PROIECT DIDACTIC

DATA: 23.02.2024
CLASA: a VII-a( Curricullum adaptat)
NUMELE ELEVULUI: Sultana Ionuț Serban(DMM)
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Școala gimnaziala „Radu -Șerban”-Sălătrucu
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Stimularea interesului pentru activităţile muzicale
ARIA CURRICULARA: Arte
DISCIPLINA: Educație Muzicală
SUBIECTUL LECŢIEI: Instrumente muzicale
TIPUL LECȚIEI: Predare - învăţare
PROFESOR ITINERANT ȘI DE SPRIJIN: Predescu Maria Ștefania

COMPETENȚE GENERALE:
1. Receptarea repertoriului de cântece pentru copii şi a unor elemente de limbaj muzical
2. Interpretarea de cântece pentru copii, cu mijloacele specifice vârstei
3. Exprimarea unor idei, sentimente și experienţe prin intermediul muzicii și mişcării, individual sau în grup

COMPETENŢE SPECIFICE:
1.1 Receptarea unor sunete din mediul înconjurător, cu durate şi intensităţi contrastante;
1.2. Dezvoltarea deprinderilor de a respira corect în timpul cântecului şi de a pronunţa corect şi clar cuvintele;
1.3. Perceperea şi diferenţierea sunetelor;
1.4. Exersarea auzului muzical şi a vocii;
2.3. Emiterea unor onomatopee asemănătoare cu sunetele din mediul înconjurător, cu durate şi intensităţi diferite;
3.2. Însuşirea unui repertoriu cu conţinut specific vârstei şi nivelului de cunoştinţe

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
-să-şi însuşească corect elemente de tehnică vocală (dicţie, emisie, respiraţie);
- să interpreteze corect şi expresiv cântecul învăţat anterior;
- să denumească diferite instrumente muzicale la prima vedere;
- să asocieze corect sunetul cu instrumentul muzical care îl produce;
- să asocieze corect denumirea instrumentului muzical cu imaginea lui;

STRATEGIA DIDACTICĂ :

 Metode si procedee : explicaţia, conversaţia, demonstraţia, exerciţiul, observaţia

 Mijloace de învăţământ : laptop, prezentare power point, boxe, fișă de lucru
 Forme de organizare : individual, frontal
 Secvențele Metode şi Mijloace Forme de
Conţinutul instructiv- educativ Evaluare
lecţiei procedee de înv. Org.
Moment Se asigură climatul necesar desfăşurării în
oraganizatoric bune condiţii a lecţiei.
După abordarea unei ţinute corespunzătoare a
corpului pentru activitatea muzicală, se propun
mai multe jocuri-exerciţiu pentru:
1. Respiraţie şi dicţie:
a) Licurici, licurici,
Se aprinde ici şi ici!
Inspiraţie – 2 timpi Capacitatea
Unu, doi, Trei, patru, Cinci, şase, Şapte, Frontal de execuție a
opt (numai pe expiraţie) exercițiilor de
b) Astăzi la plimbare Conversaţia respirație și
Mirosim o floare! Explicaţia dicție
Inspiraţie (2 timpi), expiraţie (2 timpi) Demonstraţia
Floarea cea aleasă
S-o aduci acasă!
Inspiraţie (2 timpi), expiraţie (2 timpi)
2. Ritmice:
a) voi realiza anumite bătăi din palme pe care,
apoi, copilul le va reda tot cu bătăi din palme.
b) voi folosi un pseudoinstrument şi voi
exemplifica acelaşi fragment ritmic, după care Frontal Capacitatea
şi elevii vor repeta de execuție a
3. Vocalize: Conversaţia exercițiilor
Cânt cu “la-la-la” două fragmente. Primul Explicaţia ritmice
fragment este ca o întrebare şi sună aşa: Demonstraţia

Frontal
La la la Capacitatea
Conversaţia de execuție a
Acum vor cânta şi elevii.
Explicaţia vocalizelor
Al doilea fragment vine ca un răspuns la
Demonstraţia
primul fragment şi sună aşa:

La la la
Anexa 1
 Anexa 2

Invitație la expoziția de instrumente muzicale

Stimați prieteni,

Avem deosebita onoare de a vă invita la

cea mai extravagantă și specială
expoziție de instrumente muzicale. Am
pregătit multe surprize.

Vă așteptăm cu mare drag!

 Anexa 4
Fișă de lucru

Potrivește imaginile instrumentelor muzicale cu denumirea corectă:

CHITARĂ VIOARĂ

TOBE TROMPETĂ

XILOFON NAI

CONTRABAS SAXOFON