ŞCOALA PRIMARĂ DEUŞU , JUD.

CLUJ

PROIECT TEMATIC INTEGRAT INTERACTIV

‘’ PE CĂRĂRI DE TOAMNĂ , PE POTECI DE IARNĂ’’

NOIEMBRIE 2015

ECHIPA DE PROIECT : Prof. înv. primar ELENA-LIVIA MILCHIŞ

Înv. AUGUSTIN COROIAN

AVIZAT
DIRECTOR PROF.
GAROFIŢA REVNIC
 PARTENERI : Director Prof. Garofiţa Revnic
Prof. Voichiţa Gădălean –responsabil Activităşi educative
Prof. înv.preşcolar Teodora Mariş
Înv. Valer Mureşan
Prof.înv.primar Mihaela Ţurca
Prof. înv. preşcolar Ildiko Ignat
Părinţii şi bunicii copiilor
Reprezentanţi ai comunităţii locale
GRUP ŢINTĂ: Elevii claselor primare de la Şcoala Primară Deuşu, parteneri
RESURSE UMANE:
-Coordonatori de proiect
-Directorul Şcolii
-Educatoare, învăţători, profesori
-Reprezentanţi ai Comunitaţii Locale
RESURSE MATERIALE
-costumaţii adecvate activităţii, lucrări ale elevilor realizate prin diferite tehnici,
jucarii muzicale, hârtie colorată, lipici, beţişoare, calculator, aparat de fotografiat ,
fructe şi legume de toamnă, aragaz, butelie, vase de bucătărie, pahare de plastic,
linguriţe, foarfecă, salată de fructe, borcane cu compot, dulceaţă, murături, cereale ,
lucrari din pănuşi, lucrări din materiale reciclabile
METODE DIDACTICE: Observarea spontană şi dirijată, conversaţia euristică,
braistorming-ul, problematizarea, explicaţia, exerciţiul, povestirea,
munca independentă
METODE DE EVALUARE: Observarea sistematică, Fişe de lucru, Expoziţii cu
lucrările elevilor, Portofolii
DURATA PROIECTULUI : trei săptămâni
BIBLIOGRAFIE: Cernea Maria-Contribuţia activităţităţilor extraşcolare la
optimizarea procesului de învăţământ, Editura Discipol, Bucureşti 2006
Crăciunescu Nedelea-Forme ale activităţi extracurriculare desfăşurate cu elevii ciclului
primar, Editura Discipo,l 2007
SCOPUL PROIECTULUI: Dezvoltarea capacitatii de cunoastere si intelegere
a mediului înconjurator, precum si stimularea curiozităţii pentre investigarea acestuia.
 ARGUMENT
Toamna este anotimpul atâtor schimbări din natură , dar şi în viaţa copiilor .
Unii păşesc pentru prima data la şcoală, altii revin , o regăsesc cu aceeaşi plăce-
re şi bucurie.
Prin acest proiect , propus copiilor şi părinţilor, dorim să oferim informaţii
despre anotimpul toamna şi iarna, cunoştinţe accesibile vârstei . Totodată ne propunem
să cultivăm interesul, curiozitatea şi admiraţia pentru aceaste periode ale anului.

SCRISOARE CATRE PĂRINŢI

Stimaţi părinţi,
Vă solicităm sprijinul în vederea realizării proiectului integrat interactiv 
‘’Pe cărări de toamnă, pe poteci de iarnă’’
Vă rugăm să ne ajutaţi cu sugestii, materiale diverse şi să oferiţi copiilor dumnea-
voastra, din experienţa proprie, informaţii corecte, cunoştinţe pe care
să le împărtăşească cu ceilalţi colegi.
Sperăm într-o bună colaborare şi vă aşteptăm cu propunerile dumneavoastră.
Vă mulţumim pentru înţelegere !
Prof.înv.primar Elena-Livia Milchiş
Înv. Augustin Coroian

