Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
DATA: 22.11.2018
CLASA:
ŞCOALA:
INVATATOR:
ARIA CURRICULARĂ: ARTE
DISCIPLINA: Muzică si miscare
SUBIECTUL: Jucării muzicale
TIPUL LECTIEI: mixtă
COMPETENTE SPECIFICE:
2.1. Cântarea individuală, în mici grupuri, în colectiv, cu asocierea unor elemente de mişcare şi a a companiamentului
instrumental
3.1. Manifestarea unor reacţii, emoţii, sentimente sugerate de fragmente muzicale
3.2. Exprimarea prin mişcări corporale a unor lucrări/fragmente muzicale
LLR: 2.1. Descrierea unui obiect/unei fiinţe din universul apropiat pe baza unui plan simplu ( descrierea
instrumentului muzical preferat)
OBIECTIVE OPERATIONALE :
STRATEGII DIDACTICE
Resurse materiale: Manual , maculatoare, tabla, imagini, jucarii muzicale, instrumente muzicale
confectionate de elevi , laptop,CD,
MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
* Programa scolara pentru clasa a-III-a / 2015
*Manual Muzica si Miscare, clasa a –III-a, Editura Intuitext, autori; Mirela Rizea Marinescu,
Mihaela Predoiu,
Ana Motora -.Ionescu
* Caiet de muzica EMI 3, Editura Magister / 2011, autor: Anca Ilea
DESFASURAREA LECTIEI
OB Resurse Resurse Forme de
ETAPELE LECTIEI Op ACTIVITATEA PROPUNATOAREI ACTIVITATEA ELEVILOR Procedura materiale org. a EVALUARE
le activitati
* stabileşte ordinea şi disciplina în sala de manual
1.MOMENT clasă * se pregatesc pentru caiete act obs. sist.
ORGANIZATORIC inceperea acvitatii jucarii front.
* pregăteste materialele necesare pentru muzicale
desfăşurarea activitatii
*pregateste elevii, prin executia unor * executa exercitiile de
2. PREGATIREA exercitii de respiratie: respiratie: obs. sist.
AFECTIVA -mirosul florilor: „ Ce frumos miroase
SI VOCALA floarea !” -mirosul florilor Jocul didactic, manual
Inspiraţie – 2 timpi conversaţia,
Unu, doi, Trei, patru, Cinci, şase, Şapte, opt explicaţia
(numai pe expiraţie) exerciţiul Apreci
„Astăzi la plimbare act. eri verbale
Mirosim o floare! frontala
Inspiraţie (2 timpi), expiraţie (2 timpi) -suflarea lumânărilor
Floarea cea aleasă de pe un tort act
S-o aduci acasă! individ.
Inspiraţie (2 timpi), expiraţie (2 timpi)
- suflarea lumânărilor de pe un tort
-umflatul baloanelor xilofon
Vocalize:
Cânt cu “la-la-la” două fragmente. Primul Interpreteaza
fragment este ca o întrebare şi sună aşa: fragmentele reproduse
(vocalize)
La la la
Acum vor cânta şi elevii.
Al doilea fragment vine ca un răspuns la
primul fragment şi sună aşa:
La la la
*verifica cunostintele elevilor punând *raspund la intrebari conversaţia, act. verif. orala
3.REACTUALI- cateva intrebari : frontala
ZAREA -Despre ce am invătat ora trecută ? - Despre percutia
CUNOSTINTE -Ce inseamnă percutie? corporala si
LOR (producere de sunete prin lovire) instrumentala act
-Ce cântec am invătat ? individ
-Să-l cântăm împreună (dau tonul şi cântecul : “Bate tobal
semnalul ce începere). “p. 24
-Cum se execută percutia corporală? Dar -1-2 elevi execută
cea instrumentală ? Cine vrea să
exemplifice ?
O3 * Joc: „ Recunoaste instrumentul„ * asculta si recunosc pe Jocul didactic act.
4.PREZENTAREA O4 * pune spre audiere mici melodii cantate rannd, fiecare conversaţia, frontala obs. sist.
MATERIALULUI de instrumente muzicale, pe care elevii va instrument apreciere
STIMUL trebui sa le recunoasca pe rand, pe fiecare. verbala
*se pune un ritm de toba, elevii fiind *recunosc instrumentul: act
atentionati nu numai sa recunoasca toba individ
instrumentul, ci si sa-l imite. *imita isunetul
-Unde au fost descoperite tobele pentru instrumentului
prima data ? *răspund la intrebări
Pentru ce erau folosite ?
*se pune o alta melodie , elevii avand
sarcina sa recunoasca cat mai repede
instrumentele auzite (vioara, trompeta
toba, s.a )
*- Astazi vom invăta un cântec in care este act. obs. sist
5.ANUNTAREA vorba despre imai multe instrumente .Este conversaţia, frontala
TTITLULUI vorba de o orchestra. *ascultă ce li se explicatia
SI PRECIZAREA Stiti ce este o orchestră? …… comunică problematizar
OBIECTIVELOR Orchesta este un grup mare de muzicieni *incearcă sa raspundă la e
care canta impreuna o opera muzicala, la intrebare
diferite instrumente. Ea este condusa de un
dirijor.
apreciere
verbala
8.EVALUAREA *Se fac aprecieri individuale, dar şi *ascultă aprecierile act. apreciere
ACTIVITATII colective, privind participarea la făcute frontala verbala
desfăşurarea activităţii.