GRĂDINIŢA CU PROGRAM PRELUNGIT ,,ARLECHINO”

L Localitatea Dej
Str.1 Mai nr.12
Tel: 0264 213324
Email gradinita_arlechinodej@yahoo.com

PROIECT DE ACTIVITATE

INTEGRATĂ
05.12.2017

Prof. Ionescu Irodina

Grădinița cu Program Normal
”Arlechino” Str. I, Dej

PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATĂ

GRUPA – FLUTURAȘII
TEMA DE STUDIU – ,, Cine şi cum organizează/ planifică o activitate?”
TEMA SĂPTĂMÂNII: ” Bunul Moș Nicolae”
 TEMA ACTIVITĂȚII: ”Pentru Moș Nicolae!”
Categorii de activități de învățare: ADP+ALA1+DOS1+DOS2+ALA2

CONSTRUCȚII: ARTĂ: ȘTIINȚĂ:

”Lădițe pentru ”Desenăm imagini cu ”Sortăm cadourile lui
cadourile lui Moș fapte bune”- NII Moș Nicolae”
Nicolae”

DOS1– ,,Povestea lui DOS2-,,Ajutoarele lui Moș

Moș Nicolae”- ”PENTRU MOȘ Nicolae” –
lectura educatoarei NICOLAE!” - confecționare jucării NII

ALA2:
”ȘTAFETA LUI
MOȘ NICOLAE” –
FAPTE BUNE

Scopurile activității:
Formarea și cultivarea comportamentului moral, tolerant și de solidaritate față
de cei neajutorați; formarea unor deprinderi practice și gospodărești.
OBIECTIVE OPERATIONALE:
- să construiască lădițe pentru cadourile lui Moș Nicolae folosind piesele puse la
dispoziție;
- să sorteze corect jetoanele cu dulciuri și jucării respectând indicațiile
educatoarei;
- să deseneze imagini cu fapte bune folosind culori adecvate;
- să își exprime sentimentele cu privire la categoriile sociale descrise în poveste,
respectiv orfanii și săracii;
- să enumere comportamente pozitive creștine pornind de la povestea prezentată;
- să ajute copiii nevoiași făcând dulciuri și jucării pentru ei;
- să taie imaginea pe conturul trasat pentru a realiza puzzle-ul - NII
- să execute corect exercițiile motrice din cadrul jocului;
- să numească faptele bune pe baza imaginilor prezentate.

STRATEGII DIDACTICE:
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, exerciţiul,
brainstorming-ul, ciorchinele.
Mijloace didactice: scrisoare de la Moș Nicolae, imagini cu fapte bune, creioane
colorate, seturi de construcție, jetoane cu dulciuri, jucării, legume, animale,
imagini cu ”Povestea lui Moș Nicolae”, imaginea lipită a lui Moș Nicolae, imagini
cu copii orfani și săraci, carton colorat, imagini din povești, foarfece, monede aurii
de ciocloată.
ORGANIZAREA ACTIVITĂŢII – frontal, pe grupe, individual.
DURATA: o zi.

