PROIECT DIDACTIC

TEMA : Principiile mecanicii newtoniene

CLASA: a IX-a
DATA:

MOTIVAŢIA: Lecţia pune în discuţie probleme legate de prezentarea produselor muncii în echipa, privitoare la cunoașterea principiilr mecanicii
clasice și aplicabilitatea lor în viața cotidiană. Prin realizarea portofoliilor, elevii au posibilitatea să-şi exprime, în mod creativ, cunoştinţele , să
conştientizeze, să completeze şi să sistematizeze informaţii. Lecţia este utilă pentru că îi activizează pe elevi, îi învaţă să gândească critic şi să
comunice. Metodele de lucru îi determină pe elevi să coopereze pentru obţinerea succesului echipei şi să găsească cele mai bune soluţii pentru
rezolvarea unei probleme.
Cum se dezvoltă capacităţile creatoare?
 Elevii îşi formează proceduri mentale caracteristice exprimării fizice, pe baza cunoştinţelor , a lecturii particulare şi a creativităţii;
 Prezentarea portofoliilor permite vizualizarea si comunicarea în legătură cu tema aleasă;

CONDIŢII PREALABILE
 Clasă de nivel mediu
 Elevii provin din medii diferite
 Elevii cunosc metodele propuse în realizarea activităţii.

Obiectiv de referinţă:
Elevii vor fi capabili să interpreteze calitativ şi cantitativ principiile mecanicii newtoniene
Obiective operaţionale:
La sfîrşitul lecţiei elevii vor fi capabili:
O1 să formuleze într-un limbaj ştiinţific adecvat şi prin formulă principiile mecanicii newtoniene;
O2 să determine mărimi fizice necunoscute în cazul mişcării corpului sub acţiunea unei forţe, utilizînd algoritmul propus;
O3 să determine mărimi fizice necunoscute în cazul mişcării corpului sub acţiunea mai multor forţe, utilizînd algoritmul propus.
Metode de predare: conversatia , explicatia , experimentul, lucrul in echipa

EVALUAREA
Elevii vor dovedi că şi-au însuşit noile metode de lucru prin rezolvarea corectă a sarcinilor, prin prezentarea adecvată a portofoliilor, prin
participarea creativă la demersul didactic .

1
 Desfăşurarea activităţii
Etapele lecţiei Obiective
operaţi- Activitatea Activitatea elevului Conexiunea inversă
onale profesorului
1. Moment
organizatoric
2. Sistematiza- O1 Cere elevilor să încadreze într-un Lucrul în grup. Clustering Elevii comentează conţinutul
rea şi generali- clustering principiile mecanicii clusteringului.
zarea newtoniene. Profesorul urmăreşte
cunoştinţelor corectitudinea şi logica
răspunsurilor.

O2 Propune spre rezolvare un test. Exerciţiu. Lucrul individual. Elevii

O3 rezolvă testul.
3. Concluzii. Se propun la tablă soluţiile Elevii analizează exerciţiile Evaluare reciprocă.
Realizarea corecte şi baremul de notare. rezolvate.
feedback-ului
4. Tema pentru Exerciţii de determinare a Elevii îşi notează tema pentru
acasă mărimilor fizice necunoscute în acasă.
cazul mişcării corpului sub
acţiunea unei forţe şi a mai
multor forţe.

MODELUL E – R - R

1 EVOCAREA - se reactualizeaza cunostintele despre notiunile introductive din mecanica clasica : miscare, repaus, punct material, traiectorie,
viteza, aceleratie si unitatile lor de masura.
2 REALIZAREA SENSULUI - clasa se imparte in 7 grupe in functie de tipul de inteligenta predominant

