PLAN DE RECAPITULARE ȘI RECUPERARE/CONSOLIDARE

pentru anul de studii 2019-2020

Eşalonare în
timp

Unităţi de competenţă Unități de Strategii didactice

Nr. Note
conţinut
de Data
ore

Recapitulare, Evaluare inițială - recuperare, consolidare a materiei curriculare pentru perioada

instruirii la distanță: martie-mai 2020 (4 ore)

- Explicarea rezultatelor observărilor, 1-2. 2 01.09 Activități de învățare:

a experiențelor și a întâmplărilor Fenomene – electrizarea corpurilor
personale cu referire la fenomenele electrice. prin frecare, prin contact
electromagnetice din natură. și prin influență;
Fenomene 03.09 – observarea
- Descrierea fenomenului de magnetice.
interacțiunii magneților,
electrizare.
Fenomene a acțiunii magneților
- Respectarea regulilor de protecție optice. asupra corpurilor și
împotriva electrocutării. asupra acului magnetic;
3. 1 08.09
- Practicarea comportamentului de Sistematizare – clasificarea surselor de
protecție în cazul fenomenelor și generalizare lumină;
electrice naturale. – clasificarea fasciculelor
(20-25 min).
de lumină;
- Clasificarea corpurilor în izolatoare
– identificarea
și conductoare.
elementelor
- Descrierea interacțiunilor între reflectorizante și fluo-
corpurile electrizate și între magneți. rescente;
Evaluare – studiul formării umbrei
- Recunoașterea surselor de lumină și
inițială și a penumbrei;
a corpurilor luminate.
– vizualizarea eclipselor
- Clasificarea corpurilor în (20-25 min). de Soare și de Lună.
transparente, opace și translucide.
- Explicarea unor fenomene optice în
4. Recuperare. 1 10.09
baza legii propagării rectilinii a
Rezolvarea
luminii.
situațiilor- Test de evaluare inițială
- Utilizarea elementelor problemă/prob realizat (fără note).
reflectorizante și fluorescente pentru lemelor.
securitatea la trafic pe timp de noapte Consolidare.
și în condiții de vizibilitate redusă.

PROIECTAREA DIDACTICĂ A UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE LA FIZICĂ

 pentru anul de studii 2021-2022
Unități de competențe Unități de conținuturi Nr. Data/ Obser
ore vații
săptă
mâna

SEMESTRUL I.

I. Mișcarea și repausul (11 ore)

1.1. Clasificarea și descrierea tipurilor de mișcări 1.1. Poziția unui corp în 1 15.09
(rectilinie, curbilinie, circulară, uniformă, spațiu
variată).
1.2. Mișcarea mecanică 1 17.09
1.2. Utilizarea instrumentelor de măsură
specifice pentru măsurarea mărimilor fizice:
lungime, timp, viteză. 1.3. Descrierea mișcării 1 22.09
1.3. Înregistrarea în tabele cu rubrici prestabilite mecanice.
a valorilor mărimilor fizice măsurate (de
exemplu: lungime, timp, viteză etc.). 1.4. Rezolvarea situațiilor- 1 24.09
problemă
1.4. Definirea termenilor și a mărimilor fizice:
punct material, traiectorie, drum parcurs, viteză, 1.5. Mișcarea rectilinie 1 29.09
viteză medie, *legea mișcării rectilinii uniforme. uniformă. Viteza .
Aplicații
1.5. Reprezentarea grafică a mișcării unui corp
pe baza unui tabel de valori primit.
1.6. Mișcarea rectilinie 1 01.10
1.6. Descrierea mișcării unui mobil pe baza uniformă. Viteza.
interpretării graficului mișcării acestuia. Rezolvarea problemelor

1.7. Lucrare de laborator 1 06.10

1.7. Exemplificarea unor situații din viața de zi nr. 1 „Determinarea
cu zi în care se identifică diverse tipuri de vitezei medii a unui
mișcare. mobil”.

1.8. Mișcarea rectilinie 1 08.10

uniformă. Viteza.
1.8. Identificarea datelor relevante pentru
rezolvarea unei probleme/situații-problemă. Rezolvarea problemelor

1.9. Utilizarea simbolurilor mărimilor fizice, a 1.9. Reprezentarea grafică 1 13.10

unităților de măsură și a formulelor aferente a mișcării rectilinii
(*compunerea vitezelor coliniare, legea mișcării uniforme
rectilinii uniforme) la rezolvarea problemelor.
1.10. Sistematizare și 1 15.10
1.10. Efectuarea transformărilor de unități de generalizare.
măsură în SI pe baza relațiilor dintre multipli și
submultipli. 1.11. Evaluare sumativă 1 20.10
1.11. Manifestarea unui comportament de Nr.1
precauție la traversarea regulamentară a străzilor,
1.12. La discreția cadrului 1 22.10
ținând cont de distanța de frânare (aceeași
referință și la traversarea căii ferate). didactic – prezentarea
comunicărilor, evaluarea
proiectelor.

