PROIECT DIDACTIC

Unitatea de învăţământ: Școala Gimnazială ″Vasile Parvan″ Huruiesti

Data : 4. 10. 2022
Clasa : a VII a
Propunător : Bordeianu Danut Marius
Aria curriculară: Matematică şi ştiinţe
Obiectul : Fizică
Unitatea de învăţare: Fenomene mecanice
Titlul lecţiei : Compunerea forțelor (prin joc didactic)
Tipul lecţiei: Asimilare de noi cunoștințe
Competenţe specifice:
 1.2 descrierea fenomenelor fizice studiate, întâlnite în activitatea practică, după criterii date
 1.4 reprezentarea grafică a unor mărimi fizice sau variaţii ale acestora determinate experimental
 2.4 elaborarea de experimente simple, în echipă sau individual şi verificarea validităţii lor prin experiment dirijat sau nedirijat
 3.2 utilizarea valorilor mărimilor determinate experimental în rezolvarea de probleme cu caracter teoretic sau aplicativ
 4.3 formularea în scris a rezultatelor lucrărilor experimentale sau a altor sarcini de investigare specifice fizicii
Activități de învățare:
 exerciţii de diferenţiere între mărimi scalare şi vectoriale;
 recunoaşterea mărimilor fizice scalare şi a celor vectoriale;
 reprezentarea grafică a unor mărimi fizice sau variaţiei unor mărimi tabelate sau obţinute experimental;
 organizarea datelor în tabele şi construirea unor reprezentări grafice privind relaţiile între unele mărimi selectate;
 aplicarea cunoştinţelor dobândite în rezolvarea de probleme referitoare la: compunerea forţelor, principiul acţiunii şi al reacţiunii;
 expunerea verbală şi scrisă a propriilor păreri şi atitudini asupra unor teme discutate.
Resurse procedurale: conversația euristică, organizatorul grafic, jocul didactic, descoperirea dirijată
Resurse materiale: manual, videoproiector, laptop, ecran, internet, creioane colorate, rigla, bile, fișă de lucru
Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe
Resurse de timp: 50 minute
Bibliografie :
 Manual Fizică clasa a 7-a , Turcitu Doina, Panaghianu Magda, Pop Viorica, Iancu Mihaela, Stoica Cristiana, Ursu Stelian, Editura
Radical, Craiova, 2006;
 http://www.didactic.ro/materiale-didactice
  https://www.youtube.com/watch?v=2xwBU1Bmq60

DESFASURAREA LECTIEI

Nr. Evenimentele Competenț Activităţi ale lecţiei Forme de Res

crt. lecţiei e realizare a urse
specifice Activitatea cadrului Activitatea activităţii
didactic elevului
1. Moment Notează absenții. Se pregătesc individual Manual,
organizatoric de oră: caiete, caiete
manual, 2 min
creioane.
2. Reactualizarea Discută cu elevii tema de casă. Prezintă individual 3 min
cunoștințelor răspunsurile
date la temă.
3. Captarea atenției 1.2 Prezintă elevilor titlul lecției și apoi următorul Consideră că frontal laptop, ecran, internet
exemplu, printr-o vizualizare a unui film , se insumează 5 min
preluat de pe internet, forțele tuturor
https://www.youtube.com/watch? câinilor.
v=2xwBU1Bmq60, eschimoșii se deplasează cu
ajutorul săniilor trase de căini husky, care pot
fi in număr de 4,6,8 la o sanie. Cum credeți că
se poate stabili și calcula forța de tracțiune a
tuturor câinilor?
4. Informarea Prezintă obiectivele urmărite în lecție și frontal 5 min
elevilor asupra competențele pe care le vor dobândi pe
obiectivelor parcursul orelor următoare.
urmărite
5. Dirijarea 2.4 Adresează întrebarea: Unde se deplasează un Elevii răspund: frontal 2 elevi
învățării corp dacă asupra lui acționează un alt corp, cu corpul se va
1.4 o forță de 40 N, pe direcție orizontală? deplasa fie de
Cere la doi elevi să prezinte acest lucru, ca joc, la stânga la
4.3 în fața celorlalți elevi. dreapta, sau
Reprezentați acest vector forță în caiete. invers.
individual caiete, riglă, creioane
Cei doi elevi
realizează 3 elevi
Dar dacă asupra corpului acționează alte două jocul prezentat
corpuri, pe aceeași direcție și în acelasi sens, de profesor. frontal
cu modulele de F1= 30 N și F2= 40N, unde Elevii
se deplasează corpul? reprezintă în
Cere altor trei copii să realizeze jocul început, caiete modulul
după condițiile date. vectorului
forță de 40 N,
Unde se va deplasa corpul respectiv și cu ce alegând o
forță se acționează asupra lui? unitate de
măsură pentru
acesta.
Putem înlocui acțiunea celor două forțe cu o Alți 3 elevi
singură forță, egală ca modul, cu suma celor prezintă jocul
două forțe F1 și F2. Acestă forță se numește didactic în fața
rezultantă, notată cu R. colegilor: doi
Grafic acest vector rezultantă se obține prin elevi îl vor
compunerea celor doi vectori F1 și F2. prinde pe a 3- caiete, riglă, creioane
Reprezintă pe tablă vectorul rezultantă R și lea de mână si-
cere și elevilor să facă același lucru în caietele l vor trage pe individual
lor. aceeași
Notați formula pentru modulul rezultantei, direcție și în
calculați și spuneți rezultatul. același sens. individual
Dar dacă asupra corpului acționează aceleași
două corpuri, pe aceeași direcție și în sens Corpul se frontal
opus? Folosind aceleași module pentru cele deplasează pe 3 elevi
două forțe ca mai sus, unde se deplasează direcția celor
corpul? două forțe și
Cere altor trei copii să realizeze jocul început, cu o forță
după condițiile date. egală cu frontal
Cât de mare va fi modulul vectorului R? modulul sumei
celor două
forțe.
Reprezintă în
caiete cei trei
vectori, F1, F2
Reprezintă vectorul rezultantă R, prin și R.
compunerea celorlalți doi vectori inițiali. frontal

