Aviz șef comisie metodică,

_____________________

DISCIPLINA :
MATEMATICĂ
Nr. săptămâni: 33 (4 ore/săptămână – 4 ore Școala altfel)

PLANIFICARE ANUALĂ
Conform cu programa şcolară aprobată prin
Ordinul Ministrului Educaţiei Naţionale NR. . 3393/28.02.2017
Nr. ore pe semestru
Tipul orelor Nr. Ore I II
A G A G A G
A. Predare –învăţare 18 33 7 12 11 11
B. Recapitulare şi consolidarea cunoştinţelor 18 21 11 9 7 10
C. Evaluare 5 6 3 3 2 3
D. Recapitulare finală 19 122 5 2 14 10
E. Lucrări scrise semestriale 4 4 2 2 2 2
Total 64 64 28 28 36 36
TOTAL GENERAL 128 56 72

ALGEBRĂ (2 ore săptămânal) SEM I SEM II

1. Recapitularea materiei din clasa a VII-a 3 ore -
2. Mulțimi. Numere reale. 8 ore -
3. Calcul algebric în R. 10 ore 4 ore
4. Funcții . - 16ore
5. Lucrări scrise semestriale. 2 ore 2 ore
6. Recapitulare finală. 5 ore 14 ore
28 ore 36 ore

Total : 64 ore

GEOMETRIE (2 ore săptămânal) SEM I SEMII

1. Recapitularea materiei din clasa a VII-a 4 ore -
2. Elemente de geometrie în spatiu. 20 ore 6 ore
3. Arii și volume 18 ore
4. Lucrări scrise. 2 ore 2 ore
5. Recapitulare finală. 2 ore 10 ore +++
28 ore 36 ore

Total : 64 ore

TOTAL GENERAL : 128 ore

 Aviz șef comisie metodică,
_____________________

PROFESOR : ANCA-MARIA ALEXA DISCIPLINA : MATEMATICĂ

Nr. săptămâni: 32 (4 ore/săptămână )

EŞALONAREA ANUALĂ A UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE

ALGEBRĂ

CAPITOLUL NR. DIN CARE

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE ORE SEM. I SEM. II
A B C A B C
1. Recapitularea materiei din clasa a VII-a 3 ore - 2 1 - - -
2. Mulţimea numerelor reale 8 ore 3 4 1 - - -
a) Intervale de numere reale 4 2 2 -
b) Inecuații 4 1 2 1
3. Calcul algebric în R 14 ore 4 5 1 2 2 -
Calcul algebric în R 14 4 5 1 2 2 -
4. Funcții 16 ore - - - 9 5 2
a) Funcții 10 - - - 4 3 1
b)Organizarea datelor 6 3 2 1
5. Recapitulare finală 19 ore 5 ore 14 ore
6. Lucrări scrise semestriale (teze) 4 ore 2 ore 2 ore
TOTAL 64ore 28 ore 36 ore
 Aviz șef comisie metodică,
_____________________

PROFESOR : ANCA-MARIA ALEXA DISCIPLINA : MATEMATICĂ

Nr. săptămâni: 32 (4 ore/săptămână )

EŞALONAREA ANUALĂ A UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE

GEOMETRIE

CAPITOLUL NR. DIN CARE

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE ORE SEM. I SEM. II
A B C A B C
1. Recapitularea materiei din clasa a VII-a 4 ore - 3 1 - - -
2. Elemente ale geometriei în spațiu 26 ore 12 6 2 - - -
a) Puncte,drepte,plane.Corpuri geometrice 8 6 2 - - - -
b) Relații între drepte puncte plane 12 6 4 2 - - -
c)Proiecții ortogonale pe un plan 6 - - - 4 2 -
3. Arii și volume 18 ore 7 8 3
a)Aria și volumul prismei 6 3 2 1
b) Aria și volumul piramidei și trunchiului 8 - - - 3 4 1
de piramidă
c)Corpuri rotunde 4 - - - 1 2 1
4. Recapitulare finală 12 ore 2 ore 10 ore
5. Lucrări scrise semestriale (teze) 4 ore 2 ore 2 ore
TOTAL 66 ore 28 ore 36 ore
 Aviz șef comisie metodică,
_____________________

