Data:

Disciplina: Matematică
Subiectul: „Numărul și cifra 9”
Obiective operaţionale:
O1 – Să recunoască numerele în limitele 0 -31;
O2 – Să compare numere în concentrul 0-9;
O3 – Să ordoneze crescător/descrescător numere în concentrul 0-9;
Strategia didactică
*Metode şi procedee: exerciţiul, explicaţia, problematizarea, conversaţia, aprecierea verbală
*Mijloace de învăţământ: fişe de lucru, jetoane cu cifre, hârtie colorată, calculator, videoproiector, material PPT cu ghicitori
*Forme de organizare: frontal, pe grupe, individual

1
 MOMENTELE CONŢINUTUL INFORMAŢIONAL AL LECȚIEI RESURSE EVALUARE
LECTIEI ȘI
DOZAREA ACTIVITATEA PROFESORULUI ACTIVITATEA PROCEDURAL MATERIALE ORGANIZ
ELEVILOR E ATORICE
1.MOMENT Asigur condiţiile necesare desfăşurării Elevii se pregătesc pentru
ORGANIZATORIC activităţii: lecţie
1’ - aerisirea sălii de clasă; Fișe Observația
- pregătirea aparaturii audio-vizuale Planșe
- organizarea colectivului de elevi; jetoane Autocontrolul
Solicit executarea unui joc Frontal
de înviorare: Participă la joc
“Am o căsuță mică!” Conversația
2.VERIFICAREA Verific oral cunoştinţele asimilate Identifică vecinii Frontal Aprecierea
CONȚINUTURILOR despre numeraţia 0-8.Verific vecinii numerelor, Problematizarea individual verbală
ÎNSUȘITE numerelor, șirul crescător, descrescător Numără crescător, Exerciţiul
2` 0-8 descrescător în concentrul
0-8
3.CAPTAREA O voi realiza prin intermediul unui joc Ascultă și dau soluțiile Calculator Pe grupe Observarea
ATENŢIEI interactiv cu ghicitori despre anotimpul ghicitorilor pe grupe Conversaţia sistematică
5’ de toamnă. Solicit să identifice sunetul individual
inițial al fiecărui cuvânt identificat ca Videoproiector
soluție a ghicitorii și să numere câți
ursuleți apar la panou – fiind acum 9 problematizarea
ursuleți. Aprecierea
Aleg imaginea Material PPT verbală
corespunzătoare soluției
ghicitorii, spun denumirea,
identifică sunetul inițial și exerciţiu Imagini
final.

Panou de iarnă

4.ANUNŢAREA Anunţ titlul lecţiei pentru astăzi Elevii recepţionează explicaţia Frontal

2
TEMEI „Numărul și cifra 9”, Pe parcursul lecţiei mesajul
1’ va trebui să fiţi atenţi pentru a număra
corect crescător / descrescător , pentru a individual
forma mulţimi,a preciza numerele mai
mari,/mai mici, să comparăm numere
între ele și să scriem corect cifra 9.

5.DESFĂŞURAREA I
LECŢIEI Voi lucra la tablă folosind material Fiecare elev va scoate din Conversaţia Observarea
20’ intuitiv pentru formarea mulțimii cu 9 plic jetoanele cu cifre și sistematică
elemente. diferite elemente cu care Exerciţiul Jetoane Individual
Solicit elevilor alcătuirea de mulțimi cu vor forma mulțimi. elemente
material individual Explicaţia Jetoane cifre
Solicit elevilor să formeze o mulţime cu Formează mulţimi ataşând
un număr dat de elemente şi să ataşeze cifra corespunzătoare
cifra corespunzătoare, mulțimea va avea mulţimii de elemente.
8 elemente. Lângă prima mulțime voi
solicita să alcătuiască o mulțime cu tot Aprecierea
atâtea elemente. Pe grupe verbală
La a doua mulțime formată solicit Analizează cele două
adăugarea unui element, solicit mulțimi formate și fac Jetoane cu
numărarea elementelor din noua corespondența între Exerciţiul cu ?, !, .
mulțime și stabilirea cardinalului elemente. material
corespunzător. Se analizează cele două individual
mulțimi.

