PROIECT DIDACTIC

Data: 13.02.2023
Unitatea de învățământ: Colegiul Național ”Preparandia – Dimitrie Țichindeal” Arad
Clasa: I A
Profesor pentru învățământul primar: Mijloianu Andrea
Aria curriculară: Educație fizică, sport și sănătate, Arte
Disciplina de învățământ: Muzică și mișcare
Unitatea tematică: Uimitoarea lume a plantelor
Detalieri de conținut: Cântarea vocală în grup și individual - ”Iarna veselă”
Competențe specifice:
1.4. Receptarea cântecelor cu un ambitus cuprins între DO1-DO2, alcătuite din formule ritmico-melodice simple și repetate
2.1. Cântarea individuală sau în grup, asociind mișcarea sugerată de text și de ritm
2.2. Cântarea, individual sau în grup, asociind acompaniamentul sugerat de ritm
3.4. Crearea unor linii melodice simple sau a unor combinații ritmice și asocierea acestora cu mișcări adecvate
Obiective operaționale:
O1 - să citească propozițiile despre iarnă, pronunțând corect cuvintele;
O2 - să compună o melodie pentru una dintre propozițiile citite despre iarnă, pe baza propriei imaginații (3.4.)
O3 - să execute corect, fără efort, exercițiile de respirație și exercițiile ritmico-melodice;
O4 - să interpreteze în colectiv, pe grupe și individual, cântecul ”Iarna veselă”, respectând linia melodică și modalitatea de
a cânta: vesel (1.4.)
O5 - să execute corect exercițiile de tactare ritmică, acompaniind ritmic cântecul ”Iarna veselă” (2.2.)
O6 - să identifice momentul încetării audiției muzicale ”Iarna veselă”, adoptând poziția sugerată de silueta umană (2.1.)

Bibliografie:
• Programa școlară pentru Muzică și mișcare, Clasa pregătitoare, clasa I și clasa a II-a, Aprobată prin ordin al ministrului
Nr. 3418/19.03.2013, București, 2013;
• Palade L., Palade C., Educație muzicală – Ghid metodic pentru învățământ preșcolar și primar, Editura Taida, Iași;
• Peneș M., Educație muzicală – culegere de cântece pentru clasele I-IV, Editura Ana, București, 2000;

1
• Grigore A., Ipate-Toma C., Raicu M., Muzică și mișcare, Clasa I - Caiet de lucru, Editura Ars Libri, Costești, 2015;
• Grigore A., Ipate-Toma C., Raicu M., Muzică și mișcare, Clasa a II-a - Caiet de lucru, Editura Ars Libri, Costești, 2015,
alături de CD-ul RNF Seria B2134742, Nr. 06366 din 06.08.2015.

Desfășurarea lecției

Obiective Activități de Conținut esențial Metode și Forme de Mijloace de Evaluar

operaționale învățare procedee organizare învățământ
didactice

”Dragi elevi din clasa I

Nu vă emoționați!
Azi avem oaspeți de seamă,
Vă rog să îi salutați!”
Ofer elevilor timp pentru a-i privi și a-i saluta pe
elevii clasei a IX-a A.
”I-am poftit în clasa noastră
În această zi,
Ca să demonstrăm cu toții
Cât de buni vom fi.”
-exerciții de Alături de noi se află astăzi și Zăpezilă, omul de -conversația -frontal -om de -răspunsuri
dialog provocat zăpadă. El a poposit în clasa noastră pentru a ne zăpadă corecte la
bucura și pentru a ne învăța lucruri noi. realizat din întrebările
Care este anotimpul preferat al lui Zăpezilă? pahare de adresate
( ... anotimpul iarna) plastic de
unică
folosință

O1-să citească -exerciții de Zăpezilă are pregătite, pentru zilele în care vremea -conversația -frontal - jetoane -citirea core
propozițiile citire devine mult mai friguroasă, o pereche de mănuși și o -exercițiul ilustrând a propozițiil
despre iarnă, pereche de șosete. Pe fiecare mănușă și pe fiecare mănuși și -pronunția
pronunțând șosetă sunt scrise propoziții. Citiți propozițiile și șosete pe care corectă a
corect cuvintele descoperiți motivul pentru care iarna este anotimpul sunt scrise cuvintelor
preferat al lui Zăpezilă. propoziții
• În fiecare iarnă, copiii fac bulgări de zăpadă. (anexa 1)

2
 • În zilele geroase de iarnă, zăpada scârțâie sub tălpi.
• Iarna aduce neaua cea albă și veselia din ochii
copiilor.
• Iarna este anotimpul poveștilor spuse la gura sobei.

