PROIECT DIDACTIC

Clasa : VII
Propunător : Cășeru Nicoleta-Cristina
Aria curriculară: Matematică şi ştiinţe
Obiectul : Fizică
Unitatea de învăţare: Efectele interacțiunii. Forța
Titlul lecţiei : Compunerea forțelor (prin joc didactic)
Tipul lecţiei: Asimilare de noi cunoștințe
Competenţe specifice:
 1.2 descrierea fenomenelor fizice studiate, întâlnite în activitatea practică, după criterii date
 1.4 reprezentarea grafică a unor mărimi fizice sau variaţii ale acestora determinate experimental
 2.4 elaborarea de experimente simple, în echipă sau individual şi verificarea validităţii lor prin experiment dirijat sau nedirijat
 3.2 utilizarea valorilor mărimilor determinate experimental în rezolvarea de probleme cu caracter teoretic sau aplicativ
 4.3 formularea în scris a rezultatelor lucrărilor experimentale sau a altor sarcini de investigare specifice fizicii
Activități de învățare:
 exerciţii de diferenţiere între mărimi scalare şi vectoriale;
 recunoaşterea mărimilor fizice scalare şi a celor vectoriale;
 reprezentarea grafică a unor mărimi fizice sau variaţiei unor mărimi tabelate sau obţinute experimental;
 organizarea datelor în tabele şi construirea unor reprezentări grafice privind relaţiile între unele mărimi selectate;
 aplicarea cunoştinţelor dobândite în rezolvarea de probleme referitoare la: compunerea forţelor, principiul acţiunii şi al reacţiunii;
 expunerea verbală şi scrisă a propriilor păreri şi atitudini asupra unor teme discutate.
Resurse procedurale: conversația euristică, organizatorul grafic, jocul didactic, descoperirea dirijată
Resurse materiale: manual, videoproiector, laptop, ecran, internet, creioane colorate, rigla, bile, fișă de lucru
Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe
Resurse umane: 24 elevi
Resurse de timp: 50 minute
Bibliografie :
 Manual Fizică clasa a 7-a , Turcitu Doina, Panaghianu Magda, Pop Viorica, Iancu Mihaela, Stoica Cristiana, Ursu Stelian, Editura
Radical, Craiova, 2006;
 http://www.didactic.ro/materiale-didactice
 https://www.youtube.com/watch?v=2xwBU1Bmq60
 SCENARIU DIDACTIC