COMPETENŢE GENERALE
- receptarea de mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute;
- exprimarea de mesaje orale simple în diverse situaţii de comunicare;
- receptarea unei varietăți de mesaje scrise, în contexte de comunicare cunoscute;
-cunoașterea și utilizarea numerelor în calcule elementare , efectuarea de exerciţii
şi probleme cu diferite operaţii matematice, explorarea mediului înconjurător,realiza-
rea unor machete geografice şi istorice, completarea unor fişe si rebusuri
- exersarea responsabilității personale și a flexibilității legate de bogățiile toamnei
-explorarea de mesaje artistice exprimate în limbaj vizual într-o diversitate de contexte
familiare;
- realizarea de creații funcționale și/sau estetice folosind materiale și tehnici elemen-
tare diverse;
-receptarea repertoriului de cântece pentru copii și a unor elemente simple de
limbaj muzical;

COMPETENŢE SPECIFICE ŞI ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

Clasa pregătitoare, clasa I, clasa a II A, clasa a III a, clasa a IV a

Comunicare în Limba Română, Limba şi Literatura Română

- Sesizarea sunetelor în vorbire şi a poziţiei lor în cadrul cuvântului
-Recunoaşterea literelor, asocierea sunetului cu litera, citirea unor cuvinte
monosilabice sau formate din doua silabe
- Identificarea semnificatiei globale a unui scurt text audiat sau citit
- Trasarea contururilor literelor prin intermediul unei varietati de materiale

-
 Recunoaşterea unor detalii dintr-un mesaj scurt sau de dimensiune medie, rostit clar şi
corect
- Identificarea silabelor şi a sunetului iniţial şi final în cuvinte clar articulate
- Manifestarea curiozităţii faţă de receptarea semnificaţiei mesajelor orale, în contexte
de comunicare cunoscute
- Articularea de enunţuri folosind accentul şi intonaţia corespunzătoare intenţiei de
comunicare
-Dictări , autodictări cu ortograme şi semne de punctuaţie
-Selectarea şi analiza gramaticală a verbelor dintr-un text dat
-Elaborarea unor compuneri cu început sau sfârşit dat

Matematică şi explorarea mediului

Clasa pregătitoare, clasa I, clasa a II A, clasa a III a, clasa a IV a

-Recunoaşterea numerelor în concentrul 0-10

- Precizarea cardinalelor unor mulţimi rezultate prin gruparea si regruparea elementelor
-Manifestarea curiozităţii pentru observarea unor fenomene/ procese/structuri
repetitive simple din mediul apropiat, în scopul identificării unor regularităţi
- Efectuarea unor operaţii de înmulţire cu numere naturale mai mici decât 100
-Explorarea modalităţilor de efectuare a înmulţirii în concentrul 0-1000 folosind diferite
tipuri de grupări şi reprezentări
-Explicarea clară şi concisă a semnificaţiei calculelor făcute în rezolvarea unei
probleme
-Depăşirea blocajelor în rezolvarea de probleme, căutarea prin încercare-eroare a unor
noi căi de rezolvare

Geografie cls. a IV a
-Utilizarea elementelor semnificative din matematică, științele naturii și disciplinele
sociale, în înțelegerea realității înconjurătoare
-Realizarea unor planuri,machete simple ale clasei utilizând forme geometrice simple

Istorie cls. a IV a
. Cunoaşterea şi utilizarea termenilor istorici în situaţii diverse
Cunoaşterea şi interpretarea faptelor istorice
-să aprecieze rolul oamenilor în desfăşurarea evenimentelor
- să formuleze puncte de vedere cu privire la evenimente / fapte /personalităţi
Dezvoltarea unei atitudini pozitive faţă de sine şi faţă de ceilalţi
-să exprime opinii personale în aprecierea faptelor din trecut şi prezent

Dezvoltare personală- Educaţie civică cls. a III a-a IV a

Dezvoltarea unor comportamente relaţionale privind constituirea grupurilor sociale
-să participe la dezvoltarea climatului afectiv pozitiv în grup.
Cunoaşterea şi utilizarea limbajului din sfera valorilor civice
-să recunoască şi să folosească termeni specifici disciplinelor sociale.
-să-şi dezvolte vocabularul, utilizând corect concepte specifice educaţiei civice.
 Cunoaşterea şi respectarea drepturilor copilului, a normelor de comportare -să identifice
reguli şi norme de comportament civic în diferite situaţii.

