PROIECT DIDACTIC

DATA:
CLASA: I
ARIA CURRICULARĂ : Matematică şi Ştiinţe ale naturii
DISCIPLINA: Matematică şi explorarea mediului
CONŢINUTUL ÎNVĂŢĂRII:Numerele naturale în concentrul 0-20 –
numărare,ordonare,descompunere,comparare
TIPUL ACTIVITĂŢII : de consolidare
FORMĂ DE REALIZARE: activitate interdisciplinară
SCOPUL :Dezvoltarea creativităţii şi a gândirii logico-matematice prin stimularea capacităţilor cognitive şi
formarea de deprinderi intelectuale

COMPETENŢE SPECIFICE:
MEM
1.1Scrierea,citirea şi formarea numerelor până la 100
1.2Compararea numerelor în concentrul 0-100
1.3Ordonarea numerelor în concentrul 0-100, folosind poziţionarea pe axa numerelor,estimări,aproximări
CLR
3.1 Citirea unor cuvinte şi propoziţii scurte , scrise cu litere de tipar sau de mână
MM
2.1 Cântarea individuală sau în grup, asociind mişcarea sugerată de text şi ritm
 AVAP
1.1 Sesizarea elementelor de detaliu ale unui mesaj vizual simplu, exprimat printr-o varietate de forme artistice
2.4. Transformarea unui material folosind o tehnică simplă
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1 - să numere crescător şi descrescător în concentrul 0-20, din 1 în 1, din 2 în 2;
O2- să descompună în zeci şi unităţi numere date;
O3- să identifice numere pare şi impare în concentrul 0-20;
O4- să completeze şiruri cu numere care lipsesc;
O5- să compare şi să ordoneze numere naturale în concentrul 0-20;
O6- să utilizeze un limbaj matematic adecvat.
STRATEGIA DIDACTICĂ:
 Resurse procedurale:conversaţia, exerciţiul, explicaţia, problematizarea, jocul didactic, munca independentă
 Resurse materiale: fişe, jetoane cu numere, puzzle
 Forme de organizare: frontal,individual
BIBLIOGRAFIE:
 Programa şcolară pentru disciplina Matematică şi explorarea mediului( clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a
II-a), aprobată prin ordinul ministrului Nr. 3418/19.03.2013

ETAPELE OB. CONŢINUTUL LECŢIEI RESUR- RESURS FOR-ME DE EVA-

LECŢIEI OP. SE PROCE- E ORGANIZA LUA-
DURALE MATERI - RE
A-E RE
MOMENT Se asigură liniștea și disciplina necesare desfășurării în conversaţia fișe activi obs.
ORGANIZA- bune conditii a lecţiei de matematică. puzzle tate fronta sist.
TORIC Se pregătesc materialele necesare pentru desfășurarea jetoane lă
activităţii.
VERIFICA- Se adună fișele cu tema pentru acasă. conversaţia activi obs.
REA TEMEI tate sist
frontală
CAPTAREA Puzzle conversaţia puzzle activi obs.
ATENŢIEI Se vor asambla piesele unui puzzle.Pe fiecare din cele patru tate fronta sist
piese, este scrisă o ghicitoare(vezi anexa 1).Găsind răspunsul lă
corect al ghicitorii, elevii vor găsi locul potrivit al fiecărei
piese.La final se va forma o imagine cu niște copii care se joacă
în parc.
ANUNŢAREA ,,Ce fac acești copii în parc?”( Copiii se joacă în parc),,Şi noi conversaţia activi obs.
TEMEI astăzi, la ora de matematică, ne vom juca , dar nu cu frunzele, tate fronta sist
cum fac acești copii, ci cu numerele naturale de la 0 la 20,”,,Ce lă
anotimp se observă în imagine?”(toamna)Elevii vor fi îndrumaţi
să cânte cântecul ,,Toamna”Cum se numesc sunetele de la
începutul fiecărei strofe?”(vocale),,Să spunem spunem și noi
toate vocalele pe care le cunoaștem”.(a,e,i,o,u,ă,î,y)
DIRIJAREA ,,Ce am făcut noi cu numerele naturale de la 0 la 20 până conversaţia obs.
CONSOLIDĂ acum?”(le-am numărat, le-am descompus, le-am comparat) sist.
RII Elevii vor fi solicitaţi să numere crescător și descrescător,
din 1 în 1 .Se va număra în lanţ. exerciţiul
Se va număra crescător și descrescător, din 2 în 2.Fiecare jetoane
elev va avea pe bancă un cartonaș cu un număr scris pe el.Vor fi activitate
solicitaţi să iasă la tablă în momentul în care pe suport trebuie frontală
prins numărul scris la ei pe cartonaș. La final se va obţine șirul
crescător al numerelor pare și șirul descrescător al numerelor
impare.Elevii vor scrie pe fișe cele două șiruri.(anexa 2)Se vor fișe de
citi șirurile în cor. lucru
Următorul exerciţiu va fi de descompunere a unor numere
date.(anexa 2)
La exerciţiul următor se vor găsi vecinii unor numere, pe
care elevii îl vor rezolva independent..
 În continuare ,elevii vor avea de ordonat crescător și
descrescător numere scrise pe jetoane.Pe lângă numere, pe problematizarea
jetoane vor fi scrise și litere care în urma ordonării numerelor
vor forma cuvinte(numere pare și impare)Astfel se va face exerciţiul de jetoane
trecerea la următorul exerciţiu pe care elevii îl vor rezolva citire
independent.

OBŢINEREA Elevii vor primi o fișă cu o floare.Pe floare sunt scrise mai problematizarea activitate obs.
PERFORMAN multe numere,Ei vor colora cu roșu toate numerele pare și cu independentă sist.
ŢEI verde toate numerele impare.
Lecţia se va în cheia cu un joc de comparare a numerelor.Un jocul didactic
elev va ieși în faţa clasei.El va avea lipit de frunte un număr(pe activitate
care el nu îl vede).Va spune un număr la întâmplare și în funcţie frontală
de numărul spus, un alt elev îl va dirija prin expresiile ,,mai
mic”, ,,mai mare” până se va ajunge la numărul dat.
ÎNCHEIEREA Se fac aprecieri asupra modului de desfășurare a activităţii. conversaţia activitate
LECŢIEI frontală

ANEXA 1
1. Toamna
 Frunzele pe ramuri
Au îngălbenit
Plouă, plouă-ntruna
Cine a sosit?

2. Iarna

A venit baba din munţi

Peste râuri făcând punţi
Şi a prins spunând poveşti
Flori de gheaţă la fereşti.

3. Primăvara

Zăpada s-a topit,

Ghiocelul a răsărit,
Pomul a înmugurit.
Ce anotimp a sosit?

4. Vara

De căldură mare
Se coace grâul sub soare,
Copiii merg la scăldat,
În ce anotimp am intrat

Numele: …………………………… Data:……………………

 FIŞĂ DE LUCRU

1. Numără:

a) din 2 în 2 de la 0 la 20:

___ , ___ , ___ , ___ , ___ , ___ , ___ , ___ , ___ , ___ , ___ .

b) din 2 în 2 de la 19 la 1:

___ , ___, ___ , ___ , ___ , ___ , ___ , ___ , ___ , ___ .

2. Descompune numerele;

14 11 17

15 19
3. Găseşte ,, vecinii” numerelor:

____ 12 ____ ; ____ 18 ____ ; ____ 10 ____ ; ____ 16 _____

____ 15 ____ ; ____ 13 ____ ; ____ 19 ____ ; ____ 17 ____