PROIECT DE ACTIVITATE

DATA: 13.12.2023
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Grădinița cu Program Prelungit ,,Albă ca Zăpada’’ Pitești
GRUPA: Mare D ,,Îngerașii’’
PROFESOR MENTOR: prof. înv. preșcolar Ionescu Denisa
PROPUNĂTOR: Țucă Mihaela - Antonia
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: „Cum exprimăm ceea ce simțim?”
PROIECTUL TEMATIC: „Magia sărbătorilor de iarnă”
TEMA SĂPTĂMÂNII: „Murmur de colind”
TEMA ZILEI: „Legenda bradului de Crăciun”
DOMENIUL DE DEZVOLTARE: Dezvoltarea limbajului, a comunicării și a premiselor citirii și scrierii
DIMENSIUNEA DEZVOLTĂRII: Mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute
COMPORTAMENTUL VIZAT: Demonstrează înțelegerea unui mesaj oral, ca urmare a valorificării ideilor, emoțiilor, semnificațiilor etc.
DOMENIUL EXPERIENȚIAL: Domeniul Limbă și Comunicare
TIP DE ACTIVITATE DE ÎNVĂȚARE: Educarea limbajului
VARIANTA DE REALIZARE: Povestirea educatoarei
TIPUL ACTIVITĂȚII DIDACTICE: Transmitere și însușire de noi cunoștințe
DURATA: 30 minute

SCOPUL: Formarea deprinderii copiilor de a audia o lectură în colectivitate și dezvoltarea exprimării corecte prin înlănțuirea logică a ideilor în propoziții simple.
Obiectivele operaţionale:
1
O1- Să audieze cu atenție povestirea concomitent cu prezentarea planșelor ilustrative;
O2- Să răspundă corect la întrebările privind conținutul textului, pe baza povestirii expuse și a imaginilor prezentate;
O3- Să se exprime corect din punct de vedere gramatical, folosind un limbaj adecvat;
O4- Să enumere personajele care apar în poveste, pe baza textului audiat și a imaginilor puse la dispoziție;
O5- Să coloreze corespunzător spațiul plastic oferit în fișa dată.

Strategia didactică:
 Metode și procedee didactice: conversația, observația, povestirea, explicația, expunerea, exercițiul.
 Mijloace și materiale de învăţământ: brăduț artificial, planșe ilustrative, tablă magnetică, fişă de lucru, stimulente.
 Locul desfășurării activității: sala de grupă
 Forme de organizare: frontal, individual.

Bibliografie:
- „Curriculum Pentru Educaţia Timpurie”(2019), Ministerul Educației Naționale;
- Învăţământul preşcolar şi primar nr. 3-4 /2012, Ed. Arlequin;
- Tudor, L. S. (2013), Elemente de teoria instruirii: aplicații teoretice și practice pentru învățământul preșcolar și primar, Costești: Ars Libri.

DEMERS DIDACTIC
2
 Strategii didactice
Nr. Etapele Ob. Conţinuturile esenţializate ale activității Forme de Modalități
crt. activității op. Metode Mijloace organizare de evaluare

Se asigură cadrul adecvat de desfășurare a activității, prin:

1. Momentul curățenie, aerisirea sălii de grupă, așezarea mobilierului în semicerc,
organizatoric pregătirea materialului didactic necesar și organizarea preșcolarilor.

Voi purta o scurtă discuţie cu preșcolarii, adresându-le câteva

întrebări:
- În ce anotimp ne aflăm? conversația frontală orală
2. Reactualizarea - Ce sărbătoare importantă se apropie?
O3
cunoștințelor - Ce sărbătorim de Crăciun?
- Pe cine așteaptă copiii cu nerăbdare? De ce?
- Unde aduce Moș Crăciun cadourile?

Este realizată printr-un moment surpriză, care constă în prezentarea

musafirului nostru de astăzi: Brăduțul Vesel. Vom observa împreună: conversația
3. Captarea forma brăduțului, culoarea, dar și decorațiunile cu care este împodobit brăduț frontală orală
atenției (globulețe, beteală). observația artificial

explicația

Îi voi anunța pe preșcolari că astăzi le voi spune o poveste

interesantă despre Brăduțul Vesel. Aceasta este intitulată „Legenda conversația
4. Anunțarea bradului de Crăciun”. frontală
temei și a Preșcolarii vor asculta o frumoasă poveste în care vor afla cum a dat explicația
obiectivelor dovadă de bunătate brăduțul și de ce este veșnic verde.

