Prof.

psihopedagog: Tomeci Maria Elena

Resp.com.met: Drocaș Corina

PLANIFICARE PE UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

Sem I

TIP DE DEFICIENŢĂ: DEFICIENŢE MINTALE SEVERE, PROFUNDE ŞI\SAU ASOCIATE

ARIA CURRICULARĂ: ,,LIMBĂ ȘI COMUNICARE”
DISCIPLINA: FORMAREA ABILITĂȚILOR DE COMUNICARE ( 2 ORE\SAPTĂMÂNĂ )
CLASA a I-a B
AN ȘCOLAR: 2013-2014

Unitatea de învățare: Evaluare inițială

Nr. Conținut Obiective/competențe Activități de învățare Resurse Evaluare Obser
crt. vații
Comunicare Sesizarea semnalelor Exerciții de ascultare și identificare a Carți care Observare
orală(verbală) și din mediul apropiat şi unor semnale sonore (zgomote, sunete, imită diferite sistematică
nonverbală localizarea surselor onomatopee); sunete(animale
sonore Exerciţii de identificare a stimulilor , zgomote,etc)
vizuali, a semnelor mimico-gestuale;
Exerciţii de preluare şi de reproducere
fidelă a modelului mimico-gestual al
profesorului;
Exerciţii şi jocuri de recunoaştere a
onomatopeelor.
Exerciţii aplicative de executare de
comenzi verbale simple: „Ridică
 Prof. psihopedagog: Tomeci Maria Elena
Resp.com.met: Drocaș Corina
mâna!” Aşază păpuşa pe scaun!”);
Exerciţii de receptare a unor mesaje
vizând comportamentul de ascultător/
privitor (“Să ascultăm !; Să privim !; Să
Ascultarea şi mirosim !; Să pipăim!
înţelegerea mesajelor Exersarea unor comenzi verbale
orale scurte exprimate potrivite la mediu ambiant („Închide Diverse
de profesor uşa!”; „Ordonează obiectele!”; obiecte
„Mănâncă gustarea!” etc.);
Exerciţii de ascultare şi înţelegere a
unor mesaje accesibile, însoţite de
suport obiectual/ imagistic.

Unitatea de învățare: Comunicarea orală verbală și nonverbală

Limbajul Sesizarea semnalelor Exerciții de ascultare și identificare a Carți care Observare
corporal și din mediul apropiat şi unor semnale sonore (zgomote, sunete, imită diferite sistematică
expresiile localizarea surselor onomatopee); sunete(animale
faciale sonore Exerciţii şi jocuri de recunoaştere a , zgomote,etc)
onomatopeelor

Elemente de Dezvoltarea abilităţii de Exerciţii de imitare a unor sunete,

identificare imitare a unor activităţi/ gesturi, expresii mimico-faciale,acţiuni,
personală modele acţionale oferite cuvinte emise de professor;
de profesor Joc de alternare a rolurilor în care
(imitare/alternare) profesorul imită tot ceea ce face copilul
 Prof. psihopedagog: Tomeci Maria Elena
Resp.com.met: Drocaș Corina
(zâmbeşte, se încruntă, râde - abordând
o mimică adecvată);
Organizarea de jocuri de grup,
schimbând rolurile copiilor (jocuri de-a
v-aţi ascunselea, cu mingea, de-a
prinselea etc.);
Sărbătorirea zilelor festive ale colegilor,
cu receptarea şi adoptarea
comportamentului nonverbal adecvat
acestor momente speciale.
Identitatea altor Sesizarea semnalelor Exerciţii de identificare a stimulilor
persoane din vizuali, a semnelor mimico-gestuale;
cunoscute mediul apropiat şi Exerciţii de localizare şi de denumire a
(profesorul localizarea sunetelor din mediul ambient
clasei, colegii de surselor sonore (identificarea sursei zgomotelor, a vocii
clasă, etc) persoanelor din mediul
Dezvoltarea abilităţii de familiar copilului, etc);
imitare a unor Joc de rol pe teme diferite, cu oferirea
activităţi/modele de modele comportamentale
acţionale oferite de Nonverbal.
profesor/
(imitare/alternare)
Relații între Utilizarea în Exerciţii de identificare a unor modele
membrii comunicare a de exprimare nonverbală:
grupului și modelelor de exprimare - citirea expresiilor mimico-faciale
denumirea lor nonverbală (bucurie, tristeţe, supărare etc.) de pe
(mimică, gesturi) faţa profesorului/ în imagini sugestive;
 Prof. psihopedagog: Tomeci Maria Elena
Resp.com.met: Drocaș Corina
- perceperea şi redarea unui model
gestual/ mimico-gestual;
Exerciţii pentru dezvoltarea abilităţii de
a elabora răspunsuri emoţionale,
exprimate mimico-gestual (plăcere,
bucurie, tristeţe etc.) Pictograme
Exerciţii de asociere suport imagistic –
expresie mimico-facială;
Jocuri cu marionete. Marionete