Proiect didactic al activității integrate ” Povestea Omului de zăpadă”

Instituția: Grădinița-creșă satul Vîșcăuți, r-nul Orhei

Propunător:Bușneac Ariadna
Grupa: mixtă (3-5 ani)
Data: 07.12.2022
Tema globală: EU ȘI LUMEA ÎNCONJURĂTOARE
Proiectul tematic: „Fulg de nea, fulg de nea vino la fereastra mea”
Tema zilei: Povestea Omul de zăpadă
Durata: 35 min.
Domenii de activitate: • Limbaj și comunicare ; • Sănătate și motricitate
Dimensiuni:
• Educația pentru limbaj și comunicare;
• Educația pentru sănătate.
Unități de competență:
(EPLC) 5.2. Trasarea elementelor grafice în anumite contexte.
3.5. Exprimarea interesului pentru audierea/reproducerea textelor literare.
(EPS) 3.1. Recunoașterea comportamentelor sănătoase şi de risc.
Obiective operaţionale
La sfârșitul activității, copiii vor fi capabili:
a) cognitive:
O1 – să relateze cu ajutorul adultului conținutul povestirii ” Povestea Omul de zăpadă ”;
O2 –să diferențieze comportamentul sigur de cel periculos pe timp de iarnă;
b) psihomotorii:
O4 - să traseze/contureze pista de alunecare a omului de zăpadă;
c) socioafective:
O5 – să-și exprime starile afective față de anotimpul iarna.
Strategii didactice:
 Metode și procedee didactice: Joc didactic, exercițiu, povestire; conversație, pauză dinamică, turul galeriei,
explozia stelară.
 Materiale didactice: mesajul zilei, scrisoare de la Zâna Iarnă, imagini cu personajele din povestea ”Omul de
zăpadă”, șorțuleț, povestirea ” Povestea Omul de zăpadă”, fulgi din hârtie, fișe de lucru, forme decupate pentru
asamblarea omului de zăpadă, joc de masa steluțe decupate.
 Forme de organizare: Frontal; individual, în grup.
 Lucrul cu vocabularul: explicația cuvintelor: iarna, om de zăpadă, cărbuni, paie.
Bibliografie: Curriculum pentru Educație Timpurie. Chișinău, 2019.
 Desfășurarea activității:

Strategii didactice
Etape ale Metode și Mijloace de
activității Conținutul activității procedee învățământ FO Evaluare
didactice
Sala de grupă se pregătește pentru activitate:
Evocare scăunelele se aranjează în semicerc, se pregătesc
materialele pentru desfășurarea jocurilor didactice
și pentru lucrul în centre. DPES
Salutul: Poezia ”Dimineața când mă scol...” Standart 5
După salut se va identifica copiii absenţi și se vor Salutul Frontal
(semicerc) Ind: 267
numărar fetițele și băieții prezenți, realizăndu-se
astfel Prezența copiilor. La Calendar, vor stabili
anotimpul în care ne aflăm ( indicând imaginea Panou:
corespunzătoare de la roata anotimpurilor), lunile Calendarul
anotimpului, luna în care ne aflăm, zilele Explicație naturii
săptămânii, ziua în care suntem, deasemenea se va
stabili cursorul la vremea corespunzătoare vremii DPES
de afară - citirea Calendarului Naturii. Standart 8
Descoperirea temei. Moment de surpriză: Ind: 311
Scrisoarea de la Zâna Iarnă. Surpriză Scrisoare de
Educatoarea va extrage din plic scrisoarea și va la Zâna Iarnă
reda emoțional conținutul ei. După ce copii se vor
cunoaște cu mesajul citit, se va prezenta imagini cu
personajele din povestea ”Omul de zăpadă”.
Se va identifica mesajului activității. Realizara
 sarcinilor propuse de educator. Mesaj