Muzică şi mişcare , Educaţie muzicală

Cântarea în colectiv a cântecelor despre toamnă , Ziua naţională, colinde tradişionale
româneşti asociind mişcari sugerate de text
Audierea pe cale intuitive a unor cântece.
Receptarea unor sunete vorbite şi cântate

Arte vizuale şi abilităţi practice

Explorarea de mesaje exprimate în limbaj vizual într-o diversitate de contexte
Realizarea de creații funcționale și/sau estetice folosind materiale și tehnici adecvate
-Valorificarea unor materiale şi tehnici adecvate pentru exprimarea clară a unui mesaj
intenţionat
Joc şi mişcare
Participarea la jocurile de mișcare, organizate sau spontane, în funcție de capacitatea
psiho-motrică și interesele individuale

Aplicarea deprinderilor locomotorii în cadrul unor jocuri

Manifestarea unor comportamente sociale adecvate în activităţile ludice

ELEMENTE CHEIE
Întrebări cheie:
Dacă ai fi frunză arămie căzătoare ce i-ai spune copacului?
Din ce ţinut vine vântul nemilos?
Ce poveşti ascultă puii de veveriţă în zilele ploioase?
Cum arată tortul cu fructe de toamna crude şi uscate pe care ai dori să-l împarti cu
colegii tăi? Încearcă să-l desenezi!

Întrebări de conţinut:
Unde pleacă păsările călătoare?
Care sunt fructele şi legumele de toamnă?
Ce schimbări apar în natură în acest anotimp?
Ce lucrări agricole se fac în grădini şi livezi?

HARTA PROIECTULUI- CONŢINUT PORTOFOLIU

Caracteristicile specifice toamnei- simboluri meteo
Zânele toamnei, culorile ei
Fructe, legume şi flori de toamna ;Lucrări agricole de toamnă
Sărbători religioase de toamnă ; Fişe de lucru completate
Ziua naţională a României – 1 Decembrie- lucrări
Fişe model de lucru pe discipline pentru tematica toamna
Lucrările elevilor vizibile în expoziţia organizată- tehnici de lucru şi tipuri de materiale
Texte ale colindelor tradiţionale româneşti
SCENARIUL ACTIVITĂŢII – 27 NOIEMBRIE 2015
-Primirea invitaţilor
-Cuvânt de deschidere
-Parada costumaţiilor de toamnă şi de iarnă
-Cântec «  Supa de zarzavat » (clasele primare)
-Poezii despre toamnă ( CP ,I) ; + Desen - Pictură ( II, III, IV )
-Cântec -joc şi mişcare- Toamnă dragă (clasele primare)
-Arte vizuale şi abilităţi practice( CP ,I) + Concurs Domeniul Stiinţe ( II, III, IV )
- Arte vizuale şi abilităţi practice( CP ,I ) + Poezii asociate zilei naţionale a României
- Colinde tradiţionale româneşti (clasele primare) paralel cu confecţionare steguleţe
tricolor
Cântece despre 1 Decembrie
Oferire diplome de românaş şi româncuţă pentru elevi,invitaţi, parteneri( în paralel
cadrele didactice invitate vor expune lucrările executate de elevi )
-Masă festivă pentru copii, cadre didactice,invitaţi, părinţi (produse naturale din fructe şi
legume)

VĂ AŞTEPTĂM CU DRAG !

Organizatori :
Prof. înv. primar ELENA-LIVIA MILCHIŞ
Înv. AUGUSTIN COROIAN