PROIECT DE ACTIVITATE

DATA: 06.02.2024
NIVEL II- GRUPA MARE
PROF. ÎNV. PREȘCOLAR: Lazăr Alina Maria
TEMA ANUALA DE STUDIU: CUM ESTE, A FOST SI VA FI AICI PE PAMANT?
TEMA SAPTAMANALA: „Animale sălbatice”
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activitati pe domenii experientiale(ADE)
DOMENIUL EXPERENȚIAL: Domeniul Științe-Activitate matematică
FORMA DE REALIZARE: Exercițiu cu material individual
TEMA ACTIVITATII: “Numărul și cifra 7 ”
TIPUL DE ACTIVITATE: Predare invățare
DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:
DEZVOLTAREA LIMBAJULUI, A COMUNICĂRII ȘI A PREMISELOR CITIRII ȘI SCRIERII:

 Ascultarea activă a mesajului pentru înțelegerea și receptarea lui (comunicare receptivă);

DEZVOLTAREA COGNITIVĂ ȘI A CUNOAȘTERII LUMII:

 Relații, operații si deducții logice în mediul apropiat;

  Cunoștințe și deprinderi elementare matematice pentru rezolvarea de probleme și cunoașterea mediului apropiat;
 Caracteristici structurale și funcționale ale lumii înconjurătoare.
DEZVOLTAREA FIZICĂ, SĂNĂTATE ȘI IGIENĂ PERSONALĂ:

 Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de viaţă familiare;

CAPACITĂȚI ȘI ATITUDINI DE ÎNVĂȚARE:

 Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor (persistență în activități).

COMPORTAMENTE VIZATE:

 Exersează, cu sprijin, ascultarea activă a unui mesaj, în vederea înțelegerii și receptării lui (comunicare receptivă);
 Demonstrează înțelegerea unui mesaj oral
 Realizează, în mod dirijat, activități simple de investigare, folosind instrumente și metode specifice;
 Demonstrează familiarizarea cu conceptul de număr și de numerație;
 Efectuează operații de scriere, grupare a obiectelor;
 Își coordonează mușchii în desfășurarea unor activități diversificate, specifice vârstei;
 Realizează sarcinile de lucru cu consecvență;
 Finalizează sarcini elementare.
SCOPUL:
Înțelegerea numărului 7 ca simbol al mulțimii care are 7 elemente și integrarea acestuia în șirul numeric; exersarea operațiilor gândirii (analiza,
sinteza, comparația, generalizarea) și a calităților acesteia (rapiditate, flexibilitate); utilizarea limbajului matematic în forme accesibile copiilor.
OBIECTIVE OPERATIONALE:
Pe parcursul și la sfârșitul activității, copiii vor fi capabili:
 O1 - să constituie cel puțin două mulțimi de obiecte dupaăun criteriu dat, utilizând obiectele puse la dispoziția copiilor;
O2 - să raporteze corect numărul la cantitate pe baza elementelor din mulțimea cifrelor;
O3 - să raporteze corect cantitatea la număr și cifra folosind elementele din multimea dată;
O4 - sa asocieze cifra 7 cantității corespunzatoare din mulțimea elementelor date;
O5 - să numere prin încercuire elementele din noua mulțime, numind numărul care îi corespunde;
O6 - să recunoască simbolul grafic al numărului șapte (cifra 7);
O7 - să numere crescător și descrescător în concentrul 1-7;

STRATEGIA DIDACTICA:
o METODE SI PROCEDEE: conversaţia, observarea dirijata, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, problematizarea, joc exercitiu,
învatarea prin descoperire.
o MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT:

1.Demonstrative: tabla magnetica/panou, jetoane

2.Distributive: coșulete cu grupe de obiecte, cifre, fise de munca independenta, instrumente de scris,
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual,pe grupe
DURATA: 35 minute
BIBLIOGRAFIA:
- Curriculum pentru educatie timpurie 2019;
- Suport pentru explicitarea și înțelegerea unor concept și instrumente cu care operează curriculum pentru educație timpurie, 2019;
- Scrisoarea metodică pentru anul școlar 2019-2020;
- Breben S, Goncea E, Metode interactive de grup- ghid metodic, Ed. Arves, 2002.
- Tataru l., Glava A.,Chiș o., Piramida cunoașterii, Ed. Diamant, 2014
 ETAPELE STRATEGIA DIDACTICA EVALUARE
ACTIVITĂȚII CONȚINUTUL ACTIVITĂȚII METODE ȘI MIJLOACE FORME
PROCEDEE DIDACTICE DE
ORGANI
ZARE

