Proiect didactic

Data: 21.11.2016
Instituia de nvmnt: coala Ion Creang Iai
Propuntor: Ni Elena- Diana
Clasa I A
Aria curricular: Arte
Disciplina: Arte vizuale i abiliti practice
Subiectul leciei: Pisicua vesel
Domeniul: Colaj
Tehnica de lucru: Tangram
Mod de realizare: Decupare, lipire, desenare
Tipul leciei: Predare-nvare
Scopul leciei: Formarea capacitii de a crea cu ajutorul tehnicii tangram o pisicu vesel, fr ajutorul cadrului didactic.
Competene generale:
1. Realizarea de creaii funcionale i/sau estetice folosind materiale i tehnici adecvate.

Competene specifice:
2.3. Realizarea de produse unicat, personalizate i utilizabile, n urma desfurrii unor activiti dominant manuale, creative i ludice
2.4. Remodelarea spaiilor i formelor printr-un demers plastic intenionat i prin tehnici variate
1
Obiective operaionale:
O1- S decupeze corect figurile geometrice, respectnd conturul dat.
O2- S asambleze prin lipire fiecare pies decupat, astfel nct s obin o pisicu.
O3- S deseneze pisicua, dup preferin, utiliznd carioci sau culori;
O4- S descrie fiecare etap de lucru.
O5- S lucreze ngrijit, pstrnd acurateea lucrrilor.

Strategia didactic:
a) Metode i procedee didactice: Conversaia, explicaia, demonstraia, observaia, expunerea, exerciiul.
b) Mijloace i materiale didactice: bilete cu ghicitori, foi colorate, foarfece, lipici, fie cu contur, plan, tabl, carioci/culori
colorate.
c) Forme de organizare: frontal i individual
Locul de desfurare: Sala de clas
Resurse umane: 35 elevi
Resurse temporale: 50 de minute
Bibliografie:
Ministerul Educaiei Naionale. 2015. Programa colar pentru disciplina ARTE VIZUALE I ABILITI PRACTICE Clasa
pregtitoare , Clasa I i clasa a II-a

Massari, G. (2009), Teoria i metodologia instruirii, Manual anul II, semestrul I- ID Pedagogia nvmntului Primar i
Precolar, Editura Universitii Alexandru Ioan Cuza, Iai;

2
 Demers instructiv- educativ

Nr. Secvenele Timp Ob. Coninutul i sarcina de nvare Strategie didactic Evaluare Obs.
Crt leciei Op.

Metode i Mijloace Forme de

procedee de i organizare
nvmnt materiale
didactice
1. Moment Se vor asigura condiiile
organizatoric necesare pentru desfurarea
optim a leciei:
Intrarea organizat a
elevilor n sala de clas;
Pregtirea materialelor
didactice
corespunztoare;
Prezena;

2. Verificarea 5 nvtoarea i va ntreba ce au Conversaia Frontal Se evalueaz

cunotinelor fcut ora trecut i dac le-a Observaia capacitatea
anterioare plcut. elevilor a
reine ce au
facut cu o or
n urm

3
3. Captarea 7 Pentru nceput nvtoarea le va Conversaia Bilete cu Frontal Se evalueaz
ateniei citi cteva ghicitori cu Exerciiul ghicitori Individual capacitatea
animlue i i va solicita pe Observaia elevilor de a
elevi s rspund. Expunerea oferi rspunsul
Are blana mtsoas, corect la
La cldur toarce-n cas. ghicitori.
La lbue are gherue,
Stau ascunse n pernue.
(pisica)
Cine crezi ca este oare?
Cine-ntr-una numai sare
Ea triete i n lac
i tot strig: oac, oac!
(broasca)
Un prieten credincios,
Fr fric, btios,
Houl fric de el are
Cnd i iese n crare.
Poi s spui cum se numete
Cel ce curtea i-o pzete ?
(cinele)
4. Anunarea 3 nvtoarea i anun pe elevi Conversaia Tabla, Frontal
temei i a c astzi vor lucra cu ajutorul Expunerea, Plane
obiectivelor tehnicii TANGRAM.

4
5 Dirijarea 25 Prezentarea i intuirea Conversaia Plan, Frontal Se evalueaz
nvrii modelului (5 min) Expunerea Foarfece, capacitatea
Observaia Lipici, elevilor de a
Dup cum vedei, la tabl, o Descrierea Foi identifica
plan cu o pisicu. colorate, corect figurile
geometrice.
- Din ce forme geometrice
credei voi c este realizat
aceast pisicu? (Din ptrat i
triunghiuri)
- Toate formele au aceeai
mrime? (Nu. Sunt forme de
diferite mrimi.)
nvtoarea i anun c o s
realizeze mpreun o pisicu
vesel.
Demonstrarea i explicarea
etapelor de lucru ( 5 min)
Etapa 1: Se decupeaz, Demonstraia Fia cu Frontal Se evalueaz
respectnd conturul toate Observaia contur, Individual capacitatea
figurile geometrice de pe fia Expunerea Foaie elevilor de a fi
primit. colorat, ateni la
Foarfece, etapele de
Etapa 2: Se asambleaz figurile
Lipici, lucru.
geometrice obinute pe o foaie
Carioci.
colorat astfel nct s obinem
o pisicu.
Etapa 3: Dup obinerea
pisicuei piesele trebuiesc lipite
exact n locul de unde sunt
luate. Se ia cte o pies i se da
5
 Verificarea nelegerii etapelor
de lucru
Copiii vor enumera etapele de
lucru pentru a demonstra c
acestea au fost nelese.
Activitatea independent
(15 min)
Elevii vor ncepe decuparea Observarea Fia cu Individual Se evalueaz
O1 dup contur a formelor Exerciiul contur, capacitatea de
geometrice din momentul n Conversaia Foaie a realiza
care li se va ura Spor la colorat, corect pisicua
lucru!. Foarfece, cu ajutorul
Lipici, tehnicii
Acetia vor asambla pe foi Carioci. tangram.
colorate piesele astfel nct s
obin o pisicu, iar apoi dup
ce au obinut silueta unei pisici,
vor lua cte o pies i o va d cu
O2 lipici uniform lipind-o cu atenie
n locul de unde a fost luat. La
O3 final copiii vor decora dup
bunul plac pisicua.
Acetia vor fi urmrii pentru ca
fiecare dintre ei s respecte
etapele de lucru. Vor fi
ncurajai i ajutai acei copii
care ntmpin dificulti.
Li se va reaminti elevilor s
lucreze ncet, cu rbdare, pentru
6
6. Asigurarea 5 nvtoarea invit n faa clasei Conversaia Frontal Se evalueaz
reteniei i a O4 2 elevi pentru a descrie modul Observaia individual capacitatea
transferului de lucru, dar i alegerile fcute Expunerea elevilor de a
n decorarea pisicuei. folosi corect
denumirile
fiecrui
material i de
a
enumera toate
etapele de
lucru.
7. ncheierea 5 Se formuleaz concluziile i Conversaia Frontal
activitii aprecierile asupra felului n care
s-a desfurat activitatea, asupra
modului n care s-au executat
sarcinile primite, asupra
comportamentului copiilor,
fcnd eventual unele
recomandri i evaluri cu
caracter individual i general.