PROFESOR : ANCA-MARIA ALEXA CLASA aVIII-a B

Nr. săptămâni: 14 AN ŞCOLAR: 2021-2022
Total ore: 28 (2 ore/săptămână )
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ PE SEMESTRUL I-ALGEBRĂ
Conform cu programa şcolară aprobată prin Ordinul Ministrului Educaţiei Naţionale NR. . 3393/28.02.2017
Nr. Unitatea de Competenţe Nr. Conţinuturi
Săptămâna
Obs.
crt. învăţare specifice ore
RECAPITULAREA MATERIEI DIN CLASA a VII-a – 3 ORE
RECAPITULARE 1. Recapitulare (1)
13-17 IX
a materiei din
1.
clasa a VII-a 2. Testare initiala (2)
20-24 IX
în vederea 3h
susţinerii evaluării
iniţiale
MULȚIMEA NUMERELOR REALE
1.1Identificarea în exemple, în exerciții sau în probleme a numerelor reale. 1.Mulțimi definite printr-o proprietate comună a (2)
20-24 IX
2.1 Utilizarea în exerciții a definiției intervalelor de numere reale și reprezentarea acestora pe elementelor lor.
axa numerelor. 2.Intervale numerice și reprezentarea lor pe axa (3)
3.1Alegerea formei de reprezentare a unui număr real. 27 IX – 1X
numerelor.
4.1Folosirea terminologiei de număr real în context variate. 3.Aplicații
Intervale de 4.Aplicatii. (4)
2. numere 8h 5.Inecuații de forma : ax+b ≥ 0 (≤, >,<) , unde 4– 8 X

reale.Inecuaț a , b reali
ii în R 6. Rezolvarea unor probleme cu ajutorul (5)
11-15 X
inecuațiilor.
7.Aplicații.
8.Evaluare (6)
18-22 X
3. Calcul 1.1Identificarea în exemple, în exerciții sau în probleme a numerelor reale. 1.Operații cu numere reprezentate prin litere. (6)
18-22 X
algebric 2.2 Aplicarea unor reguli de calcul cu numere reale exprimate prin litere
3.2. Utilizarea formulelor de calcul prescurtat şi a unor algoritmi pentru 2.Operații cu numere reprezentate prin litere. (7)
în R rezolvarea ecuaţiilor şi a inecuaţiilor 3.Formule de calcul prescurtat. 25-29 X

- Amplificarea şi simplificarea unui raport de numere reale reprezentate prin litere. 4.Formule de calcul prescurtat. (8)
1-5 XI
- Efectuarea unor calcule care presupun utilizarea formulelor de calcul prescurtat. 5.Descompuneri în factori utilizând reguli de
Efectuarea unor calcule care urmăresc respectarea semnificaţiei parantezelor şi a ordinii calcul în R(factor comun, grupare de termeni,
efectuării operaţiilor cu numere reale reprezentate prin litere. formule de calcul prescurtat)
4.2. Exprimarea matematică a unor situaţii concrete prin calcul algebric 6. Descompuneri în factori utilizând reguli de (9)
8-12 XI
-Descrierea unei situaţii concrete utilizând expresii algebrice (de exemplu, calcul în R(factor comun, grupare de termeni,
formule de calcul prescurtat).
 Aviz șef comisie metodică,
_____________________