Elemente noi de limbaj specific disciplinei: punct material, mișcare mecanică, repaus, traiectorie,
rectilinie, curbilinie, drum parcurs, viteză, viteză medie, *coordonată, *legea mișcării, *direcție, *sens.

II. Interacțiuni (16 ore)

2.1. Interacțiunea. Efectele 1 03.11
interacțiunii. Forța – măsură a
2.1. Observarea și descrierea efectelor
fenomenelor fizice (efect static, efect interacțiunii. Măsurarea
dinamic). forțelor. Aplicații
2.2. Măsurarea forțelor. 1 05.11
2.2. Recunoașterea și caracterizarea
Activități experimentale
mărimilor fizice scalare și vectoriale.
2.3. Forța – mărime vectorială. 1 10.11
2.3. Definirea mărimilor fizice: forță, forță Compunerea forțelor coliniare
de greutate, pondere, forță elastică, forță de
2.4. Compunerea forțelor 1 12.11
frecare.
coliniare. Rezolvarea
2.4. Reprezentarea grafică a forțelor. problemelor

2.5. Echilibru mecanic. 1 19.11

2.5. Determinarea limitelor de măsurare, a Condiția de echilibru
valorii unei diviziuni și a erorii absolute a 2.6. Forța de greutate. 1 17.11
dinamometrului. Ponderea.
2.6. Înregistrarea în tabel a valorilor
mărimilor fizice măsurate (dependența 2.7. Forța de greutate. 1 19.11
alungirii absolute de valoarea forței Ponderea. Rezolvarea
deformatoare). problemelor
2.7. Identificarea mărimilor fizice care nu 2.8. Forța elastică. 1 24.11
pot fi măsurate direct. Rezolvarea problemelor
2.8. Calcularea erorii absolute. 2.9. Forța de frecare. 1 26.11

2.9. Scrierea rezultatului măsurării unei 2.10. Lucrare de laborator nr. 1 01.12
mărimi fizice. 2: „Gradarea
dinamometrului”
2.10. Utilizarea simbolurilor mărimilor
fizice, a unităților de măsură și a formulelor 2.11. Eroarea absolută. Scrierea 1 03.12
aferente la rezolvarea problemelor. rezultatului măsurării (indi-
recte) a unei mărimi fizice
2.11. Transformarea unităților de măsură în
SI pe baza relațiilor dintre multipli și 2.12. Lucrare de laborator nr. 1 08.12
submultipli. 3: „Determinarea constantei
2.12. Utilizarea condiției de echilibru (starea elastice a resortului”.
de repaus, mișcarea rectilinie uniformă) la 2.13. Sistematizare și 1 10.12
rezolvarea problemelor. generalizare

2.14. Evaluare sumativă Nr.2 1 15.12

 2.15. Sistematizare și 1 17.12
generalizare sem I.

SEMESTRUL II
III. Statica fluidelor(14 ore + 1oră la discreția profesorului)
3.1. Definirea mărimilor fizice: • Presiunea corpului solid.
presiunea, presiunea hidrostatică, Presiunea hidrostatică.
presiunea atmosferică, forța Arhimede. Presiunea atmosferică.
3.2.Comunicarea observaţiilor şi • Legea lui Pascal. Aplicaţii.
concluziilor parţiale ale investigaţiilor (presa hidraulică, vase
(exemplu: dependenţa forţei arhimedice comunicante – calitativ).
de densitatea fluidului/volumul de fluid • Legea lui Arhimede.
dezlocuit; dependenţa presiunii
Aplicaţii.
hidrostatice de natura lichidului şi de
Lucrare de laborator Nr.3
adâncime, dependența presiunii
„Determinarea densității
corpului solid de aria suprafeței de
uneisubstanțe necunoscute
apăsare și forța de apăsare normală)
aplicând legea lui Arhimede”.
3.3. Descrierea fenomenelor pe baza
unor legi fizice (exemplu: legea lui
Comunicare ”Presa
Pascal, legea lui Arhimede).
hidraulică”/”Vase
3.4. Reprezentareagrafică a forţelor ce
comunicante”/”Densimetrul”/
acţionează asupra unui corp.
”Plutirea corpurilor”
3.5. Utilizarea instrumentelor pentru
prezentată.
măsurarea mărimilor fizice: forța,
- Proiect STEM/STEAM
presiune, volum.
”Măsurarea presiunii” realizat
3.6.Înregistrarea în tabel a valorilor
mărimilor fizice măsurate cu calcularea
Sistematizare și generalizare.
erorii absolute.
3.7. Analiza rezultatelor măsurărilor Evaluare sumativă Nr.3
efectuate și formularea concluziilor prin
aprecierea rezultatului obținut.
3.8. Utilizarea simbolurilor mărimilor
fizice (presiune, presiune hidrostatică,
presiune atmosferică, forța arhimedică),
unităților de măsură şi a formulelor
aferente la rezolvarea problemelor.