2
 - grupele vor primi sarcinile de lucru, in care se vor exersa tipurile de inteligenta
Un reprezentant al fiecarui grup va prezenta ceea ce s-a lucrat in echipa
3 REFLECTIA- elevii vor completa un chestionar de evaluare.
Sarcini pentru grupa nr 1 -Inteligenta lingvistica: Realizati un eseu despre aplicatiile principiilor mecanicii clasice in viata de toate zilele.
Sarcini pentru grupa nr 2 - Inteligenta spatial vizuala: reprezentati printr-un grafic, un desen sau o caricatura o aplicatie a unui principiu, folosind
simbolurile invatate.
Sarcini pentru grupa nr 3 - Inteligenta matematica : rezolvarea unei probleme in care se aplica ecuatiile matematice invatate in acest capitol.
Sarcini pentru grupa nr 4 - Inteligenta kinestezica : sa realizeze un joc de rol ; formeaza 2 lanturi de cate 2 sau 3 elevi (in functie de nr elevilor
din grupa ) si verifica principiul actiunii si reactiunii ( cum o faceau cand erau mici dar fara sa stie explicatia stiintifica)
Sarcini pentru grupa nr 5 - Inteligenta interpersonala ; sa structureze un interviu legat de o intamplare hazlie sau mai putin hazlie in care intervine
interactiunea.
Sarcini pentru grupa nr 6 -Inteligenta intrapersonala ; grupa sa relizeze o povestire in care sa evidentieze unde au aplicat principiul inertiei.
Sarcini pentru grupa nr 7 - inteligenta muzicala ; pe baza unor sunete stabilite , sa incadreze diferite exemple , in cele trei principii ale mecanicii
clasice .( ex ; masa, forta, tensiune, reactiune, aceleratie, inertie, )

Test de evaluare

Încercuieşte răspunsul corect:

1.Cum se mişcă un corp cu masa 2 kg sub acţiunea unei forţe constante de 4 N? [3 puncte]
a) uniform, cu viteza 2 m/s; b) uniform accelerat cu acceleraţia 2 m/ s 2 ; c) uniform accelerat cu acceleraţia 0,5 m/s 2 ; d) uniform cu viteza 0,5
2
m/s; e) uniform accelerat cu acceleraţia 8 m/s
2. Sub acţiunea forţei de 4 N arcul s-a deformat cu 0,02 m. Cu cît este egală rigiditatea arcului?
a) 2 N/m; b) 0,5 N/m c) 0,02 N/m d) 500 N/m e) 200 N/m [3 puncte]
3. Un elev a deplasat uniform cu ajutorul dinamometrului o bară de lemn cu masa de 200 g pe o schîndură sutuată orizontal. Cu ce este egal
coeficientul de frecare, dacă dinamometrul indică 0,6 N? [3 puncte]
a) 0,1; b) 0,2; c) 0,3; d) 0, 5; e) 0,6
4. De cîte ori variază forţa de atracţie a unei rachete cosmice spre Pămînt la îndepărtarea ei de la suprafaţa Pămîntului la o distanţă egală cu raza
Pămîntului; [3 puncte]
a) se micşorează de 2 ori; b) se măreşte de 2 ori; c) se micşorează de 4 ori;
d) se măreşte de 4 ori; e) se micşorează de 6 ori. .

Răspunde scurt:
5. Continuă propoziţiile astfel ca ele să fie corecte: [10 puncte]
a) Conform principiului acţiunii şi reacţiunii ...
b) Se numesc sisteme inerţiale de referinţă ...
c) Dacă forţa rezultantă care acţionează asupra unui corp este egală cu zero, el se mişcă ...
3
 d) Unitatea de măsură a acceleraţiei mişcării unui corp în SI este...
e) Traiectoria mişcării unui corp lansat sub un unghi faţă de orizont are forma ...
6. Reprezintă forţele, care acţionează asupra unui corp la deplasarea lui pe o suprafaţă orizontală, dacă mişcarea este uniform accelerată şi are loc în
prezenţa forţei de frecare. [3 puncte]

Scrie rezolvarea completă:

7. Un corp este aruncat sub un unghi de 30° faţă de orizont cu viteza iniţială 20 m/s. Determină:
a) modulul vitezei corpului după 0,5 s de la începutul mişcării;
[6 puncte]
b) distanţa de zbor a corpului. [3 puncte]
8. Un corp lunecă pe un plan înclinat care are lungimea de 40 m şi unghiul de înclinare de 30°. Cînd va ajunge corpul la baza planului înclinat?
[9 puncte]

Barem de notare:
TOTAL 43 puncte
Punctaj 43-40 39-36 35-31 30-26 25-21 20 -16 15–12 11- 7 6-2 1
nota 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1