Gradinita cu Program Normal Nr.

1
Structura Program Prelungit

Proiect de activitate
integrată

Inspecție curentă2 pentru obținerea gradului didactic II

Grupa Mică,,Piticii”
Metodist: ……
Director: …..
Propunător: …..

08.03.2017

Nivelul : I
Tema anuală:Cu ce și cum exprimăm ceea ce simțim?

1
 Gradinita cu Program Normal Nr.1
Structura Program Prelungit
Tema săptămânală:,,Fiecare pui are mama lui!”
Tema proiectului: „Inimioare pentru mama”
Tipul activității: însușire de noi cunoștințe
Forma de realizare: Activitate integrată
Domenii de activitate: DLC - DOS
Categorii de activități:Educarea limbajului + Activitate practică
Forma de organizare: frontal, pe grupuri mici, individual
Durata: o zi
Scopl activității:
• Cultivarea sentimentelor de dragoste, grijă şi respect faţă de mame;
• Realizarea unei lucrări artistico-plastice exersând deprinderile de lucru însuşite
anterior;
• Consolidarea capacității de exprimare orală, a înțelegerii și utilizării structurilor
verbale corecte din punct de vedere fonetic, lexical, gramatical;

Obiective operaționale:
 Cognitive
 Să se exprime clar, coerent și corect gramatical;
 să numească materialele de lucru puse la dispoziţie;
 să realizeze o lucrare individuală, utilizând diferite materiale şi tehnici;
 să personalizeze lucrarea, în vederea realizării unei lucrări originale;
 Afectiv-atitudinal :
 Participarea activă la activități pe parcursul întregii zile;
 Psiho-motrice
 Să mânuiască corect a materialele de lucru;
 Să execute corect exercițiile de încălzire a mușchilor mici ai mâinii

Bibliografie:

2
 Gradinita cu Program Normal Nr.1
Structura Program Prelungit
Breben Silvia, Gonea Elena, Ruiu Georgeta, Metode interactive de grup – ghid metodic
pentru îvățământ preșcolar, Ed. Aramis, București, 2002
Rafailă Elena, Educarea creativității la vârsta preșcolară, Ed. Aramis, București.
*** Curriculum pentru învățământ preșcolar, M.E.C.I., București, 2008

3
 Gradinita cu Program Normal Nr.1
Structura Program Prelungit

Întâlnirea de dimineață: ,,E ziua ta, mamico!”

Salutul
Prezența
Noutatea zilei
Calendarul naturii,
Împărtășirea cu ceilalți
Mesajul zilei
Activitatea de grup
Rutine: sosirea copiilor, servirea mesei, exersarea unor deprinderi igienico-sanitare

Tranziție:,,Dacă vreau să cresc voinic”- joc de mișcare

II. Activități liber alese (ALA)
Arta : ,, Rochita pentru mama” – dactilopictura
Joc de rol: ,,De-a mama in bucatarie” – set de bucatarie, sorturi
Joc de masă: ,,Flori pentru mama” – alegere, potrivire, îmbinare piese
Tranziție: ,,Vine, vine primavara!”- cântec
III. Activități pe domenii experiențiale (ADE)
DLC: Domeniul Limbă și Comnicare – povestea educatoarei ,,Inimioare, inimioare”
DOS- Activitate practică,,Inimioare pentru mama ”- modelaj

