PROIECT DE LECŢIE

DATA:
CLASA:
ÎNVĂŢĂTOARE:

ARIA CURRICULARĂ: Matematică şi ştiinţe ale naturii

DISCIPLINA: Matematică
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Numerele naturale 0-10
SUBIECTUL: Numărul şi cifra 7
TIPUL LECŢIEI: mixt
DURATA: 30 minute

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
OO1. Să numere crescător şi descrescător în concentrul 0-7;
OO2. Să realizeze corespondenţa între elementele a două mulţimi, în
vederea comparării acestora;
OO3. Să compună/descompună numerele date, prezentând mai multe
variante şi bazându-se pe material concret/intuitiv;
OO4. Să redea grafic cifra 7, respectând liniatura caietului, modelul şi
încadrarea în pagină.

STRATEGII DIDACTICE:
A.Metode:
-expozitive: explicaţia, instructajul
-conversative: conversaţia, povestirea
-bazate pe acţiune reală: exerciţiul, problematizarea
B.Mijloace:
-materiale: jetoane, panou, manual, auxiliar, fişe
-resurse umane: 15 elevi ce posedă cunoştinţele necesare atingerii
obiectivelor propuse
-resurse temporale: 45 de minute
 -resurse spaţiale: sala de clasă

C.ORGANIZAREA ACTIVITĂŢII
-activitate frontala de numarare, comparare a numerelor date, precizare a
vecinilor numerelor
-activitate individuală de scriere a cifrei 7
-activitate pe echipe : de rezolvare a sarcinilor de lucru în echipă

BIBLIOGRAFIE
Lupu, Costică – „Metodica predării matematicii”, Editura Paralela 45,
Piteşti, 1999
Roşu, Mihail, Ilarion Niculina – „Evaluare pentru învăţare eficientă –
teste matematică pentru clasa I”, Editura All, Bucureşti, 1999
Herescu, Gheorghe, Dumitru Alexandrina – „Matematica pentru
învăţători”, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1996
Roşu, Mihail, Roman, Magdalena – „Matematică pentru perfecţionarea
învăţătorilor”, Editura All educaţional, Bucureşti, 1995
Nr. Momentele Timp O.O. Elemente de conţinut Strategii didactice Evaluare Observaţii
crt. lecţiei Metode Mijloace
1. Moment 2 -asigur condiţiile necesare conversaţia
organizatoric min desfăşurării optime a lecţiei de
matematică: aerisesc sala de
clasă, pregătesc materialele
didactice, restabilesc liniştea
2. Verificarea 1 -verific (calitativ şi cantitativ) Conversaţia Caietele Analiza
temei min temele scrise ale elevilor şi fac Explicaţia elevilor caietelor
aprecieri globale şi individuale
privind rezolvarea acestora.
3. Actualizarea 4 OO1 -exerciţii orale: numărare Explicaţia Tabla Sarcinile de Activitate
cunoştinţelor min (crescător, descrescător) în Problematizarea Panoul lucru frontală
anterioare limitele 0-6; precizare a vecinilor Instructajul Jetoane frontale Sarcinile de
unor numere verbal Castane lucru (cele
OO3 -exerciţii scrise – la tablă, la Conuri orale) vor fi
panou (compuneri şi scrise pe
descompuneri ale numerelor din bileţele
concentrul 0-6) -elemente
de joc
(aplauze,
surprize)
4. Captarea 2 -se va audia „Povestea cifrei 7” Povestirea Textul Participare Activitate
atenţiei min conversaţia povestirii a la frontală
discuţia pe
baza
textului
audiat
5. Anunţarea 1 -pornind de la discuţia pe baza Explicaţia Activitate
temei şi min textului anunţ tema lecţiei – frontală
enunţarea „Numărul şi cifra 7” şi enunţ
 obiectivelor succint obiectivele acesteia
6. Transmiterea 26 OO2 -pe panoul din faţa clasei se va Explicaţia Tabla Sarcinile -se va pune
noilor min forma o mulţime cu 6 elemente Conversaţia Jetoane frontale accent pe
cunoştinţe (jetoane – mere). Un elev va veni Instructajul Conuri verbalizarea
la panou şi va forma alături o Problematizarea Castane acţiunilor,
mulţime care să aibă tot atâtea Exerciţiul Caiete în vederea
elemente (jetoane – pere). Le voi însuşirii
cere elevilor să închidă ochii şi limbajului
voi adăuga mulţimii perelor încă matematic
un element. Le cer elevilor sa
observe diferenţa, numărând
elementele fiecărei mulţimi,
realizând corespondenţa şi
comparând numărul acestora
(Care mulţime are mai multe
elemente?; Cu câte elemente are
mai multe mulţimea perelor?;
Care număr este mai mare, 6 sau
7?
OO3 Se vor rezolva exerciţiile din -se va
manual, completându-se, în utiliza
paralel, în caiete (compunerea şi material
descompunerea numărului 7). intuitiv
-se vor completa diagrame (câte (jetoane,
două) la tablă şi în caiete. Se va conuri,
realiza corespondenţa între castane)
elementele celor două mulţimi
perechi. Se va preciza numărul
mai mare, marcându-se în caiete
cu un X sub mulţimea cu mai
multe elemente.
 -se va număra crescător şi
descrescător (din 1 în 1, din 2 în
2) în concentrul 0-7;
-se vor preciza vecinii numerelor
din concentrul 0-7;
OO4 -se vor scrie 2 rânduri cu cifra 7.
7. Consolidarea 5 OO1 - se va realiza sarcina de lucru în Explicaţia Fişele de Sarcina de Se va lucra
cunoştinţelor min OO2 echipă – fişa de evaluare Lucrul în evaluare lucru în cu 3 echipe
OO3 echipă echipă de câte 5
Exerciţiul elevi
8. Evaluarea 2 OO1 -se vor corecta frontal fişele de Explicaţia Fisa de Verificarea
activităţii min OO2 evaluare Conversaţia evaluare fişei de
OO3 evaluare
9. Tema pentru 1 -se notează pe manual tema Explicaţia Manualele
acasă min pentru acasă;
-se dau indicaţii privind modul
de rezolvare a temei
10. Încheierea 1 -se fac aprecieri globale şi Conversaţia Stimulente În ce
activităţii min individuale cu caracter motivant (pitici) poveste am
privind participarea elevilor la întâlnit
lecţie piticii? Câţi
-se acordă câteva calificative pitici erau
-se împart stimulente în preajma
Albei ca
Zăpada?
 ANEXA 1