SCENARIU

I. Moment organizatoric: Aranjarea mobilierului

Pregătirea materialului didactic.
Grupa va fi aşezată pentru început pe scăunele, în formă de semicerc.
II. Întâlnirea de dimineață: ”Îl așteptăm pe Moș Nicolae”.
Salutul: Copiii sunt așezați în semicerc, iar educatoarea salută grupa: BUNĂ
DIMINEAȚA, FLUTURAȘILOR!, apoi salută copilul din dreapta, după care
fiecare copil salută colegul de lângă el.
Prezența: Se va realiza la Calendarul Naturii, unde fiecare copil își va așeza
fotografia la rubrica ”Prezenți”, apoi se va completa calendarul cu anotimpul, ziua,
luna, anul și starea vremii.
Împărtășirea cu ceilalți: ”Ce cadou îți dorești de la Moș Nicolae? – fiecare copil
va spune ce cadou își dorește. Se va discuta despre modul cum își vor pregăti
ghetuțele pentru ca Moș Nicolae să le lase cadouri, precum și despre
comportamentul pe care l-au avut și care va influența decizia Moșului cu privire la
darurile pe care le vor primi.
III. Captarea atenției pentru activitățile de învățare:
Noutatea zilei: Un cadou primit de la Moș Nicolae.
În pachet, pe lângă alte materiale necesare activității se găsește și o scrisoare de la
Moș Nicolae.
Educatoarea citește scrisoarea în care Sf. Nicolae le spune că ar dori ca ei să îi afle
povestea și îi mai roagă să îl ajute să facă jucării pentru copiii orfani și săraci.
IV.Anunțarea temei și obiectivelor activității didactice:
Educatoarea anunță: ”Dragi copii astăzi vom afla adevărata poveste a lui Moș
Nicolae și îl vom ajuta făcând jucării pentru copiii nevoiași!”
Tranziție: ”Vine iarna!”
V. Dirijarea învățării și obținerea performanței:
Prin metoda ”Mâna oarbă” copiii vor alege jetoane specifice celor trei centre
deschise. După ce vor fi împărțiți pe centre educatoarea va expune sarcinile de
lucru, precum și regulile care trebuie respectate. Astfel la centrul ARTĂ
preșcolarii vor desena imagini cu Fapte bune, la centrul CONSTRUCȚII vor
construi Lădițe pentru cadourile lui Moș Nicolae, iar la ȘTIINȚĂ, deoarece Moș
Nicolae este foarte bătrân și a amestecat dulciurile și jucăriile (jetoane) cu alte
produse ei îl vor ajuta să le sorteze și să le pună în bolurile corespunzătoare.
Tranziție: Poezie: ”Bunul Moș Nicolae”
ADE: Preșcolarii revin în semicerc, iar educatoarea scoate din pachetul lăsat de
Moș Nicolae povestea acestuia și descoperă imaginile. Tot acum se va începe și
sintetizarea conținutului prin metoda Ciorchinelui.
Introducerea în activitate:Pe o planșă în centru va fi lipită imaginea Sf. Nicolae,
iar educatoarea le va reaminti copiilor că vor afla cine a fost Moș Nicolae și cum a
ajuns să împartă cadouri copiilor.
Expunerea poveștii: Educatoarea va începe expunerea conținutului clar și expresiv,
modulându-și vocea și schimbând ritmul vorbirii pentru a menține trează atenția
copiilor.
Pe durata expunerii educatoarea va arăta imagini ce sugerează diferite momente ale
conținutului poveștii, facilitând astfel asimilarea acestuia.
Fixarea conținutului: Se va pune accent pe cele două categorii sociale pe care le
ocrotește Sf. Nicolae: orfanii și săracii.
Educatoarea va explica conceptele ”copil orfan” și „copil sărac” , apoi va lipi, cu
ajutorul copiilor pe schema ciorchinelui imagini sugestive pentru cele două
concepte.
Se va purta apoi o discuție care va avea ca scop sensibilizarea și exprimarea
emoțiilor copiilor cu privire la cele două categorii sociale defavorizate.
Pentru a ajuta copiii să își exprime emoțiile și stările sufletești, precum și pentru a
stârni compasiunea și dorința de a oferi ajutor, educatoarea îi va ghida cu întrebări:
Ex.: - Ce simțiți când vedeți pe stradă un copil sărac?
- Cum v-ați simți dacă părinții voștri nu ar avea bani să vă cumpere mâncare,
haine și jucării?
- Cum credeți că se simt copiii care nu au părinți și trăiesc la orfelinat? etc.
Se va stabili cu copiii că pentru a le oferi un strop de bucurie acestor copii nevoiași
Moș Nicolae le aduce dulciuri și jucării. Se vor lipi apoi imagini cu dulciuri și
