PENTRU PROIECTARE DIDACTICĂ DE LUNGĂ DURATĂ LA FIZICĂ

anul de studii 2022-2023

Instituția:IP Liceul Teoretic ”Bogdan Petriceicu Hașdeu”
profesor: Burlac Cristina
Disciplina: ,,Fizică”
Clasa: a IX-a
Numărul de ore pe săptămână: 2 ore
Anul de studii: 2023-2024
Planificate - 66 ore anual, inclusiv: probe de evaluare - 5, lucrări de laborator – 2.

Competențele specifice disciplinei ,,Fizică”:

1. Identificarea și descrierea fenomenelor fizice și a manifestărilor acestora prin observații directe și analize ale surselor de informații,
manifestând curiozitate și atenție.
1 2. Investigarea fenomenelor fizice simple prin observare și experimentare, manifestând perseverență și precizie.
3. Analiza și interpretarea datelor și informațiilor privind fenomene fizice simple și aplicațiilor tehnice ale acestora, manifestând gândire critică.
4. Gestionarea cunoștințelor și capacităților din domeniul fizicii prin rezolvarea de probleme și situații-problemă cotidiene, manifestând atenție și
creativitate.
IX Fenomene optice 25+2
Interacțiuni prin câmpuri 25+1
Elemente de fizică ale nucleului 10
Rolul fizicii în dezvoltarea celorlalte ştiinţe ale naturii şi în 2+1
dezvoltarea societăţii
Ore la discreția cadrului didactic 4
 Unități de competențe
I.
1.1. Explicarea fenomenelor
de reflexie, refracție, reflexie
totală și dispersie a luminii.
1.2. Stabilirea experimentală
a legilor reflexiei și ale
refracției luminii.
2 8. Rezolvarea problemelor.
1.3. Construirea imaginilor în
oglinzi și în lentile subțiri.
1.4. Identificarea defectelor
de vedere și a modalităților de
corectare a acestora.
1.5. Aplicarea legilor
reflexiei, ale refracției, ale
reflexiei totale și a formulei
lentilei subțiri la rezolvarea
Unități de conținuturi
II.
(27 ore = 25 ore + 2 ore la discreția cadrului didactic )
1. Reflexia luminii. Legile reflexiei.
2. Rezolvarea problemelor.
3. Oglinda plană. Aplicații.
4. Rezolvarea problemelor.
5. Oglinzi sferice. Construirea
imaginilor. Aplicații.
6. Construirea imaginilor în oglinzi.
7. Refracția luminii. Indice absolut de
refracție. Legile refracției. Aplicații.
9. Reflexia totală. Aplicații.
10. Rezolvarea problemelor.
11. Lucrare de laborator nr.1:
“Determinarea indicelui de refracţie
al unei substanțe transparente”.
12. Generalizare și sistematizare.
13. Evaluare sumativă 1.
14. Analiza evaluării sumative –
prezentarea comunicărilor,
evaluarea proiectelor.
15. Lentile subțiri. Construirea
imaginilor în lentile subțiri
(convergentă). Aplicații.
Nr. Activități și produse de învățare Data/ Observații
ore săptămâna
Fenomene optice.
1 Activităţi de învăţare:
1 – experimente: observarea reflexiei, a
refracției, a reflexiei totale și a
1 dispersiei luminii;
1 – stabilirea focarului oglinzii concave și a
lentilei convergente;
1 – obținerea și scrierea caracteristicilor
imaginilor în oglinda con- cavă și în lentila
1 convergentă în funcție de poziția
obiectului;
1 – rezolvarea problemelor cu aplicarea:
a) legilor: a reflexiei, a refracției, a reflexiei
totale;
1 b) formulei lentilei subțiri;
1 c) construcției imaginilor în oglinzi și în lentile.
1 Lucrări de laborator:
1 1) „Determinarea indicelui de refracţie al
unei substanţe trans- parente”;
2) „Determinarea distanţei focale a unei
lentile convergente”.
1
Produse şcolare:
1 – imagini obținute și descrise;
1 – experiment realizat;
– raportul prezentat pentru
experiment/lucrare de laborator;
– probleme/situații-problemă rezolvate;
– comunicări prezentate (aplicații ale
1
oglinzilor sferice, aplicații ale
instrumentelor optice, defectele vederii,
periscopul fibre optice, binoclul, telemetrul,
 problemelor/ situațiilor- 16. Lentile subțiri. Construirea 1 filtre de culori, utilizarea de către pietoni a
îmbrăcămintei cu elemente fluorescent-
problemă. imaginilor în lentile subțiri reflectorizante);
