PROIECT DIDACTIC

Data: 17.III.2017
Clasa: a III-a A
Aria curriculară: Matematică şi ştiinţe ale naturii
Disciplina: Matematică
Unitatea tematică: Ordinea efectuării operaţiilor
Subiectul lecţiei: Exerciţii şi probleme
Tipul lecţiei: de consolidare
Competenţe specifice:
2.4. Efectuarea de adunări şi scăderi cu numere naturale în concentrul 0 – 10000;
2.5. Efectuarea de înmulţiri cu numere în concentrul 0 – 10000 şi de împărţiri folosind tabla înmulţirii, respectiv tabla împărţirii;
5.1. Utilizarea terminologiei specifice şi a unor simboluri matematice în rezolvarea de probleme cu raţionamente simple;
5.3. Rezolvarea de probleme cu operaţii aritmetice studiate, în concentrul 0 – 10000.
Obiective operaţionale:
O 1 să efectueze exerciţii de calcul mintal, utilizând corect terminologia specifică celor patru operaţii;
O 2 să aplice corect regulile de efectuare a exerciţiilor ce conţin operaţii de ordine diferite, cu şi fără paranteze rotunde;
O 3 să recunoască situaţiile concrete sau expresiile care cer efectuarea unei anumite operaţii;
O 4 să sintetizeze o problemă într-o formulă numerică, scriind rezolvarea problemei sub formă de exerciţiu cu ajutorul parantezelor.

Strategii didactice:
•Metode şi procedee: exerciţiul, explicaţia, conversaţia, problematizarea, jocul didactic, munca independentă, ciorchinele.
•Resurse materiale: planşe, fişe de lucru, videoproiector, calculator, CD, caiet .
•Forme de organizare: frontal, individual, în perechi.

Bibliografie:
 ***Programa şcolară aprobată prin Ordin al ministrului Nr.5003/02.12.2014;
  Adina Grigore, Ileana Tănase şi colectivul – „Culegere de matematică”, clasa a III-a, Editura Ars Libri, 2015;
 I. Dănilă, E. Ţarălungă – „Lecţia în evenimente. Ghid de proiectare didactică”, Editura Egal, 2003;

Nr. Momentele Obiective Strategii didactice

crt. lecţiei Conţinutul învăţării Evaluare
Metode şi Resurse Forme de
procedee materiale organizare

1. Momentul Asigur condiţiile optime pentru buna conversaţia colectiv

organizatoric desfăşurare a lecţiei: aerisirea sălii de dirijat cu
clasă, pregătirea materialului didactic, sarcini
stabilirea liniştii şi ordinii în clasă frontale
2. Verificarea Verific tema cantitativ şi calitativ prin conversaţia colectiv
temei citirea de către elevi a exerciţiilor lucrate dirijat cu
acasă. sarcini
Fac aprecieri generale. frontale
Corectez eventualele greşeli.

3. Captarea O1 Captarea atenţiei se va realiza cu planşă colectiv observare sistematică

atenţiei ajutorul scrisorii lăsate de Zâna Primăvara. conversaţia dirijat cu
(ANEXA 1) scrisoare sarcini
frontale

4. Anunţarea Atunci, haideţi copii să dăm curs observare sistematică

temei şi a provocării la care ne-a supus Primăvara colectiv
obiectivelor şi să rezolvăm sarcinile lasate de ea în conversaţia dirijat cu
plicuri. Rezolvând aceste sarcini vom sarcini
 exersa împreună cu Primăvara „ Ordinea explicaţia frontale
efectuării operațiilor - exerciții și
probleme”.
Se notează titlul lecţiei la tablă şi pe
caiete. caiete
5. Reactualizarea Propun realizarea unui ciorchine pentru ciorchinele planşe colectiv
cunoştinţelor consolidarea cunoștințelor privitoare la dirijat cu
operațiile matematice și terminologia sarcini
specifică. (ANEXA 2) frontale

6. Consolidarea O1 Voi propune elevilor câteva exerciţii colectiv

cunoştinţelor de calcul mintal. exerciţiul dirijat cu
Plicul buburuzelor conţine explicaţia planşa sarcini
următoarea provocare: frontale
1. Calculează, respectând ordinea calculator
O2 operaţiilor: videoproiecto
a) 1 723 + 3 512 – 2 709 = r
b) 10 x 4 : 5 x 9 =
c) 24 : 4 + 2 413 – 72 : 9 =

Plicul florilor:
2. Numărul florilor din grădină este triplul
rezultatului următorului exerciţiu:
100 – 30 : 3 + 5 x 5 – 6 x 8 – 16 : 2 =

Plicul fluturaşilor:
3. Ştiind că a reprezintă numărul
fluturaşilor roz, iar b reprezintă numărul
fluturaşilor galbeni, află de câte ori este
mai mare numărul fluturaşilor roz decât al
fluturaşilor galbeni.
 a = 49 : 7 : 1 + 50 : 10
b = 6 x 7 – 20 : 5 – 34

Plicul albinuţelor:
4. Scrie rezolvarea sub forma unui singur
O3 exerciţiu şi află rezultatul:
a) Află diferenţa dintre produsul
numerelor 26 şi 14 şi câtul numerelor 40 şi
4.
b) Adună la triplul numărului 435 sfertul
numărului 28.
7. Obţinerea
performanţei Plicul rândunelelor: Fişe colectiv
O4 5. Într-o livadă sunt 250 pruni. Bunicul conversaţia dirijat cu
mai plantează 7 rânduri cu câte 56 meri. calculator sarcini
Câţi pomi sunt acum în livadă? explicaţia videoproiecto frontale
Scrie rezolvarea problemei r
printr-un singur exerciţiu. exerciţiul CD

Plicul soarelui:
6. În curtea Mirunei sunt 15 găini, 2 căţei,
o pisică, 4 gâşte şi 6 raţe.
Câte picioare au animalele din curtea
Mirunei?
Scrie rezolvarea printr-un
exerciţiu. (Problema 11/pag.18
manual)
8. Evaluarea „Zâna Primăvara este curioasă să conversaţia observare sistematică
O3 vadă dacă vă descurcaţi singuri în
rezolvarea unor sarcini de lucru. De exerciţiul
O4 aceea vă provoacă să rezolvaţi o muncă
independentă.” explicaţia aprecieri verbale
a) Elevii vor primi o fişǎ de muncă individual
independentă. Se discută sarcinile munca fişe independent
acesteia. (ANEXA 3) independentă
b) Joc didactic –„Cuvântul magic” -
rezolvare în perechi
O2 fişe
Anunț elevii ca vom desfășura un joc
jocul didactic în perechi
didactic numit ”Cuvântul magic”.
Prezint regulile jocului.
• Elevii vor nota în căsuțele libere litera
corespunzătoare pentru fiecare rezultat al
calculului de pe flori, conform grilei date.
• Solicit citirea cuvântului obţinut –
FELICITĂRI!. (ANEXA 4)

9. Intensificarea Se lipesc florile în pomişorul

retenţiei şi primăverii. conversaţia caiet de colectiv aprecieri verbale
asigurarea Voi face aprecieri verbale asupra lucru dirijat cu
transferului activităţii desfăşurate. sarcini recompense
Temă pentru acasă: 13, 14 / pag. 84 frontale
din culegere.