PROIECT DE LECTIE

CLASA: a VI-a
PROFESOR:
DATA:
DISCIPLINA: Educația plastică
SUBIECTUL LECTIEI: Compoziția : Relația subiect-material-tehnică

Subcompetenţa:

-Dezvoltarea capacităţii de organizarea a spaţiului plastic.

-Realizarea compoziţiilor plastic statice şi dinamice

Obiective operaţionale:

Cognitive:

O1 Să identifice compoziţiile statice din lucrări plastic e şi reproduceri de artă

O2 Să cunoască termenii de atelier şi consecutivitatea procesului creative

Scenariul didactic
Etapele lectiei OB Activitatea profesorului Activitatea elevilor Metode Mijloace Forme de
Op. organizare
Şi evaluare
Evocarea O4 1.Momentul organizatoric. Îşi pregătesc instrumentele şi materialele de Manualul de Frontală
2. Salutul. Apelul lucru. ed.plastica
3.Reactualizarea cunoştinţelor. Sunt atenti. Joc didactic Material şi individuală
O1 Are un vas cu întrebări la tema studiată anterior. instrumente
-Numeşte ramura artei plastice în care este utilizată Cei mai liniştiţi elevi vor trece în faţa clasei explicarea plastice
acuarela, guaşa, tempera? şi vor răspunde la întrebări. Lucrări
- Pentru ce avem nevoie de eboşuare (cuţitaşe) la -Pictura artistico-
orele de educaţie plastic? plastice
-Enumeră materialele şi instrumentele de lucru în -Pentru a modela şi sculpta obiecte din
arta plastică? plastelină sau lut.
-Care este diferenţa tăriei creioanelor simple H faţă -Acuarelă, guaş, creioane, radieră, foi de
de cele B? album, paletă, pensule etc.
 -Cele cu tăria H sunt mai tari, lasă o urmă
-Din ce material poate fi confecţionată o pensulă? îngustă pasivă, iar cele B desenează
evidenţiat şi mai gros.
-din păr de veveriţă, bursuc, ponei, capră,
fire sintetice.
Realizarea O2 1.Descoperirea temei şi anunţarea obiectivelor
sensului operationale Descoperă tema lecţiei descifrând exerciţiul
Va afişa la tablă un alfabet cifrat. propus de profesoară. Alfabetul
Elevul cel mai activ va scrie în pătrăţelele cifrat
libere tema lecţiei ,,Compoziţie statică”.
Anunţă tema şi obiectivele lecţiei. Asculta cu atentie si recepţionează
obiectivele operaţionale ale lecţiei
-Cine îmi spune ce numim compoziţie? Elevii îşi exprimă opiniile. Explicarea
-Pentru a afla mai detaliat vom deschide manualul
la pag. 90 şi vom afla ce este compoziţia ş ice este Citesc informaţia din manual.
compoziţia static.
-Ce numim compoziţie? -Organizarea elementelor plastic într-un Lucrul cu
spaţiu dat pentru a obţine un tot unitar. manualul
-Aranjarea elementelor de limbaj plastic în
-Ce este compoziţia statică? scheme constituite din linii passive-
orizontale sau vertical.
Demonstrează cu ajutorul lucrărilor plastic Privesc atent şi urmăresc indicaţiile
schemele pe register orizontale şi verticale. profesoarei. Demonstrarea
Realizarea O3 2.Conducerea si dirijarea activitatii practice Motto:
sensului ,,Pentru a se dezvolta tot mai mult, omul trebuie să Individuală
creeze, nu să copieze.” Descifrează motto-ul propus aducând
(A. de Saint Exupery) argumente. Analizarea Material şi Observare
Propune elevilor să realizeze o compoziţie statică Realizează lucrarea practică conform instrumente sistematica
pe registre orizontale sau verticale. cerinţele expuse de profesoară. grafice
O2 Supraveghez lucrul elevilor,dau indicatii de lucru Se confirma sfaturilor primite Lucrul practic
unde este cazul.

Reflecţia O1 1.Realizarea feed-back-ului generalizarea frontală

Ce numim compoziţia statică? Răspund activ la întrebările profesoarei. dialogul
O5 2. Expoziţia tinerilor talente dirijat
Scot in fata clasei elevi care au realizat cele mai
reusite lucrari si citiva cu desene mai putin reusite. Analizarea
Reflecţia Solicit elevii sa-si analizeze citeva dintre lucrari. Elevii se autoevaluează şi evaluează compararea
Apreciez lucrarile mai putin bine realizate cu lucrările colegilor individuală
accent pe partile bune ale acestora pentru a-i
incuraja.