(divergentă). Aplicații. – proiect STEM/STEAM realizat: „Protecția și
17. Formula lentilei subțiri. 1 corecția vederii”/
„Iluzii optice”.
1.6. Descrierea construcției și 18. Rezolvarea problemelor. 1
a principiului de funcționare a 19. Rezolvarea problemelor 1 – Test de evaluarea sumativă rezolvat.
instrumentelor optice (lupa, 20. Lucrare de laborator nr. 2: 1
aparatul fotografic, aparatul “Determinarea distanţei focale a
de proiecție, microscopul). unei lentile convergente”.
21. Prisma optică, dispersia luminii. 1
22. Aplicații. 1
1.7. Identificarea condițiilor 23. Instrumente optice: lupa, aparatul 1
de producere a reflexiei fotografic, aparatul de proiecție,
totale.
3 microscopul - calitativ. Aplicații.
24. Ochiul – sistem optic natural. 1
Defectele vederii. Ochelarii.
1.8. Argumentarea
Aplicații.
importanței utilizării de către
25. Generalizare și sistematizare. 1
pietoni a îmbrăcămintei cu
26. Evaluare sumativă 2. 1
elemente fluorescent-
27. Analiza evaluării sumative – 1
reflectorizante.
prezentarea comunicărilor,
evaluarea proiectelor.
Elemente noi de limbaj specific disciplinei: rază (incidentă, reflectată, refractată, emergentă), fenomen (reflexie, refracție, reflexie totală,
dispersie), unghi (de incidență, reflexie, refracție, emergență, deviație), indice de refracție, putere optică (convergența), focar, mărire liniar
transversală.
III. IV. Interacțiuni prin câmpuri
(26 ore = 25 ore + 1 oră la discreția cadrului didactic )
 2.1. Extrapolarea cunoștințelor
despre forța de greutate,
interacțiuni electromagnetice,
inducția magnetică și forța
electromagnetică la studiul
câmpurilor fizice.
2.2. Aplicarea legii atracției
universale, a legii lui Coulomb
și a formulei forței
electromagnetice, ce determină
interacțiunea dintre
conductoarele parcurse de
curent electric la rezolvarea
problemelor/situațiilor-
4 problemă în diferite contexte.
2.3. Argumentarea rolului
câmpului magnetic al
Pământului în protejarea de
radiații cosmice.
2.4. Explicarea procesului de
generare reciprocă a
câmpurilor electric și magnetic.
Justificarea existenței undelor
electromagnetice prin
detectarea undelor radio.
1. Legea atracţiei universale.
2. Rezolvarea problemelor.
3. Rezolvarea problemelor.
4. Câmpul gravitațional, liniile de
forță ale câmpului gravitațional,
intensitatea câmpului gravitațional
(calitativ).
5. Originea și componența Sistemului
Solar.
6. Legea lui Coulomb.
7. Rezolvarea problemelor.
8. Rezolvarea problemelor.
9. Câmpul electric, liniile de forță ale
câmpului electric, intensitatea
câmpului electric (calitativ).
10. Câmpul magnetic al Pământului.
Aurore polare.
11. Interacțiunea dintre conductoarele
paralele parcurse de curent electric
12. Rezolvarea problemelor.
13. Rezolvarea problemelor.
14. Rezolvarea problemelor.
15. Generalizare: rezolvarea
problemelor integrate.
16. Generalizare și sistematizare.
1 Activităţi de învăţare:
1 – investigarea schemelor experimentelor:
lui Cavendish, ale lui Coulomb;
1 – studiul interacțiunii curenților electrici
paraleli;
1 – generarea câmpului electric variabil de
câmpul magnetic vari- abil și invers;
– studiul Sistemului Solar;
– recepția radioundelor;
– rezolvarea problemelor (aplicarea legii
atracției universale, a legii lui Coulomb,
1 a formulei forței electromagnetice, ce
determină interacțiunea dintre
conductoarele parcurse de curent
1 electric).
1 Produse şcolare:
– probleme/situații-problemă rezolvate;
1 – comunicări prezentate despre: acțiunea
biologică a undelor electromagnetice și
1 necesitatea luării măsurilor de protecție,
descrierea rolului câmpului magnetic al
Pământului în pro- tejarea de radiații
cosmice, imponderabilitatea, radiolocația,
1 radiocomunicații;
– proiect STEM/STEAM realizat:
„Interacțiuni electrostatice în natură și în
1 tehnică”.
Test de evaluarea sumativă rezolvat.
1
1
1
1
1
 17. Evaluare sumativă 3. 1

