PROIECT DIDACTIC

DATA:09.12.2014
GRDINA: Gradinita cu Program Prelungit Licurici-Flticeni
PROPUNATOR: PROF. DNIL DANIELA-IONELA
GRUPA/NIVELUL: MIJLOCIE NZDRVANII (niv. I)
TEMA ANUAL DE STUDIU:Cu ce exprimm ceea ce simim?
TEMA PROIECTULUI TEMATIC:Farmecul iernii
TEMA SAPTAMANAL: Brduul n ateptarea Crciunului
CATEGORIA DE ACTIVITATE DE NVARE : Domeniul limb i comunicare
TEMA: Legenda braduluiMIJLOC DE REALIZARE : povestirea educatoarei
TIPUL ACTIVITII : transmitere de cunotine, priceperi i deprinderi
SCOP: Folosirea comunicrii verbale i nonverbale adecvat situaiilor de nvare pentru
exprimarea corect i creativ a coninuturilor vehiculate prin intermediul povestirii.
OBIECTIVE OPERAIONALE:
sa asculte cu atentie povestea expus de educatoare,
s denumeasca personajele ce apar n poveste
s povesteasca continutul povestii, respectand succesiunea evenimentelor
sa manuiasca materialul potrivit secvenelor povestite
s se manifeste emotional potrivit vrstei n legtur cu starea/ntmplrile
personajului
s emit idei pentru schimbarea finalului povestirii
STRATEGII DIDACTICE:
-METODE I PROCEDEE:. : povestirea, observatia, demonstratia, conversatia, explicatia,
problematizarea, exemplul
MATERIAL DIDACTIC FOLOSIT: dcor , siluete ale personajelor, textul scris,
videoproiector, calculator
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual
DURATA: 20-25 minute

MATERIAL BIBLIOGRAFIC:

Silvia Boreanu, Rodica Brniteanu Silvia Breben, Mihaela Fulga, Filofteia Grama
Roxana Haiden, Eugenia Ignat, Liana Mnzu Gabriela Necula, Irinela Nicolae,
Carmela Popescu Daniela Rileanu -Curriculum pentru nvmntul precolar
aprobat O.M. Nr.5233 din 1.09.2008
Dams I. si colaboratorii, Dezvoltarea vorbirii in gradinita de copii si clasele I-II-Ghid
metodic, EdituraPRA, Bucuresti, 1996.
Breben S., Gongea E., Ruiu G., Fulga M., Metode interactive de grup-Ghid metodic,
Editura Arves, 2002.
Dulama M., Metode, strategii si tehnici didactice activizate, Editura Clusium, 2002
Stanciu Mihai Didactica postmodern, Editura tefan cel Mare, Suceava, 2003
Mateia A. - Pedagogie pentru nvmntul preprimar, E.D.P,RA, 2008
Dru, G. i Jurcu, M.- Jocul n cadrul activitilor complementare, Ed. Print, Arad,
2000.

EVENIMENTE
DIDACTICE

CONTINUTUL TIINIFIC

CAPTAREA I
ORIENTAREA
ATENIEI

ENUNAREA
TEMEI SI A
OBIECTIVELOR

PREZENTARE
A
NOULUI
CONINUT I
DIRIJAREA

STRATEGII DIDACTICE
Metode
Mijloace de
i procedee
nvmnt

EVALUARE
(indicatori
instrumente)

Orientarea i concentrarea ateniei

copiilor se realizeaz prin intonarea
cntecului O brad frumos i
prezentarea machetei surpriz:dcor
dup povestirea Legenda bradului.
Se activeaz astfel motivaia, starile
afective i interesul copiilor prin
intensitatea stimulilor i noutatea
situaiei initial i secvenial, pe msura
desfurrii povestirii.
.
Se poart o conversaie referitoare
la simbolistica acestei lunii decembrie,
reactualizndu-se o parte din
cunotinele nsuite anterior.
Se anuna titlul povestirii:Legenda
bradului, autor necunoscut (este o
legenda popular) i sarcinile copiilor:
de a asculta povestea pentru ca s o
poat repovesti.

Conversaia
Observatia

Observarea
direct
a
comportamentelor
Gradul
de
manifestare
a
interesului pentru
tem/material

Inteligena
lingvistic

Conversaia
verificare
Capacitatea
reactualizare
cunotinelor

Inteligena
lingvistic

Se va face prezentarea personajelor

principale i adecorului n care se va
realiza povestirea.
Copiii audiaz expunerea povestirii

Povestirea
Expunerea

videoproiector

Explicaia

macheta

Macheta
povestire text .
aparatura audio,
video

Conversaia
examinatoare
Expunerea

de
de
a

Proba oral
-Creativitatea
verbal n citirea
imaginilor

TIPUL
DE
INTELIGEN
ACTIVAT

Inteligena
emoional

INVARII

realizat n mod plastic i expresiv de

ctre educatoare, scondu-se n
eviden urmtoarele:
- Psrile pleac.
- O psric mica nu poate
zbura pentru c are o arip rupt.
- Psrica rnit cere ajutor
fagului, i mai apoi stejarului,
s o adposteasc, ns acetia nu o
primec.
- Bradul i ofer adpost ntre
crengile lui verzi.
- Se apropie iarna, cu frig, vnt.
- mpratul Vnturilor l
rspltete pe brad pentru buntatea lui
lsndu-i frunza verde pentru
totdeauna.
Se vor explica anumite expresii literare
n scopul creterii gradului de
nelegere a povestiri ct i a
mbogirii vocabularului copiilor:
- Umezindu-i ochiorii..
- M-au prigonit cu toii
- Soarta bietei psrele
- nduioat

OBTINEREA
PERFORMAN
TEI

n scopul fixrii momentelor principale

ale povestirii, copiii vor fi ndrumai s
reproduc secvenele semnificative ale
povestirii cu cuvintele proprii. n
acelai timp povestitorul manuiete
siluetelepersonaje n ordinea apariiei
lor n povestire aezndu-le n decorul
pregtit.
Se mimeaz de ctre toi copiii
aciunile caracteristice personajelor din
poveste la un moment dat ct i strile
sufleteti ale personajului principal.