IV. Activități liber alese 2 (ALA 2)

,, Buchetele, buchetele“– joc de mișcare

4
 Gradinita cu Program Normal Nr.1
Structura Program Prelungit

Când toți copiii au sosit, cu privirea curioasă vor intra în sala de grupă și vor cânta ,,Bună
dimineața, dragă grădiniță! ”, așezându-se în semicercpentru a stabili fiecare un contact vizual
cu toți membrii grupei. Educatoarea, pentru a construi un model de comportament, zâmbește, îi
privește, transmite căldură și încurajare prin toate formele de comunicare verbală și nonverbală.
Activitatea zilei începe cu ,, Întâlnirea de dimineață”.compusă din: “Salut” (Bună
dimineaţa, Piticilor!), „Prezenţa” (aşezarea de către fiecare copil a fotografiei personale pe
calendar), „Calendarul naturii”, ,,Noutatea zilei”: Educatoarea va îndrepta atenția spre musafirii
din sala de grupă care au venit la ei să îi vadă cât sunt de cuminți și cât de multe lucruri știu.
Tranziția spre centrele de lucru se va realiza prin cantecul,,Dacă vreau să cresc voinic”–
joc de mișcare cu text și cânt. Impartirea pe centre se realizeaza in urma primirii florilor albe /
rosii/albastreaflate in cosul adus de catre Zana Primavara: florile albe – Centrul Arta , flori rosii
– Centrul Joc de Rol, flori galbene la Centru Joc de masă. Se specifică faptul că, se vor roti în
ordinea preferințelor, dar toți vor trece pe la cele trei centre.
Tranziția catre DLC se realizeaza prin cantecelul ,,Vine, vine Primavara”. Se incepe
povestea ,,Inimioare, inimioare” de Sabrina Cassvan, copiii stau pe scaunele ,iar apoi vom
repovesti aranjând imaginile în ordinea logică a desfășurării evenimentelor din poveste.
Tranziția catre DOS se realizează prin miscari libere in holul gradinitei.La DOS vor
confecționa inimioare din aluat, vor avea la dispozitie aluat, sortulete, facalet/sucitor, forme de
inimioare.După încetarea lucrului, se vor analiza produsele muncii, iar copiii sunt aplaudați și
recompensați.
ALA 2 se desfășoară prin jocul ,, Buchetele, buchetele” in holul gradinitei.

5
 Gradinita cu Program Normal Nr.1
Structura Program Prelungit

ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ :

,,E ziua ta, mamico”

TIPUL ACTIVITĂŢII : formare de priceperi şi deprinderi

DURATA : 15 - 20 minute

OBIECTIVE OPERAŢIONALE :
-să utilizeze formule de salut adecvate momentului zilei şi invitatului surpriză ;
-să sesizeze absenţa sau prezenţa unui coleg;
-să identifice simbolurile adecvate caracteristicilor zilei ( vreme, anotimp, lună).

OBIECTIV AFECTIV-ATITUDINAL :
-colaborarea cu cei din jur în realizarea activităţilor de grup

STRATEGII DIDACTICE

FORME DE ORGANIZARE : frontal, individual

METODE ŞI PROCEDEE : conversaţie, explicaţie

MIJLOACE DIDACTICE :Calendarul Naturii, Zana Primavara

Bibliografie:
Curriculum pentru învățământ preșcolar, M.E.C.I. 2008
Cioflica Smaranda Maria, coord., ,,Ziua bună începe la întâlnirea de dimineață”, Ed.
Tehno-Art, Pertoșani, 2010

6
 Gradinita cu Program Normal Nr.1
Structura Program Prelungit

I. Salutul:
E o zi frumoasă de primăvară. Sala de grupă e pregătită să-și aștepte ,, Piticii”. Aceștia
sunt întâmpinați de catre doamna educatoare dar și de Zana Primavara care ii vor însoții pe
parcursl intregii zile. Piticii au venit la grădiniță curioși să vadă ce surprize le mai oferă și
această zi, dar poate și emoționați știind că vor avea și musafiri.
Piticii se așează în semicerc cântând: ,,Buna dimineața, draga gradinita! ”.

II. Noutatea zilei

Educatoarea va îndrepta atenția spre musafirii din sala de grupă care au venit la ei să îi
vadă cât sunt de cuminți și cât de multe lucruri știu.