O2- să compună -exerciții de Zăpezilă dorește ca una dintre aceste propoziții să fie -explicația -frontal - jetoane -interpretare
o melodie pentru interpretare citită cântând. -demonstrația ilustrând versului
una dintre Un elev va alege o propoziție și va compune o -exercițiul mănuși și
propozițiile melodie pentru aceasta. -jocul șosete pe care
citite despre muzical de sunt scrise
iarnă, pe baza invenție și propoziții
propriei imaginație (anexa 1)
imaginații

-exerciții de Care sunt anotimpurile voastre preferate? De ce? -conversația -frontal -imagini cu -răspunsuri
dialog provocat (…) tematica corecte la
În ce anotimp ne aflăm? cântecului întrebările
(…iarna) propus adresate
Ce activități de iarnă, jocuri ale copiilor observați în (anexa 2)
imaginile afișate la tablă?
( … realizarea oamenilor de zăpadă, joaca cu bulgării
de zăpadă, datul cu sania)
Cum se numește locul unde copiii se dau cu sania,
pentru a aluneca pe zăpadă cât mai bine?
(… pârtie, derdeluș)

Dorința lui Zăpezilă este ca voi să vă bucurați de -conversația -frontal

acest anotimp și vă propune învățarea cântecului
”Iarna veselă”.
Stând mult timp afară, în ger, Zăpezilă este răgușit și
m-a rugat să vă învăț acest cântec, iar apoi să vă
jucați cu bulgării de zăpadă pe care el a reușit să-i
pregătească pentru voi.

3
O3 - să execute -exerciții de Pentru a cânta corect, vom realiza: -explicația -frontal -corectitudi
corect, fără respirație a)Exerciții de respirație: -demonstrația -individual executării
efort, exercițiile • Inspirați adânc aer în piept și expirați în timp ce -exercițiul exercițiilor
de respirație și spuneți: ”Acum e anotimpul iarna!” x2 respirație
exercițiile • Zboară fulgul:
ritmico- Imaginați-vă că aveți un fulg în palmă. Inspirați
melodice adânc aer în piept și, în ce expirați aerul inspirat,
încercați să ridicați fulgul suflând spre el. x2
Demonstrez elevilor fiecare exercițiu de respirație.
Execut concomitent cu elevii urmărind corectitudinea
exersării.
-exerciții b)Exerciții ritmico-melodice: -explicația -frontal -corectitudi
ritmico- -demonstrația -individual executării
melodice -exercițiul exercițiilor
ritmico-
melodice

Exemplific elevilor exercițiul ritmico-melodic

folosind silaba ”la”. Elevii execută exercițiul cu
silaba ”la”.
Exemplific elevilor exercițiul ritmico-melodic
folosind silaba ”na”. Elevii execută exercițiul cu
silaba ”na”.
Exemplific elevilor exercițiul ritmico-melodic
folosind silaba ”ta”. Elevii execută exercițiul cu
silaba ”ta”.

Exemplific elevilor exercițiul ritmico-melodic

4
 folosind silaba ”ma”. Elevii execută exercițiul cu
silaba ”ma”.
Exemplific elevilor exercițiul ritmico-melodic
folosind silaba ”mi”. Elevii execută exercițiul cu
silaba ”mi”.

Execut cântarea model a cântecului ”Iarna veselă”,

integral și expresiv. -demonstrația -frontal -partitura
Cum se numește cântecul audiat? cântecului
-exerciții de (… ”Iarna veselă”) -conversația (anexa 3) -răspunsuri
dialog provocat Ce activități, jocuri de iarnă sunt prezentate în -explicația corecte la
cântec? întrebările
(... joaca cu bulgării de zăpadă, datul cu sania) adresate
Ce înseamnă versul ”La fereastră ne-a pus flori”?
(... geamurile sunt înghețate)
Ce este poleiul?
(... strat subțire de gheață care acoperă uneori
obiectele aflate în aer liber; este format prin
înghețarea apei provenite din ploaie sau din topirea
zăpezii.)

Explic elevilor că acest cântec face parte din

categoria cântecelor de iarnă. Cântecele de iarnă sunt
cântece cu tematică specifică anotimpului iarna. Ele
ne prezintă fenomenele naturii în anotimpul iarna,
jocurile copiilor iarna și evenimente nereligioase de
iarnă. Acestea nu trebuie confundate cu colindele.
În funcție de text și de melodie, cântecele pot fi mai
vesele sau mai triste. Cântecele vesele se cântă vioi.
Precizez elevilor că acest cântec se cântă cu veselie,
cu bucurie.
Care este poziția corectă a corpului atunci când
cântăm?
(…spatele drept, rezemat de spătarul scaunului și
picioarele jos, neîncrucișate; mâinile așezate lejer pe

5
 lângă corp sau pe genunchi, evitându-se o poziție
rigidă; respirăm normal, nu ne forțăm și rostim clar
cuvintele)
Coordonez învățarea cântecului:
Recit elevilor primele două versuri, apoi le recităm -algoritmiza- -frontal
împreună: rea
Iarna a sosit în zori, -demonstrația
La fereastră ne-a pus flori. -explicația
Interpretez model primele două versuri, apoi -exercițiul
-exerciții de împreună cu elevii de două ori, după ce dau tonul și -interpretare
interpretare semnalul ”1-2”. corectă a
versurilor
Recit elevilor următoarele două versuri, apoi le
recităm împreună:
Cât de veseli suntem noi,
Că ne-aduce bulgări moi.
Interpretez model aceste două versuri, apoi împreună
cu elevii de două ori, după ce dau tonul și semnalul
”1-2”.
Elevii interpretează prima strofă cu ajutorul
învățătoarei.

