PROIECT DE TEHNOLOGIE DIDACTICĂ

DISCIPLINA: Matematică- Geometrie

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Arii
TITLUL LECŢIEI: Aria triunghiului si ariile patrulaterelor
TIPUL LECŢIEI: Recapitulare pentru proba de evaluare
DURATA LECŢIEI: 50 min
CLASA: a VII-a B
PROFESOR: PLOPIS ALINA NICOLETA
COMPETENŢE GENERALE:
Prelucrarea datelor de tip cantitativ, calitativ şi structural
Modelarea matematică a unor contexte problematice variate, prin
integrarea cunoştinţelor din diferite domenii
COMPETENŢE SPECIFICE:
Utilizarea proprietăţilor calitative şi metrice ale patrulaterelor în rezolvarea
unor problem
Alegerea reprezentărilor geometrice adecvate în vederea optimizării
calculelor de lungimi de segmente, de măsuri de unghiuri şi de arii
RESURSE MATERIALE: caietul elevului, fişe de lucru, tabla
RESURSE PROCEDURALE: observarea, explicaţia, conversaţia, problematizarea,
exerciţiul
FORME DE ORGANIZARE A LECŢIEI: activitate frontală, activitate individuală
FORME DE EVALUARE: observarea sistematică, aprecieri verbale, autoevaluare
SCENARIUL DIDACTIC

Momentele Activitatea profesorului Activitatea Materiale, Evaluare

lecţiei elevilor mijloace,
metode
1. Moment Profesorul notează absenţii Elevii îşi
organizatoric şi creează condiţiile optime pregătesc pe bancă
necesare desfăşurării cărţile şi caietele
eficiente a lecţiei de de matematică.
matematică.
2. Anunţarea Profesorul anunţă şi scrie pe Elevii îşi notează Conversaţia
temei şi a tablă titlul lecţiei: „Aria în caiete titlul
obiectivelor triunghiului si ariile lecţiei.
urmărite patrulaterelor” şi obiectivele
urmărite
3. Antrenarea Profesorul propune elevilor Elevii rezolva pe Probleme Sunt
clasei prin probleme simple de arii în grupe problemele scrise apreciate
rezolvarea vederea verificării din fisa şi răspunsurile
problemelor cunostinţelor dobândite argumentează corecte
anterior, din Fişa1 răspunsurile prin
rezolvarea la tablă
a problemelor
4. Asigurarea Profesorul propune elevilor Elevii rezolvă Exerciţiul, Sunt
feedback- spre rezolvare problema cu problema problemati apreciate
ului caracter practic din Fişa 2 -zarea rezolvările
corecte
5. Încheierea Profesorul apreciază Elevii de la tabla Conversaţia Pe parcursul
activităţii activitatea elevilor. sunt ajutaţi de lecţiei se fac
colegii din grupă atât aprecieri
Ceea ce elevii nu termină de dacă aceştia verbale
rezolvat în clasă va rămâne întâmpina greutăţi (Bravo! Da!
temă penru acasă. Foarte bine!
Felicitări) dar
se pun şi
note elevilor
care au o
activitate mai
deosebită.

Fisa 1
• Calculati aria unui triunghi cu lungimea bazei egala cu 30 cm si inaltimea
corespunzatoare bazei egala cu 25 cm.
• Calculati aria unui triunghi dreptunghic avand cele doua catete egale cu 35
cm, respectiv 40 cm.
• Calculati aria unui paralelogram cu lungimea unei laturi egala cu 180mm si
lungimea inaltimii corespunzatoare ei egala cu 6cm.
• Calculati aria unui dreptunghi cu lungimile laturilor de 24cm si 1,5dm.
• Calculati aria unui romb cu lungimile diagonalelor egale cu 2 m si 180cm.
• Calculati aria unui trapez cu bazele de 24cm si 32cm, iar inaltimea respectiv
10cm.

Fisa 2
G C
Problema. In figura alaturata este reprezentata schematic D
o curte . curtea are doua parti: ADCH , un dreptunghi ce
contine si casa si ΔCHB, teren viran. In interiorul curtii,
F
dreptunghiul DEFG reprezinta terenul unde este asezata
casa. Portiunea din curte (ΔCHB) se cultiva cu gazon, iar E
B
H
restul terenului de langa casa cu pavele. Daca DE=8m,
DG=6m, AD=12m, DC=14m si AB=28m calculati : A
• Suprafata cultivata cu gazon;
• Cate pavele sunt necesare pentru a pavela intreaga suprafata, daca o
pavela are dimensiunile de 40 cm latime si 50 cm lungime;