jucării pe panoul ciorchinelui.
Tranziție: ”Unul după altul în rând ne așezăm,
Unul după altul trenulețul să-l fomăm!”
Copiii merg la baie să se spele pe mâini și apoi servesc gustarea.
După masă copiii se vor întoarce în sala de gupă cântând cântecul ”Moș Nicolae”
și se vor așeza pe scăunele, iar educatoarea le va reaminti ceea ce i-a rugat Moș
Nicolae în scrisoare: faptul că el este foarte bătrân și nu a apucat să cumpere
suficiente dulciuri și jucării pentru copiii săraci și orfani și îi roagă pe ei să-l ajute
și să facă câteva.
Pentru a fi niște ajutoare de nădejde ale lui Moș Nicolae copiii vor avea nevoie de
un plan.
Preșcolarii de nivel II vor primi coifuri și vor fi ”Meșteri făuritori de jucării”, iar
cei de nivel I vor avea activitate independentă şi vor construi sania lui Moş
Nicolae.
Pentru a alcătui un plan (metoda Brainstorming) educatoarea cere unui copil să
aducă de la centrul ȘTIINȚĂ bolurile cu jetoane cu dulciuri și jucării. După ce
verifică împerună cu copiii dacă au fost sortate corect le cere acestora să se
gândească ce dulciuri și jucării ar putea să pregătească pentru copiii nevoiași.
Jetoaenele din boluri reprezentative pentru ideile copiilor vor fi lipite pe tabla
magnetică.
Se va stabili apoi ca ”Meșterii făuritori de jucării” să facă puzzle tăind imaginile cu
animale și scene din povești pe linia specifică trasată pe mijloc.
Prezentarea modelului educatoarei: Educatoarea prezintă echpei ”Meșterilor
făuritori de jucării” un puzzle deja realizat și el expică cum a fot tăiat.
Intuirea materialelor: Educatoarea îndreaptă atenția copiilor către materialele de
pe măsuțe , pe care le vor denumi.
Explicarea și de monstrarea procedeelor de lucru: Educatoarea va arăta copiilor
cum să taie cu foarfecele imaginea pe linia dreaptă și curbă pentru a obține un
puzzle cu două piese.
Se vor face exerciții de încălzire a mușchilor mici ai mâinii:
”Închidem, deschidem pumnii,
Mișcăm degețelele,
Batem palmele,
Plouă încet și plouă tare!”
Educatoarea va ura ”Spor la lucru!” ”Meșterilor făuritori de jucării”.
Executarea temei de către copii: Preșcolarii vor lucra individual, iar educatoarea
va oferi ajutor și indicații celor care au nevoie.
După terminarea activității copiii vor ieși ordonat din sala de grupă și vor merge la
baie pentru a se spăla pe mâini.
Tranziție: ”Unul după altul în rând ne așezăm,
Unul după altul trenulețul să-l fomăm!”
La întoarcerea în sala de grupă preșcolarii de nivel II vor repovesti pe scurt
”Povestea lui Moș Nicolae”.
Împreună cu copiii se vor analiza jucăriile pregătite,iar pe baza ciorchinelui se va
face o retrospectivă a întregii activități.
De la centrul CONSTRUCȚII se vor aduce lădițele în care se vor așeza puzzle-
urile și biscuiții cu cremă pregătite pentru copiii defavorizați.
VI. Asigurarea retenției și transferului:
ALA2: Anunțarea titlului jocului: Joc ”Ștafeta lui Moș Nicolae”
Se vor lua imaginile cu fapte bune care au fost desenate la centrul ARTĂ, se vor
analiza apoi se vor așeza pe o măsuță în spatele sălii de grupă.
Explicarea regulilor și demonstrarea jocului: Educatoarea se va așeza în rând cu
copiii și le va cere ca fiecare să își aștepte rândul pentru a participa la ștafetă, va
porni în alergare ușoară, va alege o imagine de pe masă subliniind faptul că fiecare
copil va trebui să aleagă o singură imagine, se va întoarce tot alergând și va adresa
grupului întrebarea ”Ce reprezintă această imagine?„, va solicita apoi ca toți copiii
care doresc să răspundă să ridice mâna. Va alege un copil care va răspunde: Ex.
”Să ajutăm copiii săraci!”. Copilul care a răspuns va parcurge traseul ștafetei, iar
jocul va fi repetat până când participă toți copiii.
Preșcolarii își pot aclama colegul care parcurge traseul.
VII: Încheierea activității. Aprecieri finale Se vor face aprecieri cu privire la
participarea copiilor la activitate și se vor oferi recompense: monede de ciocolată
trimise de Moș Nicolae drept mulțumire pentru ajutorul acordat.