Se solicit copiilor gsirea unui sfrit

diferit povestirii ascultate.

Modularea
vocii
Surpriza

imagini
siluetele
personajelor

Observarea
directa
a
comportamentului
copiilor
- atitudinea fa de
expunerea povetii
-capacitatea
de
ascultare a povetii
pn la final
- ascultarea activ

Inteligena
Lingvistic

Inteligena
Interpersonal

Inteligena
emoional

explicaia

Conversaia
Mnuirea
materialelor
Exemplul
Exerciiul
jocul

Problematizarea

Marchet
Simboluri
siluetepersonaje

Proba oral:
- capacitatea de a
povesti anumite
fragmente cu
propriile cuvinte
-redarea unor alte
variante ale
povestirii, create de
copii
Observarea direct
a
comportamentului
-Relaionarea n
cadrul grupului
prin comunicare i
aciune
-expresivitatea
facial i gesturi, n
redarea unor stri
emoionale

Inteligena
lingvistic
Inteligena
Vizual-spaial

Inteligena
interpersonal

Inteligena
emoional

EVALUAREA

Copiii sunt ndrumai s discute liber n

grupuri mici, imaginndu-i c erau n
pdure atunci cnd psrica i cuta
adpost.
n ncheiere se reamintete titlul
povetii, iar educatoarea apreciaz
modul n care s- au comportat i au
ascultat povestea.
Se prsete sala de grup intonndu-se
cantecul: O brad

Conversatia
Explicaia

Videoproiector
Machete
povestea

cu

Observarea
direct
a
comportamentului
-interrelaionarea
de grup
-prezena
unor
elemente
de
empatie fa de
situaia
psrii
rnite
Aprecierea verbal

Inteligenta
Emotional
Inteligena
interpresonal
Inteligena
muzical-ritmic

Legenda bradului

Venise toamna. Toate pasarile calatoare plecasera spre tarile calde. Numai o pasarica tare
mititica nu putea sa zboare dupa stol, umezindu-i-se ochisorii de lacrimi. Avea o aripa
rupta, exact ca in povestea cu puil de prepelita, cu aripa franta de alicele unui vanator

Biata pasare, cu inima plina de jale, se duse cu greu in padure, ca sa ceara ajutor de la arbori.
Cu glasul duios, ii ruga pe copaci:
- Uitati, am aripa rupta. Lasati-ma sa traiesc intre ramurile voastre pana va sosi primavera.
- Eu nu pot sa te primesc, pasarica! raspunse ursuz fagul. Mi-ajunge ca am grija de
ramurile mele. Pleaca de aici si du-te la stejar!
- Nici eu nu pot! vajai stejarul rautacios. Ma tem sa nu-mi mananci ghinda. Fugi, pasarica, in
alta parte! De nu, iti rup si cealalta aripa.
Cam in felul acesta o gonira pe sarmana pasarica si ceilalti arbori din codru. Saraca de ea!
Era pe marginea disperarii cand auzi o voce:
- Unde te duci, pasarica?
Era bradul.
- Nu mai stiu unde sa ma duc, bradule. Copacii m-au prigonit cu totii si nu vor sa ma
primeasca in ramurile lor. Uite, aripa ma doare si nu mai pot sa zbor. Au, Doamne, ce
durere!
- Vino la mine! zise bradul, induiosat de soarta bietei pasarele. Poti ramane cat vrei intre
ramurile mele!
Atunci pasarica se urca si-si facu culcus intre ramurile bradului. Insa intr-o noapte, vantul
friguros porni sa sufle cu putere. Semn ca se apropia iarna. Frunzele arborilor se
ingalbeneau si cadeau la pamant, una cate una.
- Pot sa scutur si frunzele bradului? il intreba vantul pe Mos Crivat, imparatul Vanturilor.
- Nu! hotari mos Crivat. De brad sa nu te atingi deloc. Bradul a fost bun cu biata pasarica.
Trebuie sa avem si noi mila de el. Podoaba verde sa nu-i cada niciodata. Se spune ca, de
atunci, bradul cel bun isi pastreaza frunzele verzi atat vara, cat si iarna.

O, BRAD FRUMOS

O, brad frumos, o brad frumos,

Cu cetina tot verde.
Tu eti copacul credincios,
Ce frunza nu i-o pierde,
O, brad frumos, o brad frumos,
Cu cetina tot verde.
O, brad frumos, o brad frumos,
Verdeaa ta imi place.
Cnd o revad sunt bucuros
i vesel ea m face.
O, brad frumos, o brad frumos,
Verdeaa ta imi place.
O, brad frumos, o brad frumos,
Cu frunza neschimbat.
M mngi i m faci voios
i m-ntreti ndat.
O, brad frumos, o brad frumos,
Cu frunza neschimbat.