transpunerea 7.Aplicații
în ecuație a datelor unei probleme) 8.Aplicații. (10)
- Precizarea mulţimii de definiţie a unei expresii algebrice 15-19 XI
9.Fracții algebrice. Aplicații
- Determinarea soluțiilor unei ecuații de forma ax2 + bx + c = 0 , unde a∈ ℝ* , b, c∈
ℝ prin aplicarea formulelor de calcul prescurtat (formula pătratului sumei sau 10.Operații cu fracții algebrice ( adunarea, (12)
diferenței și formula diferenței de pătrate) scădere,înmulțire, împărțire,ridicare la putere) 29 XI-3XII
5.2. Interpretarea unei situaţii date utilizând calcul algebric Aplicații
-Efectuarea unor calculi rapide folosind formulele de calcul prescurtat
-Descompunerea în factori utilizând scoaterea factorului comun și/sau a formulelor de
calcul prescurtat
-Restrângerea unei expresii algebrice utilizând formulele de calcul prescurtat
-Rezolvarea de exerciții care pun în evidenţă avantajele utilizării unor formule de calcul
prescurtat
6.2. Interpretarea matematică a unor probleme practice prin utilizarea ecuaţiilor
sau a formulelor de calcul prescurat
- Modelarea unei situaţii concrete utilizând ecuaţiile studiate
- Folosirea formulelor de calcul prescurtat pentru modelarea unei situații date
- Interpretarea soluţiilor unei ecuaţii obținute în rezolvarea unor probleme concrete
LUCRARE SCRISĂ SEMESTRIALĂ – 2 ORE
Pregătirea şi susţinerea lucrării scrise pe sem. I 1. Recapitulare pentru lucrarea scrisă. (11)
2h 22-26 XI
2. Discutarea lucrării scrise.
RECAPITULAREA ȘI CONSOLIDAREA CUNOŞTINŢELOR – 5 ore
Recapitularea (13)6-10
XII
și consolidarea Exerciții și probleme recapitulative (14)6-22
cunoştinţelor XII
VACANȚA DE IARNĂ
23 decembrie 2021- 9 ianuarie 2022

PROFESOR : ANCA-MARIA ALEXA CLASA aVIII-a B

 Aviz șef comisie metodică,
_____________________

Nr. săptămâni: 18 AN ŞCOLAR: 2021-2022

Total ore: 36 (2 ore/săptămână )
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ PE SEMESTRUL II-ALGEBRĂ
Conform cu programa şcolară aprobată prin Ordinul Ministrului Educaţiei Naţionale NR. 3393/28.02.2017

Săptămâna Obs.
Nr. Unitatea de Competenţe Nr. Conţinuturi
crt. învăţare specifice ore
1. Calcul 4h 11. Evaluare (1)
algebric 12. Ecuații de forma ax2+bx+c=0, unde a,b,c 10-14 I
∈R
în R 13. Probleme care se rezolvă cu ajutorul (2)
ecuației de gradul II. 14.Aplicații 17-21 I

FUNCȚII-18 ore
Funcții 1.3. Identificarea unor dependenţe funcţionale în diferite situaţii date 1.2.Funcții definite pe mulțimi finite (3) 2h
- Completarea unui şir numeric când regula de construire este dată explicit exprimate cu ajutorul unor diagrame, 24-28 I
1. - Determinarea unei reguli de construire a unui şir când se cunosc câțiva termeni tabele,formule.
2.3. Descrierea unei dependenţe funcţionale într-o situaţie dată, folosind diagrame, 3.4.Graficul unei funcții; reprezentarea (4) 2h
tabele sau formule geometrică a graficului unor funcții numerice. 31 I-4II
-Determinarea elementelor unei funcţii (domeniu de definiție, mulțimea în care funcția ia
5,6,7,8.Funcția de forma (5,6) 4h
valori, lege de corespondenţă). 10h 7-11 II
-Corelarea elementelor unor funcţii cu situaţii practice. , iar
D o mulțime finită de numere sau un interval 14-18 II
3.3. Reprezentarea în diverse moduri a unor funcții cu scopul caracterizării acestora
-Reprezentarea grafică a unor funcţii numerice nedegenerat.
-Determinarea unor puncte care aparţin graficului unei funcţii numerice 7.Aplicatii. (7)
-Determinarea intersecţiilor graficului unei funcții numerice cu axele de coordonate 8.Evaluare 21-25 II
4.3. Utilizarea unui limbaj specific pentru formularea unor opinii referitoare la
diferite dependențe funcţionale
-Formularea unor presupuneri matematice despre o funcţie/despre regula de construire
a unui şir
-Utilizarea unor exemple sau contraexemple pentru a susţine un argument în contextul
funcțiilor
5.3. Analizarea unor funcţii în context intra și interdisciplinar
-Determinarea coordonatelor punctului de intersecţie a graficelor a două funcţii și
interpretarea acestora ca soluţie a unui sistem de două ecuaţii de gradul I cu două
necunoscute
-Determinarea unei funcții care îndeplinește condiții date
-Verificarea coliniarităţii a trei sau a mai multor puncte, cunoscând coordonatele lor
 Aviz șef comisie metodică,
_____________________

