PROIECT DE ACTIVITATE

PROFESOR ÎNVĂŢĂMÂNT PREȘCOLAR : ŢĂCĂLIE ( ȘOREGA) V. ELENA

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Școala Gimnazială Nr.308

DATA: 10.12.2020

NIVELUL DE VÂRSTĂ/GRUPA:II (5-6 ani)/Grupa Mare O.N.”Zorelelor”

TEMA ANUALĂ DE STUDIU : Cum exprimăm ceea ce simṭim ?

TEMA PROIECTULUI TEMATIC : “Magia sărbătorilor la români!”

TEMA SĂPTĂMÂNALĂ : “Brăduleṭ, brăduṭ drăguṭ!”

DOMENIUL DE DEZVOLTARE: Capacităṭi ṣi atitudini de învăṭare

CATEGORIA ACTIVITĂŢII :Activităṭi liber alese

TEMA ACTIVITĂŢII: “ Să rbă tori de iarnă !”

TIPUL ACTIVITĂŢII: Consolidare de priceperi ṣi deprinderi

MIJLOC DE REALIZARE: Activităṭi pe centre de interes

SCOPUL ACTIVITĂŢII:Consolidarea deprinderilor de lucru specifice jocurilor liber alese în vederea realizării temelor date.

CENTRE DE INTERES:

 Construcṭii: “ Casa lui Moṣ Crăciun!”-Lego;

 Joc de masă: “ Brad pentru Crăciun!”-puzzle (realizat în aplicaṭia jigsaw);

 Artă: “ Globuleṭe !”- pictură;

 Bibliotecă:”Scrisoare pentru Moṣ Crăciun! –grafisme ( punct,linie ).

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

O1-Să construiască folosind piesele Lego, în vederea obṭinerii construcṭiei dorite;

O2-Să asambleze părṭile componente ale puzzle-ului, pentru a forma întregul unei imagini;

O3-Să picteze globurile folosind adecvat instrumentele de lucru pentru pictură;

O4-Să traseze elementele grafice cunoscute, respectând liniatura dată ( punct, linie ).

STRATEGII DIDACTICE:

METODE ȘI PROCEDEE DIDACTICE: conversaṭia, explicaṭia, observaṭia, exerciṭiul, munca independentă, jocul, demonstraṭia,
problematizarea.

MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: piese de Lego,tăbliṭe Lego,globuri din polistiren, tempera, pensule, palete, planṣete, ṣerveṭele
umede, puzzle cu brad,fiṣe de lucru pentru grafisme, creioane colorate,creioane negre ,laptop, spiriduṣ,Aplicaṭia ChatterKid, aplicaṭia
jigsaw.

FORMA DE ORGANIZARE: frontal,individual;

LOC DE DESFĂȘURARE: Google Classroom;

DURATA: 30 minute

BIBLIOGRAFIE:

***Curriculum pentru educaṭie timpurie,MEN,2019;

***Suport Curriculum pentru educaṭia timpurie,2019;

***Anghelache Valerica, Metodica activităṭilor instructiv- educative din grădiniṭă , Editura Didactică ṣi Pedagogică , Bucureṣti,
2017;

***Antonovici Șefania , Paula Neaṭu, Jocuri ṣi activităṭi alese , Editura Aramis Print, 2008;
***Atlas cu elemente de limbaj plastic, G. Botez, D. Solovă stru, Editura Aramis, Bucureṣti, 2008.

***Berbeceanu G. ,Cioflica S. ,Lazăr C. , Mignea – Guga, Ilie E. , Marta C. , Ziua bună se începe de dimineaṭă, Editura Tehno-Art,
Petroṣani, 2009.

