,, Omul poate deveni om numai prin educaţie.

”-Immanuel Kant

PROIECT DIDACTIC

DATA: 11.03. 2024

CLASA: Pregătitoare
PROPUNĂTOR: Magdău Ileana Lucica
ARIA CURRICULARĂ: Matematică și Științe
DISCIPLINA: Matematică şi explorarea mediului
UNITATEA TEMATICĂ: ,, Primăvara”
SUBIECTUL LECŢIEI: Numerele naturale 0-20. Fenomene ale naturii
TIPUL LECŢIEI:recapitularea cunoştinţelor dobândite
FORMA DE REALIZARE꞉ activitate integrată

DISCIPLINE INTEGRATE: ● Comunicare în limba română

● Arte vizuale şi abilităţi practice

COMPETENŢĂ GENERALĂ:

1. Utilizarea numerelor în calcule elementare

COMPETENTE SPECIFICE:
(MEM) Matematică şi explorarea mediului
1.1. Recunoașterea numerelor în concentrul 0 -31;
1.2. Compararea numerelor în concentrul 0 -31;
1.3. Ordonarea numerelor în concentrul 0-31, folosind poziţionarea pe axa numerelor;
1.4. Efectuarea de adunări şi scăderi în concentrul 0-31, prin adăugarea /extragerea a 1-5
elemente dintr-o mulţime dată;
3.1. Descrierea unor fenomene/procese/ structuri repetitive simple din mediul apropiat, în
scopul identificării unor regularităţi;

COMPETENTE SPECIFICE INTEGRATE:

(CLR) Comunicare în limba română:

1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostit clar şi rar;

1
,, Omul poate deveni om numai prin educaţie.”-Immanuel Kant

2.4. Exprimarea propriilor idei în contexte cunoscute, manifestând interes pentru comunicare;

(AVAP) Arte vizuale și abilități practice :

1.1. Sesizarea semnificației unui mesaj vizual simplu, exprimat prin desen/pictură/modelaj/colaj/film/
desen animat, care reflectă un context familiar.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
a) OBIECTIVE COGNITIVE
O1- să scrie cifra/numărul corespunzător mulțimii;

O2 –să ordoneze numerele date, crescător şi descrescător;

O3– să identifice vecinii numerelor;

O4–să găsească imaginea care reprezintă un fenomen care nu se potrivește

anotimpului primăvara;

O5 – să formeze grupe

O6 – să efectueze calculul corect pentru a descoperii culoarea potrivită.

b) OBIECTIVE AFECTIVE
O7 – să participe cu interes și atenție pe întreg parcursul activității;

O8 – să manifeste un comportament adecvat în relațiile cu colegii.

c) OBIECTIVE PSIHOMOTORII

O9– să păstreze poziția corectă a corpului pe durata scrierii sarcinilor;

O10 – să mânuiască materialul intuitiv corespunzător.

STRATEGII DIDACTICE:
1.Metode şi procedee:conversaţia, explicația, exercițiul, joc didactic, problematizarea,
expunerea.
2. Mijloace de învăţământ:cutie, instrumente de scris, caiet, tabla, cartonașe, lalele
colorate,fișe de lucru.
3. Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe.

RESURSE:
1.Temporale:35 de minute+10 minute activităţi recreative

2
,, Omul poate deveni om numai prin educaţie.”-Immanuel Kant
2. Spațiale: sala de clasă
3. Umane: 13 elevi.
4. Forme și tehnici de evaluare:observarea sistematică a comportamentului elevilor,
aprecieri verbale

BIBLIOGRAFIE:
 M.E.N. -,,Programa şcolară pentru disciplina Matematica CLASELE a III-a – a IV-a”,
anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaţiei naţionale nr. 5003 /02.12.2014;
 Mihail Roșu - ,,Metodica predării matematicii la clasele I-IV’’, Ed. Didactică și
Pedagogică, București 1998;
 Mihaela Neagu, Constantin Petrovici, Elemente de didactica matematicii în grădiniţă
şi învăţământul primar, Editura Pim, Iaşi, 2003.
 www.didactic.ro

3
 ,, Omul poate deveni om numai prin educaţie.”-Immanuel Kant
DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII
Etapele C. s. Activitatea Activitatea Metode Mijloace Forme de Evaluare
lecției învățătoarei elevilor organizar
e
1.Moment Creez condiţiile Adoptă o poziție Conversa Frontal
organizat necesare bunei corespunzătoare în ţia
oric desfăşurări a lecţiei: bancă.
aerisesc sala de clasă,
Îşi pregătesc
pregătesc materialul
lucrurile necesare.
didactic.
Asigur un climat
educaţional în
concordanţă cu tema
activităţii.
3. CLR Fiecare elev extrage o Ascultă cu atenție. Conversa Fișe cu Frontal Observar
Captarea fișă, pe care este ția numere e
1.1 Extrag o fișă și se
atenţiei trecut un număr de la sistemati
așează potrivit Explicați
0 la 20. că
cerinței. a
Apoi, se vor așeza în
ordinea crescătoare a
numerelor existente și
descrecătoare.

4. CLR Astăzi vom recapitula Ascultă cu atenție. Explicați Frontal Observar

Anunţare cunoştinţele a e
1.1
a temei şi dobândite, cu privire sistemati
Expuner
a la scrierea, formarea, ca
ea
obiectivel compararea,
or ordonarea numerelor
naturale în concentrul
0 – 20 prin efectuarea
unor exerciții și
sarcini.

4
 ,, Omul poate deveni om numai prin educaţie.”-Immanuel Kant
5. CLR Prezint elevilor cutiuța Ascultă şi sunt Conversa Frontal Observar
Dirijarea primită de la Zâna interesaţi de ceea ţia e
2.4
recapitulă Primăvara și o deschid ce urmează. sistemati
rii pentru a descoperi ce că
cunoștințe se află în aceasta.
lor Solicit unui elev să Explicaţi
extragă din cutie un a
ornament de pe care
trebuie să rezolve
sarcina pentru a putea Frontal
ajuta pe Zâna Observar
Primăvara. Exerciţiu
e
ME l Fișa
1.Scrie cifra Numără elementele sistemati
M că
corespunzătoare. și scriu cifra ,,Lalea”
1.1 corespunzătoare.
2.Ordonează crescător Exerciţiu
ME și descrescător Așează în ordine l
Aprecieri
M numerele. crescătoare și
Exerciţiu verbale
1.3 descrescătoare Individual
l
numerele date.
ME
M 3.Completează șirurile -scriu numerele de
cu numerele care la 14 la 19
1.2 lipsesc.
-de la 18 la 11 Joc
ME
didactic
M
4.Scrie numerele Aprecieri
1.4 Tabla Frontal verbale
conform cerinței date.
3.1 ȘTIAȚI CĂ……
6. ME Joc didactic: Joc Frontal Evaluare
Realizare M ,,Buchetelele” didactic orală
Formează grupuri
a feed-
1.3 La semnalul meu se de câte 3, 5, etc.
back-ului
vor așeza în grup în elevi.
și Problem
funcție de numărul pe Fișa ,,
obținerea Adunare în atizarea
ME care îl voi spune. Floare” Aprecieri
performa concentru 0 -20 Pe grupe
nţei M Joc verbale
Calculează și află
didactic
1.4 culoarea potrivită

8.Încheie- Voi face aprecieri Elevii îşi vor Conversa Frontal Aprecieri
rea lecției generale şi individuale autoevalua ţia verbale
asupra desfăşurării activitatea.
lecţiei.

5
,, Omul poate deveni om numai prin educaţie.”-Immanuel Kant