Elemente noi de limbaj specific disciplinei: presiune, presiune hidrostatică, presiune atmosferică, presă
hidraulică, vase comunicante, volum dezlocuit, manometru, barometru, pascal, fluid, legea lui Arhimede,
forța Arhimede, legea lui Pascal.
IV. Lucrul, puterea şi energia mecanică. (10 ore +1oră la discreția profesorului)

4.1.Definirea mărimilor fizice: lucrul

mecanic efectuat de forțe constante, • Lucru mecanic efectuat de
puterea şi energia mecanică, energia forţe constante.
cinetică și Puterea mecanică.
energia potențială gravitațională.
4.2. Aplicarea legii conservării energiei • Energia cinetică.
mecanice la rezolvarea
problemelor/situațiilor-problemă. Energia potenţială
4.3. Extrapolarea cunoştinţelor despre gravitaţională.
conservarea energiei mecanice la studiul
mişcării corpurilor. Energia mecanică.
4.4. Aplicarea mărimilor Conservarea energiei
fizice: lucrul mecanic mecanice.
efectuat de forțe constante,
puterea şi energia mecanică,
energia cinetică și energia
potențială gravitațională. la . Sistematizare și generalizare.
rezolvarea problemelor. Evaluare sumativă Nr.4

Elemente noi de limbaj specific disciplinei: lucrul mecanic, puterea mecanică, Joule, Watt, cal putere,
energie cinetică, energie potențială gravitațională, conservarea energiei mecanice.
V. Echilibrul de rotație. (8 ore +1oră la discreția profesorului)

5.1. Identificarea mecanismelor simple • Echilibrul de rotaţie.

în natură şi tehnică.
5.2. Investigarea experimentală
amecanismelor simple.
5.3. Crearea strategiilor şi tacticilor de
aplicare a mecanismelor simple la
rezolvarea problemelor în diferite
contexte.
5.4. Proiectarea unui tabel pentru
colectarea datelor experimentale
(exemplu: determinarea condiţiei de
echilibru la rotaţie).
5.5.Analizarea imaginilor unor stări de
echilibru mecanic cu scopul evaluării
condiţiilor de echilibru (exemplu:
sportiv la paralele, bârnă, poziţia în
apărare a unui jucător de baschet ... )
5.6. Calcularea lucrului forței active,
lucrului forței rezistente, compararea
valorilor obținute pentru seturi de date
înregistrate în tabel (scripete, pârghie,
plan înclinat).
5.7.Identificarea cauzelor şi efectelor
unor interacţiuni sau a
comportamentului unor sisteme fizice în
diverse condiţii de exploatare (scripeţi,
pârghii, plan înclinat)
5.8. Reprezentarea grafică a forţelor ce
acţionează asupra unui sistem mecanic.
Aplicații.
Pârghia (cazul când efect de
rotație produc maxim două
forțe, tratare interdisciplinară –
pârghii în sistemul locomotor).
• Scripetele.
• Planul înclinat.
Lucrări de laborator Nr.4
„Determinarea lucrului forței
active, lucrului forței
rezistente, compararea
valorilor obținute”. (pârghie,
scripete, plan înclinat – la
alegere)
Comunicare
”Pârghia”/”Scripeți”/”Plan
înclinat”//”Troliul”/ ”Scripetele
compus” prezentată.
- Proiect STEM/STEAM
”Mecanisme simple” realizat.
Sistematizare și generalizare.
Evaluare sumativă Nr.5

Elemente noi de limbaj specific disciplinei: echilibru, echilibru de rotație, pârghie, scripete, braț al forței,
plan înclinat.
Total - 68 ore
Ore la discreția cadrului didactic -2 ore
 PLAN DE RECAPITULARE ȘI RECUPERARE/CONSOLIDARE

pentru anul de studii 2019-2020

Eşalonare în
timp

Unităţi de competenţă Unități de Strategii didactice

Nr. Note
conţinut
de Data
ore

Recapitulare, Evaluare inițială - recuperare, consolidare a materiei curriculare pentru perioada

instruirii la distanță: martie-mai 2020 (4 ore)