Nr. Evenimentele Comp Activităţi ale lecţiei Forme de Resurse Evaluare

crt lecţiei specifice realizare a
. Activitatea cadrului Activitatea elevului activităţii
didactic
1. Moment Notează absenții. Se pregătesc de oră: caiete, individual Manual,
organizatoric manual, creioane. caiete
2 min
2. Reactualizarea Discută cu elevii tema de casă. Prezintă răspunsurile date la individual 3 min
cunoștințelor temă.
3. Captarea 1.2 Prezintă elevilor titlul lecției și apoi Consideră că se insumează frontal laptop, Orală
atenției următorul exemplu, printr-o vizualizare a forțele tuturor câinilor. ecran,
unui film , preluat de pe internet, internet
https://www.youtube.com/watch? 5 min
v=2xwBU1Bmq60, eschimoșii se
deplasează cu ajutorul săniilor trase de căini
husky, care pot fi in număr de 4,6,8 la o
sanie. Cum credeți că se poate stabili și
calcula forța de tracțiune a tuturor câinilor?
4. Dirijarea 2.4 Prezintă obiectivele urmărite în lecție și Elevii răspund: corpul se va frontal 2 elevi Orală
învățării competențele pe care le vor dobândi pe deplasa fie de la stânga la
1.4 parcursul orelor următoare. dreapta, sau invers.
Adresează întrebarea: Unde se deplasează Cei doi elevi realizează jocul
4.3 un corp dacă asupra lui acționează un alt prezentat de profesor. caiete,
corp, cu o forță de 40 N, pe direcție Elevii reprezintă în caiete riglă,
orizontală? modulul vectorului forță de 40 individual creioane
Cere la doi elevi să prezinte acest lucru, ca N, alegând o unitate de măsură
joc, în fața celorlalți elevi. pentru acesta. 3 elevi
Reprezentați acest vector forță în caiete. Alți 3 elevi prezintă jocul
didactic în fața colegilor: doi frontal
Dar dacă asupra corpului acționează alte elevi îl vor prinde pe a 3-lea de
două corpuri, pe aceeași direcție și în acelasi mână si-l vor trage pe aceeași
sens, cu modulele de F1= 30 N și F2= 40N, direcție și în același sens.
unde se deplasează corpul?
Cere altor trei copii să realizeze jocul Corpul se deplasează pe
început, după condițiile date. direcția celor două forțe și cu o
forță egală cu modulul sumei Orală
Unde se va deplasa corpul respectiv și cu ce celor două forțe.
forță se acționează asupra lui? Reprezintă în caiete cei trei
vectori, F1, F2 și R.
Putem înlocui acțiunea celor două forțe cu o
singură forță, egală ca modul, cu suma celor Modulul lui R= F1+F2 ,iar
două forțe F1 și F2. Acestă forță se numește rezultatul este de 70 N.
rezultantă, notată cu R. Corpul de referință se
Grafic acest vector rezultantă se obține prin deplasează pe direcția forțelor, caiete,
compunerea celor doi vectori F1 și F2. dar în sensul celei mai mari. riglă,
Reprezintă pe tablă vectorul rezultantă R și individual creioane
cere și elevilor să facă același lucru în Cei trei elevi prezintă jocul: un
caietele lor. elev îl prinde pe cel din mijloc
Notați formula pentru modulul rezultantei, de mâna stânga iar cel de-al individual Evaluare
calculați și spuneți rezultatul. doilea îl prinde pe cel din scrisă
Dar dacă asupra corpului acționează aceleași mijloc de mâna dreaptă si frontal
două corpuri, pe aceeași direcție și în sens fiecare va trage pe cel din
opus? Folosind aceleași module pentru cele mijloc, în sensuri opuse, cu
două forțe ca mai sus, unde se deplasează forțe diferite. 3 elevi
corpul? Modulul rezultantei se obține
Cere altor trei copii să realizeze jocul prin scăderea modulului forței frontal
început, după condițiile date. mai mici din modulul forței
Cât de mare va fi modulul vectorului R? mai mari.
Elevii reprezintă grafic
Reprezintă vectorul rezultantă R, prin obținerea vectorului R.
compunerea celorlalți doi vectori inițiali. Modulul lui R= F1-F2, iar
răspunsul este de 10 N.
Notați și de această dată formula de calcul
pentru R, calculați modului vectorului R și Alți trei elevi realizează jocul frontal
spuneți-mi răspunsul. didactic: doi elevi îl prind pe
Să vedem ce se va întâmpla cu corpul de un alt elev, fiecare de câte o
referință dacă cele două forțe, F1 și F2 , mână și îl trag astfel încât între
acționează pe două direcții perpendiculare? ei să fie un unghi de 900. Caiete,
Unde se deplasează corpul respectiv? Elevii notează în caiet regula riglă,
Din nou profesorul cheamă alți trei elevi respectivă. individual creioane
pentru a demonstra experimental, prin joc, Evaluaress
efectul celor două forțe. crisă
frontal
Vectorul rezultantă R, se obține aplicând Elevii construiesc și ei
una din regulile date mai jos: rezultanta prin metoda grafică. 3 elevi
a)regula poligonului (triunghiului): Elevii notează în caiete cea de-
rezultanta R este vectorul obținut unind a două regulă.
punctul de aplicație al primului vector F1 cu
vârful celui de-al doilea vector, F2, punctul Elevii construiesc și ei
de aplicație al lui R este punctul de aplicație rezultanta prin metoda grafică.
a lui F1, iar vârful, în vârful lui F2. individual
Profesorul construiește grafic rezultanta prin
această metodă.
b)regula paralelogramului: rezultanta R a
doi vectori F1 și F2, cu același punct de
aplicație, este diagonala trasată în
paralelogramul construit din vectorii F1 și F2
ca laturi ai lui; rezultanta are punctul de Ei formează un triunghi
aplicație în punctul de aplicație al celor doi dreptunghic. individual
vectori, iar vârful, în vârful diagonalei Forțele F1 și F2 sunt catete, iar
paralelogramului. R ipotenuza.
Profesorul construiește grafic rezultanta și Modulul rezultantei este:
prin acestă metodă. R2= F12 + F22
Cazul special este dacă cei doi vectori au Unul dintre elevi notează pe
 direcții perpendiculare, atunci tablă calculul modulului
paralelogramul va fi un dreptunghi, în care rezultantei: individual
fiecare vector este câte o latură a R2= (40N)2+ (30N)2 = (1600 +
dreptunghiului. 900) N2 = 2500 N2
Ce figură geometrică formează cei trei R = √ 2500 N = 50N frontal Caiete,
vectori, F1 , F2 și R ? riglă, Orală
Ce elemente reprezintă fiecare vector? creioane
Modulul rezultantei R se poate calcula cu
ajutorul teoremei lui Pitagora: pătratul
ipotenuzei este egal cu suma pătratelor 30 min
catetelor. Exprimați matematic acest lucru.
Aplicați teorema lui Pitagora pentru cazul
nostru, cu cele două forțe de modulele
F1=40N și F2=30N, în calculul modulului
rezultantei.
5. Fixarea 3.2 Administrează o fișă de lucru care conține Construiesc vectorul R individual Fișe de Evaluare
cunoștințelor următoarea sarcină: folosind metoda poligonului și 5 min lucru, scrisă
Construiți vectorul rezultantă R, a doi calculează modulul ei. riglă,
vectori F1 = 6N și F2 = 8N, în cazul în care creioane
cei doi au aceeași direcție, dar sens opus.
Stabiliți modulul vectorului R.
6. Asigurarea 1.4 Dați câteva exemple de compuneri de forțe Decolarea și aterizarea unui individual
retenției din viață. avion, forța cu care un copil 5 min
transferului Ca temă de casă, reprezentați vectorul R și trage de o sanie prin
(asigurarea stabiliți modulul lui R în cazul în care cei intermediul unei sfori, două
feed-back-ului) doi vectori au direcții perpendiculare echipe participă la jocul Trage
sfoara!.