6.3. Modelarea cu ajutorul funcţiilor a unor fenomene din viața reală

- Rezolvarea unor probleme din cotidian cu ajutorul funcţiilor
- Interpretarea unor fenomene din cotidian descrise cu ajutorul funcţiilor
1.3. Identificarea unor dependenţe funcţionale în diferite situaţii date 1,2. Interpretare geometrică; Lecturi (8) 2h
- Identificarea unor dependenţe funcţionale în diferite situaţii concrete 28II-4III
- Exprimarea unor dependenţe funcționale în diverse forme (tabele, grafice, formule) 3.4,5,6. Elemente de statistică: (9,10) 4h
2.3. Descrierea unei dependenţe funcţionale într-o situaţie dată, folosind diagrame, indicatorii tendinței 7-11 III
tabele sau formule 14-18 III
-Sortarea și organizarea unor date după criterii de tip dependență funcțională. centrale( frecvență,
Organizarea
3.3. Reprezentarea în diverse moduri a unor funcții cu scopul caracterizării acestora medie,mediană,mod și amplitudine a
datelor și
-Determinarea indicatorilor tendinţei centrale a unui set de date unui set de date. Aplicatii
2. probabilități 4.3. Utilizarea unui limbaj specific pentru formularea unor opinii referitoare la 6h
diferite dependențe funcţionale
-Utilizarea unui limbaj specific pentru a interpreta un grafic sau o dependenţă func
țională
- Ilustrarea grafică a indicatorilor tendinţei centrale a unui set de date
6.3. Modelarea cu ajutorul funcţiilor a unor fenomene din viața reală
- Interpretarea unei reprezentări grafice a indicatorilor tendinţei centrale a unui set
de date
LUCRARE SCRISĂ SEMESTRIALĂ – 2 ORE
Pregătirea şi susţinerea 1. Recapitulare pentru lucrarea scrisă (11)
3. 2h 21-25 III
lucrării scrise pe sem. II 2. Lucrarea scrisă.
RECAPITULARE
(12,13)
3h 28 III-8 IV
ȘCOALA ALTFEL
8-14 aprilie 2022
VACANȚA DE PRIMĂVARĂ
15 aprilie 2022-1 mai 2022
RECAPITULARE FINALĂ – 10ORE
4. Teste tip evaluare națională 28 III-3VI
RECAPITULARE FINALĂ 10h

VACANȚĂ
PROFESOR : ANCA-MARIA ALEXA CLASA aVIII-a B
 Aviz șef comisie metodică,
_____________________

