Manea Camelia

Colegiul Național ,, Roman-Vodă”

MODEL DE TEST PIRLS- CLASA a IV-a

FLUTURELE ȘI ALBĂSTRICA

de Ana Maria Ciobanu

I. Un lucru nemaipomenit mi s-a întâmplat acum

câteva săptămâni, dragii mei, şi trebuie neapărat să vi-l
povestesc şi vouă. Eram la pădure, soarele strălucea şi te
încălzea plăcut. Deşi încă ar fi trebuit să fie iarnă, ziua
despre care vă vorbesc era o zi de primăvară în toată
puterea cuvântului.
Pe când stăteam întinsă pe iarbă şi priveam norii ce
luau forme misterioase am auzit o foşnitură lângă un
copac. Mi-am întors privirea într-acolo şi ce să vezi?! Un
fluture de toată frumuseţea, cu aripile mari, colorate cu
albastru, galben, violet, alb şi roşu, stătea zgribulit pe un
fir de iarbă.
M-am mirat foarte tare de una ca aceasta, că doar ce să caute un future iarna în
pădure?! Fluturii zburdă vara şi ne bucură privirile, trebuia să fie ceva fermecat la mijloc. M-
am întors încet pe burtă ca să nu-l sperii şi am încercat să ascult mai atent. Ce credeţi că mi-au
auzit urechile? Fluturele cel frumos vorbea cu o micuţă albastrică, abia ieşită şi ea la soare:
- Vaai, dar ce floare frumoasă! N-am mai văzut aşa ceva! zise Albăstrica, uitându-se
la fluture.
- Dar eu nu sunt floare, sunt fluture…
- Fluture? Ce e un fluture? Îţi spun sincer că nu am mai văzut niciodată aşa ceva şi nici
n-am mai auzit până acum de „fluture”.
- Cred şi eu că nu ai mai văzut pentru că noi toamna dispărem, ne alungă vântul şi
frigul, ne îngreunează ploaia aripile…
- Aripile? Acestea aşa frumos colorate nu sunt petale?
- Nu, albăstrico, ţi-am spus că nu sunt floare. Sunt future şi pot să zbor, de aceea am
aripi.
- Poţi să zbori? Să pleci din pădure şi să vezi alte locuri???
- De fapt… puteam să zbor. Toamna trecută, pe când mă pregăteam să plec spre un loc
mai cald cu prietenii şi familia mea, un bondar neatent a dat peste mine şi mi-a frânt o aripă.
N-am mai putut să mă ridic şi ceilalţi au plecat fără mine. Am stat toată toamna şi toată iarna
ascuns într-o magazie.
- Vorbeşti foarte ciudat pentru că nici de „magazie” nu am mai auzit… Dar cum ai
ajuns până aici dacă nu mai poţi zbura?
- Albăstrico, eşti foarte simpatică. În magazia asta erau depozitate multe haine şi
pălării care mi-au ţinut puţin de cald. Dar când ningea sau bătea vântul nimic nu mai putea să
mă încălzească. Astăzi a intrat o fetiţă în magazine şi a luat o pălărie mare de soare. M-am
ascuns şi eu în pălărie şi am venit cu ea până la pădure.