Caiete, riglă, creioane

Notați și de această dată formula de calcul

pentru R, calculați modului vectorului R și individual
spuneți-mi răspunsul. Modulul lui 3 elevi
Să vedem ce se va întâmpla cu corpul de R= F1+F2 ,iar
referință dacă cele două forțe, F1 și F2 , rezultatul este
acționează pe două direcții perpendiculare? de 70 N.
Unde se deplasează corpul respectiv? Corpul de
Din nou profesorul cheamă alți trei elevi referință se
pentru a demonstra experimental, prin joc, deplasează pe frontal
efectul celor două forțe. direcția
forțelor, dar în
sensul celei
Vectorul rezultantă R, se obține aplicând una mai mari.
din regulile date mai jos: individual
a)regula poligonului (triunghiului): rezultanta
R este vectorul obținut unind punctual de Cei trei elevi
aplicație al primului vector F1 cu vârful celui prezintă jocul:
de-al doilea vector, F2, punctual de aplicație al un elev îl
lui R este punctual de aplicație a lui F1, iar prinde pe cel
vârful, în vârful lui F2. din mijloc de
Profesorul construiește grafic rezultanta prin mâna stânga
această metodă. iar cel de-al
b)regula paralelogramului: rezultanta R a doi doilea îl prinde individual
vectori F1 și F2, cu același punct de aplicație, pe cel din
este diagonala trasată în paralelogramul mijloc de
construit din vectorii F1 și F2 ca laturi ai lui; mâna dreaptă
rezultanta are punctul de aplicație în punctul de si fiecare va Caiete, riglă, creioane
aplicație al celor doi vectori, iar vârful, în trage pe cel
vârful diagonalei paralelogramului. din mijloc, în
Profesorul construiește grafic rezultanta și prin sensuri opuse,
acestă metodă. cu forțe
Cazul special este dacă cei doi vectori au diferite.
direcții perpendiculare, atunci paralelogramul Modulul individual
va fi un dreptunghi, în care fiecare vector este rezultantei se
câte o latură a dreptunghiului. obține prin
Ce figură geometrică formează cei trei vectori, scăderea
F1 , F2 și R ? modulului
Ce elemente reprezintă fiecare vector? forței mai
mici din
Modulul rezultantei R se poate calcula cu modulul forței frontal
ajutorul teoremei lui Pitagora: pătratul mai mari.
ipotenuzei este egal cu suma pătratelor Elevii
catetelor. Exprimați matematic acest lucru. reprezintă
Aplicați teorema lui Pitagora pentru cazul grafic
nostru, cu cele două forțe de modulele F1=40N obținerea
și F2=30N, în calculul modulului rezultantei. vectorului R.
Modulul lui
R= F1-F2, iar
răspunsul este
de 10 N.
 25 min

Alți trei elevi

realizează
jocul didactic:
doi elevi îl
prind pe un alt
elev, fiecare de
câte o mână și
îl trag astfel
încât între ei să
fie un unghi de
900.
Elevii notează
în caiet regula
respectivă.

Elevii
construiesc și
ei rezultanta
prin metoda
grafică.
Elevii notează
în caiete cea
de-a două
regulă.

Elevii
construiesc și
ei rezultanta
prin metoda
grafică.

Ei formează un
triunghi
dreptunghic.
Forțele F1 și F2
sunt catete, iar
R ipotenuza.
Modulul
rezultantei
este:
R2= F12 + F22

Unul dintre
 elevi notează
pe tablă
calculul
modulului
rezultantei:
R2= (40N)2+
(30N)2 = (1600
+ 900) N2 =
2500 N2
R = N = 50N
6. Fixarea 3.2 Administrează o fișă de lucru care conține Construiesc individual Fișe de lucru, riglă,
cunoștințelor următoarea sarcină: vectorul R 5 min creioane
Construiți vectorul rezultantă R, a doi vectori folosind
F1 = 6N și F2 = 8N, în cazul în care cei doi au metoda
aceeași direcție, dar sens opus. Stabiliți poligonului și
modulul vectorului R. calculează
. modulul ei.
7. Asigurarea 1.4 Dați câteva exemple de compuneri de forțe din Decolarea și individual
retenției viață. aterizarea unui 5 min
transferului Ca temă de casă, reprezentați vectorul R și avion, forța cu
(asigurarea feed- stabiliți modulul lui R în cazul în care cei doi care un copil
back-ului) vectori au direcții perpendiculare trage de o
sanie prin
intermediul
unei sfori,
două echipe
participă la
jocul Trage
sfoara!.