III. Prezența
Se realizează prezența copiilor cu ajutorul catalogului, se precizează numărul fetițelor și
al băiețeilor prezenți, apoi totalul copiilor prezenți,un copil verifică corectitudinea prezenței la
panou.

IV. Împărtășirea cu ceilalți

Un copil povestește cum si-a petrecut sfârșitul zilei precedente, iar ceilalți vor asculta cu
atenție, apoi dacă vor dori vor adresa întrebări și vor comenta pe scurt.

V. Calendarul naturii
Se realizează cu ajutorul cercetașilor de serviciu care au datoria de a merge la fereastră
pentru a observa cum este vremea afară. Este precizat anotimpul primăvara si se stabilește cum
este vremea . Apoi vin și completează calendarul cu jetoanele potrivite. Copiii denumesc ziua
săptămânii, data, luna și anul, iar educatoarea indică jetonul pe care este scrisă denumirea
acestora.

7
 Gradinita cu Program Normal Nr.1
Structura Program Prelungit

VI. Mesajul zilei

,, E ziua ta, mamico!”

VII. Activitatea de grup

Se realizeaza prin prezentarea activităților din din ziua respectiva.Educatoarea le prezintă
copiilor centrele de lucru, dar si activitatile pe care le vor desfasura pe parcursul zilei.

VIII. Tranziții

,,Dacă vreau să cresc voinic”- joc de mișcare.

Copiii sunt recompensați la finalul întâlnirii de dimineață cu câte o floare (roșie, albă,
albastră) în funcție de care se vor împărți la sectoare după tranziția ,,Unu după altul/ În rând ne
așezăm./ Unu după altul,/ Spre centre plecăm.”

8
 Gradinita cu Program Normal Nr.1
Structura Program Prelungit

Tipul activitatii: verificarea si sistematizarea cunostintelor si a deprinderilor

Forma de organizare: pe grupuri
Durata: 30 min

,,De-a mama in bucatarie”

Obiective:
Cognitive: să desfăşoare jocuri de rol respectând tema propusă;să-şi distribuie diferite
roluri în joc;să utilizeze vorbirea dialogată
Psiho-motorii: să interacționeze activ cu partenerii de joc; să respecte echilibrarea
rolurilor în joc;

Metode si procedee: conversatia, exercitiul, jocul

Mijloace si materiale didactice: set de bucatarie, sorturi

,,Rochita pentru mama”-dactilopictura

Obiective:
Cognitive: să distingă culorile care sunt folosite; să recunoască elementele pe care le
foloseste; sa respecte tehnica de lucru
Psiho-motorii: să respecte poziția corectă a corpului fată de suportul de lucru pentru o
bună coordonare oculo-motorie;

Metode si procedee: Conversația, explicația, demonstrația, exercițiul

Mijloace si materiale didactice: contur rochie, acuarele, servetele umede

9
 Gradinita cu Program Normal Nr.1
Structura Program Prelungit

,,Flori pentru mama”

Obiective:
Cognitive: să aleagă piesele după culorile indicate; să îmbine potrivind piesele;
să compună floarea din tulpină, petale și frunze utilizând cuvinte potrivite;
Psiho-motorii:să respecte poziția corectă a coprului față de suprafața de lucru; să
mânuiască corect piesele;

Tranziție: voi aprecia global activitatea copiilor de la fiecare centru și voi evidenția
copiii care au avut un aport deosebit, exprimându-mi speranța că data viitoare va fi și mai bine.
Copiii ies din sala de grupă interpretând cântecelul ,,Unu după altul/ În rând ne așezăm/
Unu după altul/ Parcă defilăm/ Iar în fruntea noastră/ ….în cap de rând/ După el/ea vin alții/
Veseli toți mergând”. Se așeaza în hol și cântăm împreună cântecelul ,, Vine, vine primavara”,
apoi vor executa mișcări libere.

Rutina: copiii se vor deplasa spre baie.

