COMPETENȚELE SPECIFICE DISCIPLINEI

1. Identificarea și descrierea componentelor, fenomenelor, proceselor, relațiilor carateristice mediului înconjurător, demonstrând corectitudine și
coerență în utilizarea terminologiei specifice.
2. Explorarea-investigarea mediului înconjurător, manifestând curiozitate și interes în valorificarea metodelor și instrumentelor specifice de colectare și
organizare a rezultatelor.
3. Explicarea informațiilor/rezultatelor/concluziilor obținute în demersuri de cunoaștere a mediului înconjurător, manifestând atitudine critică și
creativă.
4. Rezolvarea unor situații de problemă pe baza integrării achizițiilor dobândite la disciplină cu cele din alte domenii, dovedind interes pentru
promovarea activă a valorilor de mediu și a unui mod sănătos de viață.
ADMINISTRAREA DISCIPLINEI

Statutul Nr. de ore pe Nr. de ore

Aria Curriculară Clasa
Disciplinei săptămână pe an
Obligatorie Matematică şi Ştiinţe IV 1 34

REPARTIZAREA ORIENTATIVĂ A ORELOR PE UNITĂȚI DE CONŢINUT

Clasa Unităţi de conţinut Nr. de ore

Omul – parte a naturii 7
Perceperea mediului înconjurător 8
IV
Omul – ființă biologic 6
Omul – ființă biologic 9
Ore la discreția cadrului didactic 3
 PROIECTAREA DIDACTICĂ A UNITĂȚILOR DE CONȚINUT
CLASA a IV-a

Unităţi de Nr de Activități și produse de învățare Note

Data ore Resurse
competenţă Unități de conţinut
Omul – parte a naturii

1.1.Recunoașterea Activități comunicative:

componentelor 1. Diversitatea naturii 02.09 1 M. cl. IV, p. 86 - descrierea unor corpuri, materiale,
naturii. componente ale naturii;
1.2.Identificarea M
- relatarea informațiilor/ EI
caracteristicilor 2. Corpul uman 09.09 1 . cl. IV, p. 16
rezultatelor/concluziilor;
corpurilor din natură. - prezentarea datelor obţinute prin
1.3.Clasificarea observaţii.
3. Etapele de viață ale omului 16.09 1 M. cl. IV, p. 41
corpurilor din mediul
Activități de explorare/ investigare
înconjurător.
(investigații simple):
1.4.Distingerea 23.09 1 M. cl. IV, p.97
4. Omul – explorator și - documentarea din diverse surse
părților componente
ale corpului uman. inventator informaționale;
1.5.Compararea - observări directe și indirecte, libere;
corpurilor din natură. 30.0 M. cl. IV, p.97 - clasificări: componente ale naturii;
5. Tehnologiile moderne 1
1.6.Descrierea 9 - experimente/experiențe: „Toate
etapelor de viață ale corpurile pot pluti?”
omului. Probă de - modelări: „Corpul uman”, EFE
6. Omul – parte a naturii. 1
1.7.Aprecierea 07.10 evaluare „Arborele genealogic”;
influențelor Lecție de sinteză - înregistrări grafice: fișe de
tehnologiilor moderne observare, tabele, scheme;
în viața omului. - elaborări: proiecte, postere;
- măsurări cu instrumente specifice;
- plimbări de studiu/excursii: curtea
 școlii/pădure/ parc/muzeu.
Activități de protecție a mediului: -
activități tematice: „Micul
cercetător”;
- dezbateri: „Efectele negative ale
calculatorului”;
- expoziții/vernisaje cu lucrări/jucării
confecționate din materiale
reutilizabile.
Perceperea mediului înconjurător

2.1.Identificarea M. cl. IV, p. 19 Activități comunicative:

părților componente 14.10 1 - descrierea sistemului nervos și a EI
1. Sistemul nervos
ale sistemului nervos organelor de simț;
M. cl. IV, p. 22
și ale organelor de - relatarea informațiilor/ rezultatelor/
21.10 1
simț. 2. Simțurile. Organul văzului concluziilor;
2.2. Stabilirea rolului M. cl. IV, p. 22 - prezentarea datelor obţinute prin
părților componente 04.11 1 observaţii/ experimente/experiențe.
3. Organul auzului
ale organelor de simț. Activități de explorare/investigare
2.3. Desfășurarea unui M. cl. IV, p. 22 (investigații simple):
demers investigativ 11.11 1 - observări libere; EFE
4. Organul mirosului
privind organele de - modelări: „Structura organelor de
M. cl. IV, p. 22
simț, după un plan 18.11 1 simț”;
propus. 5. Organul gustului - experimente/experiențe: „ Alimente
2.4.Explicarea M. cl. IV, p. 22 fără gust”, „Auzul ajută la orientarea
importanței simțurilor 25.11 1 în spaţiu”, „Amprentele”;
6. Organul pipăitului
în percepția mediului - înregistrări grafice: fișe de
înconjurător. observare, tabele, scheme;
2.5.Formularea 7. Perceperea mediului - elaborări: proiecte, postere;
02.12 1 M. cl. IV, p. 22
 înconjurător. - plimbări de studiu/excursii: curtea
Lecție de sinteză școlii/pădure/ parc. Activități ludice:
- jocuri senzoriale, jocuri de
regulilor de igienă 8. Perceperea mediului 09.12 1
memorie, jocuri de atenție. Activități
pentru menținerea Probă de
înconjurător. de menținere a sănătății:
sănătății organelor de evaluare
Evaluare sumativă - aplicarea regulilor de igienă ES
simț și a sistemului
16.12 1 individuală și colectivă;
nervos. 9. Activități diferențiate de
Fișe - efectuarea exercițiilor pentru
postevaluare diferențiate menținerea sănătății organelor de
simț
Omul – ființă biologică