Realizarea La mesajul zilei copii vor descoperi imagini cu

sensului comportament sigur și periculos. Prin intermediul Joc Frontal DFFS
Standart 7
jocului didactic ”Așa da, așa nu” copii vor bate din didactic
Indicator:153
palme la vederea unui comportament sigur și din
picioare la prezentarea imaginii unde este un
comportament periculos.
Se va relata copiilor conținutul povestirii Povestea
”Povestea Omul de zăpadă” omului de
Introducerea în activitate se realizează cu zăpadă
ajutorul omului de zăpadă , personaj al povestirii
pe care urmează să o relatez celor mici. Șorțuleț
b) Expunerea conținutului povestirii
Educatoarea povestește clar,coerent, corect şi Imagini cu
expresiv, cu un ton şi o mimică adecvată. Povestire personajele
Concomitent, introduce pe sorțuleț peronajele și povestei
elementele decorului aferente fiecărei idei
principale. Se vor explica cuvintele necunoscute
întâlnite în deruralea povestirii
Copiii vor descoperi pe rând personajele şi
momentele principale din povestire, cu ajutorul
elementelor 3D amplasate în ordinea derulării
acțiunii pe șorțuleț
 Momentele principale ale povestirii sunt DLC
următoarele: Standart 1
Ind: 380
1. Intr-o zi de iarnă friguroasă, un copil a făcut
un fel de turnuteț în gradina casei lui,
așezând trei bulgări mari de zăpadă ,unul
peste celălalt.
2. În joaca lui a decorat bulgărele cel mic cu
doi ochi din cărbune, un nas din morocov, o
căciulă pe cap și o mătură în chip de mână.
3. Pe înserat, după ce copilul a intrat în casă,
pe deasupra gradinii respective a trecut Zâna
Iarnă. Aceasta i-a dat viață arătării întânite.
4. Când s-a așternut liniștea, din pădurea din
apropiere au început să sosească musafirii
nopții ( două căprioare ,câteva păsărele,
iepurași și pitici ).
5. Vâzând ca cele două căprioare nu își găsesc
de mâncare, omul cel alb s-a oferit să le dea
celor două căprioare nasul său. Păsărelelor
le-a împărțit firele de lână din căciula lui
roasă pentru a-și căptuși cuiburile lor
reci.Iepuașilor le-a făcut cadou firele de paie
din mătura lui ,iar unor pitici le-a oferit
cărbunii cei negri.
 6. Spre dimineață, Zâna Iarnă a observant că
omul de zăpadă era despuiat. Pentru
bunătatea lui aceasta s-a gândit să-i ofere
omului alb un dar special: dragostea tuturor
copiilor.
7. De atunci omul de zăpadă este un simbol
nelipsit al iernii. La apariția primilor fulgi de
nea,copiii se grăbesc să construiască peste
tot oameni de zăpadă.
După terminarea povestirii se va reaminti Boxă
numele poveştii.
Pauză dinamică: ”Dacă vesel se traiește” Pauză
c) Fixarea conținutului poveștii dinamică
Se va face printr-un exerciţiu de rememorare a Steluțe
secvenţelor din povestire, a personajelor şi a decupate
decorului transpus de conţinut. Pe bază DLC
Standart 1
întrebărilor, copiii trebuie să reconstitue
Ind: 378
principalele secvenţe din povestire, refăcând
decorul de pe sorțuleț pentru fiecare moment
principal. Explozia
 Care sunt peronajele poveştii? stelară
 Unde are loc acţiunea povesirii?
 Cine a construit omul de zăpadă?
 Cum era omul de zăpadă?
  Ce au primit iepurii?
Reflecție Tranziții: ” Trenulețul bulgărașior de zăpadă ” Boxă DFFS
Copii se vor aranja la centrele de iterese. Se Standart 4
Tranziție În grup Ind: 102
intuiesc materialele descoperite la centre. mare
Prezentarea este însoțită de explicațiile de rigoare
referitoare la sarcinile de rezolvat, specificul unor
materiale și rezultatele dorite a fi obținute.
Exerciţii pentru antrenarea şi încălzirea
muşchilor mici ai mâinilor. În grup
Sarcini de lucru în centre: DLC
Alfabetizare:1.Conturează pista omului de zăpadă. Exercițiu Fișe de lucru Standart 10
( trasarea liniilor drepte, curbe, frânte.) Ind: 468
Artă: 1. Realizează omul de zăpadă din formele Colaj Imagini
decupate.(colaj: omul de zăpadă) Individual
decupate DFFS
Joc de masă: 1.Joc: Găsește pălăria Joc Standart 3
Ind: 79
corespunzătoare omului de zăpadă. (Asociază Joc de masă
culori)
Turul
Copii vor realiza sarcinile la centre apoi prin galeriei
metoda interactivă ”Turul galeriei” se vor evalua DPES
lucrările realizate și se vor face aprecieri verbale. În grup Standart 2:
mare Ind: 204
Se vor servi copii cu ”darurile de la zâna Iarnă” Dulciuri
Individual
Extindere Acasă, împreună cu părinții, copii vor realiza un
om de zăpadă din material reciclabile.
Anexa1. Povestea omului de zăpadă

Într-o iarnă friguroasă, cu mult omăt, un copil se juca singur în curtea din spatele casei. Nu avea prea multe
jucării, dar avea multă zăpadă, așa că nu se plângea. A început să facă bulgări: unu, doi, trei, apoi i-a așezat unul peste
altul, ca la un turn. S-a gândit apoi să decoreze turnul, dar tot ce a găsit prin curte au fost câțiva cărbuni, un morcov
înghețat rămas rătăcit prin grădină din toamnă, o căciulă veche și o coadă de mătură de prin magazie. Pe înserat,
copilul a intrat în casă, lăsând turnul de zăpadă singur, în grădina înghețată.
Zâna Iarna, care colinda lumea în sania ei trasă de cerbi albi, a zărit turnulețul care semăna foarte bine cu un om și
în glumă s-a gândit să-i dea viață pentru o noapte. Și așa a apărut primul om de zăpadă din lume.
Când s-a așternut liniștea, din pădurea din apropiere au început să sosească musafiri de noapte. Două căprioare
înfometate s-au apucat să scormonească prin zăpadă în căutare de frunze de varză sau știuleți de porumb uitați prin
grădină de gospodari. Iarna, hrana este greu de găsit.
Omul de zăpadă le-a văzut și s-a gândit să le ofere nasul său portocaliu.
– Eu nu am nevoie de el, dar pentru voi poate fi o cină gustoasă! Căprioarele au primit bucuroase darul omului de
zăpadă.
Mai târziu, câteva păsărele s-au așezat pe capul omului de nea. Ar fi avut nevoie de câteva firicele de lână ca să-și
căptușească cuiburile reci.
– Cu mare drag! le-a răspuns el și s-a grăbit să împartă toată lâna din căciula cea veche cu păsările cerului.
Cât a fost noaptea de lungă, omul de nea a făcut cadouri celor din jurul lui: firele de paie le-a dat unor iepurași, iar
cărbunii unor pitici ai pădurii.
Spre dimineață, Zâna Iarnă l-a văzut stând cu totul despuiat. A înțeles ce s-a întâmplat și atunci, pentru bunătatea
lui s-a gândit să-i afere și ea un dar special: dragostea tuturor copiilor.
De atunci, Omul de Zăpadă este un simbol nelipsit al iernii… de cum cade prima zăpadă, toți copiii se grăbesc să
ridice oameni de zăpadă peste tot: pe străzi, în grădini sau în curțile caselor.
Anexa2.