10
 Gradinita cu Program Normal Nr.1
Structura Program Prelungit

I. Tema activității: ,,Inimioare, inimioare”

Domenii experiențiale: DLC- Domeniu Limba si Comnicare,
Forma de realizare: frontal, individual,
Scopul activității:dezvoltarea creativitatii limbajului oral;
stimularea exprimării sentimentelor pozitive fata de cei din jur;
Obiective operaționale:
 Sa asculte cu atentie continutul povestii
 Sa discute despre personajele din poveste;
 Sa indentifice comportamentele pozitive si negative observate la personajele din
poveste;
 Sa se exprime prin stari emotionale provocate de intamplarile povestirii
 Să așeze imaginile în timp ce repovestesc;
Metode și procedee: povestirea, conversația, explicația, repovestire, turul galeriei;
Material didactic: povestea ,,Inimioare, inimioare”, imagini din poveste, turta dulce;

II.Tema activității: ,,Inimioare pentru mama”

Domenii experiențiale: DOS- Activitate Practica - modelaj
Forma de realizare: frontal, individual,
Scopul activității:dezvoltarea simtului estetic si creativ
Competente operaționale:
 Sa numească materialele puse la dipozitie;
 Sa realizeze lucrari originale manifestand creativitate;
 Sa aprecieze lucrarea proprie si a celorlalti colegi;
Metode și procedee: conversația, explicația, modelajul
Material didactic: aluat, forme de inimioara, sorturi;

11
 Gradinita cu Program Normal Nr.1
Structura Program Prelungit

Joc de mișcare,,Buchetele, buchetele”

Tipul de activitate: formare de priceperi și deprindere
Forme de organizare: frontal și pe grupuri
Forma de organizare: joc de mișcare, orientare în spațiu și atenție
Durata: 15-20 min
Scopul:sa manifeste spirit de echipa, aptitudini de cooperare
Obiective:
- Sa respecte regulile jocului folosindu-se de miscare
- Sa se deplaseze in cercul corespnzator culorii la semnal;
- Sa fie apt sa utilizeze deprinderile insusite in diferite contexte;

Materialul didactic: flori rosii, flori albe, cerc alb si cerc rosu,

Desfășurarea jocului: copiii sunt împărțiți în două echipe - Echipa Florilor Rosii si Echipa
Albe. Toti copiiialearga in holul gradinitei pe sunetul batailor din palme ale educatoarei, iar cand
educatoare se opreste din batut da semnalul ,,Buchetele, buchetele” iarfiecare floare trebuiesa se
aseze in cercul corespunzator culorii.Cel care nu se aseaza corespunzator este dat afara din joc.
Jocul se repeta de 5 ori iar la sfarsit castiga echipa in care sunt cele mai multe flori.
În finalul activității se vor face aprecieri iar toți copiii vor fi recompensati.

12
 Gradinita cu Program Normal Nr.1
Structura Program Prelungit
Secvențe didactice Conținutul științific Strategii didactice Evaluare
Metode Mijloace Forme de
organizare
1.Moment Rutina: pregătirea sălii de grupă pentru activități;
organizatoric distribuirea materialelor la centrele de interes;
așezarea scaunelelor în semicerc.
2.Captarea atenției Captarea atenției se realizează în cadrul întâlnirii Conversația Frontala
de dimineață prin prezenta Zanei Primavara care a Calendarul Semicerc
adus in cosul ei o scrisoare pentru Piticii de la
Explicația naturii Individuală
grupa mica, prin care ii anunta ca astazi este o zi
speciala, Ziua Mamei, dar ea nu a avut timp sa-i
pregateasca mamei nici un cadou, fiind foarte Surpriza Scrisoarea
ocupata cu schimbarile pe care a trebuit sa le faca
Zanei
in natura. Zana Primavara ii roaga sa o ajute cu un
cadou pentru mama, iar in schimbul cadoului a Primavara
trimis o poveste pe care o voi impartasi cu voi mai
tarziu, dar si multe floricele. Floricele care vor fi
folosite pentru impartirea pe centrele de lucru.

