Sunteți pe pagina 1din 12

DATA: CLASA: I PROPUNTOR: ut Popa Liliana ARIA CURRICULAR: Limb i comunicare OBIECTUL: Limba romn UNITATEA DE NVARE: Primvara

SUBIECTUL:Textul- Primavara; Sunetul si litera,, Z TIPUL: Sistematizarea i consolidarea cunotinelor OBIECTIVE CADRU: Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris; Dezvoltarea capacitii de exprimare oral; Dezvoltarea capacitii de exprimare scris; OBIECTIVE DE REFERINTA: 1.3. s disting cuvintele dintr-o propozitie dat, silabele dintr-un cuvnt si sunetele dintr-o silab; 1.4. s sesizeze sensul cuvintelor ntr-un enun dat; 2.1. s formuleze clar si corect enunuri verbale potrivite unor situatii date; 4.1. s scrie corect litere, silabe, cuvinte. OBIECTIVE OPERAIONALE: COGNITIVE: O.C.1-s recunoasc personajele din imagini; O.C.2 -s citeasc n ritm propriu enunuri cunoscute i la prima vedere; O.C.3-s formuleze ntrebri i rspunsuri legate de textul i ilustraiile din manual; O.C.4 -s dea exemple de cuvinte ce conin sunetele nvate; O.C.5 -s despart corect n silabe i s identifice numrul de silabe dintr-un cuvnt; O.C.6 -s delimiteze corect propoziiile; O.C.7 -s recunoasc i s respecte semnele de punctuaie; O.C.8-s scrie corect, lizibil i estetic, n ritm propriu.

AFECTIV-ATITUDINALE:

O.A.1-s manifeste iniiativ, plcere i o atitudine degajat n comunicarea oral, curaj de a solicita intervenirea n actul comunicrii; O.A.2-s manifeste interes i plcere pentru citit i de asemenea, pentru redactarea corect i ngrijit a cuvintelor i propoziiilor. roluri n cadrul O.A.3-s participe cu plcere la lecie i la munca n echip, s-i asume diferite grupului; PSIHOMOTORII:

O.P.1-s adopte o poziie corect i comod a corpului pentru scris; O.P.2-s mnuiasc corect instrumentul de scris.

STRATEGII DIDACTICE: METODE I PROCEDEE: conversaia, explicaia, munca independent, exerciiul, demonstraia, observarea, descoperirea, povestirea oral MIJLOACE DIDACTICE: fie de lucru, manual, plane, dicionar, jetoane; FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual,pe echipe.

Durata: 90 de minute; Locul desfurrii: sala de clas. Bibliografie: Ministerul Educaiei i Cercetrii, Programa colar clasele I i a II-a, Editura Didactica Press, Bucureti, 2004;
Colecia-Didactica activ, Activiti transdisciplinare pentru grdini i ciclul primar , Alexandrina Dumitru,Viorel-George Dumitru, Editura-Paralela 45, 2009; Didactic.ro

DESFURAREA ACTIVITII

Nr crt 1.

ETAPELE LECIEI
MOMENT ORGANIZATORIC

OB. OP.

CONINUTUL INSTRUCTIV-EDUCATIV

Metode i procedee

Resurse materiale

Forme de organizare

Asigurarea condiiilor optime pentru buna desfurare a leciei. Pregtirea materialelor necesare. *conversaia Elevii sunt aezai n bnci, mprii n 4 echipe.
O.C.2 O.C.3

2.

VERIFICAREA TEMEI

Se verific tema calitativ. Se deschid manualele i se citete lecia integral, in lan si selectiv. Se poart o scurt conversaie referitoare la coninutul textului si la imaginile din carte.

manual caiet *citirea selectiv i n lan

*frontal *individual

3.

CAPTAREA ATENIEI I ANUNAREA OBIECTIVELOR

*observaia O.C.1 Se prezint elevilor plana cu Alb-ca-Zpada i cei 7 pitici. Obiectivul nostru este s salvm povestea: Alb-ca-Zpada este nemulumit de piticii care nu *conversaia vor s nvee i vrea s plece din poveste. Singura ansa ca ea s rmn, este ca piticii s-i *explicaia demonstreze c vor rezolva n timp util toate sarcinile primite. i pentru ca piticii nu se descurc singuri, nou ne revine sarcina de a-i ajuta cu toate cunotinele noastre, pe parcursul ntregii zile. Se prezint pe scurt obiectivele ce urmeaz a fi atinse. Piticii nu reuesc s identifice i s foloseasc litera Z, n exerciiile primite.