În ceea ce privește expunerea poveștii, voi ține cont ca această să fie

5. Dirijarea realizată în mod clar și expresiv. De asemenea, voi utiliza: modularea

3
învățării vocii, schimbarea ritmului vorbirii pe parcursul expunerii, accentuări și
scăderi ale intensității vocii, mimică și gestică corespunzătoare, pentru
a întreține atenția, a trezi emoții și a asigura motivația învățării. Voi
adapta conținutul de idei, astfel încât limbajul să fie unul accesibil
pentru preșcolari.
O1
Legenda bradului:
Legenda spune că, atunci când a venit prima toamnă pe lume, toate povestirea planșe frontală orală
păsările s-au grăbit să plece spre țări mai calde. Una singură a ilustrative
rămas: o pasăre mică și zgribulită, care avea o aripă ruptă și nu conversația
putea să zboare.
Neștiind cum o să îndure frigul iernii, s-a dus să ceară ajutorul expunerea
copacilor, căci aceștia, având rădăcini puternice, de bună seamă că tablă
nu urmau să plece nicăieri și că aveau să știe cum să înfrunte frigul și magnetică
crivățul iernii.
Văzându-l înalt și puternic, s-a dus mai întâi la stejar:
— Te rog frumos, lasă-mă să trăiesc printre ramurile tale, căci vine
iarna și voi muri fără adăpost!
— Nu pot, i-a răspuns mândru stejarul, nu vreau să-mi mănânci
ghindele. Caută-ți de drum!
S-a dus, biata păsărică, și la un fag, dar nici acesta nu s-a îndurat
să o găzduiască:
— Îmi pare rău, i-a zis fagul îngrijorat de vântul ce se întețea.
Am deja destule griji și iarna o să fie grea. Nu pot să te ajut!
...și a mers ea tot așa, de la un copac la altul... Sărmana pasăre
nici nu mai știa încotro să se îndrepte. S-a așezat pe pământul rece și
a început să plângă.
Deodată, a auzit deasupra ei o voce duioasă:
— De ce plângi, micuță pasăre?
Păsărica a privit în sus și a văzut un brad mare și verde. I-a
povestit prin câte a trecut.
— Ei, nu te mai frământa! Dacă vrei, rămâi la mine. Poți sta pe

4
 oricare dintre crengile mele și împreună vom trece peste iarna ce vine!
A spus bradul.
Bucuroasă, pasărea și-a făcut degrabă un cuib pe una dintre
ramurile bradului. Curând, vântul rece a început să sufle cu putere.
Palide, una câte una, frunzele copacilor cădeau la pământ. Doar
frunzele bradului rămâneau verzi și toți erau uimiți de așa minune. Și
vântul s-a mirat nespus, așa că s-a dus chiar înaintea Creatorului:
— Doamne, lasă-mă să scutur și frunzele bradului, așa cum fac
cu toți copacii!
— Nu, i-a răspuns Dumnezeu vântului. Bradului să nu-i faci
nimic, căci a fost bun cu biata păsărică. De el să nu te atingi!
Și, de atunci, toți copacii își pierd haina lor de frunze și de flori,
doar bradul își păstrează totdeauna frunzele verzi, fie vară, fie iarnă.
De asemenea, de Crăciun, când sărbătorim Nașterea Pruncului Iisus
Hristos, Fiul Lui Dumnezeu, oamenii se strâng în jurul bradului, îl
împodobesc și își fac daruri unii altora, pentru a-și reaminti să fie
buni și generoși, așa cum a fost bradul față de pasărea cu aripa
frântă.

În timpul derulării expunerii, le voi prezenta preșcolarilor imagini,

care ilustrează momentele principale ale poveștii, cu personajele și
cadrul în care se desfășoară acțiunea. (Anexa 1)

După terminarea expunerii poveștii, le voi explica preșcolarilor

semnificațiile unor cuvinte din text, mai puțin cunoscute de ei și le voi
6. Obținerea O2 solicita să alcătuiască propoziții cu acestea: explicația frontală orală
performanței - cuib = căsuța păsărelelor
O3 - zgribulită = care tremură de frig conversația
- arbore = copac
- ghindă = fructul stejarului
- voce duioasă = voce blândă
- palide = galbene

5
 După comunicarea aspectelor care le-au plăcut cel mai mult din
poveste, se va realiza o scurtă conversație pe baza povestirii pentru
7. Retenția și O2 fixarea momentelor subiectului și pentru scoaterea în evidență a conversația frontală orală
transferul O3 mesajului moral.
O4 - Cum se numește povestea? explicația
- Care sunt personajele din poveste?
- Cine are nevoie de ajutor?
- De ce plânge micuța pasăre?
- Cum se numesc copacii care au refuzat pasărea să se
adăpostească între ramurile lor?
- Cine a lăsat-o pe pasăre să își construiască cuibul între
ramurile sale?
- Cum a fost răsplătit bradul pentru bunătatea lui?

Mesajul transmis din poveste este: ,,Frunzele bradului rămân

întotdeauna verzi datorită bunătății lui.’’

8. Asigurarea Voi împărți câte o fișă de lucru, care conține un brad de Crăciun
conexiunii O5 (Anexa 2). Preșcolarii vor avea ca sarcină să coloreze bradul, astfel explicația fișă de lucru individuală scrisă
inverse încât la finalizarea lucrărilor să reiasă un brad de Crăciun.

Voi face, atât aprecieri colective, cât și individuale, în ceea ce

9. Evaluarea privește modul de implicare și comportamentul preșcolarilor în timpul conversația stimulente frontală aprecieri
rezultatelor activității desfășurate. Apoi voi oferi fiecărui preșcolar câte un sticker, verbale
învăţării drept recompensă. individuală globale și
individuale

ANEXA 1

6
7
8
9
10
11
ANEXA 2

12