PROIECT AL UNEI UNITATI DE CONTINUT

(PROIECT DE LECTIE)
Profesor:
Disciplina: Fizica
Clasa: a IX-a
Durata: 45 min
Unitatea de invatare: Campul magnetic al pamintului. Aurore polare.

I. SUBIECTUL LECTIEI: Legea inductiei

electromagnetice;
TIPUL LECTIEI: lectie de transmitere si asimilare de cunostinte
NIVELUL INITIAL: al clasei se apreciaza prin rezultatele obtinute de elevi la
raspunsurile orale, la test sau la lucrarea de control, in timpul parcurgerii
lectiilor anterioare din aceiasi unitate de invatare.

II. COMPETENTE DERIVATE:

A. Competente cognitive:
1. Definirea, retinerea si interpretarea legii inductiei electromagnetice;
2. Precizarea si intelegerea expresiilor analitice generale si particulare ale
legii si a sensului temei induse;
3. Evidentierea factorilor care influenteaza fenomenul de inductie
electromagnetica. Explicarea argumentata a acestui fenomen.
B. Competente atitudinale
4. Justificarea necesitatii studierii fenomenului de inductie
electromagnetica. Aplicatii ale acestui fenomen.
5. Formarea unei opinii proprii cu privire la corelatia dintre marimile
magnetice variabile in timp si marimile electrice;
6. Inbinarea observatiilor practice –experimentale cu demonstratia si
definirea notiunilor specifice acestui fenomen;
7. Formarea la elevi a abilitatii de a rezolva probleme legate de studiul
inductiei electromagnetice si de a interpreta rezultatele;
8. Utilizarea in mod corect a echipamentelor cu ajutorul carora se poate
pune in evidenta, experimental, fenomenul de inductie
electromegnetica.

III. CONTINUTUL ESENTIALIZAT

- Verificarea prin intrebari a cunostintelor legate de: inductia magnetica,
fluxul magnetic prin suprafata unei spire si a unei bobine, circuitul
magnetic, inductivitatile proprii si mutuale ale bobinelor;
- Enuntarea legii inductiei electromagnetice si scrierea expresiei
analitice sub forma generala;
 - Definirea termenului de miscare, punerea in evidenta pe cale
experimentala, expresiile analitice si sensul acestuia;
- Utilizarea fenomenului de inductie electromagnetica;

IV. STRATEGIA DIDACTICA

A. METODE DE INVATAMANT
1. Metode de comunicare:
a) Comunicarea orala prin: expunere, explicatii, discutie;
b) Problematizarea prin rezolvarea de probleme specifice.
2. Metode inductive:
a) Directe: experimente pentru punerea in evidenta a fenomenului
de inductie electromagnetica;
b) Indirecte: demonstratia.
3. Metode de actiune: efectuarea de lucrari practice si aplicatii
(rezolvarea de probleme)
B. MIJLOACE DE INVATARE
1. Mijloace pentru prezentarea audio-vizuala: retroproiector si folii;
2. Mijloace pentru prezentarea sub forma scrisa: manualul, culegeri de
probleme, material bibliographic suplimentar;
3. Obiecte de lucru: tabla, planes;
4. Aparate, dispozitive, echipamante, instalatii: echipamante didactice
pentru studiul fenomenului de inductie electromagnetica;
5. Spatiul de instruire: clasa, cabinetul si/sau laboratorul.
C. FORME DE ORGANIZARE
a) Frontala, dirijata de professor sau prin materialul didactic utilizat;
b) Cu clasa, respective grupe mari in cazul experimental.

V. EVALUAREA
A. TIPURI DE EVALUARE: sumativa, periodica, cu valoare de
diagnostic;
B. METODE DE EVALUARE: chestionare orala, test, lucrare de control;
C. CRITERII DE EVALUARE: se aprecieaza criteriile pentru fiecare
obiectic operational in parte sau pe grupe de obiecte, conform tabelului:

Activitatea Criterii de realizare Criterii de evaluare

(cod lectie) Sarcini de lucru Limite de
performanta
0 1 2 3
Manualul Sa cunoasca legea 1p
inductiei
electromagnetice
Plansa, folie, manual Sa cunoasca expresiile 2p
analitice si semnificatia
 marimilor
Manualul, Definirea termenelor de 2p
echipament didactic miscare si a marimilor
caracteristice
Echipament didactic, Fenomenul de 2p
folie autoinductie , efecte
Manualul, schema, Utilizarea fenomenului 2p
planes, culegeri de de inductie
probleme electromagnetica.
Rezolvarea de probleme
Din oficiu 1p
TOTAL: 10p

VI. BIBLIOGRAFIE RECOMANDATA

A. Pentru elevi:
1. D.O. Crocnan, M.C. Fronescu: Fizica, Manual pentru clasa a X-a,
Editura Sigma, Bucuresti, 2000.
2. Mircea-Mihail Popovici, Fenomene electromagnetice, Editura Nemira,
Bucuresti, 1996.