Nr. săptămâni: 19 AN ŞCOLAR: 2021-2022

Total ore: 36 (2 ore/săptămână )
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ PE SEMESTRUL I-GEOMETRIE
Conform cu programa şcolară aprobată prin Ordinul Ministrului Educaţiei Naţionale NR. 3393/28.02.2017
Nr. Unitatea de Competenţe Nr. Conţinuturi Săptămâ Ob
na s.
crt. învăţare specifice ore
RECAPITULAREA MATERIEI DIN CLASA a VII-a – 4 ORE
RECAPITULARE a
materiei din clasa a
1. Recapitulare (1)
13-17 IX
1. VII-a în vederea 4h 3. Evaluare initiala (2)
susţinerii evaluării 20-24 IX
iniţiale
ELEMENTE DE GEOMETRIE ÎN SPAȚIU– 30 ORE
1.4. Identificarea unor figuri plane sau a unor elemente caracteristice acestora 1.Puncte drepte,plane, convenții de notare (3)
Puncte, în configuraţii spaţiale date 8h 2.Determinarea dreptei,determinarea planului, relații
27IX-1 X

drepte, plane. Identificarea, construcţia, notarea şi citirea unor drepte

între puncte, drepte, plane
Corpuri concurente/paralele/necoplanare în configuraţii spațiale, cu exemplificare şi în
2. realitatea înconjurătoare 3,4.Corpuri geometrice: piramida,piramida regulata, (4)
geometrice 4-8 X
2.4. Reprezentarea, prin desen sau prin modele, a unor configuraţii spaţiale tetraedrul regulat- reprezentare, elemente
date caracteristice, desfășurări.
-Reprezentarea prin desen sau prin modele a unor configuraţii spațiale în/din
contexte reale
5,6 Prisma dreapta, paralelipipedul dreptunghic,cubul. (5)
11-15 X
-Utilizarea instrumentelor geometrice şi a softurilor matematice pentru a desena 7,8.Cilindrul circular drept, conul drept. (6)
diferite configuraţii spațiale 18-22 X

3. Relații între 1.4. Identificarea unor figuri plane sau a unor elemente caracteristice 1,Paralelism,unghiul a două drepte (7)
25-29 X
drepte puncte acestora în configuraţii spaţiale date 2.Dreapta paralelă cu un plan
plane -Identificarea, în configuraţii spațiale simple şi în realitate, a poziţiilor relative ale 11h 3.Drepte paralele (8)
unei drepte faţă de un plan 4.Aplicații 1-5 XI
-Identificarea poziţiilor relative a două plane în configuraţii spațiale simple şi în
realitatea înconjurătoare 5.Aplicații (9)
8-12 XI
6.Evaluare
 Aviz șef comisie metodică,
_____________________

-Recunoaşterea figurilor geometrice obţinute în urma secţionării unei piramide sau 7.Aplicații: secțiuni paralele cu baza în corpurile studiate (10)
15-19 XI
a unei prisme cu un plan paralel cu baza 8.Perpendicularitate: drepte perpendiculare
2.4. Reprezentarea, prin desen sau prin modele, a unor configuraţii spaţiale
date
-Utilizarea diferitelor mijloace didactice pentru a modela rezultate asociate
relaţiilor de paralelism şi perpendicularitate în spaţiu
-Utilizarea convenţiilor de notare şi citire a configuraţiilor spațiale
-Reprezentarea, prin desen, a proiecţiilor și a unghiurilor
-Clasificarea prismelor/piramidelor după forma bazei
-Construirea înălţimii unei prisme sau a unei piramide
3.4. Folosirea unor proprietăţi de paralelism sau perpendicularitate pentru
analizarea poziţiilor relative ale dreptelor și planelor
-Utilizarea măsurilor unghiurilor şi a distanţelor pentru stabilirea poziţiilor
relative între drepte şi/sau plane
-Determinarea paralelismului în spaţiu, între drepte şi/sau plane cu ajutorul
proprietăţilor relaţiilor de paralelism şi de perpendicularitate în configurații
simple
-Determinarea perpendicularităţii în spaţiu, între drepte şi/sau plane cu ajutorul
proprietăţilor relaţiilor de paralelism şi de perpendicularitate în configurații
simple
4.4. Descrierea în limbaj matematic a elementelor unei configurații geometrice
-Construirea unor configuraţii geometrice cu drepte și plane aflate în relaţii de
paralelism sau perpendicularitate
-Verificarea validităţii unor afirmaţii legate de poziţiile relative ale dreptelor şi/sau
ale planelor prin exemple şi contraexemple
-Identificarea şi utilizarea axiomelor, teoremelor directe/reciproce pentru
rezolvarea de probleme în configuraţii spaţiale simple
-Evidenţierea unor aspecte particulare sau a unor aspecte ce pot fi generalizate,
referitoare la configuraţii spaţiale
LUCRARE SCRISĂ SEMESTRIALĂ
Pregătirea şi susţinerea lucrării scrise pe sem. I 1. Recapitulare pentru lucrarea scrisă. (11)
22-26 XI
2. Lucrare scrisă
ELEMENTE DE GEOMETRIE ÎN SPAȚIU
Relații între 9.Distanța de la un punct la un plan (12)
29XI-3
drepte puncte 10Distanța dintre două plane paralele.Înălțimea prismeidrepte și XII
înălțimea paralelipipedului
plane (13)
6-12 XII

