PROIECT DE ACTIVITATE

PROFESOR ÎNVĂŢĂMÂNT PREȘCOLAR : ŢĂCĂLIE ( ȘOREGA) V. ELENA

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Școala Gimnazială Nr.308

DATA: 10.12.2020

NIVELUL DE VÂRSTĂ/GRUPA:II(5-6 ani)/Grupa Mare O.N.”Zorelelor”

TEMA ANUALĂ DE STUDIU : Cum exprimăm ceea ce simṭim ?

TEMA PROIECTULUI TEMATIC : “Magia sărbătorilor la români!”

TEMA SĂPTĂMÂNALĂ : “Brăduleṭ, brăduṭ drăguṭ!”

DOMENIUL DE DEZVOLTARE: Dezvoltarea limbajului, a comunică rii ṣi a premiselor citirii ṣi scrierii.

DOMENIUL DE ACTIVITATE:Domeniul Limbă ṣi Comunicare

CATEGORIA ACTIVITĂŢII :Educarea Limbajului

TEMA ACTIVITĂŢII: “ Povestea bradului de Crăciun!”-poveste populară

TIPUL ACTIVITĂŢII: Transmitere ṣi însuṣire de noi cunoṣtinṭe

MIJLOC DE REALIZARE: Lectura educatoarei

SCOPUL ACTIVITĂŢII: Consolidarea deprinderii de a asculta cu atenție conținutul unei povești pentru a-l reda ulterior și
îmbogățirea vocabularului copiilor cu cuvinte și expresii noi.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

O1-Să asculte cu atenṭie lectura educatoarei“ Povestea bradului de Crăciun!”;

O2-Să răspundă la întrebările adresate de către educatoare despre lectura ascultată;

O3-Să ordoneze planṣele ilustrate ale lecturii, reconstituind ṣirul întâmplărilor;

O4-Să alcătuiască propoziṭii cu diverse cuvinte din lectură .

STRATEGII DIDACTICE:

METODE ȘI PROCEDEE DIDACTICE: conversaṭia, explicaṭia, povestirea, observarea, exerciṭiul, problematizarea.

MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: imaginea unui spiriduṣ care le captează atenṭia copiilor, folosind Aplicaṭia ChatterKid, laptop,
panou cu imagini din poveste, lectura “ Povestea bradului de Crăciun!”, imagini PPT cu “ Povestea bradului de Crăciun!”.

FORMA DE ORGANIZARE: frontal,individual;

LOC DE DESFĂȘURARE: Google Classroom;

DURATA: 30 minute

BIBLIOGRAFIE:

***Curriculum pentru educaṭie timpurie,MEN,2019;

***Suport Curriculum pentru educaṭia timpurie,2019;

Metodica activităṭilor de Educare a Limbajului în Învăṭământul Preṣcolar , Editura Pro Humanitate , Bucureṣti, 1999;
 DESFĂȘURAREA ACTIVITĂŢII

Nr. ETAPELE CONŢINUTUL ACTIVITĂŢII STRATEGII DIDACTICE EVALUARE TIMP

crt. ACTIVITĂŢII Metode ṣi Mijloace de
procedee învăṭământ
1. Moment Se vor asigura condiṭiile optime pentru desfăṣurarea 1
organizatoric activităṭii , pregătirea materialului didactic necesar pentru minut
desfăṣurarea activităṭii instructiv – educative . Se va
realiza conectarea copiilor pe Platforma Google
Classroom.
2. Captarea Se va realiza prin intermediul unui spiriduṣ , folosind Conversaṭia Aplicaṭia 2
atenṭiei Aplicaṭia ChatterKid. Acesta le va spune copiilor o ChatterKid minute
ghicitoare : Imaginea
“De copii este iubit, spiriduṣului
De Crăciun împodobit, laptop
Verde e, majestuos
Cine e aṣa frumos?
( Bradul )

3. Reactualizarea Se vor pune întrebări referitoare la tradiṭiile ṣi obiceiurile Conversaṭia Analiza 3

cunoṣtinṭelor de iarnă cunoscute de copii. Frontal răspunsurilor minute
copiilor
4. Anunṭarea Se va anunṭa tema activităṭii: “ Povestea bradului de Conversaṭia Observarea
temei ṣi a Crăciun!”.Se va cere copiilor să urmărească cu atenṭie Explicaṭia comportamentului 2
obiectivelor lectura , pentru ca, după aceea să poată să răspundă la Frontal copiilor minute
orice întrebare referitoare la întâmplările petrecute în
lectură.
5. Desfăṣurarea Se va lectura conṭinutul textului clar,expresiv, cu o Povestirea Imagini PPT pe Observarea 12
activităṭii mimică ṣi o intonaṭie adecvată , explicând pe parcurs Explicaṭia laptop comportamentului minute
cuvintele necunoscute ( să se târască=să meargă cu Frontal copiilor
greu, pitită=ascunsă, cotlon=loc retras, zgribulită=
înfrigurată, viforniṭă=viscol, refugiu=adăpost, cât ai
 zice peṣte= repede, năpaste=nenorociri ), prin
utilizarea unor sinonime, fără a întrerupe firul lecturii.
Se vor prezenta imaginile concomitent cu firul lecturii.
6. Obṭinerea Se vor adresa întrebări referitoare la lectura prezentată ṣi Conversaṭia Analiza 5
performanṭei se vor alcătui propoziṭii cu anumite cuvintele: (brad, Exerciṭiul răspunsurilor minute
Crăciun, daruri, sărbători, zăpadă, ger). Individual copiilor
7. Evaluarea Se vor ordona planṣele ilustrate ale lecturii , reconstituind Povestirea Imagini din Analiza 4
activităṭii ṣirul întâmplărilor de către unu-doi copii. Conversaṭia lectură în PPT pe răspunsurilor minute
Individual laptop copiilor
Problematizarea
Încheierea Se vor face aprecieri asupra participării copiilor la Conversaṭia 1
8. activităṭii activitate. Aprecieri verbale minut
Frontal
 ANEXE

