PROIECT DIDACTIC

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Şcoala Gimnazială Specială, Baia Mare

DATA: 14. 05. 2018
CLASA: a IV-a A (deficiențe moderate)
PROPUNĂTOR: prof. Psihopedagog Cseterki Claudia
ARIA CURRICULARĂ: Matematică şi științe
DISCIPLINA: Matematică şi explorarea mediului
SUBIECTUL: Chipul cifrelor
TIPUL ACTIVITĂȚII: Consolidarea şi sistematizarea cunoştinţelor
SCOPUL LECȚIEI:
 Consolidarea priceperilor și deprinderilor de operare cu numerele cuprinse între 0 și 20
(scriere, citire, numărare, ordonare,comparare).
COMPETENŢE GENERALE:
 Utilizarea numerelor în calcule elementare;
 Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea,clasificarea și reprezentarea unor date.
COMPETENȚE SPECIFICE:
 să utilizeze corespondențe simple sau numere asociate după reguli date;
 să rezolve probleme simple;

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
 să completeze mulțimi cu elemente corespunzătoare pentru a realiza corespondența cifrei la
cantitate;
 să stabilească vecinii numerelor învățate;
 să ordoneze crescător și descrescător șiruri de numere;
 să colaboreze, în cadrul grupului la realizarea sarcinilor de lucru;
 STRATEGIA DIDACTICĂ:

 Metode: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, observaţia, exerciţiul, jocul didactic,

problematizarea , Copacul cifrelor, metoda - Stiu/Vreau să știu/ Am învățat
 Mijloace: macheta “Lebede pe lac”, incastre cifre, planse cu numere, coli, markere, jetoane,
cubul, floricele, fluturasi, “Copacul cifrelor”,fișe de lucru
 Forme de organizare: frontală, individual, pe grupe
 Forme de evaluare: observare sistematică a elevilor, aprecieri verbale, autoevaluare;

RESURSE :

 Temporale: 45 min
 Umane: 12 elevi

BIBLIOGRAFIE:

 Auxiliar-Matematică și explorarea mediului -manual pentru clasa a II-a, autori Tudora

Pițilă, Cleopatra Mihăilescu, editura Arthur 2013
 Programa pentru disciplina matematică şi explorarea mediului, aprobată prin OM
nr.3419/19.03.2013, Bucureşti-2013
 1000 exerciţii şi probleme - Culegere de matematică clasa aII-a - Adina Grigore, Editura
Ars Libri – 2013 , Argeş
 DEMERSUL DIDACTIC

STRATEGII DIDACTICE
SECVENŢELE
CONŢINUTUL INSTRUCTIV-EDUCATIV Metode şi Mijloace de Moduri de EVALUARE
LECŢIEI
procedee învăţământ organizare
1. Moment  Asigur un climat favorabil desfăşurării lecţiei. Explicaţia Creioane Frontal Observare
organizatoric  Pregătesc materialele necesare pentru desfăşurarea Conversația grafice si sistematică
activităţii. colorate
2.Captarea atenţiei  Prezint elementul surpriză -familia de purceluși care Conversația Mascote si Frontal Observare
s-au rătăcit și solicită ajutorul copiilor să ajungă la bilețele sistematică
adăpostul lor prin realizarea sarcinilor care se găsesc colorate
expuse pe bilețele colorate.
Explicaţia Individual
 Mai întâi trebuie să ne amintim cifrele învățate- Observare
PPT-poezia “Chipul cifrelor”(ANEXA 1) Conversația sistematică
Planșă Frontal
,,Copacul cifrelor”
 Vom completa pe ramurile unui copac floricele cu Explicația Copacul
cifrele recunosute după versurile poeziei. cifrelor
 Elevii au pe masă cifre-flori dintre care vor alege
răspunsul corect și vor îmbrăca copacul.
3.Reactualizarea Floricele
cunoștințelor Copacul
cifrelor Individual

4. Anunțarea temei  Se anunță titlul și obiectivele lecției într-o manieră

și enunțarea accesibilă elevilor. Conversația Frontal Observare
obiectivelor  Astăzi la matematică vom consolida cunoștințele sistematică
 despre cifre , vom rezolva exerciții și probleme și
prin acest mod vom ajuta familia de purceluși să
ajungă la adapost.
 Scriu titlul pe tablă, Chipul cifrelor”

