PROIECT DE LECȚIE

UNITATATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: ȘCOALA GIMNAZIALĂ ȘERCAIA

CLASA: PREGĂTITOARE
PROFESOR: LECHOVOLEA MĂDĂLINA- CRISTINA
ARIA CURRICULARĂ: MATEMATICĂ ȘI ȘTIINȚE ALE NATURII
DISCIPLINA: MATEMATICĂ ȘI EXPLORAREA MEDIULUI
UNITATEA TEMATICĂ: INTRĂ BABA IARNA-N SAT
TIPUL DE LECȚIE: PREDARE DE NOI CUNOȘTINȚE
ELEMENTE DE CONȚINUT: NUMĂRUL ȘI CIFRA 8
SCOPUL LECȚIEI: TRANSMITEREA ȘI ÎNSUȘIREA CUNOȘTINȚELOR REFERITOARE LA UTILIZAREA CONCEPTELOR SPECIFICE MATEMATICII PE
PARCURSUL ÎNSUȘIRII CONCEPTULUI DE NUMĂRUL ȘI CIFRA 8, ÎN SITUAȚII DE RECUNOAȘTERE, SCRIERE, CITIRE, COMPARARE ȘI ORDONARE
ȘI DESCOMPUNERE;
COMPETENȚE SPECIFICE:
 1.1.RECUNOAŞTEREA NUMERELOR ÎN CONCENTRUL 0-10;
 1.2.COMPARAREA CARDINALELOR UNOR MULŢIMI AVÂND CEL MULT 10 OBIECTE;
 3.1.DESCRIEREA UNOR FENOMENE/ PROCEDEE/ STRUCTURI REPETITIVE SIMPLE DIN MEDIUL APROPIAT, ÎN SCOPUL IDENTIFICĂRII
UNOR REGULARITĂȚI;
 3.2. MANIFESTAREA CURIOZITĂŢII PENTRU FENOMENE/RELAŢII/REGULARITĂŢI/STRUCTURI DIN MEDIUL APROPIAT, ÎN SCOPUL
IDENTIFICĂRII UNOR REGULARITĂŢI;
 5.1.SORTAREA/CLASIFICAREA PE BAZA UNUI CRITERIU DAT;
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
 O1: să identifice în diferite contexte cifra 8; Obiectivul se consideră realizat dacă fiecare elev identifică corect în diferite contexte cifra 8;
 O2: să identifice mulțimile cu 8 elemente; Obiectivul se consideră realizat dacă fiecare elev identifică mulțimile cu 8 elemente;
 O3: să compună numărul 8 prin gruparea unor elemente în mulțimi de 8 obiecte; Obiectivul se consideră realizat dacă fiecare elev compune numărul 8
prin gruparea unor elemente în mulțimi de 8 obiecte;
 O4: să asculte cu atenție povestea cifrei 8; Obiectivul se consideră realizat dacă fiecare elev ascultă cu atenție povestea cifrei 8;
 O5: să construiască cifra 8 cu elementele ajutătoare; Obiectivul se consideră realizat dacă fiecare elev construiește cifra 8 cu elementele ajutătoare;
 O6: să precizeze corespondentul cifră – mulțime, Obiectivul se consideră realizat dacă fiecare elev precizeze corespondentul cifră – mulțime;
  O7- să enumere crescător și descrescător de la 0 la 8, și de la 8 la 0; Obiectivul se consideră realizat dacă fiecare elev enumeră crescător și descrescător de
la 0 la 8, și de la 8 la 0;
 O8- să scrie corect, citeț și estetic cifra 8, verbalizând modul de realizare, Obiectivul se consideră realizat dacă fiecare elev scrie corect, citeț și estetic cifra 8,
verbalizând modul de realizare.

STRATEGII DIDACTICE:
 Metode și procedee: conversația, explicația, demonstrația prin imagini, învățarea prin descoperire, problematizarea, povestirea;
 Mijloace de realizare: caiete speciale, imagini virtuale, ghicitoarea, prezentare online;
 Forme de organizare: frontal, individual,
 Resurse temporale: 20 minute,
 Resurse umane: 12 elevi
 Bibliografie:
- Programa școlară pentru disciplina MEM din 2013 - http://programe.ise.ro/Portals/1/2013_CP_I_II/25_Matematica_explorarea_mediului_CP_II_OMEN.pdf
- Roşu, M. Metodica predării matematicii, Editura Credis, Bucureşti, 2004;
- Manea, A; Ioan, L. Matematică și explorarea mediului - caiet de lucru, editura Delta Cart, Călinești, 2020.