3. Anunțarea temei Se anunta tema activitatii: ,, Inimioare pentru

și a obiectivelor mama”. Pentru ca Zana Primavara ne-a cerut Conversația
ajutorul, am pregatit activitati prin care vom
confectiona cadouri atat pentru zana, cat si pentru
mamicile voastre. Pentru ca Zana a fost darnica, Explicația Semicerc Globală
vom asculta si o poveste foarte frumoasa care se
numeste ,, Inimioare, inimioare”.
Elementele
Copiii isi exprima dorinta de a participa la
activitatile propuse, iar educatoarea le prezinta pe surpriză
scurt obiectivele urmarite. Individuală

13
 Gradinita cu Program Normal Nr.1
Structura Program Prelungit
Tranzitie :,,Unu dupa altul
In rand ne asezam
Unul dupa altul
Sper centre plecam”

4.Prezentarea Impartirea pe centre se realizeaza prin alegerea din

conținutului cos a unei flori.
Se anunță jocurile și activitățile ce urmează a fi
Conversația
desfășurate în fiecare centru de interes, invitând
grupa de copii să meargă, pentru început, la
centrul indicat de floarea pe care a ales-o. Flori rosii
Pentru fiecare sector se vor purta discuții
Flori albe
referitoare la ceea ce vor realiza cu ajutorul
materialelor puse la dispoziție. Explicația
Se reamintește copiilor comprtamentul pe care
trebuie să-l manifeste în cadrul acestor activități
Globală
( vorbim în șoaptă pentru a nu-i deranja pe ceilalți,
avem grijă de materialele primite, apreciem și Contur rochie
Acuarele,
protejăm lucrările făcute de ceilalți colegi). Copiii
servetele
se organizează la centre, intuiesc și se Observația umede
familiarizează cu materialele pregătite.
La sectorul Artă, vor realiza decor pentru rochita Pe centre
mamicii prin dactilopictura. Set de
La sectorul Joc de rol, vor pregatii mancare pentru bucatarie, Individuală
colegii lor, vor incerca sa copieze, sa imite sorturi,
gesturile mamicilor in bucatarie. ustensile de
La sectorul Joc de masă vor potrivi, vor îmbinare bucatarie Pe grupuri
rozete de diferite culori.
Rozete

14
 Gradinita cu Program Normal Nr.1
Structura Program Prelungit
Pe tot parcursul activității se vor asigura condițiile
optime, se va urmări modul de relaționare, de
comunicare între parteneri cât și grija pentru
materialele puse la dispoziție.
Se face rotirea centrelor.
Se vor face aprecieri stimulative cu referire la
fiecare grup în parte și se vor nominaliza copiii
care s-au remarcat.
Tranzitie : ,,Vine, vine primavara!”
Rutina : mers la toaleta

5.Dirijarea DLC
învățării Zana a fost darnica si v-a adus o poveste foarte
frumoasa ,,Inimioare, inimioare” si as vrea sa o
Conversația
ascultam cu atentie, iar la sfarsit sa-i spunem zanei
daca ne-a placut.
Voi prezenta conținutul poveștii clar, coerent și Globală
expresiv, cu un ton și o mimică adecvată. Sunt
prezentate și imaginile specifice fiecărui moment
din poveste. Se poartă apoi, o scurtă conversație pe Povestirea Imagini din
baza lecturii audiate: educatoarei poveste Evaluare orala
 Despre cine este vorba in povestea noastră?
Semicerc
 Ce a cumpărat băieţaşul de la colţul străzii?
 Cui a vrut să ducă inimioara de turtă dulce?
 De ce i-a oferit mamei inimioara cumpărată? Individuala
 Ce a ajutat-o pe mama să se însănătoşească? Repovestirea
Se incearca o scurta repovestire pe baza imaginilor.