RECAPITULAREA ȘI CONSOLIDAREA CUNOŞTINŢELOR – 2 ore

 Aviz șef comisie metodică,
_____________________

(13,14)
6-22 XII

VACANȚA DE IARNĂ
23 decembrie 2021- 9 ianuarie 2022
 Aviz șef comisie metodică,
_____________________

PROFESOR : ANCA-MARIA ALEXA CLASA aVIII-a B

Nr. săptămâni: 19 AN ŞCOLAR: 2021-2022
Total ore: 36 (2 ore/săptămână )

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ PE SEMESTRUL II-GEOMETRIE

Conform cu programa şcolară aprobată prin Ordinul Ministrului Educaţiei Naţionale NR. 3393/28.02.2017
Nr. Unitatea de învăţare Competenţe Nr. Conţinuturi Săptămâna Obs.
crt specifice ore
Proiecții ortogonale 1.4. Identificarea unor figuri plane sau a unor elemente caracteristice 1.Proiecții de puncte, de drepte și segmente pe un (1)
acestora în configuraţii spaţiale date plan. 10-14 I
pe un plan
2.4. Reprezentarea, prin desen sau prin modele, a unor configuraţii spaţiale 2 Unghiul dintre o dreaptă și un plan.Lungimea
date proiecției unui segment pe un plan.
3.4. Folosirea unor proprietăţi de paralelism sau perpendicularitate 3Teorema celor 3 perpendiculare (2)
pentru analizarea poziţiilor relative ale dreptelor și planelor 4.Aplicatii 17-21 I
4.4. Descrierea în limbaj matematic a elementelor unei configurații
4h
geometrice
4.5. Utilizarea unor termeni şi expresii specifice pentru descrierea
proprietăţilor figurilor şi corpurilor geometrice
5.4. Alegerea reprezentărilor geometrice adecvate în vederea descrierii unor
configuraţii spaţiale şi a calculării unor elemente
5.5. Analizarea condiţiilor necesare pentru ca o configuraţie geometrică
spațială să verifice anumite cerinţe date
6.4. Modelarea unor situaţii practice în limbaj geometric, utilizând
configurații spațiale
5.4. Alegerea reprezentărilor geometrice adecvate în vederea 1,2.Unghi diedru. Unghiul corespunzător diedrului. (3)
descrierii unor configuraţii spaţiale şi a calculării unor elemente Unghiul a două plane. 24-28 I
Proiecții ortogonale
metrice 3.. Plane perpendiculare. (4)
pe un plan -Argumentarea demersului de rezolvare a unei probleme de geometrie în spaţiu 4.Calculul distanței de la un punct la un plan. 31 I-4 II
-Adecvarea reprezentărilor configuraţiilor spaţiale la cerinţele problemelor, în 6h Calculul distanței dintre două plane paralele.
vederea optimizării rezolvării problemei 5,6. Aplicații (5)
1. -Optimizarea rezolvării de probleme prin utilizarea instrumentelor interactive de 7-11 II
realizare a reprezentărilor geometrice (softuri matematice)
-Analizarea/interpretarea unor situaţii din realitatea înconjurătoare şi
transpunerea lor în probleme de geometrie în spaţiu
6.4. Modelarea unor situaţii practice în limbaj geometric, utilizând
configurații spațiale
-Formularea de ipoteze şi de concluzii în probleme cu conţinut practic legate de
proiecţii pe plan a unor puncte, drepte, segmente
-Verificarea validităţii unor rezultate, în cazul înlocuirii unor părţi din ipoteză cu
 Aviz șef comisie metodică,
_____________________