REACTUALIZAREA CUNOŞTINŢELOR ANTERIOARE

1. Numără crescător din 1 în 1 de la 0 la 6!

2. Numără descrescător din 1 în 1 de la 6 la 0!
3. Numără crescător, din 2 în 2 de la 0 la 6!
4. Numără descrescător din 2 în 2 de la 6 la 0!
5. Care sunt vecinii numerelor: 2, 5, 3, 4?
6. Compuneţi numerele de mai jos:

3 4 2

6 5 4 6

7. Descompuneţi numerele de mai jos:

6 5 4 6

2 1 0 1
ANEXA 2
ECHIPA 1
Consolidarea cunoştinţelor – numărul şi cifra 7
Elevi:____________________________________________________________________
Data: 14 noiembrie 2006

FIŞĂ DE LUCRU ÎN ECHIPĂ

1. Completează diagramele. Realizează corespondenţa între elementele celor două

mulţimi. Ce observi? Colorează căsuţa în care este scris numărul mai mare!

6 7 7 5

2. Compune/descompune numerele!

7
7 7

7
7 7

3. Scrie vecinii numerelor:

5 6 4 3

4. Completează axa numerelor!

ECHIPA 2
Consolidarea cunoştinţelor – numărul şi cifra 7
Elevi:____________________________________________________________________
Data: 14 noiembrie 2006

FIŞĂ DE LUCRU ÎN ECHIPĂ

5. Completează diagramele. Realizează corespondenţa între elementele celor două

mulţimi. Ce observi? Colorează căsuţa în care este scris numărul mai mare!

4 7 6 7

6. Compune/descompune numerele!

7
7 7

7
7 7

7. Scrie vecinii numerelor:

6 5 2 4

8. Completează axa numerelor!

ECHIPA 1
Consolidarea cunoştinţelor – numărul şi cifra 7
Elevi:____________________________________________________________________
Data: 14 noiembrie 2006

FIŞĂ DE LUCRU ÎN ECHIPĂ

9. Completează diagramele. Realizează corespondenţa între elementele celor două

mulţimi. Ce observi? Colorează căsuţa în care este scris numărul mai mare!

5 7 7 3

10.Compune/descompune numerele!

7
7 7

7
7 7

11.Scrie vecinii numerelor:

6 2 5 4

12.Completează axa numerelor!