1
 - Dar tare friguros mai eşti! Eu până de curând am stat învelită cu zăpadă şi îmi era tare
bine, nu bătea vântul ca să mă rupă, nu mă culegea nimeni… Acum a venit soarele şi peste
puţin timp sigur o să mă smulgă cineva de aici.
- Să te smulgă? Nu, eşti prietena mea şi nu am să permit nimănui să te rupă de aici!
- Fluturaşule, asta e soarta noastră, să ajungem în bucheţele, nu ai cum să te împotriveşti.
Chiar mai adineauri, până să ne punem noi doi la vorbă, au venit doi copii şi le-au luat pe
surioarele mele.
- Dar … din întâmplare nu ai nişte surioare mai mari?
- Mai mari? Nu… noi toate suntem aşa mici: brânduşele, albăstrelele, toporaşii, ghioceii-
primăvara vrea să fim aşa.
- Înseamnă că o să mor de foame. Speram că dacă scap din magazia aia o să găsesc o
floare mai mare să mă hrănească şi pe mine. N-am mai mâncat din septembrie.
- Nu! Nu trebuie să mori de foame. Dacă mai rezişti câteva zile, poate o săptămână, vor
răsări şi florile mai mari. O să fie plin de lalele de toate culorile şi o să ai mâncare din belşug.
Până atunci o să ne ţinem de urât unul altuia.
Ascultam această conversaţie şi nu-mi venea să cred ce aud. Fluturii şi florile vorbesc?
Bietul future stătuse toată iarna nemâncat şi aş fi vrut să-l ajut, dar nu ştiam dacă ar vorbi cu
mine.
Aveam o pălărie de paie cu nişte trandafiri galbeni prinşi în părţi. Nu prea mă
pricepeam eu la ce mănâncă fluturii, dar merita să încerc. Aşa că, am întins pălăria cât mai
aproape de copacul unde vorbeau cei doi şi, fericire!! Fluturele a simţit mirosul florilor şi s-a
năpustit înfometat asupra lor. Albăstrica își apropia cele două frunze ce-i străjuiau tulpina de
parcă ar fi bătut din palme de fericire pentru că fluturele se ridicase de la pământ şi zbura din
nou.
Încercaţi şi voi să priviţi florile şi fluturii cu atenţie.
Cine ştie ce poveşti nemaipomenite veţi auzi?
Şi-am încălecat pe o floare
Şi v-am spus o poveste de plimbare.”

II. Fluturii sunt printre cele mai frumoase şi

cunoscute insecte de pe glob. Cei pe care-I vedem în grădini
sau în parcuri fac parte din cele aproximativ 17.000 de specii
răspândite în toată lumea.
Se folosesc de lumina soarelui pentru a „fabrica”
energia necesară zborului. Fluturii nu au un organ asemănător
gurii, ci se bazează pe cele şase picioare pentru a detecta aromele şi respiră prin nişte mici
deschizături de pe abdomen.

Fluturele păun
Aripile lui sunt colorate fastuos, asemenea unei cozi de păun, cu „ochi” în diverse
nuanţe. Se numeşte European Peacock (păunul european) şi îi place să zboare prin parcuri,
pajişti şi grădini.
Cel mai mare din Australia
Cairns Birdwing este cel mai mare fluture din Australia. Deschiderea aripilor poate
atinge 16 cm, în cazul femelelor. Culoarea verde la aripi apare numai la masculi. E văzut mai
mult în păduri decât în grădini.

2
Un fluture rar
Acesta este unul dintre fluturii rari, răspândiţi pe teritoriul Europei şi al Asiei. Numele
lui s-ar traduce „Amiralul Alb”, are o deschidere a aripilor de 5-6 cm şi poate zbura
neîntrerupt pe distanţe destul de mari.
Culoare unică
Fluturii Morpho Didius sunt o minunăţie. Mulţi specialişti îi încadrează în categoria
celor mai frumoşi fluturi, datorită culorii aripilor - bleu cu irizaţii de aluminiu. Deschiderea
lor poate atinge şi 20 de cm. Trăiesc în America de Sud şi specia lor este protejată de lege.
Cel mai admirat în Taiwan
În cadrul unui concurs care a avut loc acum doi ani în Taiwan, acest fluture,
supranumit fluturele lui Magellan, a fost ales ca fiind cel mai frumos de pe întreaga insulă.
El are o metodă de camuflare inedită: partea finală a aripilor se vede doar dintr-un unghi
ascuţit. Există 2.000 de astfel de fluturi în lume, iar 1.500 se găsesc în Taiwan.

ÎNTREBĂRI:

1. Când se petrece acţiunea poveştii?

A. Primăvara
B. Vara
C. Toamna
D. Iarna

2. Cu cine vorbea fluturele cel frumos?

A. Cu un ghiocel firav
B. Cu o brânduşă galbenă
C. Cu o micuţă albăstrică
D. Cu un micuţ toporaş

3. Unde a stat albăstrica toată iarna?

A. Într-o magazie
B. Sub zăpadă
C. Sub o frunză
D. Într-o pălărie

4.Transcrie enunțul din care reiese înfățișarea fluturașului din primul text.
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
5. Cum a ajuns fluturele la pădure?
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
..............................................................................................

6. De ce credeţi că se temea albăstrica? Scrieţi două motive.

.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................

3
.......................................................................................................................................................
............................................................................................................................................