2.5. Identificarea naturii 18. Câmpul electromagnetic. Undele 1

comune a undelor radio și a electromagnetice
undelor luminoase. 19. Viteza de propagare a undelor 1
2.6. Constatarea acțiunii electromagnetice.
biologice a undelor
electromagnetice și a 20. Rezolvarea problemelor. 1
necesității luării măsurilor de 21. Clasificarea undelor 1
protecție. electromagnetice.
22. Unde radio. 1
23. Unde luminoase. Aplicații. 1
24. Generalizare și sistematizare. 1
25. Evaluare sumativă 4. 1
5 26. Analiza evaluării sumative – 1
prezentarea comunicărilor,
evaluarea proiectelor.
Elemente noi de limbaj specific disciplinei: câmp electromagnetic, unde electromagnetice, unde radio, aurore polare, intensitatea câmpului
electric, intensitatea câmpului gravitațional.

V.
3.1. Caracterizarea
nucleelor, utilizând
proprietățile generale ale
acestora – di- mensiune,
masă, sarcină electrică,
struc- tură.
Semestrul II
VI. Elemente de fizică ale nucleului (10 ore)
Nucleul atomic. Constituenții nucleului 1 Activităţi de învăţare:
ato- mic. – demonstrări referitoare la: modelele
Forțe nucleare 1 atomului și ale nucleului atomic, schema
fisiunii nucleelor de uraniu, *construcția și
funcționarea reactorului nuclear,
Radioactivitatea. Radiații nucleare. 1 *elementele de bază ale centralei atomo-
 3.2. Constatarea stabilității
diferitor nu- clee în funcție
de masa acestora.
3.3. Caracterizarea diferitor
tipuri de radiații nucleare în
funcție de proprietățile
acestora – masă, sarcină
electrică.
3.4. Descrierea efectelor
interacțiunii radiațiilor
nucleare cu substanța.
3.5. Aplicarea măsurilor
de protecție a mediului
și a propriei persoane de
acțiunile radiațiilor
nucleare.
3.6. Estimarea posibilelor
efecte ale ac- cidentelor
nucleare și ale utilizării
6 arma- mentului nuclear.
3.7. Formarea atitudinii față
de pericolul pe care îl
prezintă radiațiile ionizante
și depozitarea deșeurilor
radioactive.
3.8. Aplicarea conservării
numărului de sarcină și a
numărului de masa la
rezol- varea problemelor.
3.9. *Explicarea construcției și
a principiului
funcționare a reactorului
nuclear.
VII. VIII. Rolul fizicii în dezvoltarea celorlalte ştiinţe ale naturii şi în dezvoltarea societăţii (3 ore = 2 ore + 1 oră la
Acțiunea radiațiilor nucleare asupra 1 electrice;
organisme- lor vii. Regulile de protecție – rezolvarea problemelor/situațiilor-
problemă.
contra radiației. Aplicații
Fisiunea nucleelor de uraniu. 1 Produse şcolare:
Conservarea numărului de sarcină și – comunicări prezentate despre:
a numărului de masă. Energetica perspectivele energeticii ter- monucleare,
atomică (nucleară) efectele radiațiilor nucleare, structura
Soarelui și procesele ce au loc în interiorul
lui, utilizarea izotopilor în medicină și
Reacții termonucleare. Energetica 1
agricultură, reactoare folosite în propulsie
termonucleară. navală, poluarea radioactivă;
Construcția și funcționarea reactorului 1 – probleme/situații-problemă rezolvate;
nuclear. Elementele de bază ale – proiect STEM/STEAM realizat:
„Efectele bologice ale radiațiilor
centralei atomo-electrice nucleare și protecția contra lor”.
Generalizare și sistematizare 1
– Test de evaluarea sumativă rezolvat.
Evaluare sumativă 1
Analiza evaluării sumative 1
Elemente noi de limbaj specific disciplinei: număr de masă, număr de sarcină, forțe nucleare, dezintegrare,
radioactivitate, radiații (alfa, beta, gama), nucleon, fisiune, fuziune, reacție termonucleară, *reactor nuclear.
de
discreția cadrului didactic)
 4.1. Aprecierea importanței
progre- sului tehnico-științific
în dezvoltarea civilizației.
Rolul fzicii în dezvoltarea celorlalte Activităţi de învăţare:
știinţe ale naturii și în evoluția – studiul aportului fizicii la progresul tehnico-
societăţii științific.
Progresul tehnico-științific în 1 Produse şcolare:
dezvoltarea civilizației. – raport prezentat despre aportul fizicii la
Generalizare și sistematizare progresul tehnico-științific.
Produse şcolare:
– raport prezentat despre aportul fizicii la progresul tehnico-
științific.
Total 66 ore