părţi din concluzie

-Transpunerea unor situaţii date în limbajul specific geometriei, interpretarea
rezultatelor obţinute şi corelarea răspunsului geometric cu restricţiile impuse de
realitatea înconjurătoare
ARII ȘI VOLUME– 16 ORE
1,2. Prisma dreaptă. Distanțe și unghiuri pe fețele sau (6)
1.5. Identificarea corpurilor geometrice şi a elementelor metrice necesare în interiorul unei prisme drepte (cu baza triunghi 14-18 II
pentru calcularea ariei sau a volumului acestora echilateral, pătrat, hexagon regulat), ale unui
Aria și volumul paralelipiped și ale unui cub.
-Identificarea şi numirea corpurilor geometrice (cub; paralelipiped dreptunghic;
prismei prisma dreaptă cu baza: triunghi echilateral, pătrat, hexagon regulat; cilindru
circular drept; con circular drept) dintr-un set de corpuri date sau în cotidian
-Identificarea înălțimii în corpurile geometrice studiate
2.
-Identificarea elementelor corpurilor geometrice în configuraţii spaţiale şi pe 6h
desfăşurări (diagonale, vârfuri, muchii, feţe) 3,4.Arii și volume ale prismei drepte (cu baza (7)
-Construirea, din diferite materiale, a corpurilor geometrice studiate triunghi echilateral, pătrat, hexagon regulat), ale unui 21-25 II
2.5. Prelucrarea unor date caracteristice ale corpurilor geometrice studiate paralelipiped și ale unui cub.
în vederea calculării unor elemente ale acestora
-Desfăşurarea în plan a piramidei/prismei şi caracterizarea figurilor plane 5.Aplicații (8)
obţinute 6.Evaluare 28II-4 III
-Alegerea celei mai potrivite unităţi de măsură pentru un anumit context 1,2. Piramida regulată. Distanțe și unghiuri pe fețele (9)
-Determinarea lungimii unui segment sau a măsurii unui unghi într-o situație sau în interiorul unei piramide regulate (cu baza 7-11 III
practică triunghi echilateral, pătrat, hexagon regulat.
3. Aria și volumul unei 3.5. Alegerea metodei adecvate pentru calcularea unor caracteristici 8h
piramide și numerice ale corpurilor geometrice
trunchiului de -Calcularea ariei laterale şi a ariei totale ale unor corpuri geometrice
piramidă (paralelipiped dreptunghic, cub, prismă triunghiulară regulată, prismă 3,4 Aria și volumul piramidei regulate (10)
patrulateră regulată, piramidă triunghiulară regulată, piramidă patrulateră 14-18 III
regulată, cilindru circular drept, con circular drept), utilizând desfăşurarea lor
-Calcularea ariilor şi volumelor folosind decupări, descompuneri, pavaje, reţele
-Determinarea ariei laterale, a ariei totale şi a volumului corpurilor geometrice
studiate prin aplicarea
4.5. Utilizarea unor termeni şi expresii specifice pentru descrierea
proprietăţilor figurilor şi corpurilor geometrice
-Precizarea proiecţiilor pe un plan a unor puncte, drepte și segmente, în
corpurile geometrice studiate
-Calcularea, în corpurile geometrice studiate, a distanței de la un punct la o
dreaptă/un plan
-Calcularea, în corpurile geometrice studiate, a lungimii proiecţiei unui segment
pe un plan
5.5. Analizarea condiţiilor necesare pentru ca o configuraţie geometrică
 Aviz șef comisie metodică,
_____________________