7. Care sunt cele două lucruri despre care albăstrica nu auzise niciodată? Găsiţi şi
transcrieți din text două cuvinte care arată acest lucru?
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
...................................................................................................................

8. Care este motivul pentru care fluturele nu a mai putut zbura la venirea toamnei?
A. Ploaia i-a îngreunat aripile
B. Un bondar neatent a dat peste el şi i-a frânt o aripă
C. Vântul i-a smuls aripile
D. Nu a mai mâncat și nu a avut putere să mai zboare.

9. Autoarea nu ne spune dacă fetiţa din povestioara fluturaşului este chiar ea. Găseşte o
dovadă care să arate că autoarea este fetiţa din povestioara fluturaşului. Găseşte o
dovadă care să arate că autoarea nu este fetiţa din povestioara fluturaşului.
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
..............................................................................................

10. Ce folosesc fluturii pentru „a fabrica” energia necesară zborului?

A. Un organ asemănător gurii
B. Cele şase picioare
C. Lumina soarelui
D. Mici deschizături de pe abdomen

11. De unde vine denumirea fluturelui păun?

.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
12. Care sunt două lucruri din articol pe care le-aţi aflat despre funcţionarea organismului
la fluturi?
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

13. Scrie o caracteristică fiecărei specii de fluture.

Fluturele păun

Fluturii Morpho Didius

Fluturele lui Magellan

4
 14. Ce titlu ai alege pentru primul text?
A. Un lucru nemaipomenit
B. Pălăria cu trandafiri
C. Povestea albăstricăi
D. Povestea unui future

15. Gândeşte-te dacă ţi-ar plăcea să fii fluture. Foloseşte ceea ce ai citit din cele două texte
pentru a argumenta.
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................

SĂ NE VERIFICĂM….

GRILE DE ATRIBUIRE DE SCORURI

1. Când se petrece acţiunea poveştii?
A. Într-o zi de primăvară
B. Într-o zi de vară
C. Într-o zi de toamnă
D. Într-o zi iarnă
Proces: Formularea unor concluzii directe
Răspuns corect: A

2.Cu cine vorbea fluturele cel frumos?

A. Cu un ghiocel firav
B. Cu o brânduşă galbenă
C. Cu o micuţă albăstrică
D. Cu un micuţ toporaş
Proces: Formularea unor concluzii directe
Răspuns corect: C

3.Unde a stat albăstrica toată iarna?

A. Într-o magazie
B. Sub zăpadă
C. Sub o frunză
D. Într-o pălărie
Proces:Formularea unor concluzii directe
Răspuns corect: B

4. Transcrie enunțul din care reiese înfățișarea fluturașului din primul text.
Proces: Extragerea informaţiilor explicit formulate

5
2-Înţelegere totală
Răspunsul demonstrează înţelegerea totală prin interpretarea informaţiilor despre înfățișarea
fluturașului.
Evidenţa: Răspunsul descrie complet înfățișarea: Un fluture de toată frumuseţea, cu aripile
mari, colorate cu albastru, galben, violet, alb şi roşu, stătea zgribulit pe un fir de iarbă.
1-Înţelegere parţială
Răspunsul demonstrează înţelegerea parţială prin interpretarea informaţiilor despre un singur
aspect .Cel de-al doilea aspect poate fi eronat sau nu există.
Exemple:Un fluture de toată frumuseţea
Un fluturestătea zgribulit pe un fir de iarbă.
Un fluture de toată frumuseţea, cu aripile mari, colorate cu albastru, galben, violet,
alb şi roşu.

0-Înţelegere zero
Răspunsul nu demonstrează niciun fel de înţelegere despreaspectul fluturelui.
Exemple:Fluturele cel frumos vorbea cu o micuţă albastrică
Fluturii zburdă vara şi ne bucură privirile

5.Cum a ajuns fluturele la pădure?

Proces:Formularea unor concluzii directe

1-Răspuns acceptabil
Răspunsul demonstrează că s-a înţeles că fluturele s-a ascuns într-o pălărie şi a venit cu ea
până la pădure.
2-Răspuns inacceptabil
Răspunsul nu include nicio dovadă că s-a înţeles ideea.
Exemple:
Fluturele a ajuns la pădure în zbor.
Fluturele a fost fost purtat de vânt.

