PROIECT DIDACTIC

 DATA: 08.02.2023
 PROPUNĂTOR: Nedelcu Elza-Elena (căs. Negoiță)
 UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Școala Gimnazială Nr,1 Istria
 CLASA: I
 ARIA CURRICULARĂ: Matematică și științe ale naturii
 DISCIPLINA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Matematică și explorarea mediului
 UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Numerele naturale 0-100. Corpul omenesc
 SUBIECTUL/TEMA LECȚIEI: Ordonarea și comparerea numerelor naturale în concentrul 0 - 100
 FORMA DE REALIZARE: lecție integrată
 TIPUL LECȚIEI: lecție de consolidare și sistematizare
 COMPETENȚE SPECIFICE VIZATE:

1.2. Compararea numerelor în concentrul 0-100

1.3. Ordonarea numerelor în concentrul 0-100, folosind poziționarea pe axa numerelor, estimări, aproximări
 1.6. Utilizarea unor denumiri și simboluri matematice (termen, sumă, total, diferență,<, >, =, +, -) în rezolvarea/compunerea de
probleme
 OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1- Să ordoneze corect crescător și descrescător numerele naturale;
O2- Să compare două numere naturale în concentrul 0-100; ;
O3- Să utilizeze corect terminologia matematică învățată;
OPM – Să adopte o poziție corectă în bancă pe tot parcursul activității;
OA - Să participe cu interes și plăcere la lecție, bucurându-se de rezultatul muncii lor.

 STRATEGIA DIDACTICĂ:
 Metode didactice: conversația, exercițiul, explicația, jocul didactic.
 Mijloace de învățământ:
 Forme de organizare: frontală, individuală, pe grupe.
 RESURSE UMANE: 14 elevi
 RESURSE TEMPORALE: 50 min.
 BIBLIOGRAFIE:
1) Cucoș, Constantin, Pedagogie,ditura Polirom, Iași, 2006
2) Dumitru, Ana, Dumitru, Anghel, Metodica predării matematicii pentru învățământul primar, Editura Carminis, 2017
3) Programa școlară pentru disciplina Matematică și explorarrea mediului pentru clasa pregătitoare, clasa I și clasa a II-am
aprobată prin ordin al ministrului nr. 3418/19.03.2012
NR. ETAPELE OB EȘALONAREA STRATEGIA DIDACTICĂ EVALUARE
CRT LECȚIEI/TIM . CONȚINUTULUI METODE MIJLOACE FORME
. P OP DIDACTICE DE ÎNV. DE
. ORGANIZ
ARE
1. Momentul Se asigură condițiile necesare desfășurării Conversa Activitate
organizatoric optime a activității ția frontală
2. Captarea Le voi propune elevilor o problemă de atenție: Conversația Fișa cu Frontală
atenției În Orasul Florilor toți prichindeii erau plecați la Exercițiul problema
elevilor munca câmpului. 16 prichindei lucrau în
grădina de legume iar 14 prichinduțe culegeau
cireșe din livadă. Care echipă era mai
numeroasă. Cu câte persoane erau mai multe?
R:
3. Verificarea Voi face verificarea calitativă și corectarea a Conversația Caietul de Frontală Autoevalua
temei temei. lucru al re
elevului
4. Anunțarea Elevii vor fi anunțați că prichindelul deștept din Conversația Frontală Observarea
subiectului Orașul Florilor le-a pregătit pentru astăzi o serie sistematică a
lecției și a de provocări pentru a vedea cât de bine se comportamentu
obiectivelor descurcă atunci când au de ordonat și comparat lui elevilor
operaționale numerele naturale în concentrul 0 -100.
5. Sistematizarea Prima provocare constă în rezolvarea unor exer Conversația Fișa de Frontală Observarea
, consolidarea, ciții Explicația lucru sistematică a
fixarea (Anexa 1) Panou comportamentu
cunoștințelor pentru lui elevilor
asimilate O nouă provocare constă în rezolvarea unor fișe expunerea Grupe Evaluare orală
anterior de lucru. Pe care Știetot le-a pregîtit pentru planșelor
patru grupe de elevi.
GRUPA OAMENILOR DE ZĂPADĂ
GRUPA SĂNIUȚELOR Explicația Autoevaluare
GRUPA MĂNUȘILOR Exercițiul
 GRUPA FULGILOR DE NEA
(Anexa 2).
Pentru a se convinge că lucrurile merg bine la Individuală
matematică, Știetot propune o nouă sarcină de
lucru
( Anexa 3.)

6. Asigurarea Se realizează cu ajutorul unui joc realizat cu ajutorul Jocul didactic Videoproiec Frontală Observarea
feed-back-ului instrumentului digital wordwall tor, laptop, sistematică a
(https://wordwall.net/ro/resource/66708624 ) ecran comportamentu
lui elevilor
Aprecieri
verbale
7. Aprecieri Joc de Videoproiec Frontală Aprecieri
finale Moment de relaxare relaxare tor, laptop, verbale
(https://wordwall.net/ro/resource/67896204/ ecran
execut%c4%83-mi%c8%99c%c4%83rile-indicate )

Se fac aprecieri și se anunță tema pentru acasă.

Anexa 1.
Fișă de lucru

1. Se dau numerele: 16, 11, 15, 20. Scrieți numerele:

a. în ordine crescătoare: b. în ordine descrescătoare:

…………………………………… …………………………………
 c. crescător, numerele pare d. descrescător, numerele impare

……………………………………. …………………………………

2. Scrie vecinii:

…..16…. ; …..16……18….. ; …..19…… ; …….23……; ……..17……..19

Anexa 2.

GRUPA SĂNIUȚELOR
1. Incercuieşte cu verde numărul mai mic şi cu galben numărul mai mare:
42 * 35; 56 * 70; 10 * 19; 48 * 43; 64 * 21; 38 * 83; 72 * 88

GRUPA FULGILOR DE NEA

Comparați rezultatele următoarelor perechi de exercițăă:

20+ 6 2+20
45- 5 23-13
12+12 14+10
 GRUPA OAMENILOR DE ZĂPADĂ
Completează șirurile de numere:
a) 26, 27,.... , 29, 30 ,....,32
b) 34,35,36,....,....,39,40
c) 56,55,....,53,....,51,50
 GRUPA MĂNUȘILOR

1. Completează cu >, < sau =

46…..67 62…..90 35…..29 71…..69
57……94 13….13 85…..32
 Anexa 3.
1) Folosind cifrele date formează numere de două cifre, apoi ordonează-le crescător:
a) 5 și 3;
b) 4,1și 2
2) Scrie numărul ascuns :
32 33

45 46

90 89

51 50

75 76

47 48

3) Descoperă regula și completează șirurile de numere după model:

1 3 5 ... ... ... ... 15 (+2)
30 29 28 ... ... ... ... 23
20 22 24 ... ... ... 32
80 78 76 ... ... ... 68