*plane *frontal *pliante cu sarcini de lucru

observarea sistematic

EVALUARE

STRATEGII DIDACTICE

S-i ajutm! 4. Fiecare pitic este nsoit de un ,,diamantn care vom gsi sarcinile de lucru. Se va lucra individual sau pe grupe,dup cum ne vor cere piticii. Fiecare sarcin de lucru realizat n echip, va fi premiat cu un jeton(o piatr preioas)iar la sfritul orelor n funcie de numrul jetoanelor va fi numit ,,echipa zilei. O.C.5 I. Diamantul piticului DOC(neleptul) Alb ca-Zpada i spune aa: 1. ncercuiete litera Z din numele meu. *explicaia De ce cuvntul ,,Zpada,, este scris cu liter mare? n ce alte situaii scriem cu liter mare? 2.Desparte n silabe urmtoarele cuvinte: zpadzarzavatzarrazzambilzimzilebarzcozonacAzorelII. Diamantul piticului Sleepy (Somnorosul): O.C.6 O.C.7 III. Diamantul piticului Bashfull (Ruinosul): Alb-ca-Zpada are grij ca piticii s nu se *munca n Sleepy are mai multe sarcini de lucru si de aceea vor *exerciiul fi mprite celor 4 echipe.(ANEXELE 1-4) *frontal *demonstraia *pliante
observarea sistematic

DIRIJAREA NVRII

*pliante *frontal

aprecieri verbale

O.A.3

plictiseasc i le propune cte un joc, aa cum observm pe diamantul lui Bashfull. Jocul se numete ,,Litera maxim. Fiecare echip va primi un post-it pe care va scrie un *explicaia ir de cuvinte,n fiecare cuvnt s regsim litera Z cel puin o dat. Pornim la START i v oprii la cuvntul STOP. n acest timp hrtia va trece din mn n mna la fiecare membru al echipei, chiar i de mai multe ori .Dup STOP, elevii numr de cte ori au scris litera Z;se premiaz cu un jeton(,,piatr preioas) echipa care are cel mai mare numr. IV. Diamantul pentru Sneezy(Hap-Ciu): El ne propune un alt joc prin care l vom ajuta. *demonstraia Jocul se numete- ,,Lanul cuvintelor. Se alege cuvntul aragaz . Se pstreaz ultima liter din cuvnt, cu ajutorul ei vom alctui alt cuvnt i aa mai departe. Fiecare echip continu irul cu 15 cuvinte. Ctig echipa care termin primii ,,lanul. *exerciiul Fiecare cuvnt greit se penalizeaz cu un punct. Primii patru pitici i-au terminat sarcinile iar urmtorii trei au de rezolvat exerciii i probleme,deci i vom ajuta la ora de matematic.

echip

*post-it
aprecieri verbale

O.C.8

*munca n echip

observarea sistematic

O.A.1

*frontal 5.
REALIZAREA FEED-BACKULUI

O.C.4

Cei patru pitici pornesc spre Alb-ca-Zpada cu sarcinile rezolvate. S ajung la ea ,vor urca o scar i nu orice scar-Scara literei Z. Pe o plan se confecioneaz o scar din jetoane colorate. Pe primul jeton din fiecare scar este scris

O.A.4

litera Z. -prima treapt cere un cuvnt din 8 litere; *problematiza -a doua treapt un cuvnt din 7 litere; rea -a treia treapt un cuvnt din 6 literepn vor ajunge la ultima treapt (cuvnt din 2 litere).

*plan

6.
NCHEIEREA ACTIVITII

Prezentarea temei pentru acas: fi-rebus. Aprecieri verbale i notarea elevilor.

*conversaia
aprecieri verbale i notarea elevilor

ANEXA 1.
DATA :

Lucreaz n echip: 1.,,Separ cuvintele:

*Zoicaazritnzareobarz. .
2. nlocuiete n urmtoarele cuvinte litera s cu litera z i scrie cuvintele obinute:

sal,

Sile

3.Citete i scrie cuvntul de la coad la cap: zero

4.Alint cuvntul!

cozonac- ..
5.Eu spun una, tu spui multe:

Ex: zid-ziduri

zibarz-

zmbetziar-

6.Citete propoziia i scrie numrul de cuvinte: Zidarul zidete zidul.

ANEXA 2.

Lucreaz n echip: 1.,,Separ cuvintele:

*ZidarulZaharialucreazlaunzid. .. . 2. nlocuiete n urmtoarele cuvinte litera s cu litera z i scrie cuvintele obinute:

sare,

vars.

3.Citete i scrie cuvntul de la coad la cap: roza

4.Alint cuvntul!

zahr-.
5.Eu spun una, tu spui multe:

Ex: zid-ziduri zborzn-

zumzetzburdalnic-

6.Citete propoziia i scrie numrul de cuvinte: Ce zmeur bun

ANEXA 3.

Lucreaz n echip: 1.,,Separ cuvintele:

*LaamiazamculeszmeurcuZica.
.................................................................... . 2. nlocuiete n urmtoarele cuvinte litera s cu litera z i scrie cuvintele obinute:

ras

vase

3.Citete i scrie cuvntul de la coad la cap: azi

4.Alint cuvntul!

zambil -....................

5.Eu spun una, tu spui multe:

Ex: zid-ziduri zoreazvor-

zarvarz-

6.Citete propoziia i scrie numrul de cuvinte: Este poza Elizei ?

ANEXA 4.
Lucreaz n echip: 1.,,Separ cuvintele:

*nZairtriesczebre. .. . 2.nlocuiete n urmtoarele cuvinte litera s cu litera z i scrie cuvintele obinute: sar , groas

3.Citete i scrie cuvntul de la coad la cap:

zor

4.Alint cuvntul!

zmeur-.
5.Eu spun una, tu spui multe:

Ex: zid-ziduri muzeuhazliu-

zpadziarist-

6.Citete propoziia i scrie numrul de cuvinte: Zboar!