.

PROIECT DIDACTIC

CLASA: a VIII a- A
OBIECTUL : FIZICA
SUBIECTUL: CIRCUITE ELECTRICE
TIPUL.: predare- învăţare-evaluare
POZIŢIA LECŢIEI ÎN MODUL: Unitatea de învăţare CURENTUL ELECTRIC
a) Competente generale:
1.Cunoasterea si intelegerea fenomenelor fizice , a terminologiei , a conceptelor , a legilor si a metodelor
specifice domeniului; explicarea functionarii si utilizarii unor produse ale tehnicii intalnite in viata de zi cu zi;
2.Investigarea stiintifica experimentala si teoretica;
3.Rezolvarea de probleme practice si teoretice prin metode specifice;
4.Comunicarea folosind limbajul stiintific;
5.Protectia propriei persoane , a celorlalti si a mediului inconjurator
b) Competente specifice:
1.2 descrierea unor fenomene fizice din domeniile studiate , a unor procedee de producere sau de evidentiere a
unor fenomene , precum si a cauzelor producerii acestora ;
1.5 stabilirea legaturii intre fenomenele fizice studiate si aplicatii tehnologice bazate pe acestea;
2.1 identificarea unor posibilitati practice de aplicare a cunostintelor teoretice dobandite prin studiul fizicii;
2.2 utilizarea corecta a instrumentelor de masura alese pentru efectuarea in deplina siguranta a unor
determinari cantitative in domeniile fizicii studiate ;
2.3 realizarea unor experimente simple , individual sau in echipa, pentru determinarea caracteristicilor fizice
ale unor sisteme din domeniile studiate;
2.4 interpretarea datelor experimentale si a reprezentarilor grafice;
3.2 rezolvarea de probleme cu caracter teoretic sau aplicativ legate de activitatea practica din cadrul
domeniilor studiate;
3.3 analizarea relatiilor cauzale prezente in desfasurarea fenomenelor fizice din cadrul domeniilor studiate
4.1 utilizarea metodelor adecvate de inregistrare a datelor experimentale in elaborarea unor referate ;
4.2 formularea observatiilor si concluziilor stiintifice asupra unor experimente de fizica ;
4.3 prezentarea sub forma scrisa sau orala a rezultatelor unui demers de investigare individuala sau in echipa
folosind terminologia stiintifica proprie fizicii ;
5.1 argumentarea avantajelor si dezavantajelor tehnologiilor actuale si de perspectiva pentru mediu ;
5.2 valorizarea deprinderilor de lucru in siguranta pentru propria persoana , pentru ceilalti si pentru mediu
Rezultate asteptate dupa parcurgerea unitatii de invatare:
1.Reprezentarea circuitelor electrice prin simboluri , realizarea practica a circuitelor dupa o schema
data si invers, a unei scheme dupa un circuit realizat practic;
2.Introducerea instrumentelor de masura intro schema electrica si utilizarea lor practica ;
3.Exprimarea legii lui Ohm si utilizarea ei in rezolvarea de exercitii si probleme;
4.Combinarea rezistoarelor in serie sau paralel ,teoretic si practic ,pentru a se obtine rezistente mai
mari sau mai mici decat cele puse la dispozitie.
5.Respectarea normelor de protectie a propriei persoane, a celorlalti si a laboratorului in timpul
realizarii experimentelor.
FORME DE ORGANIZARE
a) a conţinuturilor: integratoare
b) a activităţii: pe grupe
TIPURI DE INTERACŢIUNI : profesor-elev, elev- profesor , elev-elev.
TIPURI, FORME, STRATEGII ŞI INSTRUMENTE DE EVALUARE: formativă,
autoevaluarea, interevaluarea în cadrul grupului
RESURSE:
© Prof. Popa Niculina-Isaccea, jud. Tulcea-: http://proiecte.pmu.ro, Mentor :Elena Darie
 a) pedagogice (metode şi procedee): Metoda proiectului
b) materiale : fişe de lucru individuale şi pe grupe, computer(e), sistem de proiecţie
videoproiector, aparat foto digital, imprimantă ; Surse de tensiune stabila, instrumente de masura in
curent continuu, truse pentru elevi de electricitate , alte materiale necesare realizarii experimentelor
Materiale tipărite: Manual de Fizica, cl.a VIII a , Revista de specialitate „Evrika”, Culegeri de probleme , dictionar
de Fizica , Dictionar de biografii , Stiinta si Tehnica
d) temporale: 3 ore
Graficul de timp pentru evaluare
Evaluare initial (1 ora) Evaluare formativ (1 ora ) Evaluare finala(1 ora)
Test Test initial la
unitatea de Evaluare prin Fisa de lucru Prezentarea Fisa de
invatare experiment 1,2 portofoliilor evaluare a
potofoliilor
Chestionar Chestionar Autoevaluarea Grila de
initial de colaborarii criterii de Evaluare Fisa de
colaborare evaluarea inter-grupe evaluare
colaborarii inter-grupe

