UNITATEA DE NVMNT:

DATA:
GRUPA:
EDUCATOARE: prof.
TEMA DE STUDIU: Cand,cum si de ce se intampla?
SUBTEMA: Hai copii afara, iar e primavara!
DOMENIUL EXPERIENIAL: Domeniul Limb i Comunicare
TEMA ACTIVITII: Rila Iepurila si carabusul cu aripioare de aur
FORMA DE REALIZARE: povestire

SCOPUL ACTIVITII:
- imbogatirea vocabularului activ al copiilor; dezvoltarea capacitatii de
comunicare verbala.

OBIECTIVE OPERAIONALE:
- sa asculte cu rabdare povestea educatoarei;
- sa numeasca personajele principale ale povestii Rila Iepurila si
carabusul cu aripioare de aur;
- sa recunoasca personajele principale in planse;
- sa redea prin cuvinte proprii continutul povestii si succesiunea
momentelor cu ajutorul planselor;
- sa utilizeze in context cuvintele: scorbura, paraias, carabus si
vizuina;
- sa identifice relatia de prietenie dintre Rila Iepurila si carabus;
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual.
STRATEGII DIDACTICE:
METODE I PROCEDEE: povestirea, explicaia, conversaia, observatia.
MIJLOACE DE NVMNT: imagini suport, scrisoare, recompense
LOCUL DESFURARII ACTIVITII: sala de grup;

DURATA: 15-20 MINUTE

DEMERS DIDACTIC

Evenimente Coninut tiinific Strategii Evaluare

didactice didactice
1. Se asigur condiiile necesare
Momentul unei bune desfaurri a
organizatoric activitii: aerisirea slii de
grup, pregatirea materialului
didactic, aranjarea
mobilierului, intrarea
ordonat a copiilor n sala de
grup.
2. Se realizeaz printr-o scurt Conversaia Observarea
Captarea conversaie ntre educatoare comportamentului
ateniei i copii. copiilor
Am primit o scrisoare de la
Zana Primaverii. Oare ce
contine aceasta scrisoare? .
Deschidem plicul. Acesta
contine o poveste.

3. Zana Primaverii doreste sa Explicaia Observarea

Anunarea va citesc aceasta poveste care comportamentului
temei i a se numeste Rila Iepurila si copiilor
obiectivelor carabusul cu aripioare de
aur si este poveste a doi
prieteni foarte buni.
Va rog sa fiti foarte atenti ca
sa outem raspunde la
intrebarile trimise de Zana.
4. Continutul povestii va fi Povestirea Observarea
Desfurarea prezentat de catre educatoare Explicatia comportamentului
activitii clar, coerent, corect si copiilor
expresiv, cu un ton si o
mimica adecvata. Povestea
se va desfasura respectand
ideile principale:
1.Odata cu sosirea primaverii
zapada se topea sub razele
calde ale soarelui. Paraiasele
cantau vesele si firele de
iarba scoteau unul cate unul
capul la lumina impreuna cu
o multime de flori. Din
scorbura unde isi avea
culcusul, un iepuras
cu urechi cenusii lungi si
codita alba privi curios in
jurul lui; iesi din scorbura si
se plimba prin iarba cantand :
Eu sunt Rila Iepurila
De dusmani eu nu am mila!
Iepurila cel voinic
Nu se teme de nimic!
2. In timp ce canta si se
plimba iepurasul s-a intalnit
cu carabusul cu aripioare de
aur. Cei doi se imprietenesc
si hotarasc sa se joace de-a v-
ati ascunselea.
3. Rila Iepurila il trezeste cu
cantecul lui pe ursul din
vizuina . Era un urs batran,
mare si infometat. Acesta il
prinde pe Iepurila si il ridica
de urechi ca sa il manance.
Iepurila se sperie dar ii sare
in ajutor prietenul lui
carabusul cu aripioare de aur.
Acesta intra in urechea
ursului si bazaie. Ursul isi
scutura maniat capul, isi
ridica laba si se lovea peste
ureche dandu-i drumul lui
Iepurila.
4. Cei doi prieteni fug cat
mai departe si se joaca pana
seara tarziu bucurosi ca au
scapat de ursul cel suparat.
In cursul povestii se va
scoate in evidenta
solidaritatea dintre animale si
faptul ca prietenul la nevoie
se cunoaste. Pentru a
imprima povestii caracterul
plastic- Intuitiv voi folosi o
serie de mijloace prin care
voi nuanta expunerea in
functie de straile afective pe
care textul literar le implica
si anume:
a)tonul cald potrivit cu
importanta faptelor
b)modelarea vocii pentru a
imita personajele
c)marcarea pauzelor
determinate de punctuatie
d)mimica si gesturi adecvate
situatiilor prezentate
In timpul expunerii se
explica cuvintele
necunoscute:
Paraias= apa curgatoare
mica;
Scorbura= casuta
iepurasului;
Carabus= insecta cu aripi
aurii;
Vizuina= casuta ursului.
5. Se va face prin prezentarea Conversatia Aprecieri verbale
Fixarea imaginilor cu aspecte Observatia
continutului din poveste:
Pe cine recunoasteti in acest
tablou?
Cu cine se imprieteneste
iepurasul?
Pe cine trezeste iepurasul cu
cantecul lui?
Cum isi ajuta carabusul cu
aripioare de aur prietenul?
Se repeta inca o data titlul
povestii.
6. Se fac aprecieri asupra Conversaia Aprecieri verbale
ncheierea activitatii desfasurate. Copiii
activitii vor primi recompense.