6.De ce credeţi că se temea albăstrica? Scrieţi două motive.

Proces: Interpretarea şi integrarea ideilor şi a informaţiilor

2-Înţelegere totală
Răspunsul demonstrează înţelegerea totală prin interpretarea informaţiilor despre teama
albăstricăi.
Evidenţa: Răspunsul descrie ambele motive: 1) că va bate vîntul şi o va rupe şi 2) că o va
smulge cineva
1-Înţelegere parţială
Răspunsul demonstrează înţelegerea parţială prin interpretarea informaţiilor despre un singur
motiv de teamă. Cel de-al doilea motiv poate fi eronat sau nu există.
Exemple:
Peste puţin timp o va smulge cineva.
Va fi ruptă de vânt.
0-Înţelegere zero
Răspunsul nu demonstrează niciun fel de înţelegere despre motivele de teamă ale albăstricăi.
Exemple:
Să stea învelită cu zăpadă.
Îi era frică de iarnă.
6
 7. Care sunt cele două lucruri despre care albăstrica nu auzise niciodată? Găsiţi şi
copiaţi din text două cuvinte care arată acest lucru?
Proces: Extragerea informaţiilor explicit formulate

2-Înţelegere totală
Răspunsurile demonstrează înţelegerea totală prin identificarea a celor două cuvinte precizate
explicit în text :1) „fluture” şi 2) „magazie”.
1-Înţelegere parţială
Răspunsul demonstrează înţelegerea parţială prin identificarea a cuvânt precizat explicit în
text: 1) „fluture” sau 2) „magazie”.
Exemple:
Peste puţin timp o va smulge cineva.
Va fi ruptă de vânt.
0-Înţelegere zero
Răspunsul nu demonstrează niciun fel de înţelegere a informaţiilor.

8. Care este motivul pentru care fluturele nu a mai putut zbura la venirea toamnei?
A. Ploaia i-a îngreunat aripile
B. Un bondar neatent a dat peste el şi i-a frânt o aripă
C. Vântul i-a smuls aripile
D. Nu a mai mâncat și nu a avut putere să mai zboare.
Proces: Extragerea informaţiilor explicit formulate
Răspuns corect: B

9.Autoarea nu ne spune dacă fetiţa din povestioara fluturaşului este chiar ea. Găseşte o
dovadă care să arate că autoarea este fetiţa din povestioara fluturaşului. Găseşte o
dovadă care să arate că autoarea nu este fetiţa din povestioara fluturaşului.
Proces: Examinarea şi evaluarea conţinutului, a limbajului şi a elementelor textuale

2-Înţelegere totală
Răspunsul include un indiciu din text care dovedeşte că fetiţa din povestea fluturaşului
este autoarea deoarece fluturele spune că „a intrat o fetiţă în magazie şi a luat o pălărie
mare de soare”, iar în final autoarea spune că ea avea “o pălărie de paie cu nişte trandafiri
galbeni prinşi în părţi”ŞIun indiciu care dovedeşte că fetiţadin povestea fluturaşului nu
este autoarea deoarece se observă diferenţa din context: „o pălărie de soare” cu „o pălărie
de paie cu nişte trandafiri galbeni prinşi în părţi”
1-Înţelegere parţială
Răspunsul include un indiciu din text care dovedeşte că fetiţa din povestea fluturaşului
este autoarea deoarece fluturele spune că „a intrat o fetiţă în magazie şi a luat o pălărie
mare de soare”, iar în final autoarea spune că ea avea “o pălărie de paie cu nişte trandafiri
galbeni prinşi în părţi”SAUun indiciu care dovedeşte că fetiţadin povestea fluturaşului nu
este autoarea deoarece se observă diferenţa din context: „o pălărie de soare” cu „o pălărie
de paie cu nişte trandafiri galbeni prinşi în părţi”
0-Înţelegere zero
Răspunsul nu demonstrează niciun fel de înţelegere a informaţiilor.

7
10.Ce folosesc fluturii pentru „a fabrica” energia necesară zborului?
A. Un organ asemănător gurii
B. Cele şase picioare
C. Lumina soarelui
D. Mici deschizături de pe abdomen
Proces: Extragerea informaţiilor explicit formulate
Răspuns corect: C

11.De unde vine denumirea fluturelui păun?

