Unitatea : Grădinița “Voinicel”, Chitila

Profesor MILEA GEORGETA PETRUTA

Grupa : mare C “Buburuzele” (nivel II)
Tema anuală de studiu : Cine sunt / suntem?
Tema proiectului : “Romania, tara europeana”
ACTIVITATI LIBER ALESE I

Tema activitatii:
JOC DE ROL: “De-a bucatarii romanasi”

JOC DE MASA: “Harta Romaniei”, “Romanasii” - puzzle

BIBLIOTECA: “Decoram cu semne grafice farfuriile”

ARTA: “Papusi in costume populare”

Forma de realizare: pe grupuri

Tipul activitătii : dezvoltare de priceperi si deprinderi

Scopul : dezvoltarea deprinderilor de modelare a aluatului, de decorare cu semne grafice a diferitelor obiecte, de imbinare a pieselor
de puzzle si de decupare si lipire a hartiei
 Obiective operationale:
Pe parcursul si la sfârșitul activității, copiii vor fi capabili:
 sa modeleze aluatul, in forma de paine si prajituri, pe baza demonstratiei educatoarei;
 sa decoreze cu semne grafice farfurii din carton, obtinand un model traditional;
 sa imbine piesele de puzzle, redand imaginea integrala;
 sa decupeze pe contur costumul popular, pe baza experientei anterioare;
 sa lipeasca pe lingura de lemn costumul decupat, obtinand papusi.

Strategii didactice:

 Metode si procedee: conversatia, explicatia, demonstratia, exercitiul;

 Mijloace de invatamant: aluat, facalet, forme pentru prajituri, bomboane pentru decor, tava, servetele umede si uscate, sortulete, puzzle
(“Harta Romaniei” si “Romanasii”), farfurii din carton, carioci, linguri de lemn decorate, costume populare din hartie, foarfece, lipici

Durata: 30-35 min.

Bibliografie:
 Aplicarea noului Curriculum pentru educatie timpurie – o provocare, Editura Diana, Pitesti, 2009;
 DESFASURAREA ACTIVITATII
ETAPELE ACTIVITATII CONTINUTUL ACTIVITATII STRATEGII DIDACTICE EVALUARE
Metode si Mijloace de
procedee invatamant
1. Moment Se creeaza conditii optime pentru desfasurarea
organizatoric activitatii:
- aerisirea salii de grupa;
- aranjarea materialului didactic si a mobilierului

2. Captarea Copiii afla ca Elena le-a pregatit inca o surpriza. Conversatia Observarea
atentiei comporta-
mentului
copiilor
3. Anuntarea Se anunta tema si obiectivele activitatii, pe intelesul Conversatia Observarea
temei si a copiilor. comporta-
obiectivelor mentului
copiilor
4. Dirijarea Se intuiesc materialele didactice de la fiecare sector, Explicatia aluat, facalete, Observarea
invatarii de catre copii. Se explica si se demonstreaza de catre Demonstratia forme pentru comporta-
educatoare modul de realizare a sarcinilor. Conversatia prajituri, mentului
Se stabilesc criteriile de evaluare: bomboane copiilor
Joc de rol: pentru decor,
- acuratete; tava, servetele
- creativitate umede si uscate,
sortulete, puzzle
Joc de masa: (“Harta
- realizarea imaginilor Romaniei” si
Biblioteca: “Romanasii”),
farfurii din
 - acuratete; carton, carioci,
- scris ingrijit; linguri de lemn
- finalizarea lucrarii decorate,
costume
Arta: populare din
- decuparea hartiei pe contur; hartie, foarfece,
- acuratete; lipici
- finalizarea lucrarii

Copiii isi aleg sectorul la care vor lucra.

La sectorul Biblioteca, prescolarii vor efectua
exercitii de incalzire a muschilor fini ai mainii:
“Miscam degetelele, / Batem bine palmele, /
Pumnisorii ii rotim / Si apoi ii rasucim, / Mana lebada
o fac, / Care da mereu din cap”.
La sectorul Joc de rol, copiii vor canta (in timp ce
modeleaza aluatul) cantecul “La noi acasa mama-i
gospodina”.
Dupa ce vor termina de lucrat, se vor roti la
sectoare.
5. Obtinerea Joc de rol: realizarea painicilor si a prajiturilor, care Conversatia painici, Observarea
performantei vor fi trimise la bucatarie pentru coacere. Acestea vor Explicatia prajituri, comporta-
fi recompensele de la finalul activitatilor. Demonstratia mentului
Puzzle: realizarea imaginilor, prin imbinarea pieselor Exercitiul imagini cu harta copiilor
acestora. Romaniei si Aprecieri
Biblioteca: realizarea decorului (semne grafice) pe romanasii, verbale
farfurii. farfurii decorate,
Arta: realizarea papusilor imbracate in costume papusi imbracate
populare. in costume
populare.
6. Evaluarea Copiii se incoloneaza si impreuna evalueaza si isi Conversatia Frontala
autoevalueaza lucrarile, tinand seama de criteriile de Exercitiul orala
evaluare stabilite anterior. Aprecieri
verbale
7. Incheierea Se fac aprecieri generale si individuale asupra Conversatia recompense Aprecieri
activitatii desfasurarii activitatii. Copiii primesc recompense (bomboane) verbale
(bomboane)
Tranzitie:
“Bat din palme, clap, clap, clap,
Din picioare, trap, trap, trap,
Ne-nvartim, ne rasucim
Si la joaca noi pornim!” (joc cu text si cant)