpului ●autoevaluare
8. Ceasul I.3., ●realizarea unor experiențe simple pentru citirea 1 oră 10.03. ● observare
Exerciţii de II.2, ceasului, prin construirea unui ceas din diferite 2020 sistematică
citire a III.1, materiale; ● evaluare orală
ceasului
III.2, ●realizarea corespondenței între datele observate și ● temă de lucru
IV.1 denumirile acestora; în clasă
●discutarea unor activități cotidiene în scopul ● autoevaluare
explicării lor prin prisma transformărilor de stare;
9. Compunerea I.3., ●realizarea unor experiențe simple pentru 1 oră 17.03. Resurse ● observare
de cantităţi de II.2, observarea cantităților; 2020 materiale: sistematică
lichide (sfert, III.1, ●observarea unor aspecte pentru compunerea și Fișe de lucru, ● evaluare orală
jumătate, III.2, descompunerea unor cantități de lichide; computer, sticle ● temă de lucru
litru) IV.1 ●rezolvarea unor probleme simple despre cantitățile de capacități în clasă
de lichide diferite, planșe ● interevaluare
didactice, jucării ●autoevaluare
17
 de hîrtie, vase de
sticlă
Resurse
procedurale:
Metode:
conversaţia,
explicaţia,
exerciţiul,
experimentul,
munca
independentă
Organizare:
activitate frontală,
individuală
10. Evaluare I.3., - Unități de măsură. Metrul. Kilogramul. 1 oră 24.03. Resurse ● evaluare scrisă
II.2, - Unități de măsură pentru timp 2020 materiale:
III.1, Fișe de evaluare
III.2,
IV.1

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE : Fenomene mecanice- 5 ore -S 12-17 (30.03.2020- 22.05.2020)

18
COMPETENȚE GENERALE ȘI SPECIFICE:
I.1.Să identifice corpuri, substanţe şi fenomene întâlnite în mediul apropiat;
II.1.Să determine însuşiri şi mărimi caracteristice ale corpurilor;
III.1Să formuleze observaţii şi concluzii în urma unor experimente simple de fizică;
Nr. Conţinuturi - Comp Activităţi de învăţare Nr. Data Resurse Evaluare Obs.
crt. detalieri - ore instrumente
1. Starea de I.3., ●exerciții de recunoaștere a forțelor care acționează 2 ore 31.03. Resurse ● observare
mişcare şi de II.2, pentru producerea mișcării; 2020 materiale: sistematică
repaus. III.1, ●exerciții de observare a corpurilor aflate în Imagini, obiecte, ● evaluare orală
Reperul.
III.1, mișcare/repaus și a reperelor luate în considerare; 28.04. ruleta, metrul,
●exerciții de observare a vitezei de deplasare a unor 2020 cântarul
corpuri în funcție de forța care acționează pentru Resurse
producerea mișcării; procedurale:
●exerciții de observare și precizare a Metode:
transformărilor suferite de corpuri sub acțiunea conversaţia,
unor forțe; explicaţia,
●promovarea rezultatelor investigației proprii cu exerciţiul, jocul
ajutorul unor mijloace diverse (de exemplu: didactic
fotografii, desene, afișe, colaje, pliante, broșuri).
2. Traiectoria I.3.,  Enumerarea de corpuri în mişcare şi de repere 1 oră 05.05. ● observare
unui corp II.2,  Stabilirea stării de mişcare a corpurilor în 2020 sistematică
III.1, funcţie de referenţialul ales. ● evaluare orală
III.1, -Traiectoria
- Recunoaşterea şi denumirea tipului de mişcare a
corpurilor în natură;
3. Tipuri de I.3., ●exerciții de observare și precizare a 1 oră 12.05. Resurse ● observare
mişcări: II.2, transformărilor suferite de corpuri sub acțiunea 2020 materiale: sistematică
rectilinie, III.1, unor forțe; Fișe de lucru, ● evaluare orală
circulară,
III.1,  exerciții de desenare a diferitelor tipuri de imagini, cântaru ● temă de lucru
oscilatorie
mișcări Resurse în clasă
3. Recapitulare- I.1, Mișcare și repaus 1 oră 19.05. procedurale: ● interevaluare
19
 Evaluare II.1, Interacţiuni dintre corpuri. Gravitaţia 2020 Metode: ●autoevaluare
III.1 Interacţiunea de contact (frecarea). Interacţiunea conversaţia,
electrică explicaţia,
exerciţiul,
experimentul,
jocul didactic
Organizare:
activitate frontală,
individuală şi pe
grupe

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE : Recapitulare, sistematizare, evaluare finală- 2 ore- S 19-20 (01.06.2020-12.06.2020)

1. Recapitulare I.1.,  Completarea fișei de evaluare ce vizează itemi 2 ore 02.06. ● evaluare
semestrială II.3., din următoarele teme: 2020 scrisă si orală
II.1.., Corpuri, materiale şi proprietăţile lor
II.3. Materiale şi proprietăţile lor 09.06.
Mărimi fizice şi măsurarea lor (activităţi
2020
practice)
Materiale, proprietăţi şi utilizările lor

20