Autoevaluarea Jurnal de
finala reflexie
Evaluarea initiala se realizeaza cu scopul de a stabili :
-nivelul de cunostinte anterioare al elevilor , cunostinte necesare parcurgerii unitatii de invatare „Circuite
electrice” ,print-un test initial cu privire la fenomenele electrice studiate in gimnaziu;
-aptitudinile si atitudinile elevilor fata de munca in echipa printr-un chestionar initial de colaborare ;
Evaluarea formativa cuprinde observarea elevilor pe tot parcursul unitatii de invatare cu scopul de a
identifica nevoile elevilor si de a monitoriza progresul acestora;
Evaluarea finala pune in evidenta rezultatul muncii elevilor concretizat in publicatii, prezentari PPt,
etc,evaluate prin fise specifice.
Aptitudini şi capacităţi obligatorii :
-Cunostinte referitoare la fenomenele electrice -de nivel gimnazial;
-Operare cu Microsoft Office- nivel mediu ( Word , PowerPoint );
-Navigare si comunicare pe internet.
Procedee de instruire
Competentele vizate vor fi dobandite de elevi pe parcursul urmatoarelor activitati :
Activitatea 1 (1 ora )
Pornind de la intrebarea „Cum pot fi facute sa functioneze aparatele de uz casnic ”, elevii vor fi
condusi ,pe baza unor discutii dirijate , catre necesitate de a sti cat mai multe despre despre circuitele
electrice. Apoi se testeaza nivelul de cunostinte din gimnaziu prin aplicarea testului cu privire la fenomenele
electrice studiate in ciclul gimnazial Test initial dupa care se lamuresc aspectele neclare ,confuziile si se
completeaza cunostintele astfel incat sa fie suficiente pentru buna desfasurare a activitatilor ulterioare.
Se testeaza capacitatile elevilor de comunicare si colaborare cu ajutorul chestionarului creat in acest scop
Chestionar initial de colaborare dupa care se imparte efectivul de elevi in cinci grupe astfel incat grupele
de lucru sa fie echilibrate si sa se asigure succesul in atingerea obiectivelor stabilite. Se stabilesc temele de
portofoliu pentru fiecare grupa astfel :Grupa nr.1 Instrumente de masura in circuitul electric; Grupa nr.2
Pericole legate de utilizarea curentului electric si masurile de prevenire a accidentelor ; Grupa nr.3 Fizicieni
care au studiat fenomene legate de curentul electric ; Grupa nr.4 Efectele curentului electric si Grupa nr.5
Puterea si energia electrica .Se lasa la latitudinea elevilor alegerea modalitatii de prezentare. Activitatea se
poate desfasura in laboratorul de fizica , sau in cel de informatica.

Activitatea 2 ( 1 ora )
© Prof. Popa Niculina-Isaccea, jud. Tulcea-: http://proiecte.pmu.ro, Mentor :Elena Darie
 Elevii sunt ajutati sa reprezinte circuite electrice si sa le realizeze experimental dupa care li se distribuie
Fisa de lucru 1-evaluare prin experiment. Se analizeaza rezultatele obtinute de fiecare grupa si se compara
rezultatele obtinute de cele 5 grupe. Cu ajutorul elevilor se deduc legile specifice circuitului electric , relatiile
dintre marimile fizice, ,dupa care se rezolva probleme apeland la manual si la culegerea de probleme pentru
gimnaziu- a prof. Florin Macesanu ,Editura „Corint”. Se fac referiri la activitatea practica si se determina

experimental puterea unor consumatoare precum si energia electrica consumata de acestea. In acest scop se
foloseste Fisa de lucru 2-evaluare prin experiment
Se discuta efectele curentului electric si aplicatiile lor. Sunt evidentiate , prin eperimente frontale si pe
grupe , efectul termic, chimic si magnetic al curentului. Pentru a trece in revista aplicatiile practice ale acestor
efecte li se solicita elevilor sa se informeze , utilizand sursele indicate , si sa utilizeze informatiile astfel
obtinute in realizarea prezentarilor sau portofoliilor personale.