3.1.Identificarea 1. Scheletul și mușchii. Ținuta 23.12 1 M. cl. IV, p. 28 Activități comunicative:

părților componente corectă - descrierea proceselor vitale;
ale scheletului - relatarea informațiilor/ rezultatelor/ EI
1 M. cl. IV, p.31
omului. 2. Circulația sângelui concluziilor;
3.2. Descrierea unor 1 M. cl. IV, p. 34 - prezentarea datelor obţinute prin
procese vitale 3. Respirația omului observaţii/ experimente/experiențe.
specifice omului. Activități de explorare/investigare
3.3.Reprezentarea 4. Alimentația omului 1 M. cl. IV, p.37 (investigații simple):
schematică a - observări dirijate și libere;
proceselor vitale ale 5. Omul – ființă biologică. 1 M. cl. IV, p. - documentarea despre efectele
28-37
omului. Lecție de aplicare nocive ale unor alimente asupra
3.4. Desfășurarea unui 1 Probă de corpului uman;
demers investigativ 6. Omul – ființă biologică. evaluare - modelări: „Expirație – inspirație”, EFE
privind procesele Lecție de sinteză „Sistemul digestiv”, „Tipuri de
vitale specifice dinți”, „Piramida alimentară”;
omului, după un plan 7. Activități diferențiate de 1 Fișe - experimente/experiențe:
propus. postevaluare diferențiate „Determinarea pulsului”,
 „Importanța aerului”, „Cum
reacționează corpul meu la efort?”; -
3.5.Argumentarea înregistrări grafice: fișe de observare,
rolului scheletului și tabele, scheme; - elaborări: proiecte,
mușchilor în mișcarea postere. Activități de menținere a
corpului uman. sănătății:
3.6.Formularea - practicarea exercițiilor fizice și
regulilor de igienă a respectarea unui regim alimentar
corpului uman. corect;
- aplicarea tehnicilor de respirație
pentru îmbunătățirea sănătății.
Pământul – parte a Universului

4.1.Identificarea 1. Spațiul. Universul 1 M. cl. IV, p. 94 Activități comunicative: EI

componentelor - descrierea Sistemului Solar,
Sistemului Solar, ale 2. Sistemul Solar 1 M. cl. IV, p.94 planetei Pământ;
globului geografic. - relatarea
3. Planeta Pământ. Globul 1 M. cl. IV, p. 92
4.2. Localizarea unor informațiilor/rezultatelor/
elemente din realitate geografic concluziilor;
pe globul geografic. 1 M. cl. IV, p. 92 - prezentarea datelor obţinute prin EFE
4. Luna – satelit natural al
4.3.Determinarea observaţii/ experimente/experiențe.
Pământului
locului unui corp în Activități de
spaţiu după anumite explorare/investigare (investigații
5. Mișcările Pământului 1 M. cl. IV, p. 92
puncte de referinţă. Succesiunea zi –noapte simple):
4.4. Desfășurarea unui - observări dirijate și libere;
demers investigativ 6. Succesiunea anotimpurilor 1 M. cl. IV, p. 92 - documentarea din diverse surse
referitor la fazele informaționale;
lunii. 7. Protecția mediului 1 M. cl. IV, p.100 - modelări: Sistemul Solar, planeta
4.5.Argumentarea înconjurător: impactul Pământ, Luna, alte corpuri cerești,
 activității omului.
1 succesiunea anotimpurilor;
M. cl. IV, p. 102 - experimente/experiențe: „Zi-
8. Proiect de grup:Terra în
pericol! noapte”, „Pana plutitoare”, „Ploaia
efectelor mișcării
acidă”;
Pământului. 1 M. cl. IV, p. 94- - înregistrări grafice: fișe de
9. Pământul – parte a
4.6.Realizarea unor 102
Universului. Lecție de observare, tabele, scheme;
proiecte pentru
sinteză - elaborări: proiecte, postere.
soluționarea unor
1 Activități de protecție a mediului:
probleme simple din Probă de
10. Pământul – parte a - flashmob „Ziua Pământului”;
mediul înconjurător evaluare ES
Universului. - elaborarea unui plan de măsuri
local. Evaluare sumativă pentru diminuarea/eliminarea unor
1
Fișe diferențiate acțiuni poluante în mediul
11. Activități diferențiate de înconjurător local.
postevaluare