Proces: Interpretarea şi integrarea ideilor şi a informaţiilor

2-Înţelegere totală
Răspunsul demonstrează înţelegerea totală prin interpretarea informaţiilor despre cele două
indicii: 1) aripile lui sunt colorate fastuos, asemenea unei cozi de păun ŞI 2) cu „ochi” în
diverse nuanţe.
1-Înţelegere parţială
Răspunsul demonstrează înţelegerea parţială prin interpretarea informaţiilor despre
unul din cele două indicii: 1) aripile lui sunt colorate fastuos, asemenea unei cozi de păun
SAU 2) cu „ochi” în diverse nuanţe.
0-Înţelegere zero
Răspunsul nu demonstrează niciun fel de înţelegere a informaţiilor

12.Care sunt două lucruri din articol pe care le-aţi aflat despre funcţionarea
organismului la fluturi?
Proces: Formularea unor concluzii directe

2-Înţelegere totală
Răspunsul demonstrează înţelegerea totală prin interpretarea informaţiilor despre cele
două mecanisme de funcţionare a corpului la fluturi: 1)Fluturii nu au un organ asemănător
gurii, ci se bazează pe cele şase picioare pentru a detecta aromele ŞI 2) respiră prin nişte
mici deschizături de pe abdomen.
1-Înţelegere parţială
Răspunsul demonstrează înţelegerea parţială prin interpretarea informaţiilor despre
unul din cele două mecanisme de funcţionare a corpului la fluturi: 1)Fluturii nu au un organ
asemănător gurii, ci se bazează pe cele şase picioare pentru a detecta aromeleSAU 2) respiră
prin nişte mici deschizături de pe abdomen.
0-Înţelegere zero
Răspunsul nu demonstrează niciun fel de înţelegere a informaţiilor

13.Scrie o caracteristică fiecărei specii de fluture.

Fluturele păun
Fluturii Morpho Didius
Fluturele lui Magellan

Proces: Formularea unor concluzii directe

8
2-Înţelegere totală
Răspunsul demonstrează înţelegerea totală prin interpretarea informaţiilor despre cele trei
specii de fluture cerute
1-Înţelegere parţială
Răspunsul demonstrează înţelegerea parţială prin interpretarea informaţiilor despre
unul sau două specii.
0-Înţelegere zero
Răspunsul nu demonstrează niciun fel de înţelegere a informaţiilor.

14.Ce titlu ai alege pentru primul text?

A. Un lucru nemaipomenit
B. Pălăria cu trandafiri
C. Povestea albăstricăi
D. Povestea unui future

Proces: Examinarea şi evaluarea conţinutului, a limbajului şi a elementelor textuale

Răspuns corect: D

15.Gândeşte-te dacă ţi-ar plăcea să fii fluture. Foloseşte ceea ce ai citit din cele două
texte pentru a argumenta.
Proces: Examinarea şi evaluarea conţinutului, a limbajului şi a elementelor textuale

2-Înţelegere totală
Răspunsul demonstrează înţelegerea totală prin integrarea informaţiilor din cele două texte
diferite pentru a susţine complet o opinie personală despre conţinutul textului.
Exemple: Da pentru că ar putea zbura şi ar putea vedea multe locuri. (text I)
Da pentru că ar putea fi frumos, cu aripi mari şi colorate. (text I)
Da pentru că ar fi printre cele mai frumoase şi cunoscute insecte de pe glob. (text II)
Da pentru că ar putea să trăiască în America de Sud şi ar fi protejat de lege. (text II)
Da pentru că ar putea fi cel mai frumos şi ar câştiga primul loc la un concurs în Taiwan. (text
II)
Nu pentru că ar îngheţa iarna.(text I)
Nu pentru că are aripi fragile şi ar putea să i le rupă altă insectă.(text I)
Nu pentru că nu ar avea gură. (text II)
1-Înţelegere parţială
Răspunsul demonstrează înţelegerea parţială prin susţinerea unei opinii personale despre
conţinutul textului cu informaţii dintr-un singur text.
0-Înţelegere zero
Răspunsul nu demonstrează niciun fel de înţelegere a textului.
Răspunsul poate sau nu să ofere o opinie personală, dar nu e dată nicio informaţie specifică
din niciun text.
Exemple: Da. Aş vrea.
Nu. Nu îmi plac fluturii.