-Aplicarea legii conservării energiei 1-2 1 01.09 Activități de învățare:

mecanice la rezolvarea
problemelor/situațiilor-problemă. Puterea
mecanică. -studiul transformării
-Extrapolarea cunoştinţelor despre energiei potențiale în
Energia
conservarea energiei mecanice la energie cinetică și
mecanică.
studiul mişcării corpurilor. invers (la căderea
Scripetele. liberă și la aruncarea
-Aplicarea mărimilor fizice: Planul vertical în sus/jos a
lucrul mecanic efectuat de înclinat. 1 03.09 corpurilor);
forțe constante, puterea şi
energia mecanică, energia - determinarea lucrului
cinetică și energia potențială
forței active și lucrului
gravitațională. la rezolvarea
3. 1 08.09 forței rezistente,
problemelor.
Sistematizare compararea valorilor
-Identificarea mecanismelor simple și generalizare obținute (scripete,
în natură şi tehnică. (20-25 min). pârghie, plan înclinat);

-Investigarea experimentală - rezolvarea

amecanismelor simple. problemelor.

- Identificarea cauzelor şi efectelor unor

interacţiuni sau a comportamentului Evaluare
unor sisteme fizice în diverse condiţii inițială
de exploatare (scripeţi, pârghii, plan
înclinat) (20-25 min).

4. Recuperare. 1 10.09
Rezolvarea Test de evaluare
situațiilor- inițială realizat (fără
problemă/prob note).
lemelor.
Consolidare.
Aprobat: Recomandat pentru aprobare: Coordonat:
_______________ _____________________ ______________
Directorul instituţiei Director adjunct instruire Şef comisiei metodice
„Matematică şi ştiinţe”

Instituţia: Gimnaziul Coteala

Profesor: __Iachimov Aliona__

Proiectarea didactică
de lungă durată la fizică
Clasa a IX-a,
Numărul de ore pe săptămână: 2 ore
anul de studii 2020-2021

Planificate- 68 ore, inclusiv: probe de evaluare- 4, lucrări de laborator - 3.

Competențele specifice disciplinei “Fizica”:

1.Identificarea și descrierea fenomenelor fizice și a manifestărilor acestora prin observații
directe și analize ale surselor de informații, manifestând curiozitate și atenție.
2.Investigarea fenomenelor fizice simple prin observare și experimentare, manifestând
perseverență și precizie.
3.Analiza și interpretarea datelor și informațiilor privind fenomene fizice simple și aplicațiilor
tehnice ale acestora, manifestând gândire critică.
4.Gestionarea cunoștințelor și capacităților din domeniul fizicii prin rezolvarea de
probleme și situații-problemă cotidiene, manifestând atenție și creativitate.
 PLAN DE RECAPITULARE ȘI RECUPERARE/CONSOLIDARE

pentru anul de studii 2019-2020

Eşalonare
în timp

Unităţi de competenţă Unități de Strategii didactice

Nr. Note
conţinut
de Data
ore

Recapitulare, Evaluare inițială - recuperare, consolidare a materiei curriculare pentru perioada

instruirii la distanță: martie-mai 2020 (4 ore)

1-2 . 1 01.09
- Descrierea fenomenelor Activități de învățare:
electromagnetice observate în Câmpul
natură şi tehnică. magnetic al - acțiunea câmpului
curentului magnetic asupra
electric. conductorului parcurs
-Investigarea experimentală a Regula mâinii de curent electric;
câmpului magnetic generat de drepte.
curentul electric, și a forței Electromagneți - formarea spectrului
electromagnetice. Forța 1 04.09 câmpului magnetic al
electromagnetică unui magnet
permanent şi al unui
Regula mâinii
- Aplicarea regulii mâinii stângi şi conductor parcurs de
stângi.
a conceptului de forță curent electric
electromagnetică la rezolvarea 1 08.09 (conductor rectiliniu,
problemelor. spiră, bobină);
3. Sistematizare
și generalizare - rezolvarea
-Aplicarea regulii mânii drepte la (20-25 min). problemelor în care se
determinarea sensului liniilor de aplică mărimile fizice
forță ale câmpului magnetic și inducția magnetică și
vectorului inducției magnetice. forța electromagnetică.
Evaluare
inițială
- Respectarea regulilor de securi
tate la utilizarea motoarelor electrice. (20-25 min).

4. Recuperare. 1 11.09
Rezolvarea
situațiilor- Test de evaluare
problemă/proble inițială realizat (fără
melor. note).
Consolidare.