1.Moment -Aerisirea salii de grupa Conversatia -frontal Observare

organizatoric -Pregatirea materialului necesar Comportamentului
-Introducerea organizata a copiilor in sala de grupa copiilor

2.Captarea Se va realiza printr-un moment surpriza, descoperirea Conversația - tabla, panou, -frontal Aprecieri verbale
atenției și intuirea materialului, de pe masutele copiilor și de jetoane, coșulete
la masa educatoarei. Învățarea prin cu grupe de
descoperire obiecte, cifre,
fise de munca
Observarea independenta,
Demonstrația instrumente de
scris,

3.Reactualiza Se vor desfasura mai multe exercitii de numarat in Exercitii - -frontal Aprecieri verbale
rea limitele 1-6; individuale jetoane,coșulete individual
cunoștintelor Pana la cat am invatat sa numaram?(6) cu grupe de
Cine numara inainte și inapoi in limitele 1-6? obiecte, cifre,
Scoateti din cosulet, tot atatea jetoane, cat arata cifra
aceasta!Cate jetoane aveti pe masa?(4) Conversatia
Ridicati cifra care arată numarul de batai din palme!
 Ce cifră ati ridicat?(5)
Scoateți din cosuletț urșii și îi așezati în rand, de jos
în sus. Numărați urșii. Câți sunt?(6)
-Asezați sub grupa ursilor cifra corespunzătoare
numarului de urși. Ce cifră ați așezat?(cifra6) Conversatia
Același exercitiu se desfașoară pe panou. euristica
Formați lângă grupa de urși, o grupă de vulpi care să
aibă tot atâtea elemente.
Cum facem să fie tot atâtia ursi, îi așezăm în perechi Învățarea
cu vulpile. dirijată
Câte vulpi avem?(6) Invatarea prin
De unde stiți?(sunt tot atâția vulpi câți urși sunt) descoperire
Numarati-i.
3.Anunțarea -Anunt tema activitatii și obiectivele activitatii Expunerea -frontal Observarea
temei și a succint. Conversatia comportamentului.
obiectivelor ,,Astazi vom invata sa numaram mai departe,vom
invata un numar nou si cifra care il reprezinta„ Explicatia
4. Dirijarea Adaugati înca o vulpe langa langa cele 7. Problematizarea - tabla, panou, Individual Aprecieri privind
învățării Ce se intampla?(am format o grupa cu un element jetoane, coșulete -frontal modul de lucru
mai mult decat prima)educatoarea numără vulpile și cu grupe de
precizeaza că noul număr format este 7. obiecte, cifre,
Copiii vor numara și ei vulpile fise de munca
Cum s-a format numarul 7?(adaugand inca un independenta,
element la grupa cu 6) instrumente de
Dupa ce număr urmeaza7? scris,
Vor fi numiti 3-4 copii sa numere până la 7, apoi
întreaga grupă numără până la 7.
Li se prezintă copiilor cifra 7și se asigură intuirea ei:
cu ce seamană, din ce semne grafice este compusă.
5.Obtinerea Pe tabla magnetica se vor constitui mai multe grupe Exercitii - tabla, panou, frontal Aprecieri verbale
performanței care au număr diferit de elemente. Copiii vor stabili frontale jetoane
prin numărare câte elemente are fiecare grupa și vor
încercui grupele cu 7 elemente.
6.Evaluarea Copiii vor primi fișe individuale cu următoarele Exercitii -fișe individuale individual Aprecieri verbale
performanței sarcini: individuale
-Desenează în fiecare grupă atâtea elemente, încat să
fie 7.
-Descoperiti grupa care are 7 elemente și legati-o cu
o linie de cifra 7
-Trasati peste puncte cifra 7.
7.Asigurarea -Copiii vor fi solicitati sa identifice in sala de grupa -jucarii -frontal Aprecieri verbale
retenției și grupuri de cate 7 obiecte. Conversatia
transferului Joc exercitiu:,,Buchetele, buchetele” Explicatia
Copiii vor dansa pe o melodie cunoscuta. La
comanda educatoarei vor forma buchetele, grupandu-
se cate 7.Se verifica gruparea corecta prin precizarea
unui numar de la 1-7 de către fiecare copil ce face
parte din acel buchetel. Jocul se repeta de 3-4 ori.

8.Încheierea Se fac aprecieri colective și individuale asupra Conversatia frontal Aprecieri verbale
activității modului de perticipare a copiilor la activitate.