Recit elevilor primele două versuri din a doua strofă,

apoi le recităm împreună:
Ne-a sosit cu gerul ei,
Cu zăpadă și polei.
Interpretez model aceste două versuri, apoi împreună
cu elevii de două ori, după ce dau tonul și semnalul
”1-2”.

Recit elevilor următoarele două versuri din a doua

strofă, apoi le recităm împreună:
Cu zăpadă ne jucăm
Și cu bulgări aruncăm.
Interpretez model aceste două versuri, apoi împreună
cu elevii de două ori, după ce dau tonul și semnalul

6
 ”1-2”.
Elevii interpretează a doua strofă cu ajutorul
învățătoarei.

Recit elevilor primele două versuri din a treia strofă,

apoi le recităm împreună:
Săniuța va pleca,
Și pe pârtii va zbura.
Interpretez model aceste două versuri, apoi împreună
cu elevii de două ori, după ce dau tonul și semnalul
”1-2”.

Recit elevilor următoarele două versuri din a treia

strofă, apoi le recităm împreună:
Clopoțeii vor suna
Și pe noi ne-or bucura!
Interpretez model aceste două versuri, apoi împreună
cu elevii de două ori, după ce dau tonul și semnalul
”1-2”.
Elevii interpretează a treia strofă cu ajutorul
învățătoarei.

Elevii interpretează cântecul în întregime, în colectiv,

O4- să -exerciții de apoi pe grupe și individual, câte o strofă. -exercițiul -frontal -interpretare
interpreteze în interpretare Pe parcursul învățării cântecului, urmăresc -pe grupe corectă a
colectiv, pe corectitudinea interpretării și corectez greșelile. -individual cântecului
grupe și
individual
cântecul ”Iarna
veselă”,
respectând linia
melodică și
modalitatea de a
cânta: vessel

Propun desfășurarea jocului muzical ”Bulgări

7
O5- să execute -exerciții de jucăuși”: -explicația -frontal -mingi pentru -executarea
corect exercițiile tactare ritmică Fiecare elev primește câte o mingiuță de culoare albă, -demonstrația tenisul de corectă a
de tactare imaginându-și că are un bulgăre de zăpadă. -jocul masă jocului
ritmică, Elevii interpretează cântecul învățat lovind ușor cu didactic -mijloace muzical
acompaniind mingiuțele în bancă la primele două versuri din muzical audio-vizuale
ritmic cântecul fiecare strofă, iar la următoarele două versuri din
”Iarna veselă” fiecare strofă, aruncă mingiuța dintr-o palmă în alta.
Explic și demonstrez elevilor modalitatea de realizare
a jocului muzical propus. Elevii îndeplinesc sarcinile.

Propun desfășurarea jocului muzical ”Statuia

O6-să identifice -exerciții de înghețată”: -explicația -frontal -imagini -executarea
momentul executare a Pe banca fiecărui elev se află câte o imagine -demonstrația reprezentând corectă a
încetării audiției mișcărilor reprezentând silueta corpului uman în diferite poziții. -jocul siluete umane jocului
muzicale ”Iarna sugerate În timpul audierii cântecului ”Iarna veselă”, elevii se didactic (anexa 4) muzical
veselă”, plimbă/dansează în jurul băncilor. În momentul în muzical -mijloace
adoptând poziția care învățătoarea oprește audiția, elevii trebuie să audio-vizuale
sugerată de adopte poziția siluetei umane din dreptul cărora au
silueta umană ajuns. Explic și demonstrez elevilor modalitatea de
realizare a jocului muzical propus. Elevii îndeplinesc
sarcinile.

Cum se numește cântecul învățat astăzi?

(…”Iarna veselă”.) -conversația -frontal -exprimarea
-exerciții de Ce v-a transmis acest cântec, cum v-ați simțit în timp propriilor
dialog provocat ce l-ați ascultat și cântat? trăiri, emoți
(… veseli, bucuroși, nerăbdători pentru joaca cu
bulgări de zăpadă)
Apreciez reușita elevilor în rezolvarea sarcinilor
propuse:
Sunt fericită pentru că ați reușit învățarea unui nou
cântecel și pentru faptul că v-ați jucat cu ”bulgării de
zăpadă”!

8
Anexa 1

În fiecare iarnă, copiii fac bulgări de zăpadă.

În zilele geroase de iarnă, zăpada scârțâie sub tălpi.

Iarna aduce neaua cea albă și veselia din ochii

copiilor.

Iarna este anotimpul poveștilor spuse la gura sobei.

9
Anexa 2

10
Anexa 3

Iarna veselă

11
Anexa 4

12