PROIECT DIDACTIC

Instituția de învățământ: Colegiul de Muzică și Pedagogie

Data: 12.11.2015

Disciplina: Canto

Student: Ursachi Cristian

Tema generală: „Romanța populară – una din speciile muzivcal – poetice a folclorului românesc”

Subiectul lecției: Elementele limbajului muzical în procesul interpretativ

Tipul lecției: de formare

Timp alocat: 45 min.

Competența specifică: Interpretarea artistică a lucrărilor, respectarea respirației costodiafragmală.

Finalități:

1. Cunoașterea și apicarea elementelor de limbaj muzical în interpretarea vocală;

2. Interpretarea figurațiilor melodice;
3. Dezvoltarea capacității de receptare și înțelegere a mesajului artistic în muzică;
4. Captarea interesului și dragostei față de romanța populară;
5. Interdependența dintre respirație și cânt.

Obiective operaționale:

a) Să cunoască mijloacele de expresie muzicală a lucrării vocale;

b) Să urmărească în permanență aparatul articulatoriu;
c) Să controleze dozarea chibzuită a aerului expirat odată cu emiterea sunetului vocal;
d) Să însușească și să aplice în cânt tehnica respirației corecte – costodiafragmale;
e) Să conștientizeze și să dobândească relația de intertextualitate între cuvânt – muzică;
f) Să prelucreze fiecare element vocal de tehnică, plasându-se permanent accentul pe dicției și
respirație corectă;
g) Să interpreteze figurațiile melodice și de ornare a cântecului vocal;
h) Să cânte nuanțat, expresiv, valorificând conținutul de idei și sentimente ale romanței,
i) Să se manifeste activ și cu interes pe parcursul lecției de canto;
j) Să perceapă și să redea caracterul – imaginea artistică a muzicii studiate;
k) Să dea dovadă de sensibilitate și gust artistic la aprecierea creațiilor din repertoriul național și
internațional.

Tehnologii didactice:

Activități muzical – didactice:

1. Audiția muzicii;
2. Activitate – muzical ritmică;
3. Creație muzicală;
4. Însușirea cunoștințelor muzicale și despre muzică

Metode:

 General didactice: explicarea, observarea, analiza, discuție, conversațiea, demonstrarea,

compararea, generalizarea, interogarea, , interpretarea
 Specifice educației muzicale: metoda analizei muzicale și sintezei, metoda acțiunii emoționale,
caracterizare lucrării, metoda dramaturgiei muzicale, metoda stimulării imaginației
 Moderne: folosirea calculatorului
 De evaluare: aprecierea verbală, observarea sistematică, apreciere vizuală, notare
Mijloace: a. Muzicale: vocaliza nr. 3 de F. Abt; romanțele populare „O rămâi” compozitor Eugen Coca,
„Di aștri” compozitor Oleg Negruță

b. Didactice : ilustrații

c. Tehnice: instrument muzical (pian), calculator, literatură interpretativ – didactică.

Bibliografie selectivă:

GEORGE BĂLAN, „Omul în fața muzicii”

GAGIM ION, Dicționar de muzică, Chișinău: Editura Știința, 2008.

ȘTEFAN ANDRONIC, „Organizarea corului de copii”, 1983.

A.G. MENABENI, „Metodica obucenia solinomu peniiu”.

CERNEI E. , „Enigmele vocii umane”, Ed. Medicală, București, 1982.

CEGOLEA G., „Vox mentis”, București, 1997.

BREAZU M., „Noțiuni noi în teoria emisiei vocale”, Editura Didactica, Cluj, 1961.

BURLUI A., „Întroducere în arta cântului”, Editura Apolon, Iași, 1996.

BRÂNCUȘI PETRE, „Muzica românească și marile ei primeniri” vol. II, Ed. Muzicală, București, 1975.

COJOCARU DORA, „Relația text – muzică în creația vocală și vocal instrumentală a anilor 1975 – 1970
în revista Muzica, nr. 1/1997.

GRIGORIU THEODOR, „Muzica și nimbul poeziei”, Ed. Muzicală, București, 1986