DEMERS DIDACTIC
Strategii didactice
Nr Evenimente Ob Conținut științific Metode și Mijloace de Forme de Evaluare
. didactice procedee realizare organizare
crt
1. Moment Se face întâlnirea de dimineață prin Conversația Materiale Frontal Observarea
organizatoric efectuarea prezenței, aflarea unor noutăți, necesare sistematică a
impresii, discutarea vremii, mesajul zilei. Explicația desfășurării Individual comportamentului
activității elevilor
2. Reactualizarea Se poartă discuții pe baza lucrurilor învățate
cunoștințelor anterior și anume despre numărul și cifra 7 Conversația Frontal Evaluare orală
dobândite și câteva caracteristici ale numărului și
anterior cifrei 7, ce fel de număr este par sau impar,
câte elemente are o mulțime de 7 frunze,
 etc.
3. Captarea Realizez captarea atenției prin intermediul
atenției unei ghicitori Conversația
„ Zici că-i o clepsidră mare Ghicitoarea Frontal Evaluare orală
Așezată în picioare
După șapte ea sosește
Haide spune, se numește ...”
(opt)
4. Anunțarea ”Astăzi la ora de matematică și
titlului și a explorarea mediului vom discuta despre
posibilelor numărul și cifra 8, așa cum v-ați dat Conversația Observarea
obiective seama din ghicitoarea noastră.” Frontal sistematică

5. Dirijarea O4 Voi începe dirijarea învățării cu povestioara Povestirea Povestioara

învățării cifrei 8. După ce le citesc copiilor cifrei 4
povestioara vom purta discuții asupra celor Conversația Frontal
ascultate pentru a face înțelegerea textului și Imagini – Aprecieri verbale
explicarea posibilelor cuvinte necunoscute. fulgi de Individual
Pentru a face trecerea de la cifra 7 la cifra 8, Explicația zăpadă
pun pe tabla virtuală- JAMBORD- 7 fulgi
de zăpadă și le explic copiilor că punând
încă o fulg lângă cei 7 vom avea 8 fulgi de
nea și astfel dacă la mulțimea care are 7
fulgi de nea mai adaug încă un element, Observarea
adică încă un fulg de nea, obțin o mulțime sistematică
O6 cu 8 elemente, adică cu 8 fulgi de nea și Frontal
astfel prin adăugarea încă a unui element
obținem următoarea cifră, și anume 8. Voi Plastilină
număra prin încercuire, folosind cursorul,
pentru a întregi numărul de fulgi de nea. Modelare JAMBORD Individual
Voi cere copiilor să-mi modeleze 8 biluțe
O1 din plastilină. Demonstrația Frontal
Compunerea numărului 8 se face prin cu imagini Auxiliar
O3 gruparea unor elemente în mulțimi de câte 8
obiecte. Explicația Individual

Descompunerea numărului 8 se face prin

O2 completarea căsuțelor date. Conversația
Vas cu făină Aprecieri verbale
 Se numără în ordine crescătoare și Exercițiul de mălai
O7 descrescătoare, de la 0 la 8 și de la 8 la 0. Plastilină Frontal
Se execută cifra 8 cu ajutorul unui vas cu Auxiliar
O5 făină de mălai, apoi se execută cifra în aer, Instrumente Individual
și modelarea ei din plastilină, pentru a de scris
învăța modalitatea de scriere, apoi se scrie
O8 cifra 8 în auxiliare.

6. Obținerea O2 Le voi cere copiilor să încercuiască mulțimi Auxiliar Frontal Evaluare orală
performanței de același fel, apoi să deseneze în casete tot Conversația
atâtea cercuri câte elemente de fiecare fel
sunt.
Tabla Individual
O1 Se vor rezolva probleme cu ajutorul Problematizare JAMBORD- – random
imaginilor a imagini

Exercițiul
7. Realizarea Pentru realizarea feedback-ului elevii vor Conversația Frontal Evaluare orală
feedback-ului răspunde la întrebări legate de conținutul
lecției de astăzi. Problematiza- Individual
rea
8. Încheierea În încheiere se fac aprecieri asupra modului Conversația Aplauze Frontal Aprecieri verbale
activității de comportare și asupra modului de lucru.