5.Dirijarea  Pentru a putea ajunge animăluțele la adăpost noi Explicația Frontal Observare
învăţării trebuie să rezolvăm câteva sarcini. Elevii sunt sistematică
împărţiţi în 3 grupe (fluturi,flori păsări). Pentru
fiecare sarcină rezolvată se va obține câte o piesă
din jocul-puzzle “Cei trei purcelusi”; echipa cu cele
mai multe piese obținute va realiza imaginea din
puzzle. Macheta cu
Problematiza- lebede Individual
 ordonează crescător lebedele de pe lac rea

 pentru fiecare floare de pe ramura copacului pune

câte o cifra corespunzătoare Demonstrația Jetoane Autoevalua-rea

 fluturașul își caută floarea

 ordonează descrescător lebedele de pe lac

Cartonase Pe grupe
 pune atâtea cercuri cât îți arată cifra cu cifre si
cercuri
 găsește vecinii numerelor

Exercițiul

Aprecieri
verbale și
recompense
Conversația materiale(piese
 Fiecare membru al grupei va veni în față și va puzzle)
prezenta rezolvarea cerinței.
6.Obținerea Explicația Fişe de Frontal Observare
performanței  Joc didactic-Câți șoareci a prins pisica? lucru sistematică

 Voi prezenta elevilor o planșă cu o pisică desenată

doar din cifrele de la 1-9. (ANEXA 2). Elevii o vor Problematiza
avea pe fișă. Se va rezolva problema folosind rea
metoda ,,Știu/ Vreau să știu/ Am învățat.(ANEXA3) Individual
 În rubrica ,,Știu’’ vom trece datele problemei, în cea
cu ,,Vreau să știu’’ vom scrie întrebarea problemei, Instrumente
iar în “Am învățat” vom efectua calculele. de scris

Știu Vreau să știu Am învățat

 Completăm planul, iar rezolvarea pe fișa de lucru

se va face de către fiecare grupă astfel: prima grupă
va recunoaște cifrele de pe capul pisicii, a doua
grupă se va ocupa de corpul pisicii, iar a treia grupă
va descoperi cifrele de pe coada și lăbuțele pisicii.

7. Asigurarea feed-  Joc-didactic -“Cireșica” Conversația Observarea

backului Exercițiul Floricele și sistematică
jetoane cu Individual
cifre
8.Încheierea  Se fac aprecieri asupra modului de desfăşurare a Conversația Frontal Aprecieri
activităţii lecţiei prin descoperirea unui cod format din cifre și Explicaţia colective și
litere.(ANEXA 4) individuale

ANEXA 3

FIȘĂ DE LUCRU

1.Corpul pisicii este realizat din următoarele cifre:

Știu Vreau să știu Am învățat/Am aflat

…………………........................ ………………….......................... …………………............................

………………………………… ………………………………….. ……………………………………
……………………………….... ………………………………...... ………………………………........
……………………………….... ………………………………...... ………………………………........
………………………………… ………………………………….. ……………………………………
………………………………… ………………………………….. ……………………………………
…………………………………. ………………………………… …………………………………
………………………………… ………………………………… …………………………………
………………………………… …………………………………. ………………………………….
 FIȘĂ DE LUCRU

1.Capul pisicii este realizat din următoarele cifre:

Știu Vreau să știu Am învățat/Am aflat

…………………........................ ………………….......................... …………………............................

………………………………… ………………………………….. ……………………………………
……………………………….... ………………………………...... ………………………………........
……………………………….... ………………………………...... ………………………………........
………………………………… ………………………………….. ……………………………………
………………………………… ………………………………….. ……………………………………
…………………………………. ………………………………… …………………………………
………………………………… ………………………………… …………………………………
………………………………… …………………………………. ………………………………….
 FIȘĂ DE LUCRU

1.Codița si lăbuțele pisicii sunt realizate din următoarele cifre:

Știu Vreau să știu Am învățat/Am aflat

…………………........................ ………………….......................... …………………............................

………………………………… ………………………………….. ……………………………………
……………………………….... ………………………………...... ………………………………........
……………………………….... ………………………………...... ………………………………........
………………………………… ………………………………….. ……………………………………
………………………………… ………………………………….. ……………………………………
…………………………………. ………………………………… …………………………………
………………………………… ………………………………… …………………………………
………………………………… …………………………………. ………………………………….
 ANEXA 4

Descoperă codul ,știind că fiecărei cifre îi corespunde o literă,după cum urmează:

Ă-1 I- 6
C-3 L-7
E-4 R-8
F-5 T-9

5 4 7 6 3 6 9 1 8 6