Activitatea 3 ( 1 ora )
Este dedicata , dupa parcurgerea unitatii de invatare , prezentarii potofoliilor, evaluarea intelegerii
temelor si a competentelor dobandite in domeniul colaborarii si a lucrului in echipa.. Dupa vizualizarea celor
cinci prezentari PPt , ele sunt evaluate de profesor pe baza fiselor elaborate in acest scop , Fisa de evaluare a
prezentarilor PPt. Concomitent se distribuie elevilor ,pe grupe , Fisa de evaluare inter-grupe , astfe incat
fiecare grupa sa fie evaluata de catre celelalte . Se formuleaza concluzii cu privire la activitatea desfasurata ,se
fac recomandari ,se incurajeaza initiativele si se completeaza in Jurnalul de reflectie pentru a se cunoaste
care sunt nevoile elevilor in activitatile viitoare.

Produsele finale ale elevilor au fost postate pe wikispace-ul http://niculina.wikispaces.com

© Prof. Popa Niculina-Isaccea, jud. Tulcea-: http://proiecte.pmu.ro, Mentor :Elena Darie

 ANEXE
TEST INITIAL LA UNITATEA DE INVATARE
Circuite electrice – clasa a VIII a

A. Se dau urmatoarele elemente de circuit :

Cerinte :
1.Identificati elementele de circuit ;
2.Reprezentati un circuit electric care sa cuprinda un generator electric , un intrerupator deschis si un consumator general , legate intre ele prin
conductoare de legatura ;
3.Reprezentati un circuit electric care sa cuprinda un bec care lumineaza ;

B. Se da circuitul electric de mai jos :

Cerinte:
1.Precizati rolul fiecarui element de circuit ;
2.Stabiliti sensul curentului in circuit;
3.Precizati cum sunt conectate instrumentele de masura , in serie , sau in paralel.
Nota : - Pentru rezolvarea corecta a fiecarei cerinte se acorda 10 puncte;
-Timp de lucru -20 minute

© Prof. Popa Niculina-Isaccea, jud. Tulcea-: http://proiecte.pmu.ro, Mentor :Elena Darie

 EVALUARE PRIN EXPERIMENT
( FISA DE LUCRU 1 )
Aveti la dispozitie urmatoarele elemente de circuit :
generator electric ( baterie ), consumator de energie electrica ( bec ) , intrerupator , ampermetru , voltmetru si conductoare de legatura .
Cerinte

1. Realizati un circuit electric simplu care sa cuprinda : bateria , un bec , intrerupatorul si conductoare de legatura . Stabiliti conditia ca becul sa
se aprinda :

Circuitul electric trebuie sa fie _________

2. Introduceti in circuit aparatul care permite masurarea intensitatii curentului care trece prin bec .

Aparatul se numeste _______________ ;

El se conecteaza in _______________ cu becul ;

Intensitatea curentului prin bec are valoarea: I=

3. Introduceti in circuit aparatul care permite masurarea tensiunii la bornele becului.

Aparatul se numeste ___________________ ;

El se conecteaza in __________________ cu becul ;

Valarea tensiunii la bornele becului este : U =

© Prof. Popa Niculina-Isaccea, jud. Tulcea-: http://proiecte.pmu.ro, Mentor :Elena Darie

 EVALUARE PRIN EXPERIMENT

( FISA DE LUCRU 2 )

Pe masa de lucru aveti toate materialele necesare pentru realizarea circuitului reprezentat mai jos .

Cerinte:
1.Determinati intensitatea curentului in circuit si tensiunea la bornele consumatorului;
I= ; U= ;

2.Calculati rezistenta electrica a consumatorului : R= ;

3.Folosind aceleasi elemente de circuit , pozitionati voltmetrul astfel incat sa indice tensiunea electromotoare a generatorului. Cum trebuie sa fie intrerupatorul ?
( inchis?-deschis? ). Cititi valoarea t.e.m. si calculati rezistenta interna a generatorului.
r= ;
4.Calculati puterea electrica a consumatorului si energia electrica consumata in timp de o ora , exprimata in Jouli si KWh.
P= ; W= J ; W= KWh .

© Prof. Popa Niculina-Isaccea, jud. Tulcea-: http://proiecte.pmu.ro, Mentor :Elena Darie