VII. DESFASURAREA ACTIVITATILOR

A. Activitati de pregatire desfasurate in afara orelor de curs (tabelul de
mai jos).
Desfasurare de professor (1)
- stabilirea obiectivelor operationale;
- stabilirea continuturilor;
- stabilirea strategiilor didactice (mijloace
de invatamant, forme de organizare)
- stabilirea instrumentelor de evaluare (fise
de evaluare, criterii de evaluare)
B. Activitati desfasurate in clasa:
Desfasurate de elevi (2)
- studierea notiunilor si a bibliografiei
recomandate;
- aplicarea cunostintelor dobandite anterior
in scopul intelegerii, aprofundarii si
sistematizarii notiunilor din lectia ce
urmeaza sa fie predate.

Secventele Timp Obiective (3) Desfasurarea lectiei Observatii

temei (1) min. Activitatile Activitatile (6)
(2) profesorului (4) elevilor (5)
1.Organizar 4 Crearea Activitati de Autoorganiz Se
ea clasei unei stari natura area pregatest
pentru psihologice organizatorica; controlului e
inceperea propice; verificarea propriu, retroproi
lectiei. desfasurare prezentei, pregatirea ectorul.
Captarea a lectiei asigurarea materialelor
atentiei. disciplinei, necesare.
pregatirea
mijloacelor si
materialelor
 necesare.
2.Reactuali 10 Consolidar Prin dialogul Definesc
zarea ea frontal se notiunile de
cunostintel obiectivelo sintetizeaza inductie
or r din lectia cunostintele magnetica,
dobandite anterioara, despre marimile spira,
anterior, evaluarea, magnetice si infasurare,
necesare pt. verificarea campul circuit
desfasurare temei pt. electromagnetic. magnetic,
a lectiei acasa. inductenta.
3.Legatura 8 Formarea Solicita elevilor Definesc si Se
cu lectia la elevi a prezentarea explica prezinta
anterioara – capacitatii modului in care modurile in plansa
Pregatirea de analiza poate varia fluxul care se cu cele
elevilor si sinteza, magnetic. poate doua
pentru stabilirea modifica bobine si
asimilarea competente fluxul echipam
noilor lor. magnetic. entul
cunostinte. didactic.
4.Formarea 8 Anunta titlul Noteaza
competente lectiei si il scrie
titlul lectiei.
lor pe tabla; Participa
specifice si stabileste active la
derivate competentele. stabilirea
competentel
or.
5.Procesul 30 Atingerea Enuntarea legii Isi insusesc Se
de predare- obiectivelo inductiei notiunile prezinta
invatare – r propuse. electromagnetice. legate de foliile la
Comunicar Deducerea variatia retroproi
ea expresiilor t.e.m fluxului si ector si
cunostintel si a sensului ei. inducerii experime
or Exemplificarea t.e.m ntele.
utilizarii. Participa la
experimenta
re; trag
concluzii
6. Fixarea 20 Sistematiza Fixeaza Raspund la
si rea cunostintele prin intrebari si
consolidare cunostintel intrebari si prin participa la
a or rezolvari de rezolvarea
dobandite. probleme. problemelor
.
7.Conexiun 15 Evaluarea Prezinta utilizari Poarta
ea inverse si practice ale discutii
si controlul aprecierea fenomenului de referitoare
perfectiona rezultatelor inductie la tema .
rii elevilor electromagnetica. Rezolva
probleme.
8.Indicarea 5 Consolidar Delimiteaza Noteaza Se strang
temei pt. ea lectia, Prezinta tema pentru mijloacel
ora notiunilor problemele date acasa. e
urmatoare predate ca tema. Delimiteaza didactice
lectia in .
manual.