POVESTEA BRADULUI DE CRĂCIUN- poveste populară

În urmă cu foarte mult timp, toţi copacii îşi păstrau frunzele verzi tot timpul anului – chiar şi iarna. Păsările însă,
întocmai ca în zilele noastre, nu se împăcau la fel de bine cu gerul şi cu zăpada. Cum se apropia toamna, toate se
pregăteau de marea călătorie către ţările însorite.
Se întâmplă ca, într-un an, o mică pasare să cadă pradă alicei unui vânător. Din fericire, doar aripa îi fusese
lovită, aşa că micuţa se descurcă pe timp de vară. Când toamna sosi, începu să se îngrijoreze, căci aripioara nu
dădea semne de vindecare, iar sărmana trebuia să se târască ( să meargă cu greu) de colo-colo. O tristeţe mare o
cuprinse când îşi văzu suratele plecând. Ştia că va trebui să înfrunte iarna singură, pitită( ascunsă ) în vreun cotlon(
loc retras) mai călduros. Acest lucru nu era însă atât de uşor precum se gândi ea, astfel că se trezi în pragul
Sărbătorilor de iarnă fără un acoperiş deasupra capului. Zgribulită ( înfrigurată )şi cu aripa nerefăcută, se întreba
cum va reuşi să ţină piept viforniţei ( viscolului)groaznice.
Mai mult târându-se, ajunse să se adăpostească în frunzişul mare şi des al unui stejar bătrân. Acesta se arătă însă
supărat nevoie mare şi-i spuse cu zăduf:
-Pleacă de aici! Ştiu cine-mi eşti: îmi vei mânca toate ghindele în mai puţin de o zi! Nu te vreau prin preajma
mea, aşa că ia-ţi zborul unde-i şti.
Biata pasăre nu avu încotro: părăsi copacul şi-şi căută refugiu ( adă post) între ramurile unui fag stufos.
-Îmi este peste putinţă să te las să stai aici. Vei rupe frunzele mele cele frumoase cât ai zice peşte! ( repede) -se
răsti fagul.
-Plec îndată, nu am vrut să te deranjez.
Speriată de glasul mohorât şi ameninţător, micuţa pasăre se piti atunci într-un tufiş care, însă, o alungă fără
zăbavă:
-Nu ai ce să cauţi aici! Îmi vei murdări crengile!
-Fie-ţi milă! Dacă nici tu nu mă primeşti, voi pieri. Sunt prea mică şi rănită ca să-mi pot purta singură de grijă.
Voi avea grijă să nu-ţi murdăresc crengile şi îţi voi cânta în fiecare dimineaţă, căci am un glas melodios.
 -Nu-mi arde mie de cântecele tale! În plus, îmi vei îngreuna crengile. Nu te vreau prin preajma mea!
Respinsă de toţi copacii, pasărea se puse să doarmă în zăpadă, aşteptând înspăimântată să moară de frig.
Deodată, zări un brad care se părea că îi face semne să vină la el. „Oare mă înşală văzul? Un copac care mă cheamă
la el? Ia să încerc să ajung până acolo, chiar de e doar o părere.” Cu aripile îngreunate de frig şi de boală, abia se
târî până la brad.
-Vino cu încredere. Eu te voi primi. Aici, între ramurile mele protectoare şi dese, nu trebuie să-ţi fie teamă! Te
voi proteja de ger şi alte năpaste (nenorociri ) care ar putea să se abată asupra noastră, o linişti cu un glas prietenesc
bătrânul brad.
Trecură astfel cele câteva zile care mai rămăseseră până la marea sărbătoare de iarnă. Cei doi se înţelegeau de
minune: îşi spuneau poveşti, iar micuţa pasăre cânta în fiecare dimineaţă, în ciuda frigului. În seara de Crăciun, un
vânt groaznic suflă peste pădure. Toţi copacii îşi pierdură podoaba veşnică sub puterea sa. Bradul, văzând una ca
asta, îşi înfăşură crengile în jurul micuţei păsări bolnave, pentru a o adăposti. Îşi dorea atât de mult ca pasărea să nu
moară, încât nu-i mai păsa nici de frig, nici de viscol. Frunzele lui, în lupta cu gerul, deveneau din ce în ce mai
ţepoase, dar copacul nu cedă nicio clipă.
Dumnezeu din înaltul cerului privea cu duioşie şi hotărî ca bradul să-şi păstreze mereu frunza verde, spre
deosebire de restul copacilor. Oamenii îl cinstesc şi ei pe bunul şi bătrânul brad şi îl aduc în casele lor de Crăciun,
ca toată familia să se bucure de el, împodobindu-l cu globuri şi beteală şi aşezând daruri sub el.