spațială să verifice anumite cerinţe date

-Calcularea măsurii unghiului a două plane în diverse configuraţii spaţiale,
inclusiv în corpurile geometrice studiate
-Calcularea unor distanţe şi măsuri de unghiuri pe feţele sau în interiorul
corpurilor: distanţa de la un vârf la o muchie sau la o diagonală a bazei, distanţa
de la un vârf al bazei la o faţă laterală, distanţa de la centrul bazei la o muchie
sau o faţă laterală, unghiul unei muchii cu o faţă laterală sau bază, unghiul a
două feţe ale unei piramide, unghiul a două muchii ale unui corp studiat
-Determinarea unor elemente ale corpurilor geometrice când se cunosc aria
laterală, aria totală, volumul sau alte elemente ale acestora
6.5. Interpretarea informațiilor referitoare la distanțe, arii și volume după
modelarea printr-o configurație spațială a unei situații date din cotidian
-Estimarea rezultatelor unor calcule referitoare la distanțe, măsuri de unghiuri,
arii și volume
-Rezolvarea unor probleme având conţinut practic legate de proiecţii de puncte,
drepte, segmente în corpurile geometrice studiate şi în cotidian
-Argumentarea demersului de rezolvare a unei probleme de geometrie în spaţiu
LUCRARE SCRISĂ SEMESTRIALĂ – 2 ORE
Pregătirea şi susţinerea 1. Recapitulare pentru lucrarea scrisă (11)
4. 2h 21-25 III
lucrării scrise pe sem. II 2. Discutarea lucrări scrise
ARII ȘI VOLUME
Aria și volumul unei 5,6. Trunchi de piramida regulată. Distanțe și (12)
unghiuri pe fețele sau în interiorul unei trunchi de 28III-1 IV
piramide și
2h piramida regulată (cu baza triunghi echilateral, pătrat,
trunchiului de hexagon regulat.)
piramidă
Corpuri rotunde 1.5. Identificarea corpurilor geometrice şi a elementelor metrice necesare pentru 2h 1.Aria și volumul cilindrului circular drept (13)
calcularea ariei sau a volumului acestora 2.Aria și volumul conului 4-8 IV
2.5. Prelucrarea unor date caracteristice ale corpurilor geometrice studiate în
vederea calculării unor elemente ale acestora
3.5. Alegerea metodei adecvate pentru calcularea unor caracteristici
numerice ale corpurilor geometrice
4.4. Descrierea în limbaj matematic a elementelor unei configurații geometrice
4.5. Utilizarea unor termeni şi expresii specifice pentru descrierea proprietăţilor
figurilor şi corpurilor geometrice
5.4. Alegerea reprezentărilor geometrice adecvate în vederea descrierii unor
configuraţii spaţiale şi a calculării unor elemente metrice
5.5. Analizarea condiţiilor necesare pentru ca o configuraţie geometrică
 Aviz șef comisie metodică,
_____________________

spațială să verifice anumite cerinţe date

6.4. Modelarea unor situaţii practice în limbaj geometric, utilizând configurații
spațiale
6.5. Interpretarea informațiilor referitoare la distanțe, arii și volume după
modelarea printr-o configurație spațială a unei situații date din cotidian
ȘCOALA ALTFEL
8-14 aprilie 2022
VACANȚA DE PRIMĂVARĂ
15 aprilie 2022-1 mai 2022
Corpuri rotunde 2h 3.Aria și volumul trunchiului de con (15)
4.Aria și volumul sferei 2-6 V

RECAPITULARE FINALĂ – 4 ORE

1. Probleme de sinteză (16,17,18,19
6. RECAPITUARE FINALĂ 8h 2. Probleme de sinteză )
Aviz șef comisie metodică,
_____________________