PROIECT DE LECIE

DATA:
CLASA: a 7-a
UNITATEA COLAR:
DISCIPLINA: Fizic
TEMA: Compunerea fortelor de directii diferite
TIPUL LECIEI: mixta
DURATA: 50 min
OBIECTIVE DE REFERIN:

Identific situatiile practice n care actioneaz simultan mai multe fore asupra unui corp.

nelege faptul ca fora rezultant produce acelai efect ca aciunea simultan a mai multor
fore .

Realizeaz transferul cunotintelor de geometrie necesare construirii formelor geometrice i le

aplica pentru a caracteriza fora rezultant.

Cunoate i aplica regulile de compunere ale forelor n determinarea forei rezultante pentru
cazurile date.

OBIECTIVE OPERAIONALE: Elevii trebuie s fie capabili:

O1. s redefineasc mrimea vectorial;
O2.s enune regulile de compunere a fortelor de directii diferite;
O3. s compun doi sau mai muli vectori forta;
O4.sa efectueze exercitii si probleme in care sa aplice metoda paralelogramului;
STRATEGIA DIDACTIC
1. Resurse procedurale
Metode i procedee: conversaia euristic, expunerea, explicaia, feed-back-ul,
algoritmizarea.
Forme de organizare: frontal.
2. Resurse materiale: catalog, tabl, cret.
3. Modaliti de evaluare: observaia, oral, scris.

DESFURAREA ACTIVITII
Momentele
instruirii
(timp)

Ob
.
op.

Moment
organizatoric
(2 min)
Reactualizarea
cunotinelor
asimilate
anterior
(10 min)

Verific prezena elevilor i disponibilitatea colectivului

clasei pentru nceperea orei.

O1

Adresez elevilor ntrebri precum: Ce este o mrime

vectorial i ce exemple cunoatei? Care sunt
componentele vectorului forta?

Captarea
ateniei (3 min)
Desfurarea
propriu-zis a
leciei
(15 min)

O2

Activitatea profesorului

Anun i scriu pe tabl titlul leciei noi Compunerea

analitic a mrimilor vectoriale. Aplicaie la vectorii
for, dup care enumr pe scurt obiectivele
operaionale.
Cunoatem faptul ca fiecare corp interacioneaz cu alte
corpuri, ceea ce ne duce la concluzia c asupra unui corp
se pot exercita mai multe fore.
Am ntlnit n practic situaii n care acioneaz
simultan mai multe fore asupra corpului respectiv. Astfel
, intrarea unui vapor intr-un port este dirijat de dou
remorchere pe o direcie diferit de direciile celor dou
fore.Acest corp i continu micare pe direcia unei
fore ce nlocuiete aciunea celor dou fore . Aceast
for se numete for rezultant i produce acelai efect
ca i forele ce acioneaz simultan asupra
corpului.Forele sunt mrimi vectoriale care se reprezint
prin vectori i din aceast cauz , pentru a obine fora
rezultant a mai multor fore ce acioneaz simultan
asupra unui corp, se aplic regulile de compunere ale
vectorilor.

Metode i
procedee

Forme de
organizare

Resurse
material
e

Modalit
i de
evaluare

Elevii spun absenii i se

pregtesc de lecie.

Conversaie

Frontal

Catalog

Observaia

Elevii rspund la ntrebrile

puse de profesor: Mrimea
vectorial este mrimea
caracterizat de punct de
aplicaie, direcie, sens i
modul/valoare absolut.
Exemple: fora, viteza
Elevii noteaz n caiet titlul
leciei, ascult i devin ateni
la obiectivele urmrite.

Conversaie

Frontal

Oral -

Conversaie

Frontal

Elevii scriu n caiet dup

dictare n ce const metoda
paralelogramului. Ascult i
sunt ateni la cele expuse i
explicate de profesor n
continuare.
Elevii copiaz de pe tabl
desenul n caietul lor i scriu
etapele metodei mpreun cu
formula.

Conversaie
euristic
Expunere
Explicaie
Algoritmizare

Frontal

Tabl
Cret

Activitatea elevilor

Pentru nceput fac precizarea c vom aborda problema

compunerii vectorilor folosind vectorii for ( F ),

Dictez elevilor n ce const metoda pentru calculul
rezultantei n cazul compunerii fortelor
1. Cazul compunerii a doi vectori forta cu directie
diferita

F
Considerm doi vectori for 1 i F2 , care se compun i

a cror vector rezultant este R

Regula paralelogramului: Rezultanta compunerii a doi
vectori fortace au directii diferite este dat de diagonala
paralelogramului construit cu cei doi vectori componeni
ca laturi, avnd origine comun.
Obinerea
performanei
(10 min)

O3

Mergem mai departe cu al doilea caz, anume:

2. Cazul compunerii a mai multor vectori forta cu
directie diferita
. Fac precizarea c aceast metod se aplic n mod
frecvent la compunerea forelor, cnd sistemul este
alctuit dintr-un numr mare de fore.
Rog elevii s noteze: Fie un sistem de 3 forte cu directii

Elevii ascult i noteaz n

caiet cazul 2.
Rspund la ntrebare prin
analogie cu cazul 1.

Conversaie
euristic
Expunere
Explicaie
Feed-back

Frontal

Tabl
Cret

Observaie
Oral

Informez clasa cu privire la nivelul atins n asimilarea

cunotinelor.

Elevii ascult.

Conversaie

Frontal

Supun ateniei elevilor urmatoarele intrebari:

Elevii noteaz datele

problemei mpreun cu
desenul, rmnnd s se
completeze desenul cu
proieciile forelor respective.

Conversaie
Algoritmizare

Frontal

Tabl
Cret

Observaie
Oral
Scris

F1 , F2 , F3 .

R
Rezultanta lor , se obine, ca i n

diferite
cazul a doi vectori, aplicandu-se metoda
paralelogramului initial pentru primele 2 forte ,iar apoi
pentru rezultanta fortelor si cea de 3 a forta.
Asigurarea
Conexiunii
inverse (1 min)
Evaluarea
performanei
(8 min)

O4

3.Fora rezultant produce efectul produs de :

a) o for;

b) dou fore ce actioneaz simultan;

c) toate forele ce actioneaz simultan asupra corpului.
4.Regula paralelogramului presupune construirea, cu
ajutorul forelor date , a unui:
a) triunghi;
b) paralelogram;
c) poligon.
5.Fora rezultant construit prin regula paralelogramului
are modulul:
a)egal cu suma modulelor celor dou fore;
b)mai mic decat suma modulelor celor dou fore;
c)mai mare decat suma modulelor celor dou fore.
Calculati valoarea rezultantei compunerii a doua forte cu
directii diferite F1=200N,F2=430N.

ncheierea
leciei i tema
pentru acas
(1 min)

Dau sugestii de rezolvare invitnd totodat un elev la

tabl i rugndu-i pe ceilali din banc s participe i s-l
ajute pe cel de la tabl.
Apreciez i notez n catalog elevii care au fost activi i au
dat rspunsuri bune.
Le propun ca tem pentru acas urmtoarea problem:

Elevii i noteaz n caiet tema

pentru acas.

Conversaie

Frontal