Rutine: bem apă, mers la baie

15
 Gradinita cu Program Normal Nr.1
Structura Program Prelungit

Se intră în sala de grupă, toti copiii se echipeaza cu

sortlete si bonete, apoi se merge la măsuțe unde vor
Explicatia sortlete
realiza inimioare din aluat.
Se realizeaza intuirea materialului, apoi se explica Conversatie bonete semicerc
si se demonstrează modul de lucru. aluat Frontal
Se va evidentia modul de utilizare al materialelor,
sucitor Individal
acuratetea lucrarii.
Încălzirea mușchilor mici ai mâinii se realizează forme de
conform mișcărilor sugerate de poezia recitată în inima
ritm lent de către educatoare:
Ne jucam, ne jucam,
Cu manutele noi ne jucam.
Cind manutele au obosit,
Palmele au si sosit.
Ne jucam, ne jucam,
Cu palmele noi ne jucam.
Cind palmele au obosit,
Pumnisorii au si sosit.
Ne jucam, ne jucam,
Cu pumnisorii noi ne jucam.
Cind pumnisorii au obosit,
Picioarele au si sosit.
Ne jucam, ne jucam,
Cu picioarele noi ne jucam.
Cind picioarele au obosit,
Copilasii au adormit!
Se urează ,,Spor la lucru!”
Executarea temei de către copii, în mod individual,

16
 Gradinita cu Program Normal Nr.1
Structura Program Prelungit
conform modelului educatoarei, respectând
indicațiile primite, utilizând o tehnică de lucru
corectă; vor fi ajutați copiii care solicită ajutor sau
Observatia Individual
adresează întrebări; atenționarea păstrării ordinei și
disciplinei
6.Reactualizarea Se analizează acuratetea si corectitudinea cu care s- Conversația
feed-back-ului a lucrat si se asează la expozitie toate lucrările.
Copiii fac aprecieri asupra lucrărilor, alegând
Globală
lucrarea preferată, axplicând elegerea făcută.
ALA 2 Explicația Jetoane cu
Copiii sunt împărțiți în două echipe - Echipa flori Pe echipe
Florilor Rosii si Echipa Florilor Albe. Toti copiii
alearga in holul gradinitei pe sunetul batailor din
palme ale educatoarei, iar cand educatoare se Cercri albe
opreste din batut da semnalul ,,Buchetele, Jocul Cercri rosii Pe echipe
buchetele” fiecare floare trebuie sa se aseze in
cercul corespnzator culorii. Cel care nu se aseaza
corespunzator este dat afara din joc. Jocul se repeta
de 5 ori iar la sfarsit castiga echipa in care sunt cele
mai multe flori.
În finalul activității se vor face aprecieri iar toți
copiii vor fi recompensati
7.Încheierea Educatoarea recompenseaza copiii cu turta dulce si Frontal
activitații sunt felicitati ca au reusit sa o ajute pe Zana Conversația Recompense Semicerc Aprecieri
Primavara cu un cadou special.
Aprecierea verbale
La final copiii danseaza pe melodia ,, Infloresc
gradinile”

17
 Gradinita cu Program Normal Nr.1
Structura Program Prelungit

Dragii mei Pitici,

Astazi este o zi speciala, este Ziua Mamei!

In timp ce ma plimbam pe la casele voastre, sa vad

daca au inflorit ghioceii, m-am intalnit cu o randunica
care mi-a soptit ca la Gurpa Piticilor sunt multi copii
harnici si cuminti, de aceea, va rog sa ma ajtati sa-i
pregatesc mamei un cadou special.
In schimbul ajutorului vostru v-am pregatit drept
recompensa o poveste care sper sa va placa .
Sa va spun un secret: povestea va avea un sfarsit
dulce, ca inima mamei.
Va urez succes!

ZANA PRIMAVARA

18