II Scriu numărul solicitat, Observarea

Voi solicita elevilor să precizeze precizează vecinii Jetoane sistematică
vecinii numerelor date în concentrul 0-9. magnetice Individual
( Anexa 2, pag 9) Explicaţia imagini
Folosind jetoanele magnetice la tablă și Compara numerele folosind
jetoanele cu cifre și semne primite, semnele corespunzătoare Jetoane cifre
solicit elevilor compare perechile de
numerele date. (anexa 3, pag 10) Jocul didactic
Solicit identificarea numerelor Precizează modul de Aprecierea
pare/impare din concentrul 0-9, oral. compunere și verbală
3
 Solicit copiilor să descompună și să descompunere a numărului Jetoane cu cifre,
compună folosind material individual 9. semne de
numărul 9, folosind fișa primită si la Rezolvă sarcinile din fişa Explicația comparație Observarea
tablă. de lucru Pe grupe sistematică
(Anexa 4, pag 11 )
III Ascultă explicațiile despre Problematizarea Fişe de lucru
Voi prezenta elevilor o planșă cu cifra 9, scrierea cifrei 9 Individual Observarea
prezint elementele din care este alcătuită Exercițiu sistematică
cifra și prezint modul corect de scriere Planșă cu cifra
folosind un video Execută mișcările pe 9
.( Anexa 5, pag 12) muzică și își încălzesc Explicația Aprecierea
musculatura Frontal verbală
Solicit elevilor executarea unui exercițiu Conversația
de încălzire a musculaturii Confecționează cifra din
Solicit elevilor să realizeze cifra 9 din sârmă plușată, execută Problematizarea Sârmă plușată
cifra din sârmă plușată și să repete scrierea de suporturi Stimulente
elementele care alcătuiesc cifra, se va diferite apoi execută individual
“scrie” în palmă și pe bancă, apoi se scrierea pe fișa de lucru, pe Exercițiu Fișă de lucru
trece la scrierea pe fișă a primelor trei puncte și liber.
cifre. Dacă scrierea este corectă pot
continua, dacă nu îi ajut la scriere.
(Anexa 6, pag 13)
6.OBTINEREA Solicit elevilor să lucreze individual fișa Fișa de evaluare
PERFORMANŢEI de lucru Rezolvă individual sarcinile Fisă de lucru
8’ (Anexa 7, pag 14) din fișa de lucru colorate individual Aprecierea
1.Scrie vecinii numerelor verbală
2. Completează șirurile cu numerele care exerciţiul
lipsesc.

7EVALUAREA Evidentiez elevii care au participat activ Primesc aprecieri pentru conversatia stimulente Frontal Stimulente
PERFORMANŢELOR la lecţie şi au oferit răspunsuri bune şi modul de participare la oră
OBŢINUTE astfel au învăţat cu succes numărul și
2’ cifra 9
ACTIVITĂȚI Chem elevii în faţa clasei pe mochetă pentru a Elevii participă la jocul
RECREATIVE desfăşura jocul”Buchetele ” Buchețele.

4
5’
(se vor desfășura în
orice moment al lecției
în funcție de modul de
desfășurare al lecției)
Pe melodia „Nu mi-e frică de Bau-bau” . La
semnalul meu voi opri muzica si voi spune
„Bucheţele de 3/4/5” Jocul se repetă până la
eliminarea tuturor copiilor
Elevii se grupează conform
indicaţiilor mele cate 2,3,4,.
Elevii care rămân fără
pereche sunt eliminaţi
Participă cu interes la joc,
sunt atenţi la indicaţiile
cadrului didactic

Anexa 1 Ghicitori despre iarna 2) Om facut de mana mea,

Cu ochi negri si lulea.
Nici-un viscol nu-l rastoarna,
1) Parc-ar fi niste petale,
Ca e sprijinit de iarna.
Ori stelute ce danseaza
(omul de zapada)
Norii le presara iarna
si pe gene ti le aseaza.
3) Verde-n vara, verde-n iarna!
(fulgii de zapada)
La Craciun are beteala,
Globuri,stelute-argintii,
Ce pom e asta, copii?
5
(bradul) (Moș Crăciun)
4) Are talpi perechi, lucioase,
Fine si alunecoase! 6) Fac mereu ușor „Cling- Cling”
Sprintenica si usoara, Prin brăduț când îi ating
Prin zapada parca zboara! ( Clopoțeii)
(sania)

5) E un moș 7) Le-așteptăm cu nerăbdare

Cu nasul roș” Sub brăduț să le găsim
Iarna lasă jucării Ca să le primim pe toate
La cei mai cuminți copii! Noi cuminți trebuie să fim!

8) ……………………..

Anexa 2

SCRIE VECINII NUMERELOR:

6
_____7______ ____8_____

_____4______ ____5______

ANEXA 3
7
 COMPARĂ PERECHILE DE NUMERE

4 7 5 2

6 8 9 7

9 9 6 1
8
Anexa 4

9
Anexa 5

10
Anexa 6

11
Anexa 7
Fişă de lucru Fişă de lucru
1.Adaugă sau taie elemente fiecărei mulțimi pentru a 1.Adaugă sau taie elemente fiecărei mulțimi pentru a
avea atâtea elemente cât indică cifra avea atâtea elemente cât indică cifra
8 6 9 3 7 5 4 8 6 9 3 7 5 4

12
 Completează șirurile cu numerele care lipsesc
2. Completează șirurile cu numerele care lipsesc
____, _____, 2 , ____, 4____, _____, 7____, _____
____, _____, 2 , ____, 4____, _____, 7____, _____
_____, 8, _____, ____, 5_____,_____, 2_____, _____.
_____, 8, _____, ____, 5_____,_____, 2_____, _____.

13