***Breben Silvia, Goncea Elena , Ruiu Georgeta, Fulga Mihaela, Ghid metodic : Metode interactive de grup, Editura Arves, 2012.
 DESFĂȘURAREA ACTIVITĂŢII

Nr. ETAPELE CONŢINUTUL ACTIVITĂŢII STRATEGII EVALUARE TIMP

crt. ACTIVITĂŢII DIDACTICE
Metode ṣi Mijloace de
procedee învăṭământ
1. Moment Se vor asigura condiṭiile optime pentru desfăṣurarea activităṭii 1
organizatoric instructiv- educative. minut
2. Captarea Se va realiza printr-o ghicitoare spusă de către un spiriduṣ , 3
atenṭiei realizată cu ajutorul Aplicaṭiei ChatterKid: minute

“În iarna grea, pe ger cumplit, Conversaṭia Laptop Observarea

Pe drum o sanie-a venit, Frontal Surpriza comportamentului
De reni e trasă oriṣicum , Aplicaṭia copiilor
E sania lui …..?” ChatterKid
(Moṣ Crăciun)
3. Anunṭarea Se vor anunṭa temele ṣi obiectivele activităṭii pe înṭelesul copiilor Conversaṭia Aplicaṭia Observarea 4
temei ṣi a cu ajutorul unui spiriduṣ, folosind Aplicaṭia ChatterKid . Copiii Explicaṭia ChatterKid comportamentului minute
obiectivelor vor fi anunṭaṭi că se vor juca în mai multe moduri la diferite centre Laptop copiilor
de interes : Spiriduṣ
 Construcṭii: “Casa lui Moṣ Cră ciun!”-Lego
 Joc de masă: “ Brad pentru Crăciun!”-puzzle
 Artă: “ Globuleṭe !”- pictură
 Bibliotecă:”Scrisoare pentru Moṣ Crăciun!” –grafisme
( punct,linie ).

4. Desfăṣurarea Se vor anunṭa jocurile ṣi activităṭile ce urmează a fi desfăṣurate la

activităṭii fiecare centru de interes . Se vor intui materialele , iar copiii vor
alege centrul dorit.Pentru fiecare centru se vor purta discuṭii Conversaṭia
referitoare la ceea ce vor realiza cu ajutorul materialelor puse la Explicaṭia
dispoziṭie ṣi modul de utilizare a ustensilelor. Exerciṭul
Se va reaminti copiilor comportamentul pe care trebuie să îl aibă Jocul
în cadrul acestor activităṭi . piese de Observarea
 Copiii vor alege centrul dorit ṣi vor intui materialele pregătite: Lego,tăbliṭe comportamentului 17
*La Centrul “Construcṭii” , copiii vor construi “Casa lui Moṣ Lego, copiilor minute
Cră ciun!”, folosind piese Lego de diferite forme ṣi mărimi , astfel globuri din
încât ei vor îmbina , suprapune, alătura piesele de construcṭii. polistiren,
*La Centrul “Joc de masă”, copiii vor realiza imaginea unui “Brad tempera,
pentru Crăciun!”, formând puzzle-ul. pensule,
*La Centrul “Artă”, copiii vor picta “ Globuleṭe !”. palete,
*La Centrul “Bibliotecă”, copiii vor scrie o “Scrisoare pentru Moṣ planṣete,
Crăciun!” ,folosind semene grafice (linie,punct). ṣerveṭele
umede,
Pe parcursul activităṭii se vor asigura condiṭiile optime pentru puzzle cu
realizarea sarcinilor propuse. brad,fiṣe de
lucru pentru
grafisme,
creioane
colorate,
creioane
negre.

5. Evaluarea La sfârṣitul activităṭii , copiii vor prezenta lucră rile , postâ ndu-le Conversaṭia Lucrările Aprecieri pozitive 3
activităṭii pe Platforma Google Classroom pentru a putea fi observate de copiilor asupra lucrărilor minute
întreaga grupă . Frontal Platforma realizate
individual Google
Classroom
6. Încheierea În încheierea activităṭii se vor face aprecieri generale ṣi Conversaṭia Observarea 2
activităṭii individuale asupra modului în care copiii au participat la activitate. Frontal comportamentului minute
Aprecieri copiilor
verbale
Aplauze

ANEXE
 Joc de masă: “ Brad pentru Crăciun!”-puzzle

Bibliotecă:”Scrisoare pentru Moṣ Crăciun!” –grafisme ( punct,linie ).